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小班教案

時(shí)間:2023-11-29 08:30:47 教案 我要投稿

小班教案【通用9篇】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案【通用9篇】

小班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒按點(diǎn)取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種透明瓶子人手一個(gè),瓶子上貼1-5個(gè)圓點(diǎn);瓶蓋、豆子若干。

  2、背景音樂(lè)和磁帶《大貓小貓》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。

  幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動(dòng)室,聽(tīng)音樂(lè)和瓶寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  喂瓶寶寶吃豆 引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

  蓋瓶蓋引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。

  鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》,引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人,與外界交往小,在家獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后,我們開(kāi)展的主題《可愛(ài)的家》之中,不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家,還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里,小朋友都要相親相愛(ài),大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。

  2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

  難點(diǎn):在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。

  重點(diǎn):體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲《找朋友》

  師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的.好朋友。

  放兩遍音樂(lè)。

  2、游戲《我們都是好朋友》

  出示小鳥(niǎo)的頭飾

  師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。

 。1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

  許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚(yú)游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

  (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

  師:除了小鳥(niǎo),小魚(yú),還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?

  幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

  3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

  師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找

  他做你的好朋友呢?

  (1)幼兒交流自己的好朋友。

  說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。

  (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

 。3)數(shù)朋友

  師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?

  幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

  4、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

 。ㄕ,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到幾個(gè)好朋友。)

  幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

  延伸活動(dòng):

  我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗有什么東西有好朋友呢?

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

  2.發(fā)展幼兒的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.幼兒學(xué)習(xí)頭頂沙袋走各種類型的橋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè):小熊翻過(guò)山

  2.沙包若干、平衡木2根

  活動(dòng)進(jìn)程

  一、導(dǎo)入

  1.聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

  2.出示沙包,引出游戲。

  二、展開(kāi)

  1.讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。

  指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):

  頭部保持平衡,身體不要晃動(dòng),兩臂平舉,

  眼睛平視前方,腳走直線。

  2.頂沙包過(guò)小橋。

 。1)嘗試過(guò)小橋

  (2)交流感受,掌握過(guò)橋要領(lǐng)。

 。3)幼兒走不同高度的橋。

  3.游戲:過(guò)小橋,送水果

 。1)講解游戲玩法及規(guī)則。

  幼兒要依次走過(guò)小橋,一次拿一種水果(沙包)

  放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過(guò)橋,然后放在對(duì)面的`籃子里,迅速跑回,

 。2)幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則,注意安全。

  三、結(jié)束

  對(duì)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  a、按特征分類。

  ——出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)說(shuō):這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫(huà)三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送圖片回家,邊送邊說(shuō):什么片片,我送你回家,……

  b、制作特征標(biāo)記。

  ——教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用畫(huà)圓來(lái)表示)

  ——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。

  2、操作活動(dòng)。

  a、第一、二、三組。

  ——制作大小標(biāo)記:看圖說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫(huà)出大、小標(biāo)記。

  b、第四、五、六組。

  ——制作形狀標(biāo)記:觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的.方框里畫(huà)出形狀標(biāo)記。

  ——觀察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。

  3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)目標(biāo):嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。

  2、學(xué)具:幼兒用書(shū),人手一支筆。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用排筆進(jìn)行平涂活動(dòng)。

  2、在語(yǔ)言線索的幫助下,嘗試正確進(jìn)行平涂。

  3、感受水粉顏料涂在蠟筆上的神奇效果帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),油畫(huà)棒、涂好的小房子、排筆、顏料

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、知道使用排筆平涂可以畫(huà)出田野

 。1)教師出示一張已經(jīng)涂好顏色的小房子畫(huà)面,討論“小房子應(yīng)該在什么地方?”教師告訴幼兒小房子在一片田野里。

 。2)教師出示排筆,進(jìn)行認(rèn)識(shí)

  2、借助語(yǔ)言的幫助,練習(xí)平涂的'技能。

  (1)教師示范用排筆平涂的技能“蘸一蘸,舔一舔,走走走,從做走到右。

  (2)教師暗示大家念兒歌并繼續(xù)做平涂的動(dòng)作示范。

  3、幼兒使用排筆做空手練習(xí)。

  4、了解水粉顏料的排水性,并嘗試進(jìn)行平涂活動(dòng)。

 。1)教師示范平涂底色:共同念兒歌,教師進(jìn)行平涂

 。2)平涂操作活動(dòng):幼兒嘗試進(jìn)行操作活動(dòng),用兒歌的語(yǔ)言幫助幼兒用正確的方法平涂。

  5、幼兒相互欣賞同伴的作品:比比誰(shuí)的最漂亮。

小班教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)范例一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

  二、觀察小狗范例。

  1、小朋友們都這么喜歡小狗,小狗說(shuō)它也喜歡你們,所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?

  2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

  三、觀察制作示意圖。

  1、出示制作示意圖

  這只小狗好孤單,它想找伙伴,我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的'紙,我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

  2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思:

  (1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,變成一個(gè)大的三角形,

  (2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,折出它的耳朵,

  (3)最后用蠟筆畫(huà)上眼睛和嘴巴,小狗頭就折好了。

  3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn),畫(huà)上眼睛和嘴巴。

  2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,折痕要平整。

  3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。

  五、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品

  1、評(píng)價(jià)幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,它太高興了,表?yè)P(yáng)折的好的小朋友,

  2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂(lè)。效果分析。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

小班教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  3-4歲的幼兒對(duì)周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長(zhǎng)的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點(diǎn)是什么?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想象的童心?從幼兒每天吃的水果開(kāi)始,開(kāi)展一次尋找種子的活動(dòng),這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子,又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。

  2、知道不同植物的種子外形不同。

  3、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨;家長(zhǎng)配合收集各種種子;錄像帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、找水果的種子。

  (1)讓幼兒品嘗西瓜。提問(wèn):西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

  (2)讓幼兒品嘗香蕉。提問(wèn):香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。

  (3)找出蘋(píng)果、梨的種子

  2、利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī),和幼兒一起品嘗、討論:

  (1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

  (2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

  3、看錄像:大樹(shù)的`種子在哪里?種子埋入土里——發(fā)芽——小樹(shù)——大樹(shù)——結(jié)果子。

  延伸提示:

  1、可將各種種子做成標(biāo)本,貼上標(biāo)簽。

  2、嘗試種豆,觀察種子的變化。

  3、親子活動(dòng):找蔬菜等農(nóng)作物的種子

  提問(wèn):毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過(guò)“家長(zhǎng)園地”,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,每天安排一段時(shí)間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西,因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開(kāi)了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見(jiàn),其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái)。孩子們是在玩中找,找中學(xué),議中學(xué),想中學(xué)結(jié)束的。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因,激發(fā)他們的發(fā)散性思維。

  2.通過(guò)感受童話內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。

  3.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想像,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體軟件――猴子在樹(shù)上不同動(dòng)作的圖片;童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來(lái)悠去”的字卡。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.猜謎語(yǔ):第一條:小小游泳家,平時(shí)不說(shuō)話。常在水里住,不到岸上來(lái)溜達(dá)。(魚(yú))第二條:身上穿著花花衣,兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌愛(ài)剝芭舞,花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條:紅眼睛,白皮襖。長(zhǎng)耳朵,真靈巧。愛(ài)吃蘿卜和青草,走起路來(lái)蹦蹦跳。(白兔)

  2.提問(wèn):還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,訓(xùn)練思維的流暢性和敏捷性)

  3.利用多媒體軟件欣賞童話《會(huì)飛的猴子》。指導(dǎo)語(yǔ):小鳥(niǎo)想玩游戲時(shí),是誰(shuí)和它們一起玩的`?它們是怎樣對(duì)待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥(niǎo)相信他會(huì)飛?如果你是猴子,你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種方法,表?yè)P(yáng)獨(dú)特的方法)

  4.再完整地欣賞一遍童話。

  5.童話表演:我是會(huì)飛的小猴子。請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來(lái)。

  各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):猴子迪斯科、粘貼小猴子。

  健康:體育游戲――猴子的本領(lǐng)。

  科學(xué):認(rèn)識(shí)各類猴子的特征。

  社會(huì):培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。

  生活中滲透:在動(dòng)物區(qū)觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性。

  環(huán)境中滲透:墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動(dòng)物的圖片。

  家庭中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子到動(dòng)物園觀察猴子,續(xù)編故事。

小班教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  報(bào)紙是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過(guò)幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們創(chuàng)造性思維,在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉的能力。(技能)

  2、體驗(yàn)到報(bào)紙的多種玩法(認(rèn)知)

  3、體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。(情感)

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備報(bào)紙,音樂(lè),火炬手獎(jiǎng)牌

  活動(dòng)過(guò)程

  1、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:"小動(dòng)物們,森林里動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)'火炬手'的選拔比賽開(kāi)始了,你想當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的'火炬手'嗎?現(xiàn)在,開(kāi)車出發(fā)!"教師和幼兒一起兩手捏著報(bào)紙作為方向盤(pán),隨著音樂(lè)節(jié)奏的變化開(kāi)車,快的地方開(kāi)快車,慢的地方開(kāi)慢車。

  2、基本部分—練習(xí)持物快跑

 。1)講解游戲玩法

  ——師:"現(xiàn)在進(jìn)行火炬手選拔賽的'第一個(gè)比賽——火炬接力賽。"交待游戲玩法。六路縱隊(duì)分成三隊(duì)面對(duì)面站立,相距20米左右。游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒手持"火炬"跑到對(duì)面把火炬交給對(duì)面的小朋友,自己排到隊(duì)尾,這樣依次進(jìn)行,先跑完的隊(duì)為勝。

 。2)進(jìn)行比賽。

 。3)再次進(jìn)行比賽,增加比賽的難度,如在路上放置一些障礙(將報(bào)紙折疊豎放等),要求幼兒在路上一定要繞過(guò)障礙。

  (4)小結(jié),給獲勝的隊(duì)發(fā)放"火炬手"標(biāo)記。

  3、結(jié)束部分

  師生共同開(kāi)車回家。

  活動(dòng)延伸:回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報(bào)紙?jiān)趺赐嬗螒,?lái)幼兒園后和其他小朋友分享一下。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

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