當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實用文>教案>大班語言教案

大班語言教案

時間：2023-11-28 12:33:27 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語言教案推薦度：
大班語言活動教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語言教案推薦度：
相關(guān)推薦

大班語言教案7篇[合集]

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案7篇[合集]

大班語言教案篇1

　　老鼠娶新娘

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象，大班語言故事教案。

　　在故事趣味中

　　2.自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

　　活動準(zhǔn)備：圖書ppt、

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：設(shè)疑猜想

　　1.請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什么事？（播放喜慶的音樂）

　　2.你好象看見人們在干什么？

　　3.請你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢？（出示老鼠花轎的圖片）

　　4.講述故事到老鼠村長很煩惱。（ppt）這里有6個人選（出示故事中的6個角色）老鼠村長說，要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎，你覺得這6個人選里誰最強？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？

　　二、理解討論，誰是最強大的人選

　　1.師：你認為到底誰是世界上最強的新郎？（當(dāng)幼兒說出一個人后，老師馬上就說一個比他厲害的。）

　　2.你還認為這6個人中有最強的嗎？他們有各自的長處，太陽會照，烏云會遮太陽，風(fēng)會吹走烏云，墻會擋住風(fēng)，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照（師邊說邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認為有最強的新郎嗎？

　　3.你喜歡誰最強的地方？

　　三、遷移內(nèi)化

　　1.每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎？（鼓勵幼兒大聲說出來）

　　2.我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢？（要聽好別人說什么）

　　3.你去找?guī)讉€人組成一個朋友圈，仔細想想說說，你喜歡誰的長處？誰又喜歡你的長處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦！

　　4.（幼兒自由找朋友）不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強的。

　　5.找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？（聽仔細，他們可能比你強）

　　6.你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來呢？再想一想好嗎？

　　5.理解“揚長補短”、認字強的孩子來說一說。

　　四、結(jié)束

　　1.可是老鼠新娘找的到世界上最強的.嗎？那她該找誰呢？。為什么？欣賞故事（ppt）至結(jié)束。

　　2.原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。

　　故事

　　在一個村莊的墻腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)很漂亮，小伙子都想娶她做新娘�？墒牵降渍l來做新郎？墻角頭高臺上，站著老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當(dāng)?shù)屡_，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發(fā)誓要找女婿比貓強。

　　太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎�！碧栒f：“我的光會照，我是最強的新郎�！�

　　一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強的新郎？”烏云說：“我會遮太陽，我是最強的新郎�！�

　　一陣風(fēng)吹來，吹散了烏云。村長問風(fēng)：“你是不是世界上最強的新郎？”風(fēng)說：“我會吹，我是最強的新郎�！�

　　村長被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強的新郎？”墻說：“我會擋，我是最強的新郎。”

　　突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎？”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎�！�

　　村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會是最強的新郎？”

　　世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當(dāng)，想一想，還是找到阿郎做新郎。

　　就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

　　從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

　　小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，

　　村長女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強。

　　太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

　　云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

　　墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

大班語言教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

　　2．通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。

　　3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。

　　4．多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．動畫卡通人物圖片4幅

　　2．氣球若干個

　　3．磁帶（小哪吒歌曲）

　　三、教學(xué)過程

　　（一）、通過看圖片，認識4個動畫小英雄，引出課題：

　　小朋友們，今天我們來上一節(jié)常識課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了�。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領(lǐng)）小朋友們說他們是不是小英雄�。磕切∨笥褌冊覆辉敢夂退鼈円粯�，也做一個小英雄啊？好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄！

　�。ǘ阉膫€動畫人物分別分成4個代表隊，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學(xué)習(xí)好不好��？1234小朋友們也是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們4個一個敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。

　　好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的'時候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝�，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對��？不對，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。

　�。ㄈ┯螒蚧顒�，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：

　　好了，下面我們來做一個小游戲好不好啊？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會/兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）小朋友們，真是個個都是小英雄，老師像你們這么大的時候都不敢踩（通過比賽記分）

　�。ㄋ模└嬖V幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話：

　　小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）那些不舉手的小朋友是怎么了？連一句話的勇氣都沒有，還算什么小英雄�。浚ǜ鶕�(jù)幼兒發(fā)言進行評價）

　　四、結(jié)束部分

　　1．通過比賽，向幼兒宣布得分情況，并鼓勵每一位幼兒都是小英雄。

　　2．最后，全班幼兒共同唱起小哪吒。

大班語言教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發(fā)愛祖國的情感；

　　2、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，感受詩歌優(yōu)美的意境，大膽表達、表現(xiàn)自己的理解和感受。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　�。�1）、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長引導(dǎo)幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。

　　（2）、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩文錄音或磁帶；中國地圖；圖標(biāo)若干；與詩文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　出示中國地圖，談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣：今天，老師帶來了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗大膽表達，比如請去過季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　多種方式欣賞詩歌

　　1、通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境：聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？

　　2、幼兒同伴兩兩交流互動學(xué)習(xí)：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）

　　3、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？

　　多形式學(xué)習(xí)詩歌

　　1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）

　　3、有表情地朗誦詩歌：采用多形式朗誦詩歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂朗誦等），重點在于進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境。

　　仿編詩歌

　　引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽的詩歌吧。

　　教學(xué)材料

　　我們的祖國真大

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　十月就飄大雪花。

　　我們的祖國真大

　　南方，有春姑娘的家，

　　一年四季開鮮花。

　　啊，偉大的祖國是媽媽！

　　東西南北中的孩子，

　　在同一個時候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課開始的時候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣鳎私饬四媳狈降臍夂虿町�，在整個活動的'組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖20圖；小朋友的書。

　　2、漢字：樹真好。

　　活動過程

　　一、感受樹與人類之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。

　　1、出示：一棵大樹

　　2、提問：你喜歡樹么？說說你的.理由。

　　追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？

　　3、小結(jié)：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環(huán)境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。

　　二、感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。

　　1、老師帶來一篇優(yōu)美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？

　　2、欣賞詩歌—樹真好。

　　3、提問：還記得散文詩里說了什么？

　�。ü膭钣變河脙�(yōu)美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）

　　4、分析感受詩歌格式念三段，根據(jù)詩歌拉出相應(yīng)的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？

　　詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？

　　小結(jié)：散文詩每一段的都先說了“樹真好”，然后說清楚了樹好在哪里。

　　三、嘗試用詩歌的格式進行想象創(chuàng)編。

　　1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？

　　2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編。

　　3、展示并交流。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關(guān)系。

　　2、和同伴分享自己關(guān)于稱呼的經(jīng)驗。

　　3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60-6

　　活動過程：

　　一、生活經(jīng)驗談話，初步了解稱呼的含義。

　　1、小朋友的家里都有誰?他們怎么稱呼?

　　2、初步了解對長輩的不同稱呼，教師請個別幼兒與大家交流，分享自己對稱呼的經(jīng)驗;

　　小結(jié)：小朋友說的`都是對家里長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《稱呼歌》

　　1、幼兒傾聽兒歌。

　　教師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼?

　　2、幼兒交流自己對兒歌中稱呼的理解

　　教師：這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什么意思，稱呼誰的?

　　3、幼兒討論對稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關(guān)系。

　　4、學(xué)念兒歌

　　前兩遍幼兒可以看教師畫面提示，后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。

　　三、幼兒游戲：看誰說的對

　　1、教師與幼兒游戲，鞏固對稱呼的認識。

　　2、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴，相互游戲

　　四、拓展幼兒有關(guān)稱呼的經(jīng)驗。

　　在我們的生活中，還有那些稱呼?是稱呼誰的?

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗故事中小猴的出租車給大家?guī)淼姆奖�，萌發(fā)助人情感。

　　2、積極討論，能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。

　　3、理解故事內(nèi)容，根據(jù)動物特征合理想象，嘗試續(xù)編故事。

　　活動重點：能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。

　　活動難點：根據(jù)動物特征合理想象，嘗試續(xù)編故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、不同動物的圖片每組一筐。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗。

　　提問：這是什么車？

　　出租車給我們的生活帶來哪些方便？

　　小結(jié)：出租車速度快，省時又省力，給我們的生活帶來許多便利。

　　2、利用圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　提問：小猴子新買了一輛出租車，猜猜他的出租車會有什么神奇的功能呢？

　　二、分段講故事，鼓勵幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。

　　1、講述故事第一段，鼓勵幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。

　　提問：小熊為什么不上小猴的出租車？

　　小猴會怎樣幫助小熊？

　　2、講述故事第二段，鼓勵幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。

　　提問：蛋寶寶如果坐上出租車會發(fā)生什么情況？

　　小猴會想什么辦法解決呢？

　　三、完整講述故事，利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。提問：小熊是什么樣子的？小猴的出租車發(fā)生什么變化了？

　　蛋寶寶有什么特點？圓墊子有什么作用？

　　小結(jié)：原來小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點和需要變形，讓每一位乘客都坐的安全又舒服。

　　四、出示動物圖片，鼓勵幼兒根據(jù)動物特點續(xù)編故事并完整講述。

　　1、教師利用長頸鹿的`圖片示范續(xù)編故事。

　　提問：長頸鹿坐出租車會遇到什么問題？

　　小猴的出租車會發(fā)生什么變化？

　　教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。

　　2、幼兒分組討論，根據(jù)動物特點大膽續(xù)編故事。

　　要求：每組選擇一種小動物共同討論，根據(jù)小動物的特點續(xù)編故事。

　　3、分享交流，每一組選擇一位代表，講述本組續(xù)編的故事。

　　4、小結(jié)：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小動物都順利的坐上了出租車，大家都很開心。

大班語言教案篇7

　　設(shè)計思路：

　　一、選材：

　　《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列，之所以選擇這個繪本故事，有兩個方面的原因：一是與主題活動有著密不可分的契合點，可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗，為主題活動的開展進入更深層次的延伸；二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn)，用連環(huán)畫式的繪本，編成一個完整的故事，是一次嘗試。

　　二、作品分析：

　　《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品，作品中的圖畫非常生動活潑，初淺易懂，簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招，其中包含了許多的認知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索，將簡單的而又被忽略的，我們平時認為很難給孩子講清楚的知識串起來，給孩子一個聯(lián)想世界，不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索，從而形成新經(jīng)驗，積累下來留存在腦海中，這就是文學(xué)作品給予的力量。

　　仔細閱讀分析作品，你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元素有很多，有對機械工具名稱的認識，它們有什么用，還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿，滑輪，斜面等等。這些知識聽起來是很難的，孩子們會理解嗎？我認為在這個活動中，并不是要教孩子學(xué)會這些知識，讓他們了解到底什么是杠桿原理，最重要的認知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認知，就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做，這樣就使得我們的工作更加省時省力方便，使我們的生活更加愜意更加美好。

　　作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事，而文本卻非常簡單，是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色，沒有形象的動作描述，因此，根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的'語言能力，可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

　　三、目標(biāo)定位：

　　在分析作品的內(nèi)涵價值之后，我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標(biāo)來看，本次活動是凸顯認知的，第一條目標(biāo)指向的是社會常識，將作品的中心思想概括出來，第二條目標(biāo)指向的是語言能力，同時整合了情感，也是活動中要隱性滲透的目標(biāo)。相對于情感目標(biāo)來說，活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外，還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

　　四、過程設(shè)計：

　　本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計分為四個部分，首先以小機械工具為導(dǎo)入，說說名稱和用途，激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，帶著問題去思考，引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意，意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情，解決的方法，并且感受工具帶來的省時省力和方便，其中包含了幾個認知點，杠桿，斜面，輪軸，滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意，而且能夠用簡單的語句表達出來，這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述，是讓幼兒邊看小書邊講故事，將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來，這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸，激發(fā)幼兒更多的探索欲望，對周圍生活的更多的關(guān)注。

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件；幼兒用書人手一本

　　活動流程：

　　介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程：

　�。ㄒ唬┙榻B小工具：

　　教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。