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中班繪本教案及反思
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班繪本教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
中班繪本教案及反思1
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
活動準(zhǔn)備：
PPT 活動過程：
一、認(rèn)識年獸,
1. 你們知道什么是年嗎？
2. （出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？
3. 每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉！
4. 你們知道什么是孤獨嗎？孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1．你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運用已有經(jīng)驗講述）
2．看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3．你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）
4．年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人（滲透過年大家都要返家團圓的習(xí)俗）。
5．這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂
1.（出示打電話的孩子圖片）看看圖片中的孩子在做什么？你覺得他在打給誰？會說什么呢？過年的時候也有小朋友打給我電話了，跟我說了新年快樂，我很開心。過年時你們的心情怎么樣？我們都一起熱熱鬧鬧的很開心，可是你們看年，他的心情怎么樣？他會怎么想呢？
2.如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）
3.（出示年變化圖）于是啊，年有點不好意思了，它的.臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！
4.看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？
5.接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧
反思：
第一個環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時間用的過長了，而第二個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說，教師引導(dǎo)少一點，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個，可以用兒歌的形式，順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環(huán)節(jié)可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
中班繪本教案及反思2
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。
2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。
活動過程：
一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。
1、你看到了什么?那你能說出這兩種顏色的名稱嗎?
2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。
二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。
1、小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了?
2、“綠”回家時，藍媽媽說了什么?
3、“綠”回家時，黃爸爸說了什么?
4、藍媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識自己的孩子了?
三、欣賞錄音講述故事
你喜歡這個故事嗎?你覺得故事有趣嗎?
四、藍色、黃色變變變
1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料里有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎?現(xiàn)在我們來變個魔術(shù)，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了?是不是變成了綠色。
2、教師演示顏色的變化。
3、請個別幼兒參與涂色、對折接壓，觀察顏色的變化。
課后反思：
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點科學(xué)探索性的`課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
作者介紹：李歐·李奧尼(Leo Lionni)，1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過世，享年89歲。父親是比利時的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨子，從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長。由于父親工作的關(guān)系，他十三歲時離開了童年故鄉(xiāng)，在美國小住過三年，1925年又遷居到意大利，在杰諾瓦(Genoa)求學(xué)，一直到修完經(jīng)濟學(xué)博士，結(jié)婚后，才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年，因法西斯主義盛行，歐洲興起反猶太的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國，1945年入籍美國，成為美國公民。
中班繪本教案及反思3
活動目標(biāo)：
1.能仔細觀察圖片，對圖片內(nèi)容進行合理的想象和推理。
2.懂得愛護自己的牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣
3.懂得勇敢地去面對看牙時的恐懼心理。
活動準(zhǔn)備：
《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本和自制視頻、鱷魚玩偶及牙醫(yī)圖片。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.教師出示鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片
2.提問：小朋友長過蛀牙，看牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的？ 醫(yī)生會怎么治療蛀牙？
3.幼兒交流分享感受。
二、共讀繪本，理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┑谝槐殚喿x繪本
1.教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展，重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
2.交流分享閱讀感受
提問：
�。�1）為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？
�。�2）后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？
（3）鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī)，還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)？
3.師生共同小結(jié)：面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。
�。ǘ┑诙殚喿x繪本
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的.相同對話。
提問：
（1）鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？
�。�2）心情是怎么樣的？
�。ㄈ┙榻B這本繪本故事《鱷魚怕怕.牙醫(yī)怕怕》
1.猜一猜繪本的名稱。
2.介紹繪本故事的名稱、封面、扉頁。
三、懂得愛牙，保護牙齒
1.師幼共同欣賞完整的故事課件。
2.師生交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
小結(jié)：平時要早晚刷牙、飯后漱口，用正確的刷牙方式刷牙，營養(yǎng)均衡不挑食才能更好的保護牙齒健康。
活動延伸：
1.師生共同制作保護牙齒宣傳海報，在放學(xué)時布置護牙宣傳展覽，宣傳護牙健康小知識。
2.將繪本放在班級區(qū)域語言區(qū)供幼兒自主閱讀。
活動反思：
這是一本有趣的繪本，借助鱷魚和牙醫(yī)在牙科拔牙時彼此緊張和害怕忐忑的經(jīng)歷，讓孩子們在閱讀的豐富體驗中了解保護牙齒的重要性。本次完整的故事內(nèi)容由班級孩子角色扮演參與繪本視頻制作，不僅童真童趣，也讓孩子們玩轉(zhuǎn)繪本的同時，了解愛護牙齒的健康小常識。活動中，孩子們對于繪本簡潔夸張的畫面很感興趣，很喜歡鱷魚和牙醫(yī)夸張的表情和緊張的故事節(jié)奏，對于看牙醫(yī)的經(jīng)驗的也比較豐富。但是，在拓展愛護牙齒經(jīng)驗的時候，孩子們的經(jīng)驗比較少，下次可增加保護牙齒和正確刷牙的健康視頻，或者開展有關(guān)保護五官或牙齒的集中活動，深入挖掘繪本健康價值。
中班繪本教案及反思4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面，猜測狼的心里活動，并對故事情節(jié)展開大膽想象。
2、嘗試用語言和動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件ppt。
示意圖，小豬頭套。
活動過程：
一、談話引出活動。
1.介紹繪本
師：今天老師帶來了一本很有趣、很好玩的書。
2.提問：1只小豬遇上1只狼會發(fā)生什么事情？那遇上100只狼呢？
二、出示繪本ppt，逐張閱讀
1. 出示ppt1
提問
一只肥嘟嘟的小豬正朝著樹林走過來，100只狼在哪里？會說些什么？
2. 出示ppt2
提問
�、傩∝i走近了，請你仔細看看狼的動作和表情，學(xué)一學(xué)。
�、谶@時小豬會怎么想？怎么辦？
3.連續(xù)出示ppt3，4，5、6
①提問
100只狼把小豬追來追去，最后他們想了個什么辦法？
�、诂F(xiàn)場畫示意圖1.
我們也來學(xué)狼照著路線圖來追小豬。
提問：狼想對小豬說什么？做什么呢？
過渡語： 100只狼將要做什么？是不是跟你們猜的那樣呢？接著往下看。
三、觀看ppt7大膽猜測
提問
�、傩∝i用了什么辦法逃跑的？
�、诔鍪臼疽鈭D2
在這幅圖的提示下，你想到了什么？
師：老師把你們的猜想變成了一個故事，一起來聽聽。
四、討論
今天老師給你們講了1只豬和100只狼的故事，那萬一1只狼遇上100只豬又會怎么樣呢？其實這也是這本書的作者宮西達也畫的另一個故事，下次錢老師給你們講。
活動反思：
在此次教學(xué)活動中，孩子們對這個繪本都有著很高的`興趣，都能夠積極地參與到活動中，通過仔細觀察畫面猜測著狼與豬的心理活動，也很愿意到前面來模仿狼的神情與動作。
不足之處：
1.孩子的精彩回答沒有適時進行提煉。在提問：這是一只怎樣的小豬？王紫伊回答：聰明的小豬，因為壞人是可以騙的。這是一個很好的回答。教師應(yīng)適時引導(dǎo)進行提煉，灌輸給孩子這樣的理念：遇到壞人，可以不講真話。機智應(yīng)對，才是好孩子。
2.在觀看100只狼追逐小豬的畫面時，描述的語言太單一，可以啟發(fā)幼兒用豐富的詞匯來說一說，如：來來回回，繞來繞去等。
3.沒有關(guān)注到全部幼兒。個別幾個孩子坐在第二排，不是很愛表現(xiàn)。在邀請孩子上前回答問題和表演時沒有關(guān)注到他們。應(yīng)該給他們機會，鼓勵他們大膽舉手展示自己。或者在追逐小豬這一環(huán)節(jié)的時候邀請他們和能干的孩子一起表演。
中班繪本教案及反思5
活動目標(biāo)：
1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動幼兒語言表達的積極性。
3、了解城里生活和鄉(xiāng)下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
活動過程：
一、閱讀前準(zhǔn)備：
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動。
二、第一遍閱讀故事：
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。(畫面完全呈現(xiàn)，包括文字)
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰?”“它們住在哪里呢?”，然后提出一些細節(jié)性的問題，如“吃了什么東西?”“老鼠們躲在哪里?”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
三、第二遍閱讀故事，提出問題：
1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。(如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作)
2、老師可以放大城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什么不一樣的地方?為什么是這樣的表情呢?
3、請小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的`鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履?
5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢?
四、復(fù)述故事，并進一步挖掘故事的深意：
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事(文字部分可保留)，每個小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個時候，它們會怎么樣呢?幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
五、小結(jié)：
老師可以引導(dǎo)幼兒體會，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
活動延伸：
1、請小朋友在實際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
教學(xué)反思：
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?”鼓勵孩子們大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深，孩子們都有自己獨到的見解，課后還有孩子們在討論。
課后，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多不足，比如你問的問題是：城市老鼠到鄉(xiāng)村老鼠家里做客說了些什么?可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什么，把你下一個問題的答案說出來了，這個時候，我順著孩子們說的繼續(xù)下去了，沒有繞回自己預(yù)設(shè)的問題上，后來又跳回去，感覺有點亂。就像師傅說的，活動的提問上面感覺有點浮，就是浮在上面，跳來跳去，有點亂，活動中，要給自己定一條主線，要順著自己的主線下去，自己要把握住，而不是讓孩子們牽著走，有些回答可以適當(dāng)?shù)暮雎�，不要什么都接，自己心里要有一把尺�?/p>
中班繪本教案及反思6
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧�。ê门笥咽譅渴肿黄穑�
二、分段講述，解讀繪本
1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。
2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的！
（1）畫畫的時候好朋友們在一起。
（2）爬山探險的時候好朋友們在一起。
�。�3）躲貓貓的時候好朋友們在一起。
�。�4）旅行的時候好朋友們在一起。
（5）爬到天空去看月亮和星星的時候好朋友們在一起。
（6）累了休息的時候好朋友們在一起。
3、小結(jié)：這是一個充滿了想象的繪本，那你們能說說每種動物都充當(dāng)了什么角色嗎？
灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫；鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒；小女孩：帽子是捉迷藏的樂園；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球；長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原。
三、情感延伸
師：小女孩找到了這些動物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺得幸福嗎？當(dāng)你感覺很幸福地時候，你會怎么做？（聽音樂，與好朋友抱抱親親）
活動反思：
當(dāng)拿到這個繪本的時候，我看了一遍，覺得故事好簡單呀，這樣以語言講述繪本對于中班第二學(xué)期的孩子來說是否簡單了。但是當(dāng)我開始設(shè)計教案整理思路的時候，才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密！通過反復(fù)觀察和細讀繪本內(nèi)容，開始制定了教學(xué)活動的目標(biāo)以及活動流程。
在展示活動中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時候就詫異了，原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個繪本故事，我一下子慌了！但好在爍爍是個自我管理能力很強的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個活動中只請到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機會。
繪本中的重點是根據(jù)局部的特征來推測6個朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個，通過老師的提問來引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的'想法和推測的，但是總體來說思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。
最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個舞的方式來回顧繪本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感覺在這個部分，可能自己的話語沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。
整個活動下來，我感覺教師的引導(dǎo)性語言很重要，盡量要簡潔明了，這樣才能抓住活動內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動目標(biāo)進行。
中班繪本教案及反思7
活動目標(biāo)
1、感受繪本故事的情趣。
2、理解各種車牌的意義。
活動準(zhǔn)備
白色卡紙、彩色水筆、各種車牌。
活動過程
一、看PPT，聽故事。
1、教師邊操作PPT，邊講故事一遍�！肮适吕镏v了什么？最好玩的地方在哪里？為什么豆豆老是出錯呢？”
2、看繪本聽故事第二遍�！半u媽媽為什么哭？豆豆為什么被警察抓？它撞到豬大嬸了嗎？最后想了什么辦法？”
3、除了采用車牌，你還有什么好辦法？——請幼兒開動小腦筋，發(fā)揮想象力。
二、制作車牌。
1、欣賞老是準(zhǔn)備的各種車牌�！坝惺裁床灰粯拥牡胤�？為什么會不一樣？為什么生活中的車牌都用藍底白字？是怎么排列的？”
2、設(shè)計車牌�！澳闳绻o自己的車子設(shè)計車牌，你會怎么設(shè)計？你用什么形狀，什么顏色？”（盡量要求幼兒設(shè)計美觀）
3、教師克制和油畫棒水筆，讓幼兒自己設(shè)計創(chuàng)作。
反思：整個活動幼兒的表現(xiàn)超出了老師的預(yù)期。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒想象用什么可以代替車牌的時候，幼兒都發(fā)揮自己的想象，有的孩子說，可以貼名字加照片，這樣就不會弄錯了。有的小朋友說帖身份證號碼，這樣也不會弄錯……，通過第三環(huán)節(jié)幼兒也都知道了各種顏色車牌的不同之處，最后設(shè)計車牌時候，有的幼兒設(shè)計成了蛋糕車牌，有的設(shè)計愛心車牌。有的設(shè)計飛機車牌，整個活動幼兒非常的感興趣。達到活動的目標(biāo)。
附故事：
狐貍豆豆買了輛新車，“嘀嘀——嗒嗒——”真神氣！
一天，豆豆去郵局寄信�；丶业穆飞�，豆豆發(fā)現(xiàn)車后座上有一只搖籃，里面還有四只“嘰嘰”叫的小雞。
糟了！開錯車了！豆豆趕緊回去，雞媽媽正在郵局門口哭呢。
“對不起！雞媽媽，我開了您的車，讓您受驚了，您的'孩子都在車上呢�！倍苟购軕M愧地說。雞媽媽這才放下心來。
半路上，豆豆被狗警官攔住了，狗警官說豆豆撞了豬大嬸，豆豆覺得非常冤枉。
還好后來總算查清楚了，撞豬大嬸的是和豆豆開一模一樣車的大猩猩。
汽車給自己帶來了這么多的麻煩，豆豆不想開車了�？刹婚_車，出門太不方便了。豆豆想了個好辦法，在車窗上貼了自己的名字。
可大家都跟著貼，沒過多久，這個辦法也不靈了，因為有很多同名同姓的人。
最后，大家終于想出了更好的辦法，給車編上號。這下每輛車都掛上了牌照，再也不會錯了。
中班繪本教案及反思8
活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注圖片的細節(jié)，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。
2、樂于自由表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
繪本《誰的自行車》ppt。
故事中動物圖片若干張。
自行車拼板一套。
活動過程：
一、玩拼圖，引起幼兒興趣
1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。
師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）
2、幼兒動腦筋一起完成拼圖
師：小朋友真聰明，其實我們今天要完成的一個任務(wù)，這個任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫——《誰的自行車》
二、觀看ppt故事導(dǎo)入，欣賞《誰的自行車》
1、看ppt：這是誰的自行車？
2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）
3、逐步講述故事
�。�1）鱷魚的自行車
�、賻煟盒∧泻ⅡT著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）
② 你覺得這會是誰的自行車？為什么？
小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。
這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）
�。�2）大象的自行車
�、賻煟哼@是誰的自行車呢？
�、谒惺裁刺貏e的地方？說說理由。
�、圻@輛自行車可能是誰的呢？
小結(jié)：因為大象身體太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5
三、特別的自行車
1、看看、猜猜、說說。
師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人�？墒沁�有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）
2、小動物騎自行車。
（1）出示動物圖片，幼兒根據(jù)動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。
�、傩↓B鼠
提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）
生活
�、诿x
提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）
<<<12>>>
�、圩兩�
提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）
�、茗r鳥
提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的'橫把）
⑤袋鼠
提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）
�、搌喿�
（2）說對并出示相對應(yīng)的圖片。
3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活動，設(shè)計特別的自行車
1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設(shè)計一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計理由。
2、自行車展覽會。
幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。
活動反思：
這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。
通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。
在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。
不足之處：
所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。
中班繪本教案及反思9
活動目標(biāo)：
1.借助故事發(fā)展問題，明白遵守規(guī)則的重要性。
2.幼兒討論交流，大膽表達自己的想法。
3.知道班級的基本行為規(guī)則，并愿意遵守。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有基本的規(guī)則意識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.故事《湯姆挨罰》
2.圖片
教學(xué)過程：
一、聽故事《湯姆挨罰》，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師講述故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個小故事，請你們認(rèn)真聽，看看故事里發(fā)生了一件什么事?
2.教師提問：故事中的湯姆因為什么事情受到了懲罰。
3.教師提問：你認(rèn)為湯姆做的對嗎?為什么?
4.教師小結(jié)：其實在我們幼兒園的一日生活中還有許多規(guī)則，需要小朋友們一起來遵守。
二、看圖片，了解幼兒園班里的基本規(guī)則。
1.出示圖片，與幼兒一起交流，探討圖片里的內(nèi)容。
師：小朋友，看看老師手里的幾幅圖片，你們看一看圖片中的'小朋友做的對?為什么?
2.從幼兒園一日生活中討論班里的規(guī)則。
師：如果這些事情發(fā)生在我們班里，你們開心嗎?
3.嘗試制定我們班里的一日生活規(guī)則。
師：那我們平時在幼兒園應(yīng)該怎呢做呢?
4.得出結(jié)論：規(guī)則對我們來說很重要
三、總結(jié)
我們小朋友不管是在哪里(幼兒園，家，超市，公園等等)，我們都要遵守這個地方的小規(guī)則，只有我們每一個都去遵守規(guī)則，才會讓我們的生活變得更加美好，快樂。知錯能改的都是好孩子。以后，我們小朋友也要當(dāng)一個遵守規(guī)則、知錯能改的好孩子，好嗎?
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