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《天外來客隕石》教案

時間:2023-11-27 10:54:47 教案 我要投稿
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《天外來客隕石》教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的《天外來客隕石》教案,歡迎閱讀與收藏。

《天外來客隕石》教案

《天外來客隕石》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識5個生字,會寫7個生字,學(xué)習(xí)多音字“的”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出韻味,讀出節(jié)奏,感受詩歌的音樂美,理清作者的寫作思路。

  3、了解關(guān)于隕石的知識,學(xué)會圍繞問題進行自主閱讀、探究,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重點:

  1、用自己喜歡的方法認識本課5個生字,會組詞,會運用,并流利的在課文中朗讀。

  2、運用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字,并能熟練運用。

  教學(xué)難點:

  1、有感情朗讀課文,理解課文所講的知識,在感悟討論中,體會我們的愿望,并能用流利的語言表述。

  2、在討論交流中,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、課前準(zhǔn)備。

  查閱資料,了解有關(guān)隕石的知識。

  二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

  1、同學(xué)們,老師這兒有幾張隕石的圖片,大家觀察一下,它與普通的石頭有什么不同?

  2、今天就來學(xué)習(xí)新課。板書課題:天外來客——隕石3、看到這些石頭,你想知道些什么?(讓我們帶著問題到課文中看看吧。)

  三、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音,把句子讀通順。

  2、指名讀課文,大家認真聽,課文中的生字,句子有沒有讀準(zhǔn)確。

  3、認讀新的生字朋友。(出示生字卡片)這些生字朋友誰已經(jīng)認識他們了?

  4、(課件出示所有生字)說一說你覺得哪個字比較難記,有沒有好辦法能幫助記憶?

  5、在初讀課文后,你對隕石有了哪些新的了解?

  6、你還有哪些問題沒有弄明白?

  四、細讀課文,交流感悟。

  1、帶著不明白的問題,小組合作讀書,結(jié)合自己課前查找的資料,討論交流,解決不明白的問題。

  2、各小組匯報學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認真聽,如果有不同的意見和想法,一會兒可以加以補充。(隕石在宇宙中是一些星體,沿著自己的軌道不停的航行,當(dāng)它和大氣接觸時,由于分裂變成了小碎快來到了地球上。)(它們在天上其實自己也不會發(fā)光,是太陽的光照在它們身上,我們才感覺它一閃一閃的。)

  3、(出示)“它是一塊沉睡的物體,還沒有被生命喚醒。”

 。1) 理解“沉睡,喚醒”

 。2) 課文為什么這樣說,你從中體會出什么?(它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。)

  4、大家想一想,從隕石身上我們還可以研究出些什么?它還能告訴我們一些什么事情?

  5、齊讀課文最后兩小節(jié)。

 。1)你覺得它會在回憶什么?

 。2)理解“信使”的意思。

 。3) 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢?

 。4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤?我們來問問隕石吧!

 。5)問了這么多,又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探索和研究)

  五、作業(yè)設(shè)置。

  課后繼續(xù)查找資料,準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。

  第二課時

  一、講隕石的故事。

  把自己找到的關(guān)于隕石的故事,講給同學(xué)聽。

  二、寫字。

  1、觀察田字格里的生字,注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。

  2、組內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu)。

  3、你覺得哪個字難寫,指出來大家?guī)椭?/p>

  4、教師范寫“熄、睡、默”三個難寫的.字。

  5、學(xué)生練習(xí)寫這三個字。

  6、在字帖上練習(xí)寫字。強調(diào)寫字的姿勢,養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。 學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料,初步掌握有關(guān)隕石的知識。

  學(xué)生觀察隕石圖片,從而發(fā)現(xiàn)問題,與大家交流。

  學(xué)生齊讀課題,讀后提出自己特別想知道的問題。(1)隕石在天上也是石頭嗎?(2)為什么會來我們地球,來地球干什么?……學(xué)生 自由讀課文,在讀書中認識生字,并能把句子讀的正確通順。

  學(xué)生聽讀課文,在聽讀中,集體糾正字音,爭取把課文讀正確。學(xué)生認識新朋友。

  在認讀中發(fā)現(xiàn)難記的字,并在集體的交流中加強記憶。

  學(xué)生發(fā)現(xiàn):原來隕石既是石頭也是星星。

  學(xué)生指出沒有弄明白的問題

 。1)它是星星時在天上什么樣?為什么來我們地球?

  (2)星星在天上是一閃一閃的,為什么來到地球就成了不發(fā)光的石頭?

 。3)它來地球干什么?

  學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí),通過反復(fù)的朗讀,交流體會不明白的問題。匯報學(xué)習(xí)收獲,組與組之間相互補充。共同探究。

  學(xué)生讀句子,理解“沉睡,喚醒”的意思。從而體會,有所感悟。(原來這里的“沉睡”指的是那些沒有被我們研究的隕石,而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ芯。?/p>

  學(xué)生根據(jù)自己查找的資料,想一想,從隕石的身上,我們?nèi)祟愡可以發(fā)現(xiàn)什么?它究竟還能告訴我們些什么?

  學(xué)生齊讀 最后兩小節(jié)。理解“信使”的意思。根據(jù)前面了解的知識,說一說這塊天外來石的確能帶來宇宙的信息。學(xué)生展開想象,問隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索,才能找到想知道的答案。

  學(xué)生在課后繼續(xù)查找資料,準(zhǔn)備隕石的故事。

  學(xué)生講隕石的故事。

  學(xué)生觀察田字格中的生字,注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。

  指出難寫的字,集體指導(dǎo)。

  學(xué)生練寫三個難字。

  在字帖上練習(xí)寫字。有正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  學(xué)生在課前查閱資料,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)習(xí)課文很有幫助。

  學(xué)生自覺的質(zhì)疑,能激發(fā)想象,鍛煉學(xué)生的分析思維能力。

  把生字當(dāng)成朋友,能激發(fā)學(xué)生的識字興趣。發(fā)現(xiàn)難記的字,想辦法,能培養(yǎng)學(xué)生獨立識字,喜歡識字。

  讓學(xué)生的思維一直處在提問的狀態(tài)中,有利于學(xué)生對知識的探究。

  小組的合作學(xué)習(xí),能讓每個孩子有發(fā)表想法的機會,小組的學(xué)習(xí)匯報,是大家共同的智慧,效果會比較好。

  學(xué)生的發(fā)散性思維,進一步激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  學(xué)生在自主交流中指出難寫的筆畫,比老師一味的講效果要好的多。

  作業(yè)

  1、 抄寫生字,并練習(xí)組詞。

  2、 有感情朗讀課文,把隕石告訴你的事情,講給爸爸媽媽聽。

  3、 讀后思考,發(fā)現(xiàn)詩歌在寫法上的規(guī)律。

  選做作業(yè)

  繼續(xù)查找隕石的資料,準(zhǔn)備隕石故事交流。

  板書設(shè)計:

  星星 ↓ 天外來客——隕石 ↓

  信使 :帶來宇宙的信息 石頭

《天外來客隕石》教案2

  一、教材內(nèi)容分析

  這是一首描寫隕石知識的詩歌,語言流暢,通俗易懂。教學(xué)中通過多種形式的讀,使同學(xué)了解隕石的奇妙,激發(fā)探索大自然奧妙的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來客——隕石的資料,培養(yǎng)同學(xué)搜集資料的能力,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣。

  2、學(xué)會本課生字詞,理解重點詞語,積累詞語,并能靈活運用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩歌的音韻美。

  三、教學(xué)重點

  1、讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來客——隕石的資料,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感受詩歌的音韻美。

  四、教學(xué)內(nèi)容及過程

 。ㄒ唬┱劇笆奔とぃ瑢(dǎo)入新課。

  1、談“石”導(dǎo)入

  同學(xué)們,這是一個“石”字,誰能變個字形小魔術(shù),在它的上、下、左、右任意一邊加一局部,使其成為一個新字?(同學(xué)自由說)一個小小的“石”字就這么有趣,大自然中的石頭就更有趣了。

  [以游戲方式導(dǎo)入新課,使同學(xué)在課開始就充溢興趣]

  2、教師出示“宇宙來客”隕石圖

  同學(xué)們請看,這是一塊石頭,仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同學(xué)談自身的發(fā)現(xiàn):這是一塊巨大的石頭,它上面寫著醒目的四個大字“宇宙來客”……)的確,這不是一塊一般的石頭,它來自浩瀚的宇宙,是天外來客(板書:天外來客)它的名字叫隕石(板書:隕石)

  [教師出示“宇宙來客”隕石圖,巨大的石塊,赫然醒目的“宇宙來客”四個大字,給同學(xué)視覺帶來巨大的沖擊,同學(xué)的好奇心被激發(fā),探索欲望增強。]

 。ǘ┱故举Y料,了解隕石

  1、關(guān)于隕石你了解了哪些知識?同學(xué)展示搜集的資料。

  2、教師展示資料:老師也搜集了一些資料(出示:流星雨)1976年 3月8日,在俺國吉林省下了一場奇特的.雨,從天空中降落下來的不是雨滴,而是大塊的石頭,景象十分壯觀,這就是流星雨。在這次流星雨中降落下來的石頭共有100多塊,最大的重達1770千克。(出示各種形狀的隕石)隕石的形狀各異、大小不一,有的如米粒,有的似龜殼,千姿百態(tài)。

  [通過展示資料,培養(yǎng)了同學(xué)搜集信息的能力,使同學(xué)對隕石有了初步的了解,為學(xué)習(xí)詩歌做好了鋪墊,由于農(nóng)村同學(xué)受條件所限,搜集的資料總是有限的,教師補充一些資料是非常必要的。]

 。ㄈ┳宰x詩歌,整體感知

  1、關(guān)于隕石俺們課本上有一首詩歌,同學(xué)們想讀嗎?

  2、同學(xué)邊讀邊標(biāo)出不認識的生字,采用識字方法獨立解決,教師引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分重點字詞。

  3、同學(xué)反復(fù)讀詩歌,要求:讀后告訴大家有什么收獲?

  4、同學(xué)匯報讀書收獲,教師對匯報情況進行點評。

  [通過自讀詩歌,同學(xué)對詩歌進行整體感知]

  (四)

  再讀,理解內(nèi)容

  1、同桌合作讀書,要求一人讀一小節(jié),讀后互相評一評。

  2、同桌合作讀展示,集體評議。

  3、教師范讀。

  4、同學(xué)評價教師朗讀情況。

  5、同學(xué)自讀:注意每句話后最后一個字的讀音。

  6、指名讀,集體評議。

  7、集體交流讀懂的內(nèi)容。

 。ń毯笱a記:俺知道了隕石是石頭也是星星、俺知道了隕石是與大氣摩擦發(fā)生的、俺發(fā)現(xiàn)這首詩歌的每小節(jié)后的字的讀起來非常順口,讓人越讀越能讀出其中的韻味來……)

  [注重了以讀為主,讀的形式多樣,同桌讀、教師讀、自身讀、指名讀,使同學(xué)在讀中理解內(nèi)容,感受詩歌的音韻美,讓同學(xué)在讀中感受隕石的奇妙。]

  8、同學(xué)質(zhì)疑:還有什么不明白的地方?集體討論后解答。

  [同學(xué)的探索欲望一旦被激發(fā),他們的潛能是無窮的]

 。ㄎ澹

  拓展延伸,升華感情

  1、想像:假如你是一塊隕石,你從遙遠的天際來到人間,你想向大家說什么?

  [以童話般的方式讓同學(xué)來總結(jié),既激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,又培養(yǎng)了同學(xué)整合信息的能力。]

  2、談自身的愿望(出示隕石圖)面對天外來客—隕石,你想對它說什么?

  [實現(xiàn)同學(xué)與文本的對話,使情感得以升華。]

  3、播放歌曲《藍貓?zhí)詺馊枴分黝}曲。

  教師總結(jié):是啊,只要俺們愛說愛問愛動腦,天下的事情就能明了,讓俺們帶著心中大大的問號,繼續(xù)去探索大自然無窮的奧妙!

《天外來客隕石》教案3

  教材分析:

  這篇課文以詩歌的形式引導(dǎo)學(xué)生與隕石、與自然、與宇宙進行了一次對話沒用生動有趣富于想象力的語言,在介紹有關(guān)隕石的科普知識的同時,激起學(xué)生對隕石來歷、經(jīng)歷的無限遐想。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來客——隕石的資料,培養(yǎng)同學(xué)搜集資料的能力,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣。

  2、學(xué)會本課生字詞,理解重點詞語,積累詞語,并能靈活運用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩歌的音韻美。

  教學(xué)重點:

  重點是明白隕石告訴我們什么事情。

  教學(xué)難點:

  難點是運用信息技術(shù)來學(xué)懂課文內(nèi)容并感情朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:

  1、讓學(xué)生瀏覽課文,利用前面學(xué)習(xí)的金鑰匙,看本課哪些內(nèi)容應(yīng)該查資料(軌道 信使),哪些內(nèi)容不需要查(宇宙 鎳),然后再查有關(guān)隕石的資料。

  2、讓學(xué)生把有關(guān)圖片復(fù)制電腦上。

  3、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、揭題示標(biāo)

  老師今天給大家?guī)韼讏D片,大家看這是什么?同學(xué)們看到這些隕石它和一般的石頭有什么不同?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)這一課,板書課題:天外來客——隕石

  讀了課題,你想了解哪些知識?

  讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文?纯幢竟(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧

  1、正確流利有感情地朗讀課文,背誦部分章節(jié)

  2、了解有關(guān)隕石的知識,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣

  3、關(guān)注寫法,讀中學(xué)寫

  二、自主讀識 整體感知

  1、自由讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文。

  2、瀏覽課文,標(biāo)清小節(jié)號,看看哪些小節(jié)是遠觀隕石,哪些小節(jié)是近看隕石。

  3、檢查自學(xué)

  4、找朋友。出示拼音,讓學(xué)生利用白板將對應(yīng)的生字歸到拼音下方。

  dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai

  的確 曾經(jīng)、沿著、堅硬、沉默、記憶、派來

  強調(diào)多音字 的

  5、指名讀和齊讀了解學(xué)生讀課文情況。

  三、自主讀識 深入學(xué)習(xí)

  1、依據(jù)自學(xué)提示自學(xué)

  自學(xué)提示:默讀課文,想想你從課文中了解了哪些有關(guān)隕石的知識?請用筆畫出來。結(jié)合自己搜集的有關(guān)隕石的資料,說說你獲得的有關(guān)隕石的知識。

  2、學(xué)生自學(xué)中,指名有關(guān)同學(xué)在多媒體上畫橫線,做批注。

  3、小組交流一下,組長簡單作好記錄,看哪個小組獲得隕石知識最多。

  指名小組到黑板板書。

  四、合作釋疑 朗讀積累

  1、你們都知道了哪些有關(guān)隕石的知識呢?是從哪里得到的?

  答案要點是

  隕石來自宇宙;在飛入地球之前,隕石也按一定的軌道運行;隕石燃燒是因為“和大氣接觸”;在地球引力的作用下,一經(jīng)落入大氣層,隕石就一定會“落在地球的懷抱”;隕石上面沒有生命的跡象;隕石是由物質(zhì)組成的;含有豐富的'鐵和鎳,十分堅硬。

  2、你發(fā)先這首詩是怎么押韻的嗎?請大家把這首詩的韻味讀出來吧。

  指名讀、小組比賽讀、齊讀、評價讀

  3、背誦這首詩歌

  五、激發(fā)想象 讀中學(xué)寫

  它(隕石)沉默著,那么安靜,是不是回憶著來時的旅程?

  丁丁提示:這句話先觀察石頭,然后展開想象,提出問題。

  1、根據(jù)丁丁的提示,你對這塊隕石提出什么問題?

  例如:你在燃燒的時候疼不疼。咳紵龝r,你看見了什么?你來的路上,看見我們的神舟七號了嗎?落到地球的懷抱時,你都經(jīng)歷了什么事情呢?

  2、試著寫一寫。

  六、拓展延伸 開闊視野

  1、詩句

  含有“石”的詩句

  明月松間照,清泉石上流。——王維《山居秋瞑》

  遠上寒山石徑斜,白云生處有人家!拍痢渡叫小

  千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭。——劉禹錫《西塞山懷古》

  望夫處,江悠悠。化為石,不回頭!踅ā锻蚴

  2、有關(guān)石頭的一篇散文。

  3、欣賞有中國著名的隕石

  中國吉林隕石、中國新疆大隕鐵、美國巴林杰隕石、澳大利亞默其遜碳質(zhì)隕石等。

  4、孩子的圖片展示

  結(jié)束語:同學(xué)們,天外來客隕石身上還有很多的奧秘,大自然中的奧秘是無窮的,讓我們一起遨游知識的海洋,一起擁抱大自然,從中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘吧。

《天外來客隕石》教案4

  一、教材分析

  這篇課文以詩歌的形式引導(dǎo)學(xué)生與隕石、與自然、與宇宙進行了一次對話沒用生動有趣富于想象力的語言,在介紹有關(guān)隕石的科普知識的同時,激起學(xué)生對隕石來歷、經(jīng)歷的無限遐想。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來客——隕石的資料,培養(yǎng)同學(xué)搜集資料的能力,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣。

  2、學(xué)會本課生字詞,理解重點詞語,積累詞語,并能靈活運用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩歌的音韻美。

  三、教學(xué)重點

  重點是明白隕石告訴我們什么事情。

  四、教學(xué)難點

  難點是運用信息技術(shù)來學(xué)懂課文內(nèi)容并感情朗讀課文。

  五、課前準(zhǔn)備

  1、讓學(xué)生瀏覽課文,利用前面學(xué)習(xí)的金鑰匙,看本課哪些內(nèi)容應(yīng)該查資料(軌道 信使),哪些內(nèi)容不需要查(宇宙 鎳),然后再查有關(guān)隕石的資料。

  2、讓學(xué)生把有關(guān)圖片復(fù)制電腦上。

  3、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

  六、教學(xué)過程:

  (一)揭題示標(biāo)

  老師今天給大家?guī)韼讏D片,大家看這是什么?同學(xué)們看到這些隕石它和一般的石頭有什么不同?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)這一課,板書課題:天外來客——隕石。讀了課題,你想了解哪些知識?讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文?纯幢竟(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧

  1、正確流利有感情地朗讀課文,背誦部分章節(jié)

  2、了解有關(guān)隕石的知識,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣

  3、關(guān)注寫法,讀中學(xué)寫

 。ǘ┳灾髯x識,整體感知

  1、自由讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文。

  2、瀏覽課文,標(biāo)清小節(jié)號,看看哪些小節(jié)是遠觀隕石,哪些小節(jié)是近看隕石。

  3、檢查自學(xué)。

  4、找朋友。出示拼音,讓學(xué)生利用白板將對應(yīng)的`生字歸到拼音下方。

  5、指名讀和齊讀了解學(xué)生讀課文情況。

 。ㄈ┳灾髯x識,深入學(xué)習(xí)

  1、依據(jù)自學(xué)提示自學(xué)

  自學(xué)提示:默讀課文,想想你從課文中了解了哪些有關(guān)隕石的知識?請用筆畫出來。結(jié)合自己搜集的有關(guān)隕石的資料,說說你獲得的有關(guān)隕石的知識。

  2、學(xué)生自學(xué)中,指名有關(guān)同學(xué)在多媒體上畫橫線,做批注。

  3、小組交流一下,組長簡單作好記錄,看哪個小組獲得隕石知識最多。

  (四)合作釋疑,朗讀積累

  1、你們都知道了哪些有關(guān)隕石的知識呢?是從哪里得到的?

  答案要點是隕石來自宇宙;在飛入地球之前,隕石也按一定的軌道運行;隕石燃燒是因為“和大氣接觸”;在地球引力的作用下,一經(jīng)落入大氣層,隕石就一定會“落在地球的懷抱”;隕石上面沒有生命的跡象;隕石是由物質(zhì)組成的;含有豐富的鐵和鎳,十分堅硬。

  2、你發(fā)先這首詩是怎么押韻的嗎?請大家把這首詩的韻味讀出來吧。指名讀、小組比賽讀、齊讀、評價讀。

  3、背誦這首詩歌

  (五)激發(fā)想象,讀中學(xué)寫

  1、根據(jù)丁丁的提示,你對這塊隕石提出什么問題?

  2、試著寫一寫。

 。┩卣寡由欤_闊視野

  1、詩句

  (1)明月松間照,清泉石上流!蹙S《山居秋瞑》

 。2)遠上寒山石徑斜,白云生處有人家!拍痢渡叫小

 。3)千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭!獎⒂礤a《西塞山懷古》

 。4)望夫處,江悠悠。化為石,不回頭!踅ā锻蚴

  2、有關(guān)石頭的一篇散文。

  3、欣賞有中國著名的隕石

  中國吉林隕石、中國新疆大隕鐵、美國巴林杰隕石、澳大利亞默其遜碳質(zhì)隕石等。

  4、孩子的圖片展示

  七、結(jié)束語

  同學(xué)們,天外來客隕石身上還有很多的奧秘,大自然中的奧秘是無窮的,讓我們一起遨游知識的海洋,一起擁抱大自然,從中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘吧。

《天外來客隕石》教案5

  一、教材內(nèi)容分析

  這是一首描寫隕石知識的詩歌,語言流暢,通俗易懂。教學(xué)中通過多種形式的讀,使學(xué)生了解隕石的奇妙,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來客——隕石的資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  2、學(xué)會本課生字詞,理解重點詞語,積累詞語,并能靈活運用。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩歌的音韻美。

  三、教學(xué)重點

  1、讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來客——隕石的資料,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中感受詩歌的音韻美。

  四、教學(xué)內(nèi)容及過程

  (一)談“石”激趣,導(dǎo)入新課。

  1、談“石”導(dǎo)入

  同學(xué)們,這是一個“石”字,誰能變個字形小魔術(shù),在它的上、下、左、右任意一邊加一部分,使其成為一個新字?(學(xué)生自由說)一個小小的“石”字就這么有趣,大自然中的石頭就更有趣了。

  [以游戲方式導(dǎo)入新課,使學(xué)生在課開始就充滿興趣]

  2、教師出示“宇宙來客”隕石圖

  同學(xué)們請看,這是一塊石頭,仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn):這是一塊巨大的石頭,它上面寫著醒目的四個大字“宇宙來客”……)的確,這不是一塊一般的`石頭,它來自浩瀚的宇宙,是天外來客(板書:天外來客)它的名字叫隕石(板書:隕石)

  [教師出示“宇宙來客”隕石圖,巨大的石塊,赫然醒目的“宇宙來客”四個大字,給學(xué)生視覺帶來巨大的沖擊,學(xué)生的好奇心被激發(fā),探索欲望增強。]

  (二)展示資料,了解隕石

  1、關(guān)于隕石你了解了哪些知識?學(xué)生展示搜集的資料。

  2、教師展示資料:老師也搜集了一些資料(出示:流星雨)1976年3月8日,在我國吉林省下了一場奇特的雨,從天空中降落下來的不是雨滴,而是大塊的石頭,景象十分壯觀,這就是流星雨。在這次流星雨中降落下來的石頭共有100多塊,最大的重達1770千克。(出示各種形狀的隕石)隕石的形狀各異、大小不一,有的如米粒,有的似龜殼,千姿百態(tài)。

  [通過展示資料,培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力,使學(xué)生對隕石有了初步的了解,為學(xué)習(xí)詩歌做好了鋪墊,由于農(nóng)村學(xué)生受條件所限,搜集的資料總是有限的,教師補充一些資料是非常必要的。]

  (三)自讀詩歌,整體感知

  1、關(guān)于隕石我們課本上有一首詩歌,同學(xué)們想讀嗎?

  2、學(xué)生邊讀邊標(biāo)出不認識的生字,采用識字方法獨立解決,教師引導(dǎo)學(xué)生辨別重點字詞。

  3、學(xué)生反復(fù)讀詩歌,要求:讀后告訴大家有什么收獲?

  4、學(xué)生匯報讀書收獲,教師對匯報情況進行點評。

  [通過自讀詩歌,學(xué)生對詩歌進行整體感知]

  (四)再讀,理解內(nèi)容

  1、同桌合作讀書,要求一人讀一小節(jié),讀后互相評一評。

  2、同桌合作讀展示,集體評議。

  3、教師范讀。

  4、學(xué)生評價教師朗讀情況。

  5、學(xué)生自讀:注意每句話后最后一個字的讀音。

  6、指名讀,集體評議。

  7、集體交流讀懂的內(nèi)容。

  (教后補記:我知道了隕石是石頭也是星星、我知道了隕石是與大氣摩擦產(chǎn)生的、我發(fā)現(xiàn)這首詩歌的每小節(jié)后的字的讀起來非常順口,讓人越讀越能讀出其中的韻味來……)

  [注重了以讀為主,讀的形式多樣,同桌讀、教師讀、自己讀、指名讀,使學(xué)生在讀中理解內(nèi)容,感受詩歌的音韻美,讓學(xué)生在讀中感受隕石的奇妙。]

  8、學(xué)生質(zhì)疑:還有什么不明白的地方?集體討論后解答。

  [學(xué)生的探索欲望一旦被激發(fā),他們的潛能是無窮的]

  (五)拓展延伸,升華感情

  1、想像:假如你是一塊隕石,你從遙遠的天際來到人間,你想向大家說什么?

  [以童話般的方式讓學(xué)生來總結(jié),既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生整合信息的能力。]

  2、談自己的愿望(出示隕石圖)面對天外來客—隕石,你想對它說什么?

  [實現(xiàn)學(xué)生與文本的對話,使情感得以升華。]

  3、播放歌曲《藍貓?zhí)詺馊枴分黝}曲。

  教師總結(jié):是啊,只要我們愛說愛問愛動腦,天下的事情就能明了,讓我們帶著心中大大的問號,繼續(xù)去探索大自然無窮的奧秘!

《天外來客隕石》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認“隕”等30個生字;會寫“隕”等30個生字。

  2.讀懂課文,獨立回答課后問題。

  3.了解有關(guān)隕石的資料,對隕石有深入的認識。

  4.有感情地背誦。

  教學(xué)重點:在朗讀中感悟,理解文中所講的知識,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)隕石的知識。

  課時安排:2課時

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1.初讀課文,認識本課生字、詞。

  2.通過多種形成的朗讀,在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識,體會我們的愿望。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  出示學(xué)生收集到的隕石的圖片,讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

  同學(xué)們看,這就是來自天外的客人——隕石(板書課題:天外來客——隕石)

  學(xué)生一起讀課題,讀了課題后,你想了解哪些知識?

  學(xué)生質(zhì)疑。

  二、初讀課文:

  1.這些問題,課文中給我們做了介紹,讓我們一起去讀課文,讀時劃出自己不認識的字、詞,用學(xué)過的'方法先解決。

  2.解決學(xué)生不認識的生字、詞。

  3.分組讀文檢測。

  看看,通過剛才的讀文,你都了解了什么?(學(xué)生針對剛才課前提的問題,有目的性的進行回答。)在里,引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。

  4.你還有什么問題沒有解決,分小組合作學(xué)生,小組討論,在討論的過程中,讓學(xué)生了解隕石曾經(jīng)是星星,它有自己的軌道,能夠發(fā)光,它含有豐富的物質(zhì),落到地面上以后,它就熄滅了,變成了堅硬的石頭,安靜地沉睡著,使同學(xué)們在學(xué)習(xí)、談?wù)摰倪^程激發(fā)起他們探索的積極性。

  選擇自己喜歡的語句或感受深的段落,讀給同桌聽,再次體會文中所表達的情感受,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  第二課時

  課時目標(biāo):

  通過多種形成的朗讀,在朗讀、討論中理解文中所講的知識,體會我們的愿望。

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:

  今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來客——隕石》

  同學(xué)們想不想讀一讀課文呢?

  學(xué)生讀文。

  二、交流資料,拓展知識:

  1.對于隕石,你都了解什么?

  把你了解到的知識或者有關(guān)信息,介紹給同學(xué)們聽。

  2.同學(xué)交流資料。擴展課外知識。

  進一步加深對隕石的了解。

  三、結(jié)合“語文天地”中的練習(xí)進行詞語擴充。

  1.給“石”加個偏旁,可以成為新的字,試一試。

  2.用“石”能組成多少個成語呀?

  石

  石

  石

  石

  四、作業(yè):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.摘抄詞語。

  板書設(shè)計:

  天外來客—隕石

  航行在宇宙

  穿過大氣層會發(fā)光

  星星 是由物質(zhì)組成,含鐵和鎳(堅硬)

  落到地上變石頭

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