科學教案8篇[熱門]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的科學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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科學教案 篇1
教材分析：
這是一個典型的做中學的活動，讓幼兒在操作中探索不同結構的橋面的承重力。我班幼兒已有過做各種紙橋的經(jīng)驗，知道橋面可以設計成各種各樣的，而不同的紙橋承重力是不一樣的，那么什么樣的橋面比較牢固呢？在這里，我有針對性地選擇了兩種橋面，水槽橋和波浪橋，通過質(zhì)疑、猜想、操作實踐、最后得出結論。讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)紙橋的秘密。
活動目標：
1、通過操作實驗，親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。
2、指導幼兒嘗試用繪畫的方法把實驗過程記錄下來。
3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。
活動準備：
有過做紙橋的經(jīng)驗、紙條，墊板，積木，記錄表，筆
活動過程：
一、談話導入：
小朋友們已經(jīng)做過各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來研究波浪橋和水槽橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想。）
(在這之前，幼兒已設計過各種各樣的橋面，對于橋面有了初步的認識，但還只停留在形狀的不同上，這次通過選擇了兩種橋面來讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對性和目的性。)
二、、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大小；
（1）、討論應該怎樣做承重比較實驗；（幼兒大膽表述自己的想法）
�。ㄍㄟ^討論，幼兒得出了哪個橋面上放的東西越重，說明橋就越牢固。）
結論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。
�。�2）、交代實驗要求和記錄要求。
�。�3）、出示記錄表討論如何記錄。
�。ㄔ谶@里記錄也是一個重要部分，主要讓幼兒以自己的方式來記錄，幼兒大體有兩種方式，一種是以繪畫的方式，還有一種是以符號來表示，相對于以前以選擇的方式來記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。）
�。�4）、幼兒實驗并記錄，教師重點指導他們正確實驗。
�。m然實驗要求已說明，但幼兒在實驗過程中可能會出現(xiàn)對實驗不利的因素，因此，老師重點觀察幼兒的實驗方法是否正確，以保證實驗的.準確性）
三、展示記錄單，交流實驗結果；
1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。
2、為什么波浪橋最牢固？
師小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固，每一個小波浪就像一個小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。
�。▽蛎娴牟ɡ吮茸饕粋�個的小巨人，可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小，也為再次實驗感知波浪多少與承重的關系作好鋪墊。）
四、第二次實驗：感知波浪（巨人）多少與承重的關系；
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)問題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。
師：（1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？
�。�2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。
�。ㄔ谶@里由于都是波浪橋可能幼兒對波浪多少的敏感性不強，幼兒一時說不上來，可以讓幼兒一起來數(shù)數(shù)大家分別有多少波浪，這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）
2、交代實驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。
3、幼兒實驗，教師指導。
�。ǖ诙螌嶒炛�，幼兒的實驗方法基本上都很到位，第一次中所出現(xiàn)的實驗錯誤已沒有，說明幼兒已有了一定的實驗經(jīng)驗。）
4、集體討論，剛才在實驗中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
結論：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固。
總結：小朋友們真聰明，通過實驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。
�。ㄕ麄�實驗過程中，幼兒表現(xiàn)的很有興趣，實驗的積極性也很高，通過通過質(zhì)疑、猜想、操作實踐、最后得出結論。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。）
科學教案 篇2
一、設計意圖：
大班年齡階段的幼兒，思維發(fā)展特點正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在認識事物上缺乏對其本質(zhì)的了解：但是這個時期到幼兒有較強的動手能力，喜歡通過動手動腦獲取新知識與經(jīng)驗，樂意使用工具和技術進行探索活動。汶川大地震不僅牽動著全國人民的心，還牽動著我們幼兒園所有孩子的心。近日來，孩子們常常談論著自己從電視中看到的地震信息。在一次餐后活動中，我在建構區(qū)聽到了幾個男孩子的協(xié)商，他們在研究要蓋一座防地震不倒的房子�？粗⒆幽钦J真的神情，我突然產(chǎn)生靈感，何不開展一次《不倒的房子》的科學建構活動。
二、活動目標：
1、了解房子不倒的秘密，激發(fā)幼兒的探索精神。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
3、初步了解地震中自救的小常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
三、活動資源準備：
1、經(jīng)驗準備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡單結構，并可讓幼兒收集一些房子的構造圖。
2、材料準備：
a 操作性材料：塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺，水管、水管接口、細鐵絲、小木棍。
b 輔助材料：雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細鐵絲、小型電風扇。
四、活動過程：
�。�、激發(fā)興趣，導入活動。
(１)提問；小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災區(qū)的小朋友嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。
(２)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
２、感知材料，提升認知。（重點）
(１)幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步
(２)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。
發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。
提問：怎樣才能把我們做好的'框架固定在實驗臺上，不移位呢？
�。�、動手操作，掌握技術。（難點）
(１)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構建房子的墻體，并與框架連接起來。
提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？
(２)學習在操作中作出簡單的記錄。（附記錄表）
４、展示與檢查，體驗成功。
(１)師幼合作利用風扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。
�。�、拓展活動。
觀看《自救小常識》的課件，初步了解地震自救的小知識。
科學教案 篇3
科學活動：立交橋和天橋
活動目標：
1、 欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋、天橋，了解它們在城市交通中的重要性。
2、 小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、 大膽地在集體面前介紹自己的.作品。
活動準備：
1、 課件“立交橋”欣賞。
2、 故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、 積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動過程：
1、 故事“交叉的橋”，引出活動，了解立交橋給人類交通帶來的便利：
提問：狗熊司機為什么急得滿頭大汗？
后來是怎么解決的？
2、 欣賞立交橋，進一步了解立交橋。
（1）幼兒小組交流：
提問：你見過立交橋嗎？在哪里見過的，是什么樣的？
�。�2）欣賞課件
教師引導幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、 教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
�。�1）介紹材料。
�。�2）小組討論，并把打算和想法介紹聽。
�。�3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動延伸：
區(qū)域活動時在學習同伴作品基礎上再次創(chuàng)造。
科學教案 篇4
活動目標
1.知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2.產(chǎn)生探索顏色的興趣，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1.圖片-七彩精靈
2.水盆，玻璃。
3.幼兒用畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
1.教師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
2.教師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的.是這種顏色嗎？
二、了解探索陽光的材料。
1.老師這里有很多的材料，看看有些什么？
�。ㄓ變赫f說材料的名稱）
2.用這些材料可以干什么呢？
�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�
三、利用材料探索陽光的顏色。
1.教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
�。�1）將水盆放在陽光下，請幼兒觀察水面，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒自由交流后在集中交流。
（3）引導幼兒利用彩色透明紙觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？
引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.教師與幼兒一起得出結論
陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
3.出示圖片-彩虹精靈
通過觀察圖片，鞏固對七種顏色是認識。
四、用油畫棒記錄陽光的顏色。
1.教師：小朋友真能干，用自己的聰明才智發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，
你們想不想畫一個七彩的太陽寶寶呢？
2.幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
科學教案 篇5
活動目標
1.通過幼兒動手操作，培養(yǎng)觀察興趣。
2.激發(fā)幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的探索欲望。
活動準備
水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。
活動過程
1.激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們的桌上有很多多好玩的東西呢，想不想看看有什么東西呀？
2.幼兒互相講述看到的物品
�。ǚe木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）
3.引起幼兒好奇
哎！你們說如果把這些東西放在水桶里會怎么樣呢？
你們想不想玩一玩呀？
4.觀察沉浮現(xiàn)象
請小朋友把東西放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩樣？
有哪些東西不見了？
�。�1）引導幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
�。�2）討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
�。�3）討論：為什么有的東西浮在水面，有的`東西沉在水底？
讓幼兒把浮在水面上的物品拿出。
引導幼兒注意觀察水底的東西。
5.教師小結
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫“沉”
把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫“浮”。
科學教案 篇6
設計意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性�；顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動目標：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動過程：
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程：
4、 聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗|
5、玩一玩：請幼兒自選玩具
6、說一說：玩具發(fā)出的.聲音。
7、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
8、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演
9、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
科學教案 篇7
設計意圖：
探索性活動是幼兒自發(fā)的、自主學習、自由表達的開發(fā)性活動，積極有效的師生互動能不斷地激發(fā)幼兒的探索欲望，小班幼兒的年齡特點決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時就是他們的引導者、聆聽者、推動者。小班幼兒年齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會動的物品感興趣，喜歡重復擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱，因此選擇此活動以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。也通過活動激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此選擇《會唱歌的瓶娃娃》這個活動。
活動目的：
1.通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。對探究聲音感興趣。
2.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)材料準備：1．課件。2．黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花；人手一個空礦泉水瓶，勺子。3．每人一個瓶娃娃小卡片；黃豆、米、沙子、輕泡、碎布、棉花等掛圖。
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨《春雨沙沙》的音樂，邊做動作邊進入場地，找位置坐下來。
師：小朋友們，剛才你們和吳老師唱了什么歌呀？（春雨沙沙）大家唱的可真好，那小朋友們記不記得我們以前是用什么打擊樂器給這首歌伴奏的？（沙球）那我們今天也用沙球來伴奏好嗎？（好）可是我們班的沙球只有一個，怎么辦呀？小朋友們來想想有什么好辦法？（幼兒自由發(fā)言）
�。ǚ治觯河變哼\用已有的知識經(jīng)驗，自由發(fā)揮想象，）
二、播放課件，‘瓶娃娃’：“我也有辦法！我也有辦法！”
師：“咦，是誰在說話？”
‘瓶娃娃’：“是我，是我，我是瓶娃娃，我還帶了好多小伙伴來呢�！�
師：“瓶娃娃，你有什么好辦法呢。”
‘瓶娃娃’：“小朋友可別小看我哦，我扭扭身體就能發(fā)出像沙球一樣好聽的聲音哦�！�
師：“哇，那我們歡迎瓶娃娃給我們表演一下”
(視頻：瓶娃娃扭動身體)
師：“咦？怎么沒有聲音��？”
‘瓶娃娃’：“嗯，我現(xiàn)在肚子里空空的，好餓呀，要請小朋友幫忙喂我吃點東西，我的身體才能發(fā)出好聽的聲音哦�！�
（分析：我通過播放瓶娃娃的動畫，和老師一起進行對話，這種對話就像是小朋友平時上課回答老師的提問一樣，非常貼近幼兒的生活、符合幼兒年齡，可有效激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒喂瓶娃娃吃東西，讓瓶娃娃肚子里發(fā)出聲音，這樣自然而然引出了下一個環(huán)節(jié)。）
三、猜想，哪樣東西裝在瓶寶寶肚子里會發(fā)出聲音。
1．出示掛圖。請幼兒按猜想把小卡片貼到掛圖上。
2．幼兒操作，教師歸納幼兒的'猜想結果。
�。ǚ治觯簰靾D中各種物品的展示，吸引了幼兒的注意力，通過讓幼兒猜想和操作等環(huán)節(jié)，增添了活動的趣味性，為接下去的活動作鋪墊。
四、激發(fā)興趣，讓幼兒一起探索。
教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的棉花、黃豆、沙子等來“喂” 瓶娃娃吧，瓶娃娃吃了東西就會“唱歌” 。
1．介紹材料和操作規(guī)則。
2．交代注意事項，幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶娃娃。
3．幼兒操作，教師指導。
（分析：針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發(fā)展的關鍵，在本環(huán)節(jié)中融合了動手擰瓶蓋這一細節(jié)，喂瓶娃娃吃“東西”，先要擰開瓶蓋，再將豆豆、沙子等從瓶口放進去，給瓶娃娃喂完后，再將瓶蓋擰緊�；顒又�，幼兒通過自己的操作和探索，嘗試將各種東西喂到瓶娃娃“肚子里”，幼兒在反復的操作過程中，不僅懂得了喂哪些東西瓶娃娃會發(fā)出聲音，喂哪些東西瓶娃娃不會發(fā)出聲音，一些幼兒也在操作中學會了將東西放進瓶子里和將東西取出瓶子的方法。小朋友們在喂完瓶娃娃后都迫不及待的搖瓶子，當聽到瓶娃娃“唱歌”了，都非常興奮，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，感受到成功的快樂。收益很多。）
五、交流分享。
1．師：“你在瓶子里放了什么？瓶娃娃發(fā)出聲音了嗎？
2．組織幼兒集中交流分享。出示掛圖，根據(jù)幼兒剛才的猜想和操作情況，總結出哪些東西放入瓶子會發(fā)出聲音，哪些不會。
�。ǚ治觯河變和ㄟ^猜想到驗證，體驗了科學活動的神奇與樂趣，并愿意與他人一起分享成功的喜悅。）
六、結束：在音樂聲中，讓幼兒搖動瓶娃娃為音樂《春雨沙沙》伴奏。
1．師：“今天瓶娃娃可幫了我們一個大忙了。我們謝謝瓶娃娃吧。（播放課件）‘瓶娃娃’：“不用客氣，不用客氣。”
小朋友們，現(xiàn)在你們每人手里都有“沙球”了，我們來一起用沙球為《春雨沙沙》伴奏吧。
2．全班幼兒一起邊唱邊用“沙球”伴奏。
�。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)讓幼兒放松全身，再次體驗活動的快樂。當音樂響起，幼兒都快樂的跟著老師動起來，搖響了手中的瓶娃娃。）
七、活動延伸：請小朋友拿著瓶娃娃回家去找找還有哪些東西喂到瓶娃娃肚子里會發(fā)出好聽的聲音。
�。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)是對幼兒進行教學的復習與鞏固。更是將教學的效果融于幼兒日常的生活中去，激發(fā)幼兒去不斷探索、發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧妙。）
科學教案 篇8
活動目標：
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結果有關，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。
3、對測量活動感興趣。
活動準備：
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗
2、學具：
（1）各種長度不同的量具
�。�2）記錄用的`作業(yè)單、筆等
3、教學用品：相等長度的小課桌若干、其他等物
活動過程：
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結果？
小結：
測量工具越長，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結果進行比較，再次感受量具長短與測量結果之間的關系。
師生共同小結
在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。
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