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美術(shù)教案

時間:2023-11-27 09:20:38 教案 我要投稿

【精】美術(shù)教案6篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精】美術(shù)教案6篇

美術(shù)教案 篇1

  課時:1課時

  課堂類型:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

  2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

  教學(xué)重、難點:

  1、色彩的對比和應(yīng)用。

  2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

  教具學(xué)具:各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  導(dǎo)入新課

  老師:同學(xué)們,你們看,這兩個東西你們見過嗎?(師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子)

  師:其實這兩個東西很普通,我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳,F(xiàn)在,老師就把它的花衣裳脫下來,讓你們看看它的真面目。(師動手去掉其衣裳)

  師:我們今天就來學(xué)做“花花衣”

  二、講授新課

  1、賞析教材

  將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

  做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

  將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的.樹上。

  在征得學(xué)校同意之后,我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝,讓它“美麗一星期”。

  引導(dǎo)學(xué)生賞析教材,并討論、交流:

  這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方?知道它原來是什么樣子的嗎?課本給我們提供了哪幾種方法?你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾?

  生匯報

  2、學(xué)生動手練習(xí),師巡視指導(dǎo)

  3、作品展示(評出最佳裝飾獎)

  三、收拾與整理

  將裝飾好的容器集中在一起,看看哪些適合單獨放置,哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來,稍加修飾后,將桌子上多余的材料收拾干凈。

  四、課后拓展:運用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

美術(shù)教案 篇2

  教材分析:本課內(nèi)容是教師自選內(nèi)容,在普通人物畫的基礎(chǔ)上變化出來的。就是在人物的下方,加上一個機器的零件或某種物體,下面噴火,這樣,人物就站在一個飛行器上面,成為一個飛行的人。這樣的畫人物方法,首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果,打破兒童在畫人物畫時總是天上太陽云云云,下面草草草的定式化背景;第二,也可以是一種科幻畫的初級訓(xùn)練;第三,也是對人物的動態(tài)畫法初步學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。

  教學(xué)難點:飛行器的精細(xì)表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。

  教學(xué)目標(biāo):

  畫一幅人物站在飛行器上面的畫,學(xué)習(xí)在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。

  人物畫背景的多樣性和趣味性嘗試練習(xí)。

  通過畫自己來關(guān)注自身,嘗試表達(dá)自我的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:各種機器零件,如齒輪等。欣賞圖片。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

  學(xué)生:8開素描紙,油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:師出示一圖片上半部分(人物站姿),然后請一名學(xué)生上來擺一個“大”姿勢。

  設(shè)計意圖:導(dǎo)入從圖片的觀看開始,吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)入直接指向教學(xué)實質(zhì)性內(nèi)容,不虛浮。觀看圖片后讓一學(xué)生上臺做動作,可以更大地吸引學(xué)生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣,是起到下個過渡的作用,然后擺成一個“大”字,是最簡單的人體動作之一,有利于教師進(jìn)一步講解人體的基本結(jié)構(gòu)。

  教師用簡單的線條畫出人物的基本結(jié)構(gòu),同時簡單講解人物的結(jié)構(gòu)(關(guān)節(jié))和比例。

  設(shè)計意圖:用學(xué)生真人的動作演示后,教師當(dāng)場用最簡單的方式畫出人體的基本結(jié)構(gòu),讓學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)的畫法有個直觀的認(rèn)識。

  再讓學(xué)生自選一動作,擺好后,師畫人物基本結(jié)構(gòu)圖。

  設(shè)計意圖:人物動作從最簡單到相對復(fù)雜,進(jìn)一步演示人體結(jié)構(gòu)的畫法。

  學(xué)生分組擺動作

  設(shè)計意圖:首先可以讓學(xué)生對自己的動作設(shè)計有個親身的體驗,然后可以讓學(xué)生互動起來,讓課堂氣氛活躍。

  學(xué)生用前半張畫紙也來畫一個自己認(rèn)為最滿意的姿勢,要求如教師一樣用最簡單的線條只畫一個人物的基本結(jié)構(gòu)。

  設(shè)計意圖:每個學(xué)生都擺過動作后,馬上進(jìn)行繪畫,有利于出效果。課堂進(jìn)行到十分鐘左右時,應(yīng)該讓學(xué)生畫起來了。

  思考,紙的下半部畫什么?

  設(shè)計意圖:本節(jié)課的重點不在于畫人物動態(tài),重點在于在人物下方添加飛行器,而這個飛行器是由生活中常見的機器零件或玩具啟發(fā)的。

  出示圖片下半部分,人物站在一個齒輪(飛碟)上。引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  設(shè)計意圖:畫面的下半部分畫什么,先出示圖片,這等于是現(xiàn)成的一個答案先行告訴學(xué)生,是考慮縮小答案的范圍,本課重點在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當(dāng)作飛行器,如果不加一定的范圍限定,會太散亂。二來也是節(jié)約課堂上的時間,讓課堂更加有效。

  討論這樣的畫應(yīng)該叫什么名字?板書課題《小飛俠》

  設(shè)計意圖:點明課題

  討論:生活中有哪些常見的物體類似于飛碟?

  設(shè)計意圖:有了先行的一個答案之后,這個時間把思考的自由還給學(xué)生,同類的物體可以類比,學(xué)生的思考有了一定的范圍和方向,指向會更加明確。

  師出示實物:陀螺 齒輪 跳跳球

  設(shè)計意圖:三種實物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺,是因為陀螺的外形更加接近飛碟。

  師示范在人物的下方加上“飛行器”。

  設(shè)計意圖:學(xué)生的感官,從實物過渡到畫面,通過教師的親自示范畫,有個直觀的感受,有利于學(xué)生作畫。

  師示范將人物繼續(xù)畫完整,添加服飾,五官等。

  設(shè)計意圖:教師示范作畫的.基本順序。

  生作畫,師巡視輔導(dǎo)。

  作業(yè)展示,點評。

  師總結(jié):我們在畫人物畫的時候,可以讓人物站在不同的物體上,甚至可以讓人物飛起來,這樣的畫法,遠(yuǎn)比地上草草草要有意思得多。

  教學(xué)反思:

  對于五年級的學(xué)生來說,本課的內(nèi)容是很有興趣的。實際上課效果看起來也是如此,簡單的畫人物動態(tài)畫下方添加了飛行器,而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件,小玩具。一種簡單的組合就能產(chǎn)生趣味,并使畫面生動和富有想象力。

  當(dāng)然,除了小物件之外,飛行器的參考范圍在第二課時還可以進(jìn)行擴展,可以從小物件到大物件等。而在第一課時,范圍還是要相對集中一點比較好,因為一堂課短短四十分鐘的時間,不可能面面俱到,它承載不了太多的東西,突破某一點即可。

  人物的動態(tài)畫法,如前期有一定量的訓(xùn)練,則會更好。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1情感目標(biāo):感受因季節(jié)而生機盎然的植物世界,培養(yǎng)學(xué)生愛護自然愛護綠化的意識2認(rèn)知目標(biāo):掌握用超輕黏土制作植物和花瓶花盆的方法

  3實踐目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會不同植物搭配不同花瓶花盆.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件超輕黏土

  一激趣導(dǎo)入

  仙人球四季常青,其形狀奇特,具有觀賞價值;它的生命力極強,能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長,因而深受人們的喜愛。你見過這種植物嗎?下面我們用泥巴做一個仙人球吧!

 。灿^察思考觀察仙人球,說說它的形狀和結(jié)構(gòu)特點。

  二實踐探索學(xué)習(xí)用徒手成型的方法做一個仙人球。

  介紹方法:

 。聊笄蛏硐葘⒁粔K泥巴搓成橢圓形。

 。抡成夏鄺l捏出棱角邊

  先將泥條從上到下粘接在橢圓形上,然后用拇指和食指擠捏泥條外側(cè),使其成棱角邊,上部頂點可用工具整理好。

 。锰砑觿

  將泥巴搓成小錐形,涂上泥漿,粘接在棱角邊上。

 。慕M合整理完成

  可以用牙簽將幾個大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外,還有其他方法嗎?

  1)怎樣制作的仙人掌?你還能做哪些有趣的造型呢?

  學(xué)生嘗試用超輕黏土制作一個仙人掌.

  2)春天有很多花盛開,你喜歡哪些花?這些花在造型上有什么提點?

  3)學(xué)生根據(jù)課前收集的'圖片資料,制作一朵自己喜歡的花.

  四制作花瓶或花盆

  美麗的鮮花需要漂亮的花瓶或花盆來擺放,你看見過什么樣的花瓶或花盆呢?

  學(xué)生自由發(fā)言,教師可出示幾幅不同的花瓶花盆圖片。學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)新構(gòu)思,動手裝飾自己的花瓶或花盆,組織學(xué)生四人一組,討論各自的設(shè)計方案和制作步驟,相互設(shè)計,取長補短,并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

  1、學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟,動手操作。

  2、教師巡視,引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作,幫助有困難的學(xué)生。

  3學(xué)生制作完成,問學(xué)生:你做的花瓶好看嗎?能不能再把它裝飾一下,讓它更漂亮呢?進(jìn)行制作。

  五評價

  比一比,誰制作的植物與花盆(花瓶)最配。

美術(shù)教案 篇4

  一、引入新課

  建筑是美術(shù)的一個重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué),而且是帶有一定(有時則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品,與雕塑有某些相似之處,再加上它在長期的歷史發(fā)展過程中,始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系,因此,一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。

  正因為建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性,所以,它作為上層建筑,和其他藝術(shù)一樣,總是反映一定時代的社會精神面貌、情趣和理想,也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑,不僅是建筑藝術(shù)的典范,而且是民族的驕傲和城市的象征,如中國北京的天安門、故宮,法國巴黎的埃菲爾鐵塔,澳大利亞的悉尼歌劇院等。

  二、欣賞圖片

  1.人民大會堂 [中國]

  人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式,但不是簡單的模仿,而是經(jīng)過改造,體現(xiàn)了自己的面貌。

  人民大會堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱,在聯(lián)體上也以柱廊相連,頂部為琉璃檐,具有鮮明的民族特色。

  2.悉尼歌劇院[澳大利亞]

  悉尼歌劇院的設(shè)計師伍重,運用象征性手法,把整個建筑設(shè)計成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船,具有十分鮮明的藝術(shù)個性,也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年,外形像巨大的貝殼。從四面八方看,它都是一個漂亮的立面造型,甚至從飛機上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方,覆蓋了三個像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯(lián)系的部分組成,其一是掛貼石片的平臺和基座,其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施;其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面的餐廳上。

  3.巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]

  此建筑建于1977年,位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個設(shè)備完善的棚屋,系由層層的均勻空間,從外部以一個自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變,以應(yīng)付一切不可預(yù)知的變化。這樣一個可以不斷改變的構(gòu)造,就像是一個鋼鐵組合的工具箱和一個可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下,其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁,使廣場能隔絕噪音與煙塵,同時也保持了雷納大道的特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的'立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場的立面還有一條粗大的透明圓管,從地面蜿蜒而上。因此,建筑物的外觀管道交叉重疊,復(fù)雜多變,而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單大方。數(shù)十年來,它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標(biāo)志性建筑。

  三、敘述感受

  要注重視覺效果的感受,啟發(fā)對生活的聯(lián)想,達(dá)到升華情感的目的;從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的基本知識,了解建筑藝術(shù)的形式美法則,并運用到對建筑作品的評述之中,鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試,培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識,能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的反應(yīng),并保持自己獨特的審美趣味,創(chuàng)建他們認(rèn)可的教學(xué)情境。

  四、分析建筑物的特點

  五、教師解惑

  六、總結(jié)

  現(xiàn)代社會,隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料,以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人,以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象,分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前,昭示著歷史的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

美術(shù)教案 篇5

  課題:

  人教版美術(shù)四年級下冊14課《千變?nèi)f化的帽子》。

  課時:

  1課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解帽子的基本知識及構(gòu)造。

  2.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力,利用各種材料構(gòu)思設(shè)計、動手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。

  3.體驗制作中的樂趣,激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識美化生活,熱愛生活的樂趣。

  教學(xué)重點:

  根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計制作立體帽子。

  教學(xué)難點:

  發(fā)揮想象力制作出各種不同的',有創(chuàng)意的立體帽子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、手工帽子示范、手工制作工具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  手工制作工具、各種彩紙卡紙報紙等廢舊材料。

  課程設(shè)想:

  讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀,開一場聯(lián)歡會。

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:上課,同學(xué)們好!

  師:同學(xué)們,今天老師還請來了幾個小朋友,請看大屏幕,他們和我們有什么不同呢?他們是來和我們比賽的,比比誰的手巧,誰設(shè)計的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。(板書)

  二、講授新課

  1、什么才叫千變?nèi)f化?

  你能說說千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化)

  2、同學(xué)們,你們再仔細(xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的?

  帽子上哪些地方最吸引你?

  想一想這些帽子有什么作用?

  3、老師能把一張紙變成一頂帽子,你們信不信?(師演示并請學(xué)生裝飾)你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎?(學(xué)生嘗試)

  4、有了外形,接下來就要對帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么方法?

  看看你和老師想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼)

  5、老師也制作了幾頂帽子,我們一起看看。

  其他小朋友的作品,你們想不想看?我們一起欣賞下吧!看看都用了那些方法!你還能想出其他的裝飾方法嗎?

  三、學(xué)生制作

  看來要想當(dāng)個帽子設(shè)計師,不光要有一雙靈巧的手,還要有一個充滿創(chuàng)意的頭腦,俗話說三個臭皮匠頂個諸葛亮,幾個人的智慧一定比一個人的強,我們以小組為單位,共同設(shè)計裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意,完成之后我們來個比賽,大家加油!

  A、教師巡視指導(dǎo),對學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

  B、及時表揚做的好的小組。

  四、作品展示

  1、小組選出一個代表說為什么要這樣設(shè)計,有什么設(shè)計理念。

  2、集體選舉出優(yōu)秀作品,并舉行走秀活動。

  五、課堂小結(jié)

  你對今天的設(shè)計滿意嗎?你有什么收獲?

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、縐紙、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥關(guān)燈、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案,大小不同的傘面底版。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:觀賞“傘的世界”師說:“看到這些傘,你有什么感覺?你最喜歡哪一頂小花傘?”幼兒觀察討論。

  二、基本部分:討論、演示。

  1、出示幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎么排隊的?”

  2、學(xué)習(xí)裝飾傘面:“傘面的邊線仔哪里?”

  3、請個別幼兒演示用有規(guī)律地排隊的'方法裝飾傘面邊線:重點一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

  三、幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  1、介紹其他材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作;

  2、鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

  活動結(jié)束:

  展示作品:幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。

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