中班教案匯編(5篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)目的:
1、讓幼兒在實際操作中復(fù)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)7,知道7的實際意義。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、貼絨教具,吹泡泡的'熊貓1個,大泡泡7個(紅5個,綠2個),小泡泡6個(紅2個,綠4個)不同動作的小熊貓7個。
2、每人一份玩具小熊貓、小皮球(將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上)各7只,每人一袋拼圖材料(圓形、七巧板、小棍、積木)。
教學(xué)過程:
一、開始部分
全體小朋友圍在黑板前,出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。
教師:今天老師請來了一位小客人,請小朋友看是誰?在干什么?(小熊貓在吹泡泡)
教師:它吹的泡泡有大的,還有小的,都什么顏色?(紅的、綠的)它吹的泡泡真好看,F(xiàn)在,請小朋友坐下來聽小熊貓要請你們做什么?
二、基本部分
1、點數(shù)小熊貓吹出的大小泡泡。(復(fù)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1)
教師:小熊貓請你們數(shù)數(shù)它吹了幾個大泡泡,幾個小泡泡?
大泡泡和小泡泡哪個多?哪個少?(大泡泡比小泡泡多1,小泡泡比大泡泡少1)
想一想,用什么辦法讓大泡泡和小泡泡一樣多?(引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個)
2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數(shù)量。再次學(xué)習(xí)7的形成,并知道7比6多1,6比7少1。
教師:老師給小朋友也準(zhǔn)備了許多小熊貓圖片,請小朋友猜猜比6多1只是幾只?請把小盒里的小熊貓圖片取出來,數(shù)一數(shù)是不是7只。
小熊貓很喜歡玩皮球,老師敲幾下,請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。
教師:小熊貓多還是小皮球多?用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球?(藏一只熊貓或再拿出一只皮球)
請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。
教師:這里還有許多活潑可愛的小熊貓,請小朋友數(shù)數(shù)看是幾只(7只),出示數(shù)字“7”。
教師:有幾只小熊貓拿著飛機玩?(1只)請它排在下面,老師同時出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹?(1只)依次類推。
1只小熊貓在爬桿,1只小熊貓在寫大字,1只小熊貓在跳舞,1只小熊貓在提小籃,一只小熊貓在舉紅旗(將它們依次排列整齊并同時出示相應(yīng)的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù),7里面有幾個1)
4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,敏捷性。幼兒可能集體或分組回答。
教師:比6多1的數(shù)是幾?比7少1的數(shù)是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?
三、結(jié)束部分
請幼兒打開自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù),說出總數(shù)。要求幼兒用7個材料,拼出自己喜歡的東西并講給老師聽。
中班教案 篇2
一、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好,使孩子的思維得到鍛煉,發(fā)展口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程以“下雨聲”自然引出,用“跑動”的小雨點來表演散文,引導(dǎo)幼兒感受意境,讓人感覺自然,別具匠心。欣賞散文第二段時,用四幅清新優(yōu)美的圖片,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由觀賞講述下雨后大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化,充分發(fā)揮美好的想像,引人遐思。他們仿佛看到了小雨點來了以后,樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴;葡萄純凈晶瑩、透亮,竹筍兒使勁鉆出地面;小動物歡歌齊舞,盡吸甘甜的雨水等情景,達(dá)到了散文欣賞的目的,讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)!靶∮挈c還會跑到哪兒呢?”一句提問又引起幼兒遐想無限,在發(fā)展語言的同時,拓展了幼兒思維。結(jié)束部分幼兒自由選擇角色,邊聽散文邊參加表演,有表情、身體的動作去表現(xiàn)詩歌意境,興趣盎然,使活動進(jìn)一步得以鞏固和深化。
二、專家點評
文學(xué)欣賞,重在幼兒的感受。本活動設(shè)計用視聽一體的歲讓幼兒感受,再用動作表現(xiàn)感受體驗,調(diào)動了幼兒多種感官自入,使活動過程清新、趣味、歡快。
惟一缺憾是,本活動過程的欣賞次數(shù)較少,可能是教師因時限所制約。其實,只要是幼兒感興趣的活動,特別是后半段自己表演,教學(xué)時間稍長,是可以的。
三、反思與討論
很多活動受時問限制,不能充分挖掘教材的內(nèi)涵,就需要將教學(xué)活動與游戲活動結(jié)合。聯(lián)系本活動設(shè)計,請你談?wù)勗撛娊虒W(xué)的時間劃分?怎樣和游戲活動關(guān)聯(lián)?【網(wǎng)絡(luò)綜合-幼兒園中班散文詩教案:小雨點來了】
這篇《幼兒園中班散文詩教案:小雨點來了》是為大家整理的,希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考。!
幼兒園中班散文詩教案:小雨點來了
課題生成:
一場春雨“沙沙沙”,“沙沙沙”濕潤了整個大地!跋掠昀!”孩子們歡呼雀躍起來。他們有的興奮地仰下巴,讓雨水親吻著小臉;有的高興地念著:“千條線,萬條線中看不見。”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)花瓣上、草地上閃動著顆透亮水珠,小蟲子躲到大樹下。有的好奇地問:“小雨點到……孩子們盡情在雨中嬉戲,小雨點猶如是從天而來到大家的歡迎。為了滿足孩子求知的欲望,為幼兒提供五彩繽紛現(xiàn)象的機會,我設(shè)計了此項活動。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優(yōu)美意境,從而受美、表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富詞匯:“一行一行的”。學(xué)習(xí)用“有的……一段話,擴展幼兒想像。
活動準(zhǔn)備:
1、木偶臺(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行)。
2、四幅圖片(表現(xiàn)下雨時的'優(yōu)美意境)。
3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。
4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞散文詩。
(1)播放下雨時的聲音,導(dǎo)人課題。
、佟靶∨笥褌兟,這是什么聲音?”(下雨的聲音)
②“下雨了,小雨點來了,小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么?讓我們一起聽一聽,看一看!
(2)引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩。
老師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來
問“散文詩的名字叫什么?”
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩,幫助幼兒感受下雨環(huán)境。
(1)欣賞散文詩第一段。
、佟靶∮挈c是怎樣從天上跑下來的?”
、凇靶∨笥褌儠裥∮挈c那樣一行一行排好隊嗎?
試試!(引導(dǎo)幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊)。
(2)欣賞散文詩第二段。
、佟靶∮挈c跑到大地上干什么?”(上幼兒園)
②“小雨點都進(jìn)了哪些幼兒園?”(引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話。)
③“小雨點到過的地方會怎么樣?你們想看嗎?
認(rèn)真仔細(xì),把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么,都要講一講,還可以和其他小朋友討論討論!庇^察,討論四幅畫的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。)
④“小雨點到過的地方有什么變化?”(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景,還可以用動作表現(xiàn)出來,如:竹筍鉆出來,小螞蟻頂著小樹葉,小雨點把青草當(dāng)滑梯,“哧溜”一下滑下來……)
、荨斑有的小雨點到哪里去了?”
⑥“小雨點跑到我們的幼兒園,我們的幼兒園怎么樣?”
3、欣賞散文詩第三段。
小結(jié):散文詩《小雨點來了》有三段,第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的,第二段寫小雨點跑到大地上干什么,第三段寫大家都?xì)g迎小雨點。這首散文詩真好聽,讓我們邊聽邊講述。
4、擴展幼兒思維:“小雨點還會跑到哪里,去干什么?”
引導(dǎo)幼兒邊說邊用動作表示,如小雨點來到菜園里,給蔬菜澆水,幼兒模仿小雨點做澆水的動作……
5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。
幼兒自選頭飾(小雨點、動物、植物等表演),當(dāng)小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地,扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現(xiàn)小雨點來到后的各種變化,如:花兒使勁喝水,魚兒歡快地游著,小兔們洗洗澡……
附散文詩: 小雨點來了
小雨點來了,小雨點來了。
瞧,小雨點們一行一行的,排著隊,跑下來了。一路上,大家都好好地走呀走呀,快快地走呀走呀,不貪玩,不亂跑,不像那個孫悟空,從天上跑下來,一路上翻十八個筋……
小雨點來了,小雨點來了。
小雨點們跑到大地上干什么?上幼兒園呀。它們有的進(jìn)了大森林幼兒園,有的進(jìn)草坪幼兒園,有的進(jìn)了荷花塘幼兒園,有的進(jìn)了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀,啪噠啪噠跟著我們跑,跑進(jìn)我們的幼兒園里來了。
小雨點來了,小雨點來了。
歡迎啊,天上來的小朋友——我們的好朋友。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解生活中為我們服務(wù)的人,體會他們的付出,重點體會爸爸媽媽的辛苦。
2、能用感恩的心對待為我服務(wù)的人。
3、知道生活的不容易,能自己為自己做力所能及的事。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、Ppt課件、幼兒衣服。
2、幼兒已經(jīng)觀察過身邊為我們服務(wù)的人,清潔阿姨,司機叔叔,老師,爸爸媽媽和爺爺奶奶等。
活動過程
一、開始部分
1、手指游戲?qū),讓幼兒注意力集中?/p>
我有一雙小小手,我說走來它就走,快快走到頭頂上,接著走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。小小手放腿上,小眼睛看老師。
2、談話,引導(dǎo)孩子找出生活中為我們服務(wù)的人,重點找到爸爸媽媽為我們服務(wù)最多也最辛苦。
我們班的小朋友都已經(jīng)觀察了很多在生活中為我們服務(wù)的人,那請小朋友們說一說,我們身邊都有誰在為我們服務(wù)呀?
他們?yōu)槲覀冏隽耸鞘裁矗?/p>
做這些事情辛苦不辛苦?
爸爸媽媽為我們做了什么?
原來我們身邊爸爸媽媽是最辛苦的呀?
二、主要部分
(1)以集體談話、討論的方式體會爸爸媽媽的`辛苦,并想一想我們要怎樣為家人服務(wù)。
1、以談話的方式讓孩子體會爸爸媽媽的辛苦,和為孩子的付出,讓孩子們討論我們可以為爸爸媽媽做什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌,我是好寶寶。
媽媽回家,我為媽媽倒杯水。
媽媽夸我是好寶寶。
爸爸回家,我為爸爸捶捶背。
爸爸夸我是好寶寶。
3、請想一想,我們能為家人做什么服務(wù)。
。2)、設(shè)計穿衣服大賽,讓孩子在游戲中體會自己為自己服務(wù)的快樂。
1、先讓家長準(zhǔn)備好備用衣服,讓幼兒分組進(jìn)行比賽。
。3)、談話,為什么我們要學(xué)會自己穿衣服?
因為我們長大了,要學(xué)會自己的事情自己做。不能老是依賴別人。
三、結(jié)束部分
1、請孩子回到家里為家人做我們今天討論出來的能為家人做的事。
2、對爸爸媽媽說一聲爸爸/媽媽您辛苦啦!
3、比一比,誰可以堅持天天自己穿衣服。
活動重點
1、體會身邊為我們服務(wù)的人的辛苦,感恩爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)為自己服務(wù)的興趣,體會自我服務(wù)的樂趣。
活動難點
1、讓幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的習(xí)慣。
2、要家園共建一同培養(yǎng)幼兒觀察生活中的人和事的習(xí)慣和興趣。
教學(xué)反思
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握手、腳律動的動作要領(lǐng),能跟音樂較合拍地做摘果子及腳步的動作。
2、感受并表現(xiàn)勞動的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
《摘果子》的音樂、圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:“秋天來了,果園里的果子都成熟了。(展示豐收的圖片)我們也一起去果園看一看,好不好?”
二、過程
1、師:“農(nóng)民伯伯的果園好大呀!小朋友看,有的小朋友在做什么呢?(展示小朋友摘果子圖片)那我們也去幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?”
2、準(zhǔn)備活動
師:“我們勞動之前要活動活動自己的身體,這樣在勞動中不容易受傷,那小朋友跟老師一起坐坐熱身運動吧!”
3、學(xué)習(xí)手的律動
師:“小朋友,你們會摘果子嗎?手腕怎么做才能把果子摘下來?”
師:“摘果子需要什么工具放果子?怎么拿?”
師:“籃子好沉啊,我們把籃子放在地方,我們可以用雙手摘果子!
師:“一個人自己摘果子好像太慢了,我們兩個或三個小朋友搭伙一起摘。”
和音樂分組進(jìn)行練習(xí)手的律動
4、學(xué)習(xí)腳的'律動
師:“果園這邊的果子已經(jīng)都摘完了,我們一起那邊看一看好不好,小朋友想想我們可以用什么樣的舞步到那邊呢?小朋友看老師是怎么做的!”
師:“腳跟、腳尖、跑跑跑。”
幼兒跟隨老師邊念口訣邊做動作。
和音樂進(jìn)行練習(xí)腳的律動
5、動作串起來,完成整個律動
老師哼唱,帶著幼兒把手的律動和腳的律動配合起來,多練習(xí)幾遍
6、和音樂,多次練習(xí)
師:“小朋友們,你們會摘果子了嗎?快看,那邊有好多的大蘋果,小朋友跟著老師一起聽著歡快的音樂到那邊摘果子,好不好?跟著音樂,帶幼兒多次練習(xí),可單一、雙手也可分小組
三、活動結(jié)束
師:“摘了那么久,我都出汗了,小朋友你們出汗了嗎?快坐下來
擦擦汗吧。勞動可真不是一件容易的事。農(nóng)民伯伯看到你們摘了那么多的果子夸獎你們個個都是愛勞動的乖寶寶。為了感謝小朋友幫他摘果子獎勵你們分享今天的勞動果實,你們開心嗎?”給幼兒分蘋果。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3.體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2.各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3.游戲前幼兒洗凈雙手,圍上圍裙。
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1.讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
2.把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?
(讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。)
3.教師總結(jié):蔡老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們送來了許多的`禮物:
五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
(二)幼兒進(jìn)行活動,教師巡回指導(dǎo)。
1.由幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。
。ㄗ層變鹤约簛磉x擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想
法和方式來解問題,獲得有益的經(jīng)驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。
(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。
。ㄓ變合嗷ソ榻B作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,
不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動,也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)
活動結(jié)束:
游戲結(jié)束,小朋友一起吃點心。
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