大班語言教案9篇(薦)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,體會和感受小迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性以及敢于冒險的精神。
2.能大膽用連貫、完整的語言表達想法。
【活動準(zhǔn)備】
小魚的圖片,幼兒用書第2~5頁《閑不住的小魚》,教學(xué)掛圖。
【指導(dǎo)要點】
1.活動重難點:理解故事內(nèi)容,感受作品的生動有趣,及小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性,并能用連貫、完整的語言表達想法。
2.指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過計細傾聽故事,認真觀察圖片,理解故事主題和內(nèi)容。
【活動過程】
1.出示圖片,導(dǎo)入教學(xué)。
導(dǎo)語:這是誰?對,這是一只小魚。它的名字叫做迪迪。迪迪,是一條閑不住的小魚,為什么說它閑不住呢?聽了故事你就知道了,故事的名稱就叫《閑不住的'小魚》。
2.教師完整講述一遍故事,幼兒欣賞,初步理解故事內(nèi)容。
3.結(jié)合教學(xué)掛圖,分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
4.教師講述后半段的故事
5.幼兒再次完整欣賞故事。
6.談話,理解故事主題,遷移講述經(jīng)驗。
評價要素:
1.能否理解故事內(nèi)容,感受小魚迪迪調(diào)皮好動和閑不住的個性以及作品生動有趣的風(fēng)格。
2.能否大膽用連貫、完整的語言表達想法。
活動建議
組織幼兒進行故事表演。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1.能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進行描述。
2.重組圖片進行創(chuàng)造性講述。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備
PPT、故事圖片。
活動過程
一、設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒猜測。
(1)出示圖一
師:瞧,你看到了什么?你們知道這是什么嗎?
。2)出示圖二
師:小鳥看到了小島,猜猜它會怎么做呢?
二、揭開謎底,引出“會游動的小島”——烏龜。
(1)出示圖三
師:現(xiàn)在是什么時候?又發(fā)生了什么事?
(2)出示圖四
師:天亮了,小鳥到了哪里?(草地)
師:他是怎么到草地上的呢?(烏龜馱著它的)
師:原來這個會游動的小島是什么?(烏龜)
師:想一想小鳥會和小烏龜說些什么呢?小烏龜呢?
三、完整欣賞故事。
——播放PPT
師:誰能看著圖片把故事完整的講給大家聽?
四、重組圖片,進行故事創(chuàng)編。
。1)請幼兒改變圖片次序,編一個新的故事。
師:請小朋友自己把四張圖片重新排一排,然后編一個有趣的故事,和同伴交流一下。
。2)請個別幼兒進行講述,教師給予及時評價。
活動反思
《會游動的小島》故事簡短、有趣,在圖片中似龜似島的'畫面把幼兒帶進了懸念之中,誘發(fā)了幼兒講述的積極性,因此,教師在活動巧妙地運用這個懸念,使幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,他們很聰明,一下子就看出來這個像小島一樣的是一只烏龜。繼續(xù)讓幼兒看圖片,他們根據(jù)畫面的不同大膽地創(chuàng)編故事情境。整節(jié)課的流程較清晰,環(huán)節(jié)層層遞進,幼兒能積極參與活動之中。教態(tài)自如,聲音適中。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài),選用確切的動詞進行講述,理解捧、托、背的具體動作,學(xué)習(xí)詞語“一串”。
2、能仔細觀察圖片,用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點:
重點: 通過圖片的觀察能選用確切的動詞進行講述。
難點: 學(xué)習(xí)詞:捧、托、背、一串。
活動準(zhǔn)備
1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。
2、水果店背景圖片一幅,水果店各類水果圖片各一張。
3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。
4、知識儲備:會用形容詞形容各種水果。
活動過程
1、播放鞭炮和鑼鼓錄音,請小朋友聽聽這是什么聲音,猜猜發(fā)生什么事情了?
2、進入主題,根據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。
3、小游戲(熟悉托、捧、背三個動作)
師:現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽,老師說動作的`名字,小朋友來把這個動作做出來,比一比看哪個小朋友反應(yīng)的最快,做的動作最準(zhǔn)確!巴小薄芭酢薄氨场薄
4、給故事取名字,講故事
師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容,然后一起來講講這個故事吧。
5、情境游戲《開超市》
。ǎ保⿴煟毫_老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規(guī)定,來買東西時,要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是什么樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家,不然就不賣。
。ǎ玻⿴煟合雭碣I的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來,當(dāng)小評委,如果來買的小朋友講完整了才能買,不完整不能買,請他回去想好再來買。
。ǎ常⿴煟毫_老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!
活動延伸
小朋友每人擁有一種不同的水果,來向進貨的老師推薦自己的水果,必須用完整的句子介紹自己的水果,老師才會買。比如“我的西瓜又大又圓,快來買呀!”
活動反思
1.本節(jié)教學(xué)活動以游戲的方式,充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動、深刻的掌握了活動目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中,興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動中,我會更充分的備課,為幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境,設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。
2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時,“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象,通過實物演示以及幼兒親身體驗,幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學(xué)活動中,還應(yīng)讓幼兒多做、多說,逐漸提高幼兒的語言表達能力。
大班語言教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、嘗試扮演小偵探的角色,仔細觀察畫面,發(fā)現(xiàn)小狗轉(zhuǎn)不停的原因,理解故事內(nèi)容。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),并復(fù)述故事的重點段落。
3、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅以及故事幽默、風(fēng)趣的特點。
【活動準(zhǔn)備】
1、教學(xué)用PPT。
2、幼兒認識過各種會旋轉(zhuǎn)的機器。
3、幼兒聽過有關(guān)偵探的故事,非常崇拜偵探這一角色。
【活動過程】
一、談話設(shè)疑,引出故事內(nèi)容。
師:老師知道,我們班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平時最喜歡做什么事情呢?請你用一句話來說。
。ā坝靡痪湓拋碚f”的要求,既然能提高幼兒概括總結(jié)的語言表達能力,同時也能控制時間,因為對于這個問題,孩子們可能會有說不完的事情,而此環(huán)節(jié)只是起到喚醒孩子經(jīng)驗的作用。)
師:有一家蛋糕店,也有一只小狗,請你來觀察一下,這只小狗怎么了?你是怎么看出來的?
。ā稗D(zhuǎn)不停的小狗”形象非常明顯,尤其是小狗的眼睛以及小狗身體四周表示旋轉(zhuǎn)的線條,所以,這里的觀察不是無意義的,而是也有著很強目的性的。)
二、傾聽故事開始部分。
教師邊播放PPT邊講述故事。
師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋故事,故事的題目叫……
。ü适碌拈_始部分比較簡單,無需花大力氣去觀察、交流和討論,因此,我也是非常自然而簡單地處理了這一環(huán)節(jié)。)
三、請幼兒來做小偵探,仔細觀察畫面,說說小狗為什么打轉(zhuǎn)?
。ㄕ嬲M入到“理解故事內(nèi)容”的重點環(huán)節(jié),給予幼兒觀察、想象、交流的空間,同時,以“小偵探”的角色扮演吸引幼兒加入到挑戰(zhàn)中來,既滿足了幼兒“偵察”的需求,更發(fā)展了幼兒觀察理解等能力。)
四、教師講述故事重點部分,請幼兒回憶故事中四句好聽的話,并在圖文的幫助下嘗試復(fù)述。
1、教師講述故事。
師:小偵探們,你發(fā)現(xiàn)小狗在干什么呢?(出示四種機器的圖片)
。1)幼:小狗喜歡看果汁機。
師:果汁機是怎么榨草莓汁的呢?(點擊圖片5)
教師引導(dǎo)幼兒,觀察,師:小狗喜歡看果汁機,草莓放進去怎么樣啊?幼:會跳會動。師:跳動的草莓,被果汁機怎么樣?哦,被果汁機打碎不見了,變成什么了?幼兒:變成草莓汁。師:怎么樣的草莓汁?幼:漂亮的草莓汁。變成漂亮的草莓汁,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
。2)(返回圖5)師:小狗喜歡看……幼:打蛋機。這些蛋怎么樣?用一個好聽的詞來說一說。師:恩,圓滾滾的蛋。打碎不見了,變成了什么?幼:泡泡。師:變成蛋泡,一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
。3)(返回圖5)師:小狗……幼:小狗喜歡看和面機。和面機是怎么和面的呀?先要放什么?幼:面粉。師:面粉是什么顏色?幼:白白的.、雪白的面粉。師:雪白的面粉,打碎不見了,變成成什么?幼:面粉團。師:面粉團怎么樣?用一個好聽的詞來說一說。幼:胖胖的面團。師:變成胖胖的面團,一直轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
。4)(返回圖6)師:小狗還喜歡看什么?幼兒:小狗還喜歡看攪拌機?師:攪拌機怎么用啊?幼兒:攪拌巧克力做巧克力醬。師:怎么樣的巧克力呀?幼:方方的。師:方方的巧克力怎么樣?打碎不見了,變成了巧克力醬!我們來聞一聞!恩,好香。∫恢鞭D(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
2、感受小偵探成功發(fā)現(xiàn)秘密后的喜悅。
師:大偵探已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了4個秘密,我們再跟著他來看一看吧!
3、啟發(fā)幼兒回憶故事中說大偵探發(fā)現(xiàn)四個秘密的四句好聽的話,用圖文的形式幫助幼兒復(fù)述,感知“轉(zhuǎn)”字。
(1)(觀看圖加文圖11)
師:小狗喜歡看果汁機,大偵探也跟著看,看到…
幼:跳動的草莓。
師:哦,看到一顆顆跳動的草莓,打碎不見了,變成了漂亮的草莓汁,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
。2)(觀看圖加文圖12)
師:大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密,誰來說一說?
教師引導(dǎo)幼兒:小狗喜歡看打蛋機,大偵探也跟著看
師:一個個圓滾滾的蛋,打碎不見了,變成蛋泡。怎么樣的蛋泡呀?誰能用好聽的詞夸夸它?
幼:軟軟。
師:膨膨軟軟的蛋泡,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
。3)(觀看圖加文圖13)請一位幼兒看圖來說一說。
師:大偵探發(fā)現(xiàn)的第三個秘密,那個小偵探來試著說一說?
幼:小狗喜歡看和面機,大偵探也跟著看——一堆堆雪白的面粉,打碎不見了,變成胖胖的面團,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
。4)(觀看圖加文圖13)幼兒集體講述。
師:小狗還喜歡看什么?小朋友們一起來說一說吧!
幼:小狗喜歡看攪拌鍋,大偵探也跟著看——一塊塊方方的巧克力,打碎不見了,變成香香的巧克力醬,一直轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)。
。ü适轮攸c段落中的四句話非常優(yōu)美,因此,我就在該環(huán)節(jié)中利用“圖文”的形式與幼兒記憶、復(fù)述!皥D文”的形式,既滿足了幼小銜接的需要,同時也突破了活動預(yù)設(shè)的難點。)
五、啟發(fā)幼兒想象故事結(jié)尾。
師:小狗看著這些旋轉(zhuǎn)的機器,頭昏眼花,不停地跟著轉(zhuǎn)圈圈,大偵探也在跟著看,猜猜看,大偵探會怎么樣?
幼:大偵探也跟著頭暈了。
師:大偵探暈了,小偵探你們呢?幼:沒有。
師:你們還清醒的很。那小狗到底有沒有生病?幼:沒有生病。
師:那你有什么辦法讓小狗不轉(zhuǎn)呢?
幼:讓它不要看旋轉(zhuǎn)的機器了。
。ü适碌挠哪写丝痰靡哉嬲w現(xiàn),幼兒的猜測、觀察、講述,則能進一步地感受到故事所傳遞的一種幽默感。)
六、教師完整講述故事,幼兒感受故事幽默、風(fēng)趣的特點。
1、請幼兒說說聽了這個故事后的感受,并請幼兒回去將快樂與父母分享。
2、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編“轉(zhuǎn)不停的小雞”、“轉(zhuǎn)不停的小貓”等故事。
。ê喓唵螁蔚亍皩⒖鞓放c父母分享”,蘊含了極大的教育價值。)
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著、性別等外部特征。
2、仔細傾聽別人的講話,并根據(jù)語言描述的信息,迅速做出真確的判斷。
3、自覺遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
玩具小樹苗或自制的小樹苗卡片一張。
活動過程:
一、設(shè)置游戲情景。
幼兒圍坐成半圓形,師出示小樹苗,教師:這是什么?你種過小樹苗嗎?春天到了,我們一起來種植小樹苗好嗎?
二、介紹游戲規(guī)則及玩法。
1、全體幼兒扮“泥土”,必須將眼睛閉起來,不能偷看,二歌念完后,才能睜開眼睛。
2、種樹的人在兒歌結(jié)束后,必須將樹苗放在一名幼兒的手里,并用簡短的語言描述此幼兒的外貌特征。
三、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1、幼兒圍坐成半圓形,教師描述一名幼兒的外貌特征,請大家猜一猜是誰?猜對了,就請這位幼兒重復(fù)講述自己的外貌特征。
2、師生一起來念“植樹苗”的`游戲兒歌,注意糾正個別不正確的發(fā)音,鼓勵幼兒大聲地念“植樹苗”的游戲兒歌。
3、師生一起做游戲。幼兒將手背在后面,手掌向上,眼睛閉起來。大家一起念“植樹苗”兒歌。師從每位幼兒身后走過,并將樹苗悄悄放入一幼兒手中,然后走到中央,請大家睜開眼睛。教師描述此幼兒的特征,其他幼兒進行猜測,猜對了,有樹苗的小朋友就要到前面來描述自己的外貌,然后,游戲繼續(xù)進行。
四、幼兒自主游戲。
請一名幼兒上來植樹,大家一起念“植樹苗”游戲兒歌。教師在一旁提醒植樹的幼兒,要清楚的描述人物的外貌特征,若猜不出來,可請植樹的幼兒在重新描述一遍,從而使游戲順利進行。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、體會“規(guī)則”的重要性,知道每個人都應(yīng)遵守規(guī)則。
2、敢于大膽表達自己的見解。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程:
一、以圖片引出故事。
1、小貓們在干什么?
2、貓隊長好像在對大家說什么?
二、教師逐一出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,請幼兒想一想發(fā)生了什么事情?
1、出發(fā)后小貓們是怎么做的?
2、他們聽隊長的話嗎?隊長是怎么做的?
3、結(jié)果發(fā)生了什么事?
4、小貓們想到了什么辦法解決問題?
5、小貓們學(xué)會了遵守規(guī)則,終于脫離了危險。你想到了什么?
三、教師配樂完整講述故事。
四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。
五、游戲:小貓出游
1、以故事情境設(shè)計游戲。
2、教師交代游戲規(guī)則,告訴幼兒,不遵守規(guī)則將會受到懲罰,讓幼兒體會遵守規(guī)則的重要性。
活動反思:
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,活動設(shè)計有整體感;顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具,達到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。
所以剛開始幼兒參與的`積極性都很高,但是,游戲時,由于教師對幼兒的要求只講了一次,理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,幾個膽小的女生因為害怕怪獸,不積極參與游戲。
所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認知特點,不僅注意活動的趣味性、可操作性,還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,對于膽小的孩子多一些引導(dǎo),一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點;顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性,還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣。
。、提高幼兒參與游戲的積極性,從中去探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
。、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,知道見到人要打招呼。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動難點:大膽地在集體面前表述。
活動準(zhǔn)備:
1、故事操作圖片3張。
。、老鼠胸飾人手一個:高老鼠用紅色,矮老鼠用藍色。
高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
3、設(shè)置天空、草地場景。
。、自選音樂一段。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、“今天天氣有點冷,小朋友我們先來做個熱身運動,動動我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,矮人走。聽好老師口令,‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),‘矮人走’(蹲下來,雙手放后,低著頭往下看)。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請小朋友找個位置坐下來吧!”
2、“剛才張老師和小朋友一起做了一個什么熱身運動呀?(幼:高人走,矮人走),一個高人,一個矮人。老師邊說邊做動作!
二、欣賞故事
。薄⒔裉欤覀兘淌襾砹藘芍焕鲜,它們也是一個高,一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍衣服,我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
。、教師完整講述故事一遍。
提問:
。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎?為什么?
。ǎ玻└呃鲜罂吹搅四男〇|西?矮老鼠看到了哪些東西?
“小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。
。、教師分段講述故事。
第一、二段、提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)!保愫,高老鼠!你好,矮老鼠。┑谌唯D―第六段。
提問:(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作圖片。
“小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),碰見人要學(xué)會打招呼,做個有禮貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說?(你好,吳蝶!你好,周智超!)”
三、游戲表演
。、“今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語:‘變,變,變,變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀?來,老師這里還有穿藍衣服的老鼠,戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語:‘變,變,變,變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢?”
。病⒔酉聛碓趺赐孢@個游戲?音樂響起,高老鼠做高人走的動作,矮老鼠做矮人走的動作,到那邊草地上走一走,看一看,并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,老鼠們也要停下來。
。场⒂變河螒。
提問:請這只高老鼠說說你看到了什么東西?請那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?
4、“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西,高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始!
四、結(jié)束
1、“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”
。病ⅰ靶∨笥,今天玩得開心嗎?我們再到外面去玩一玩這個游戲,來走吧!”
活動反思:
在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中,我邊操作教具邊講故事中,加深了幼兒對故事情節(jié)的理解,有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性,幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中,他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,如“你好,屋頂”“你好,大門”“你好,門檻”“你好,水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念,這樣可再次讓幼兒理解詞語,看到幼兒興趣這樣高,我設(shè)計了情景游戲,讓幼兒掛著牌子,進行故事表演,孩子們的積極性很高,在表演中也更加熟悉了故事,了解各種事物從不同角度觀察,才能得到不同的效果。通過這個故事的學(xué)習(xí),更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼,培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。
后來,我還讓小朋友想象,高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的`一些東西,還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西,能說高老鼠看到了“蝴蝶”,矮老鼠看到了“螞蟻”,然后我讓她模仿故事中的話來說,高老鼠說:“你好,蝴蝶!卑鲜笳f:“你好,螞蟻。”孩子們這樣編的很好,高老鼠說:“你好,樹葉。”矮老鼠說:“你好,小草!钡鹊龋∨笥讯己軙⻊幽X子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴,扮演高老鼠和矮老鼠,把看到的東西說出來,如高老鼠說:“你好,燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說:“你好,鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說:“你好,桌子”。矮老鼠說:“你好,小椅子”等。 在整個活動過程中,我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機會,使幼兒的語言表達能力,不斷地提高,同時也豐富了幼兒的想象力,培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
整節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。
1、活動開始游戲意義并不大,只是單純的讓幼兒玩游戲,應(yīng)該使游戲有他存在的價值。可以讓幼兒說說學(xué)高人走看到了什么,學(xué)矮人走又看到了什么,為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
2、在活動過程中,一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出,教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)象不同,應(yīng)該是教師引導(dǎo),幼兒去認識到這一點。
3、在幼兒熟悉故事之后,可組織幼兒進行故事表演,讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。
4、活動的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體,比如大樹,這樣幼兒就可以一目了然,到底是不是同一件事物,這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察,使幼兒自己得出結(jié)論,這樣可能所獲得的效果會更佳。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1、仔細觀察畫面,想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法,并能用不同的方式表達對故事的理解。
2、感受鴨子騎車帶來的快樂,體驗堅持不懈就會等到成功。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件
活動過程:
一、突發(fā)奇想的鴨子:(激發(fā)幼兒對故事的興趣)
1、今天,我們要一起去一個美麗的地方。瞧,這是一片快樂叢生的農(nóng)場,滿滿的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場了。
2、(走出一只鴨子)打招呼!
3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過)
4、原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)
5、究竟鴨子騎車的想法能否實現(xiàn)呢,讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧。
二、鴨子騎車上路:(理解故事內(nèi)容并能多元表達)
鴨子一搖一擺地爬上自行車,騎了起來,剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃,跌跌撞撞,它一點也不怕,還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。
。ㄒ唬└兄喿域T自行車的.決心。
1、鴨子騎過母牛身邊,沖母牛招了招手!澳愫茫概!”母牛了應(yīng)了一聲,小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車,這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑,小聲地說:“我行、我行、我一定行!”(做動作)
2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)
是啊,母牛并不贊同鴨子騎車的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的?(集體說)
。ǘ┳灾饔^察畫面
鴨子堅持自己的想法,繼續(xù)向前騎著。
1、接下來鴨子又會遇到哪些動物?
2、他們之間可能會發(fā)生什么事呢?
。ㄈ┯鲆娕笥
1、集體回憶:來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說)
2、它們之間可能在說些什么呢?(一幅幅放大)
3、分析畫面
●擔(dān)心的母雞
。1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了你們提示。
。2)的確大家所料,母雞又擔(dān)心又害怕。(播放錄音)那鴨子會不會母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的想法呢?它會怎么說呢?(集體說)
看來接受別人的建議,并堅持自己的想法,鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬(師生互動:老師做馬,小朋友做鴨子)
鴨子樂器越好,經(jīng)過了馬的身邊。
。1)看看馬是什么表情?讓我們一起來學(xué)學(xué)看。(一起學(xué))
這個表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子?
。2)幼兒扮演扮演馬,教師與孩子們演鴨子?
*是呀,鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車,它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
●羨慕老鼠(幼兒情景表演)
鴨子快速地騎過了老師的身邊。
(1)有沒有看到小老鼠的動作,是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵)
。2)誰愿意上來演演鴨子和小老師。(一組)
。3)想不想都來演一演?(一半小朋友演鴨子,一般小朋友演老鼠)。
看來鴨子不僅鼓勵了自己,還能鼓勵同伴了,喜歡他的拍拍手。
3、小結(jié):雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法,有的擔(dān)心,有的嘲笑,有的不屑、有的羨慕,可是鴨子它堅持著自己的夢想,他一直鼓勵自己說“我行,我行,我一定行”最終學(xué)會了騎車。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會騎車的?看懂了,和你的同伴說一說。
。ㄏ纫恢荒_跨上自行車,然后開始慢慢騎車,等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上,最后可以撇開車把騎車了)
。1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車,誰來試一試?(個別體驗)
2、鴨子騎車可真有趣,我們都來騎騎看吧。w體驗)
鴨子們鼓勵一下自己“我行,我行,我一定行!”
三、驚喜的秘密(進一步體驗堅持不懈就會獲得成功)
突然,一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?)
。ㄒ唬﹦游飩円粋個瞪大了眼睛看著自行車,在想什么呢?
。ǘ┠銈兛吹搅苏l在騎車?動物們騎車太可愛!
。ㄈ﹦游飩円婚_始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
小結(jié):鴨子成功騎上自行車告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你行、你一定行!
那么,我們的鴨子是不是學(xué)會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧,瞧!此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。
。ㄍ暾蕾p)
四、延伸(情感遷移)
小朋友有沒有像鴨子那樣,遇到過一些困難的事情,但通過自己的不懈努力,最終成功了呢?那有沒有努力了,但還是沒有成功的呢?不要緊,遇到困難了記得對自己說“我行、我行、我一定行”!對了,相信你們經(jīng)過努力,一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦!
活動反思:
繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間,幼兒都興趣濃厚,參與性很高思維活躍,積極地表達了自己的看法,從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性,效果不錯;顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說,每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察,從而引導(dǎo)幼兒說出自己的見解,這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
不足之處:
引導(dǎo)幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時,孩子說的比較單一,語言不是非常的豐富,只有小部分幼兒一直再說自己的見解,大部分孩子說不出來,不能積極地表達自己的想法。
大班語言教案 篇9
一、活動目標(biāo):
1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。
3、體驗故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。
二、活動準(zhǔn)備:
白板軟件
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:興趣吸引師:春天到了,桃樹開花了,看,粉紅色的桃花好漂亮啊!
師:小白兔看到桃花會怎么做?
(二)欣賞理解故事1、教師講述故事第一部分
。1)小白兔住在哪里?那里怎樣?
(2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的時候說了什么?
2、講述故事第一小段提問:(師:我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢?)
。1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?
(2)老山羊收到花瓣說了什么?
3、講述故事第二小段提問:(師:接下來是小白兔的`第幾個朋友呢?)
(1)小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來做什么?
。2)小貓要用發(fā)夾干嘛呢?
4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰?那請你想一想,它們收到了會怎么想?怎么說呢?"請幼兒個別講述
5、講述故事最后一段"看,小動物們在干嘛啊?""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么?"
。ㄈ┬〗Y(jié)"小動物們收到了小白兔寄來的禮物,它們心里會怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心,它會怎么想呢?"
(四)、拓展思維,遷移提升師:小白兔還會把花瓣寄給誰,它們會把花瓣拿來做什么?
你喜歡小白兔嗎?為什么?
。ㄎ澹┩暾v述"現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》,我們邊看圖片邊聽故事,一起來講一講。"
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