實用的小班教案【合集9篇】
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動名稱：有趣的小腳丫
活動要求：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。 活動流程：
活動名稱：有趣的小腳丫
活動要求：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護好它。
2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動流程：
一、 回憶上次活動
引導幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的？
二、 觀察小腳
引導幼兒通過數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，了解其簡單的功能，并初步懂得要保護好它。
三、 給小腳拍照
1、 通過踩腳印的活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的`興趣。
2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。
四、 延伸
將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
小班：小手真能干
小班教案 篇2
一、活動背景：
幼兒對大自然充滿了好奇心，大自然有各種各樣的植物。蒲公英也是其中一種，它們看起來毛茸茸的，一碰一吹，那絨球就會分散，如同降落傘，又似羽毛般輕盈.。我認為相比較其他的植物來說，蒲公英對幼兒的吸引力會大一些，除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外，我認為這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我設(shè)計了這一活動。
二、過程實錄：
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)出蒲公英的傳播、生長過程。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗、技能，大膽創(chuàng)編動作。
3、初步了解蒲公英種子的傳播方式。
（二）活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)場景（房子、籬笆、大樹、草地等）
2、課件：蒲公英在風中搖擺——種子四處飛揚——逐漸長大（課件中的背景音樂即為本次韻律活動的音樂，ABA三段分別表示三個過程）
3、一棵種子已飛走的蒲公英媽媽（木偶）
4、錄音機、磁帶。
5、圖譜（附后）
6、絨球每人2個（可戴在手腕上），四散于所創(chuàng)設(shè)的場景邊。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、幼兒學小蝴蝶飛進活動室。
師：我們象小蝴蝶一樣飛著出去玩好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒邊觀賞所創(chuàng)設(shè)的場景邊模仿蝴蝶的各種動作。
幼A：我們來到了大樹下。
幼B：我們來到了小河邊。
幼B：我們來到了花叢中。。
�。ㄔu析：引導
幼兒觀賞周圍景物，使幼兒較快融入情景之中，而帶領(lǐng)幼兒做各種動作，則是為下面幼兒的創(chuàng)編動作作了一點鋪墊。）
2、蒲公英找娃娃（木偶表演：蒲公英媽媽在著急的來回移動）
師：蒲公英媽媽，你這么著急，在找什么呀？
蒲：我在找我的娃娃，剛才一陣大風吹來，我的娃娃就全都不見了。
師：哦，原來是這樣，別著急，我來告訴你。
�。ㄔu析：通過木偶表演，較快吸引了幼兒的注意力，帶著問題進行活動更能激發(fā)幼兒學習的興趣。）
3、觀看課件，初步了解蒲公英種子的傳播方式。
教師邊播放課件邊講述：
�、龠@天，天氣很好，風輕輕的吹著，很輕，很輕，蒲公英媽媽在微風中輕輕地搖擺著。
�、谕蝗唬L大了起來，蒲公英寶寶離開了媽媽，跟著風婆婆，飛呀飛呀，有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹下，有的落在了花叢中。
③漸漸的，蒲公英寶寶長大了，個子越長越高，越長越高，有的和它們的媽媽長的一樣高，有的長的`更高，又過了一段時間，它們開花了，身上長出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉!
師：蒲公英媽媽現(xiàn)在你知道了吧，小朋友你們知道蒲公英寶寶去哪了嗎？
幼A：風大了，蒲公英寶寶離開媽媽飛走了
幼B：蒲公英跟著風婆婆，飛呀飛飛到了池塘邊。
幼C：蒲公英飛到了柳樹下，飛到了花叢中。
師：蒲公英寶寶離開了媽媽以后會怎么樣呢？
幼A：蒲公英寶寶會越長越大。
幼B：蒲公英寶寶越長越高，越長越高，比它們的媽媽長的還高。
幼C：它們會開花，身上還會長出許多蒲公英寶寶，它們也做媽媽拉
（評析：運用課件，不僅有機整合了科學知識，使科學的內(nèi)容更直觀化，還讓幼兒初步接觸了音樂，初步體會到音樂結(jié)構(gòu)與蒲公英生長過程的聯(lián)系。）
4、欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂，使音樂內(nèi)容與故事內(nèi)容匹配。
師：老師這兒有段音樂也講了蒲公英的故事，讓我們一起來聽聽。
第一遍 ：邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師語言提示：這段音樂是蒲公英媽媽在風中搖晃；這第二段是蒲公英種子隨風飄走了；第三段是蒲公英寶寶慢慢地長大了。
第二遍：一邊聽，一邊可以講講蒲公英的故事。
（評析：在這一步驟中，著重引導
幼兒聽，使幼兒對音樂有一個較為完整的印象，通過聽，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)去理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，將音樂和故事一一對應匹配。）
5、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。
�。�1） 引導幼兒創(chuàng)編蒲公英媽媽在風中搖擺的動作。
師：這段音樂說的是什么？
師：蒲公英媽媽在風中搖擺可以做什么動作？
幼A動作：雙手舉到上面左右搖動
幼B動作：身體輕輕搖動
幼C動作：手放兩邊輕輕抖動
�。�2） 引導幼兒創(chuàng)編出蒲公英種子在風中四處飛揚的動作
師：這段音樂說的是什么？
師：蒲公英種子在風中四處飛揚可以做什么動作？
幼A動作：象小鳥一樣飛
幼B動作：一邊轉(zhuǎn)圈一邊飛
幼C動作：手放在后面象小蜜蜂一樣飛
幼D動作：一會兒飛高一會兒飛低
（3）引導幼兒創(chuàng)編蒲公英逐漸長大最后變成媽媽的過程。
師：這段音樂說的是什么？
師：蒲公英逐漸長大最后變成媽媽可以用什么動作來表示？
幼A動作：蹲下慢慢的站起來
幼B動作：雙手雙腳并攏慢慢張開
幼C動作：手從下面慢慢舉高
�。ㄔu析：這是本次活動的重點部分，要求在分段欣賞的基礎(chǔ)上，分段創(chuàng)編韻律動作。體現(xiàn)了幼兒是學習的主體，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。）
6、幼兒隨音樂表演。
師：我們也來變成一棵蒲公英，用動作來講講它的故事好嗎？（每人戴上兩個絨球）
�。�1） 教師帶幼兒一起表演。
�。�2） 鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作進行表演，教師運用語言稍做提示。
7、結(jié)束：
提醒幼兒這次風很大，所以蒲公英的種子會飛的更遠，帶領(lǐng)幼兒飛出
活動室結(jié)束。
�。ㄔu析：這一部分是完整表現(xiàn)與體驗階段。幼兒對音樂的結(jié)構(gòu)較為熟悉，對所表現(xiàn)的形象也有了初步的創(chuàng)造性表現(xiàn)的經(jīng)驗。在這基礎(chǔ)上，幼兒已能在提示下進行表演。）
三、活動評價：
整個活動雖是一次韻律活動，用律動來表現(xiàn)蒲公英的生長過程，卻有機整合了科學知識，使幼兒初步了解了蒲公英種子的傳播方式。讓孩子們在故事情節(jié)的引導下、在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，并在激情的驅(qū)動下，創(chuàng)編出與同伴不一樣的身體動作進行表演。將幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒真正成為了活動的主人。
小班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試用水粉“從頭一直刷到尾”的刷底色的方法。
2、體會油水分離的特殊效果，感受刷色的樂趣。
3、能正確的取放材料、工具。
活動準備：
藍色顏料、盤子如干、小畫筆人手一支、抹布若干等
活動過程：
一、出示畫有小魚的畫畫，引導幼兒觀察，激發(fā)參與的興趣。
師：“老師帶來了一幅畫，瞧，畫畫上有什么？
小魚在哪里，誰來找一找？”
“小魚它們在干什么呀？”
二、結(jié)合兒歌，幫助幼兒學習用水粉“從頭一直刷到尾”刷底色的方法
1、教師邊念兒歌邊示范刷畫，重點強調(diào)“從頭一直刷到尾”
小畫筆，手中拿；漂亮的顏色親一下；
盤子旁邊舔一舔；從頭一直刷到尾。
2、請個別幼兒嘗試刷底色
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊練習刷的.方法：從頭一直刷到尾
三、幼兒在畫有小魚的紙上，練習刷畫，教師巡視、指導。
要求：1、從頭一直刷到尾
2、刷子用完后，放會到原來的盤子里。
四、帶領(lǐng)幼兒一起欣賞幼兒的作品，進行評價。
盤子旁邊舔一舔
從頭一直刷到尾
說課《魚趣》
一、課題來源：
《魚趣》這節(jié)美術(shù)活動，來源于我們小班本月的教學活動。
我園多年以來，從事著幼兒園各年齡段美術(shù)教育活動的研究。本學期，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點及發(fā)展需求，開展了玩色的系列活動。從手指點畫、手掌映畫，到彈子滾畫、車輪滾畫，再到牙刷刷畫、吸管吹畫等等，使幼兒在滾、刷、吹等操作過程中，感受到了玩色活動的快樂情趣，在潛移默化中培養(yǎng)了他們的美感、擴展了他們的眼界，提高了他們的美術(shù)技能。
本次活動是幼兒第1次接觸到刷底色，因而，在活動中我重點組織幼兒學習了刷底色的方法。
二、活動目標的實施
目標1、嘗試用水粉“從頭一直刷到尾”的刷底色的方法。
在活動中，我首先結(jié)合兒歌的形式，幫助幼兒了解了如何蘸顏料、舔筆、刷底色。然后在通過教師的正確示范，以及個別幼兒的嘗試示范，再到幼兒的實踐操作。使幼兒在多種渠道的刺激下，明確、掌握刷底色的方法“從頭一直刷到尾”。
目標2、體會油水分離的特殊效果，感受刷色的樂趣。
事先，我用白色的蠟筆在操作紙上畫了一些魚、泡泡，通過顏料一刷，隱藏在白紙中的魚、泡泡就顯現(xiàn)了出來，幼兒就會覺得非常的神奇，有趣。從而激發(fā)了他們刷的興趣，又體會到了刷色的樂趣。
目標3、能正確的取放材料、工具。
在日常的玩色活動中，我們一直注重幼兒美術(shù)操作常規(guī)的培養(yǎng)，使幼兒知道什么材料從哪里取、用完后放回哪里。
小班教案 篇4
活動目標：
1、通過欣賞圖片，能夠初步了解家鄉(xiāng)的景點少林寺、中岳廟、嵩陽書院等景點。
2、在活動中通過討論，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點：能夠看圖片，說出景點的名稱。
活動難點：能夠說出少林寺、中岳廟、嵩陽書院的建筑特點。
活動準備：
少林寺、中岳廟、嵩陽書院的圖片。
活動過程：
一、 談話活動，引起孩子活動的興趣。
1、 提問：我們的'家鄉(xiāng)在哪里？
2、 孩子自主發(fā)言，鼓勵孩子用完整的語言表述。
二、 逐一出示圖片，引導孩子認識家鄉(xiāng)的景點。
1、 出示少林寺的圖片，提問：誰知道這是什么地方?
2、 孩子相互討論交流。
3、 鼓勵孩子大膽完整的表達。
4、 鼓勵孩子說出少林寺的建筑特點。
5、 老師小結(jié)：少林寺是文明中外的佛教圣地，也是武術(shù)的發(fā)源地。
6、 同樣的方法引導孩子了解中岳廟和嵩陽書院。
三、 啟發(fā)孩子說出熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、 延伸活動 請家長利用周末帶孩子參觀家鄉(xiāng)的景點。
活動反思：
在達到了預計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日�；顒又袩o時無刻的滲透。
小班教案 篇5
活動內(nèi)容：語�；顒印冻燥灨伞�
活動目標：
1．在吃吃玩玩中鞏固對方形、三角形、圓形等圖形的認識。
2．喜歡在集體面前講述自己的觀察和體驗。
3．在做夾心餅干中感受自己動手做的快樂。
活動準備：各種形狀的餅干、夾心餅干、果醬或花生醬、小勺、小碟子、擦手毛巾、操作盤、幼兒已洗好手
活動過程：
一、吃吃玩玩餅干
1．小朋友們，今天老師帶來了好東西。你們看，這是什么�。浚灨桑�
2．這些餅干真好玩，它們長得都一樣嗎？（不一樣）師拿餅干讓幼兒認識圖形。
3．老師在你們的桌上準備了一些餅干，請每位幼兒挑選一塊你最喜歡的餅干，與伙伴說說它是什么形的，并且嘗嘗它是什么味的？再來告訴老師或同伴，好嗎？
二、認識夾心餅干
1．瞧，我這里有塊餅干，跟你們剛吃的有點不一樣，它叫什么名字呢？（好朋友夾心餅干）
2．為什么要叫好朋友夾心餅干呢？（打開看看）
一塊圓圓的餅干，一層夾心，再一塊圓圓的餅干，2個好朋友手拉手。
3．咦，這里還有一塊夾心餅干，跟剛才的一樣嗎？兩層和三層比較，夾心比較。
三、做做夾心餅干
我們也來做做好朋友夾心餅干吧！
1．怎么做呢？（幼兒自由講講，師根據(jù)幼兒說的'做夾心餅干）
2．老師給你們準備了不同的夾心，味道也是不一樣的，你可以挑你喜歡的來做夾心餅干。
3．幼兒挑選喜歡的餅干去涂抹果醬，要求每人做二塊。
四、分享
1．你做了什么味的夾心餅干呢？
2．再做一塊給誰吃呢？（一塊給自己，另一塊給你的好朋友或父母）
小班教案 篇6
活動目標：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
活動準備：
小兔頭飾若干 電話機一部
活動過程：
一、“媽媽，我們回來了！”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
二、推門進去，“媽媽去哪了？”
1、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
3、這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
三、打電話了解媽媽的去向。
1、怎么打電話呢？
2、“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
3、我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了�！狈畔码娫挕�
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復述電話內(nèi)容）
4、請小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來了
1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的`事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
2、媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。
小班教案 篇7
設(shè)計意圖：
小班孩子的好奇心較強，但探索能力有限，因此在接觸大自然的過程中往往不帶有目標性。《小樹葉找家》這一活動我選取了三種特征較明顯、幼兒平時生活中有點認識的樹葉，通過擬人化的情景，讓孩子們在撿一撿、看一看、貼一貼的過程中對三種樹葉有更深刻的認知，從而嘗試對它們進行分類
活動目標：
1、 觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類
2、 知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了
活動重點：
認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動難點：
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類
活動過程：
一、情景游戲，引發(fā)興趣
請小朋友到“公園”里撿樹葉
二、認識樹葉，發(fā)現(xiàn)特征
主要從樹葉的形狀認知
三、操作游戲，“樹葉找家”
1、 第一次操作： 根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹上
2、 第二次操作： 教師總結(jié)后，請幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)
活動反思：
科學活動的.探索和認知性較強，且小班孩子的動手操作能力較弱，科學活動很容易變得枯燥乏味，于是整個教學活動我運用擬人化的情景貫穿，請小朋友到“公園”里撿落葉，幫小樹葉找家，縱觀活動，我的反思是：
(1)活動的重點是讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)三種樹葉的不同特征，但在探索過程中，我讓幼兒自己說的部分不多，沒有很好地引導幼兒拓寬想象思維，使得幼兒在活動中的主體地位體現(xiàn)不夠
(2)在第一次操作中我發(fā)現(xiàn)，幼兒對楓葉和柳葉的歸類相對比較好，而在銀杏樹上卻貼了各種不同的樹葉，反思其原因可能跟背景圖的設(shè)計也有出入，因為銀杏樹和柳樹都是向上長，樹干差不多，而楓樹是橫著長，比較容易區(qū)分，因此為銀杏葉和柳葉找家時出現(xiàn)了幼兒難以區(qū)分的狀況，于是在第二次操作時，我重點強調(diào)了這一方面，讓幼兒再來比一比、找一找
小班教案 篇8
活動設(shè)計背景
為了培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣，能按顏色形狀分類故制定此活動計劃。
活動目標
1、認知目標：有動手操作的興趣。
2、情感目標：感受秋天水果多。
3、技能目標：會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
會按顏色、形狀分類并能說出分類結(jié)果
活動準備
每人發(fā)一套水果圖片（紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。
活動過程
一、開始部分：以秋姑娘送禮物的形式引出活動，激發(fā)興趣。
二、基本部分：
1、發(fā)給幼兒每人一套水果圖片，集體復習認識水果。
2、按照教師的.指令按顏色分類。
3、讓幼兒說出分類結(jié)果。
三、結(jié)束部分：
教師檢查幼兒的分類結(jié)果表揚幼兒。
四、延伸部分：
告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。
教學反思
1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導幼兒分類。
2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節(jié)。
小班教案 篇9
1、問候
目的：融洽氣氛，促進寶寶社會性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問好：“你好！你好！寶寶好！”“你好！你好！老師好！”
2、精細活動“穿珠”
目的：練習“穿”的操作技能，訓練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動作的準確性。
準備：各種顏色的珠球、細線若干，每份玩具裝一個筐。
3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的？”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問，請幼兒答
（1）出示香蕉，并將兒歌穿插其中
我們和香蕉娃娃打個招呼吧：你好，香蕉娃娃
香蕉是什么顏色的？香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉？
請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的？”“香蕉香蕉黃黃的�！�
教師問，請幼兒答
�。�2）兒歌《西瓜和香蕉》
a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問，寶寶答，也可相反
c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答
涂色：《西瓜和香蕉》
目標：
1、學習用蠟筆給水果涂色
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣
準備：
人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙（畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案）
過程：
�。�1）引出活動
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的.？
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的？
（2）教師示范
�。�3）寶寶進行操作
游戲：摘水果
目標：
1、練習向上縱跳的動作
2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的認識及大小的分辨
準備：
�。�1）把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當高度的繩子上
（2）有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標記的筐四只
過程：
�。�1）看，有這么多的水果，想不想把它摘下來？
可水果這么高，我們怎么辦呢？
（2）組織寶寶游戲
把水果摘下來。
把水果放在相應的筐里。
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