中班教案范例(6篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.觀察分析畫面,理解故事內(nèi)容,感受人物間的情感。
2.產(chǎn)生用圖畫、符號等方式寫信的興趣,并初步進行嘗試。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備:
電腦、電視機、課件、信封兩個、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號筆。
活動過程:
1.觀察分析封面,激發(fā)閱讀興趣。
。1)今天,張老師帶來一個有趣的故事,想聽嗎?看看,故事里有誰?它們怎么了?
。2)小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友,他們在一起玩得很開心,可是回到家,都很想念對方。你們有好朋友嗎?你想念好朋友的時候,會怎么做呢?
。3)看看故事里的兩個好朋友是怎么做的。
【評析:聯(lián)系自己感受,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。】
2.觀察分析第一封信。
。1)出示第一個信封。你知道這封信是誰寫的?寫給誰的?你是怎么看出來的?
(2)多咪給點點的信上寫了些什么呢?我們一起來看看。出示第一封信。
。3)多咪對點點說,說什么呢?誰知道?
。4)逐一分析每幅圖畫的意思及冒號和箭頭的意思。注意歸納出時間、地點和事情。
。5)到底多咪是這個意思嗎?我們一起來看看。
(6)好朋友在一起玩,真開心啊,他們一起度過了一個快樂的下午。回到家后,他們又會怎么做呢?
【評析:在寬松的氛圍中,充分給予幼兒想象、表達的機會!
3.觀察分析第二封信。
。1)這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?信上說了些什么?
。2)點點對多咪說些什么?你是從哪里看出來的?
。3)看看故事里是這個意思嗎?
。4)兩個好朋友一起度過了一個美好的夜晚,真快樂啊。
4.觀察分析第三封信。
。1)一天早上,多咪收到點點的一封信,看看信上點點要告訴多咪什么?你是怎么看出來的?
。2)多咪看了信,也以為點點病了。它急急忙忙趕到點點家,奇怪,家里一個人也沒有,床上也是空空的。多咪緊張地到處找,邊找邊喊:“點點,你在哪里?我來了!”你們猜,點點在哪里?
。3)一起看課件。原來點點在干什么?
。4)多咪問點點:“你到哪兒去了?不是病了嗎?”點點說:“我去釣魚了!倍噙溆謫枺骸澳阈派袭嬃四闾稍诖采希皇遣×藛?”點點恍然大悟地說:“我是說我睡覺的時候夢到你了!眱蓚好朋友你看看我,我看看你,忍不住笑了起來。
【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣,活動氣氛活躍,幼兒學(xué)習(xí)積極性高!
(5)點點的這封信多咪沒有看明白,鬧了這么大個誤會,白擔(dān)心了一場,為什么會這樣呢?
。6)我們來把這兩封信比一比,你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?
。7)一般我們寫信的時候,要說清楚時間、地點和要做的事情,這樣別人就容易明白,否則就要鬧出誤會。等你們以后會寫字了,就能把信寫得更明白了。
5.完整欣賞故事。
。1)看課件,完整欣賞故事。
。2)你們喜歡故事里的兩個好朋友嗎?為什么?
6.給好朋友寫信。
(1)故事里的兩個好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友?想不想給你的好朋友寫信。寫信的時候要注意什么?
。2)幼兒分散自由給好朋友寫信,提醒注意信的'格式。
【最后一個環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗的遷移和拓展,體現(xiàn)了一定的延伸性。】
活動反思:
在整個活動的結(jié)束部分,可以考慮增添一個律動環(huán)節(jié),讓整個活動更輕松愉悅。
通過這次活動,我們可以再日常生活中或區(qū)域活動中滲透相關(guān)內(nèi)容,幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗,不斷發(fā)展孩子的思維。
小百科:信封,一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝,信封一般做成長方形的紙袋。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在觀察、感知水壺,了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽把自己看到的水壺描繪下來,能表現(xiàn)水壺的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。
2、在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。
3、樂于觀察、積極探索,喜愛繪畫活動。
活動準(zhǔn)備
1、PPT
2、繪畫材料若干
活動過程
一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗。
1、師:你們見過水壺嗎?你用過水壺嗎?你用過什么樣的水壺?水壺有什么?水壺有什么作用?
2、小結(jié):水壺可以裝水,有的水壺還有保溫作用,讓我們能時時刻刻都喝到熱水。
二、引導(dǎo)觀察,了解水壺的整體和局部特征。
1、整體觀察
師:你看到的水壺是什么樣的?水壺分為幾部分?(壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。)
2、局部觀察
教師拿起一只水壺,引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征。
提問:
1、你的水壺,壺蓋是什么樣子?
2、壺柄是什么形狀的?
3、壺嘴長什么樣?像什么?
4、壺身是什么形狀的?
5、壺身下面的底座又是怎么樣的?
三、教師局部示范
1、教師選取一把水壺與幼兒互動觀察,提問:你們看這把水壺的壺身是什么樣的?什么形狀?
2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。
3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫,提問:你們覺得水壺的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的思路,以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
提出寫意要求:你們要細致觀察,把你們看到的'水壺用各種線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖,要把水壺畫在紙的中間,畫得大一些,然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
五、講評、欣賞
1、同伴欣賞評價,引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。
2、教師肯定評價,特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。
幼兒園中班美術(shù)教案。學(xué)好美術(shù)課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓孩子變得更聰明,還可以強化孩子的創(chuàng)造想象能力,讓孩子變得充滿創(chuàng)造力,提高孩子的審美能力。
中班教案 篇3
主動活動教育提出:“幼兒園的教育活動應(yīng)是師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的.豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動,有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動!边@次中心組陳老師的的數(shù)學(xué)活動《彩旗飄起來》,就讓我們感受了探索型教學(xué)模式。活動中孩子們很感興趣,能積極的參與,通過操作、游戲,進行觀察、理解。
活動亮點:
一、數(shù)學(xué)材料生活化。
羅杰斯認為:越是兒童不熟悉、不需要的內(nèi)容,兒童學(xué)習(xí)的依賴性、被動性就會越大。只有當(dāng)兒童察覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己相關(guān)時,才會全身心投入,意義學(xué)習(xí)才會發(fā)生,這時,兒童不僅學(xué)習(xí)的速度大大加快,而且會產(chǎn)生自覺主動的學(xué)習(xí)行為。彩旗在我們的生活中隨處可見,讓孩子們在操作方便的橡皮泥條上進行插旗游戲,孩子們都感到既熟悉又興奮,熟悉的是這些橡皮泥經(jīng)常玩,興奮的是今天的玩法很特別,居然用了火柴棒制作的小彩旗讓他們玩。這些生活化的教學(xué)材料為接下來的教學(xué)活動奠定了良好的感情基礎(chǔ)。
二、活動過程游戲化。
游戲是根據(jù)幼兒好動的天性、具體形象的思維特點,將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲之中,讓幼兒在自由自在、無拘無束的各種游戲之中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是一種十分重要的途徑和方法,它更有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。本次活動開始,教師結(jié)合剛剛結(jié)束的亞運會,讓幼兒一起裝扮運動場地。這樣的情境,讓幼兒能非常投入地參與到活動中來。最后讓幼兒動手掛彩旗迎接圣誕節(jié)。
整個活動以游戲為導(dǎo)索,通過游戲化的教學(xué)情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)特點和身心發(fā)展的和諧。根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊,學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
當(dāng)然,在活動中也存在一些爭議,自己的一點看法:
我想中班幼兒對排序處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的`方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。教師的目地應(yīng)引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維;顒娱_始環(huán)節(jié),孩子“指導(dǎo)”老師一起插好彩旗,在插好彩旗后,教師沒有引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律的有趣,從而幫助建立起對排列概念的理解,如果在此基礎(chǔ)上,能多加引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的間隔不同來進行排序。那么最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律,這樣一個難度的遞進操作,幼兒的表現(xiàn)也許會更好些。另外教師應(yīng)注意自己的示范應(yīng)該有一定的嚴(yán)謹性,我們的操作要從孩子的左邊先開始,教師的操作要在無形中強調(diào)“從左到右”。
數(shù)學(xué)的排列活動,在小班的時候我們就已經(jīng)讓幼兒進行了多種排列的游戲,但多數(shù)都是根據(jù)老師已定的規(guī)律進行擺放或者在規(guī)定的地方擺放各種圖案。對于中班的幼兒來說就比較簡單了,于是在改良后的排列活動中教師制訂了如下的目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)排練模式中的規(guī)律,在操作活動中嘗試多種排序方式。
2、樂于參加積極的探索與練習(xí),能用語言表達自己的排練模式。
但在活動中,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)一沒有很好的達成。雖然一開始,幼兒就發(fā)現(xiàn)了紅綠相間的排練規(guī)律,但是教師沒有讓孩子明白,當(dāng)我們選擇好一種相間隔的排練方法后,就要不斷重復(fù)這種排練方法;顒又薪處熥⒅匾l(fā)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點,利用掛彩旗的游戲方式,創(chuàng)設(shè)開展多種排序活動,拓展幼兒思維,幫助幼兒多角度理解排序活動。但在最后的環(huán)節(jié)活動中,教師利用了顏色規(guī)律排除了大小的不同,混亂了孩子的排序概念。教師試圖從多角度幼兒建立幼兒的有規(guī)律排序,但是卻沒有起到一定的教學(xué)作用。最后許多孩子的排序很混亂沒有規(guī)律,讓教師們產(chǎn)生了一定的爭議。
如今的教材,科學(xué)活動系統(tǒng)性缺乏,活動為了迎合主題也變得面目全非,讓教師們感到迷茫和困惑,所以每一次的科學(xué)活動大家都會意見各異,這只是純個人的一些簡單看法。
中班教案 篇4
【活動目標(biāo)】:
聽信號帶盒躲閃跑,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性,中班運動教案——滑雪。2.感受師生共同游戲的快樂。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、鼓一面,“雪球”、大小鞋盒若干,衣服筐、
2、塑膠場地或活動教室
【活動過程】:
一、開始部分:師:跟我一起去運動吧!師:今天你們來做滑雪運動員,和教練員一起學(xué)學(xué)滑雪的本領(lǐng),好不好?先活動一下我們的身體,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳,抬抬腿,跳一跳,跑一跑,甩甩手,用力滑!飵ьI(lǐng)幼兒一起在場地做滑雪動作,繼續(xù)熱身。(向前慢滑,快滑,上坡,下坡,拐彎,遇到障礙跳起來,緊急停住……)
二、基本部分:
。ㄒ唬┯變簡文_練習(xí)滑雪師:你們滑的都很棒,教練員給你們準(zhǔn)備了鞋盒子做滑雪板,每人拿一個鞋盒子站好!師:我們把一只腳放進滑雪板里面,自己去試一試,滑一滑雪!锝處熗變阂黄穑恢荒_踏在盒子里做滑雪練習(xí)!锝處熡^察幼兒的滑行情況,邊滑行邊語言指導(dǎo):滑行時兩腳分開,腳輕輕踩住盒子,拖著盒子向前滑?梢越柚鷤別幼兒的動作講解要領(lǐng),如果問題普遍或者較嚴(yán)重,停下集中講解。
。ǘ 幼兒雙腳練習(xí)滑雪師:你們滑得真棒,下面增加難度了,你們要兩只滑雪板一起滑雪,現(xiàn)在放下這個盒子,每人再去拿一個盒子過來,動作要快。幼兒拿好盒子站好,表揚動作快的和聽清要求的幼兒。師:我們一只腳一個滑雪板,準(zhǔn)備好,出發(fā)練習(xí)滑雪咯!锝處熗變阂黄,兩只腳分別踏在盒子里做滑雪練習(xí)。★教師觀察幼兒的滑行情況,邊滑行邊語言指導(dǎo):滑行時兩腳分開,腳輕輕踩住盒子,拖著盒子向前滑?梢越柚鷤別幼兒的動作講解要領(lǐng),如果問題普遍或者較嚴(yán)重,停下集中講解。
(三)幼兒聽鼓聲練習(xí)滑雪師:教練員發(fā)現(xiàn)你們的進步很快,接下來我們聽鼓聲練習(xí)滑雪,鼓聲響開始滑雪,鼓聲慢我們要滑的慢,鼓聲快要滑的快,鼓聲;R上停,教練員看一看誰的本領(lǐng)最大?★幼兒雙腳帶鞋盒聽鼓聲向前滑行,鼓聲停即停止滑行,鼓聲快滑的快,鼓聲慢滑的慢!镉^察幼兒是否有效聽信號滑雪,是否有摔跤的,是否有沖撞。★提醒個別幼兒休息。
。ㄋ模⿺S“雪球”游戲師:你們都玩過打雪仗吧?下面我們來一個投雪球的游戲,聽到鼓聲后你們開始滑雪,教練員來投雪球,小朋友躲避,看一看哪個滑雪運動員的本領(lǐng)大,能不被我投中,你們準(zhǔn)備好了嗎?我來啦……★鼓聲響起,幼兒開始滑雪,教練員手拿雪球,做投雪球的動作,遠遠的向小朋友的身體投去,小朋友們躲避。(會出現(xiàn)碰撞、摔倒的現(xiàn)象)★觀察幼兒游戲情況,集中分享,教案《中班運動教案——滑雪》。★幼兒交流自己的滑雪方法和躲避雪球的方法。教師幫助總結(jié):可以站的離教練員遠一些,可以滑的快一些,躲得快一些。師:我們再來一次,這次每一位小朋友都拿幾個雪球,聽鼓聲開始互相投,鼓聲停停止投,看誰能不被打中?
(五)雪球大戰(zhàn)游戲師:你們的滑雪本領(lǐng)越來越大了,下面我們進行一場比賽,先分成兩組。每人拿三個雪球,鼓聲響起后開始邊滑雪邊投雪球,用雪球擊中對方,鼓聲停投雪球停,最后看誰集中的多,誰獲勝。★幼兒自主拿三個雪球!镉變悍殖扇藬(shù)相等的兩隊,鼓聲起兩隊幼兒互相投擲“雪球”。 鼓聲停即停止投擲。兩隊投擲后,以“雪球”擊中多者為勝者。規(guī)則:1、鼓聲停,不能再投擲“雪球”。2、以擊中多者的.隊為勝者。
三、結(jié)束部分師:今天你們的表現(xiàn)特別棒,你們已經(jīng)成為了很棒的滑雪運動員了,為我們自己鼓鼓掌!下面我們把自己的滑雪板擺放好,幫助教練員將雪球收到籃子里。評析與反思:首先我覺得這個活動充分體現(xiàn)出材料的簡單、有效、好玩。用簡單的盒子進行滑雪,并配合紙團進行了打雪仗的游戲,活動激發(fā)和調(diào)動幼兒的游戲情緒和運動狀態(tài)。其次,這個活動適合在冬天開展這項活動,符合冬季的特點幼兒在滑雪中體驗到了冬季運動的魅力,同時增加了運動經(jīng)驗——帶盒子躲閃跑。在活動開展的過程中,我對細節(jié)的把握還是不夠細膩,比如說:每個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)語還是不精練和準(zhǔn)確,要更加的準(zhǔn)確和有效來促進幼兒的活動狀態(tài)。在設(shè)計指導(dǎo)語的同時還要考慮問題是不是有助于幼兒的活動。如:問題的提出是不是能夠激發(fā)幼兒的探究欲望和運動情緒?這個問題是不是使運動中的幼兒產(chǎn)生了負面的影響等等!在具體的設(shè)計環(huán)節(jié)上,我又一次感覺到了運動要以幼兒為本,要充分考慮到幼兒的水平和特點,在先享受快樂情緒的同時在考慮幼活動的目標(biāo)達成度。熱身是調(diào)動運動興趣的環(huán)節(jié),所以在熱身時運動量應(yīng)該平穩(wěn)上升,不急不躁,同時要利用生動有趣語言和動作來調(diào)動幼兒的注意力,從而使幼兒在身體上和心理上同時投入到活動中來;游戲要以預(yù)設(shè)、生成相結(jié)合。在設(shè)計活動時首先要考慮幼兒基本能夠進行的活動形式,并利用在活動中幼兒自創(chuàng)或衍生出的方法或游戲組織教學(xué),達成活動目標(biāo)。從幼兒角度來講,這個游戲或方法是有趣、喜愛的。對教師來講更是值得進一步開發(fā)和思考的,是更好達成目標(biāo)的手段。當(dāng)然一節(jié)預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合較好的活動,對教師的要求是很高的,需要豐富的經(jīng)驗和對幼兒的充分認識和把握等。如:在本活動最后的打雪仗,就能通過幼兒在教室拋雪球的時候進行生成的,幼兒的興趣關(guān)注點也是教師目標(biāo)的達成手段。思考題:怎么判斷幼兒的運動量是否合適?怎么樣調(diào)節(jié)和控制幼兒的運動量?怎么樣處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系?
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2、準(zhǔn)確說出圖形的名稱。
活動準(zhǔn)備:
1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機,音樂游戲磁帶。
活動過程:
一、引發(fā)興趣
今天老師請來了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎。ǔ鍪拘◆~、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎?(高興)
二、講解玩法
1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。
2、講解游戲的'玩法、規(guī)則:
請大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小魚追上小蝦,說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次。
3、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲,加深對游戲規(guī)則的認識。
三、教師小結(jié)
表揚游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動中出現(xiàn)的問題,希望大家在下一次玩時注意。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)會比較長短的方法并排序。
2、初步感知使用測量工具進行測量
3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,體會數(shù)學(xué)活動的有趣。
教學(xué)資源:
在許多游戲活動中,幼兒總喜歡比各種物體的長短,但又不知怎么比出長短,于是我設(shè)計了這節(jié)比長短的數(shù)學(xué)活動課。
教學(xué)重點難點:
初步感知使用測量工具進行測量
活動準(zhǔn)備:
1、火車圖片、1~10 數(shù)字卡片
2、長短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針?biāo)臈l,纏著不同長短繩子的同樣瓶子四個、四個帶數(shù)字1、2、3、4的操作臺
3、泡沫板、圖釘若干
活動過程:一、出示火車圖片,感知長短
1、老師給小朋友帶來一個好消息:“沈陽站新添了幾列火車”引起興趣
2、提問:這幾列火車哪列最長,哪列最短呢?
3、你是怎么知道的?引出比較長短兩種方法。(看,數(shù)數(shù))并知道車廂多火車長,車廂少火車短。
二、幼兒操作,運用比長短的方法進行排序
1、介紹材料、操作臺上的1~4的數(shù)字含義
2、幼兒自由選擇材料,比較長短并排序。
第一組:四條長短不同的連環(huán)紙環(huán)
第二組:四條長短不同的彩筆(不同數(shù)量連在一起)
第三組:四條長短不同的'曲別針(不同數(shù)量連在一起)
第四組:四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子
3、每組小朋友出來講解:
你們是怎么排序的。引導(dǎo)幼兒說出最長的是……第二長的是……第三……最短的是……
用什么方法比較出來的?”并展示給小朋友看。
4、幼兒通過觀察展板,討論如何比較長短。
提問:“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個水平的直線?”
5、教師小結(jié):比較幾種物體長短時,一邊對齊后再進行排序。
三、幼兒討論第三種比較長短方法——測量
提問:“還有什么方法可以比較長短?”
幼兒討論生活中的測量工具并尋找收集。
幼兒觀察教師使用測量工具進行測量
四、活動延伸:
指導(dǎo)幼兒借助多種測量工具進行測量,并對出現(xiàn)的測量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。
教學(xué)反思:本活動幼兒初次接觸有一定的難度,我應(yīng)考慮幼兒原有的經(jīng)驗程度設(shè)計活動,事先作一些測量的準(zhǔn)備,活動效果會更好。
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