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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-03 11:18:54 教案 我要投稿

科學(xué)教案匯總(8篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案匯總(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

  2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長(zhǎng)地,在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。

  教學(xué)方法與手段

  游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、演示課件,通過(guò)動(dòng)物圖片來(lái)引發(fā)幼兒興趣。

  1、出示動(dòng)物圖片。

  提問(wèn):這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)哪只動(dòng)物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?

  2、教育幼兒要愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

  3、引出活動(dòng)主題。

  師:小動(dòng)物們迷路了,我們?cè)撛鯓訋椭鼈兓丶夷兀?/p>

  說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長(zhǎng)地點(diǎn)。

  送它們回家。例:小魚送到小河里。

  通過(guò)在課件中欣賞、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物,使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分,并對(duì)動(dòng)物的習(xí)性、生長(zhǎng)地有所了解。

  二、進(jìn)行操作歸類:幫動(dòng)物找家。

  1、說(shuō)說(shuō)操作方法。

  師:每組有一張背景圖,請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。

  2、請(qǐng)幼兒操作,老師巡回觀察。

  聽(tīng)老師說(shuō)。 操作歸類:幫動(dòng)物找家。

  通過(guò)小組合作進(jìn)行操作歸類,在互幫互助中,提高對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)地的正確認(rèn)識(shí)。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的擺放理由。

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么放的`理由。

  問(wèn):為什么把小魚放在水中?……

  三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng):動(dòng)物找家。

  1、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物。

  師:請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片,你拿的是什么動(dòng)物,那你就代表了那只動(dòng)物。

  2、布置動(dòng)物居住地。

  一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”,一邊引導(dǎo)幼兒知道。

  3、講述游戲方法。

  師:請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng),可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí),要快速地回到“家里”,看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。

  4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  5、扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。

  一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè),看老師的示范,學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)。

  看記錄表,聽(tīng)老師再次講記錄方法。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng),由易到難,過(guò)度自然,小朋友的參與興趣很高,但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開始部分,幼兒的注意力很容易分散,是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,或直接讓幼兒分組討論,交流,然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái),和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué),可以試試。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用,每天幼兒都用自己的小手做著不同的事,他們對(duì)自己的小手也充滿了好奇:小手真靈巧,還能做什么?小動(dòng)物的手能干嗎呢?本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開始探索,活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

  2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。

  3、懂得要保護(hù)小手。

  二、材料準(zhǔn)備

  1.黃豆。2.PPT課件《動(dòng)物的手》、《保護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)猜謎導(dǎo)入:小手真神奇。

  師:今天老師要給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開花,又能寫來(lái)又能畫,天天干活不說(shuō)話。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,通過(guò)這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手,并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。)

  (二)認(rèn)識(shí)小手。

  1.觀察小手認(rèn)識(shí)手心手背。

  師:我們的手心和手背一樣嗎?

  手心里有什么?手掌紋像什么?

  請(qǐng)你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?

  小結(jié):原來(lái)每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

  2.觀察手指。

  師:動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。

  3.觀察指紋。

  師:我們手指頭上也有秘密,請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察自己的手,認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn),對(duì)自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。)

  (三)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大拇指的重要性。

  1.我們每只小手都有五個(gè)手指,每個(gè)手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么?

  2.如果缺少了一個(gè)手指,做起事情會(huì)怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。(請(qǐng)小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

  3.沒(méi)有了大拇指的幫忙,你做起事情覺(jué)得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來(lái)幫我們做事情試試看又覺(jué)得怎么樣?

  4.原來(lái)沒(méi)有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來(lái)大拇指可是非常重要的。

 。ㄔ谟螒蛑畜w驗(yàn)小手的`特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):兒童以游戲?yàn)樯,我們?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)中調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與,不知不覺(jué)中感知了手指的靈活,從而產(chǎn)生自豪感。)

  (四)觀看PPT課件《動(dòng)物的手》,重點(diǎn)觀察它們有沒(méi)有靈活的大拇指,從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。

  師:小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,小動(dòng)物做事用“手”嗎?他們的手和我們的手有什么不一樣?

  師:它們有沒(méi)有靈活的大拇指?

  小結(jié):動(dòng)物的“手”沒(méi)有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。因此,每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

 。ㄍㄟ^(guò)課件讓孩子們形象地看到小動(dòng)物們的手指,從比較中感受自己靈活的小手,為自己有一雙靈活的小手感到自豪。)

  (五)觀看PPT課件《保護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》,討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?

  (活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀看課件中小孩的行為,孩子們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)中了解小手能做的事以及不能做的事,最后大家暢所欲言表達(dá)如何才能保護(hù)自己的小手,進(jìn)一步萌生保護(hù)小手的欲望。)

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,初步具有保護(hù)大自然的情感。

  2、能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子。

  3、觀察認(rèn)識(shí)大象,了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  公象、母象圖片各一張,不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:寶寶們,我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。

  謎語(yǔ)

  有個(gè)長(zhǎng)鼻子,腿粗像柱子,耳朵像扇子,尾巴像辮子。

  師:寶寶們,你們知道它是什么?(大象)

 二、觀察大象,認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性

  出示大象圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:小朋友,大象是什么樣子的?你在哪見(jiàn)過(guò)?(請(qǐng)幼兒自主發(fā)言)

  師:大象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿,像什么?大象的尾巴呢?

  出示公象和母象的圖片,提問(wèn):這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?

  小結(jié):亞洲公象有象牙,母象沒(méi)有象牙。(而非洲象無(wú)論公象母象都有象牙)

  師:小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子,這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?

  引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

  師:寶寶們,你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運(yùn)貨物、參加表演等)大象是人們的朋友,可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮?duì)不對(duì)?大象已經(jīng)越來(lái)越少了,我們應(yīng)該怎么辦?

  師:大象是我們的好朋友,所以啊,小朋友我們要保護(hù)大象,保護(hù)動(dòng)物。

  引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象,保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然的情感。

  三、智力游戲——拼圖,讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

  引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀,進(jìn)行拼大象的活動(dòng),比誰(shuí)拼得快。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們,回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講,我們要保護(hù)大象保護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)我們的大自然,好不好?

  活動(dòng)反思

  這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰,很直觀,便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書上看見(jiàn)過(guò),也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的'見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象,知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有,知道象喜歡站著睡覺(jué),象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象,要保護(hù)自然。

  智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒,拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了,幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。

  小百科:

  象,通稱大象,是目前陸地上最大的哺乳動(dòng)物,屬于長(zhǎng)鼻目,只有一科兩屬三種,即象科(學(xué)名:Elephantidae),非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國(guó)南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū)。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  太陽(yáng)雖然對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)經(jīng)?吹剑烤故鞘裁礃觾,對(duì)人和動(dòng)植物有什么好處,幼兒對(duì)此充滿了好奇心,因此我設(shè)計(jì)了探索太陽(yáng)的活動(dòng),激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣,引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽(yáng)的特征,了解太陽(yáng)光顏色的變化,激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的特征,鞏固并發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、通過(guò)觀察感知太陽(yáng),掌握太陽(yáng)的特征。

  2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng)的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  三棱鏡、茶玻璃、太陽(yáng)用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的.幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:講故事《小貓找太陽(yáng)》。

  二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。

  三、探索太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的:

  1、幼兒親身站在太陽(yáng)光下體驗(yàn):明與暗,感知太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。

  2、感知“太陽(yáng)光下”與“沒(méi)有太陽(yáng)光”有什么不同。

  四、太陽(yáng)的用處:

  1、給整個(gè)世界帶來(lái)了光明。

  2、促進(jìn)綠色植物光合作用。

  3、太陽(yáng)光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。

  4、太陽(yáng)光照在人和動(dòng)物皮膚上會(huì)使皮下血管擴(kuò)張,增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽(yáng)光,人和動(dòng)物的發(fā)育都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。

  五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng):A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽(yáng)、貼太陽(yáng)。B組、用紅毛線繞太陽(yáng)。C組、用彩色筆畫太陽(yáng)。D組、將顏料滴在紙上,再把顏料向四周輻射地吹,吹出一個(gè)美麗的太陽(yáng)。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒和太陽(yáng)做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽(yáng)。

  2、通過(guò)畫影子,記錄太陽(yáng)不同時(shí)間的變化。

  教學(xué)反思

  本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽(yáng)光時(shí),幼兒對(duì)顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課,我會(huì)先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色,然后融入太陽(yáng)光顏色的辨別,這樣就更好了。

科學(xué)教案 篇5

  病 毒

  教學(xué)內(nèi)容:青島版P2~P4

  教學(xué)目標(biāo):

  一、過(guò)程與方法:

  1、能提出與病毒相關(guān)的問(wèn)題;

  2、會(huì)查閱與病毒相關(guān)的書刊和其信息源

  3、能制作有關(guān)病毒的剪貼報(bào).

  4、會(huì)用多種形式表達(dá)、交流研究的方法和結(jié)果。

  二、科學(xué)知識(shí):

  1、知道一些由病毒感染的病的種類主要傳播途徑和預(yù)防措施.

  2、了解病毒是一類什么樣的生物.

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備: 有關(guān)病毒的資料

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  了解有關(guān)病毒的有關(guān)知識(shí)。

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)、提出問(wèn)題

  1、教師提問(wèn):關(guān)于由病毒感染引起的疾病,你知道些什么?如何預(yù)防呢?

  2、學(xué)生交流自己收集的資料。

 。ǘ、猜想假設(shè)

  1、流感的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?

  2.學(xué)生討論,指名回答。

 。ㄈ、制定方案

  1.教師講解.

 。ㄋ模⒄故窘涣

  2.狂犬病的.癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?

  3.脊髓灰質(zhì)炎的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?

  4.麻疹的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預(yù)防?

 。ㄎ澹┱故窘涣

  5. 病毒是一類什么樣的生物?

  6. 學(xué)生討論后,教師講解.

 。、拓展延伸(網(wǎng)上學(xué)習(xí))

  1、教師講述:關(guān)于病毒,你還知道些什么?請(qǐng)回去以后在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。

  3、課后作業(yè):

 。1)回去查資料,了解人類與病毒的抗?fàn)幨?

 。2)利用作文、圖畫或小報(bào)的形式,說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)部分,知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。

  2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系,感受植物世界的多姿多彩。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀察多種植物,并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

  2、課件:一株黃豆的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3、部分植物、盛菜的籃子。

  4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。

  師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒描述自己看到的植物。)

  師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

  師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分,逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

  [將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中,擴(kuò)展了幼兒對(duì)周圍世界的體驗(yàn),豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”,激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用,讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。

  二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。

  1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)

  師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

  (提供實(shí)物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

  師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

  師:蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

 。ㄅc幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。

  師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。

  2、了解植物身體的各部分

 。1)拼植物

  師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?

 。2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

  師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下,你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)部分組成?

  師:一般的'植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。如:竹子(放課件)有根、莖、葉、花,沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中,像竹子這樣的植物還有很多。

  [動(dòng)腦想,動(dòng)手拼,動(dòng)口說(shuō),調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中,幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的知識(shí)形成了深刻的印象,而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子,給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)。]

  三、操作實(shí)踐.加深認(rèn)識(shí)。

  1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。

  師:我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?

  2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。

  師:今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

  3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。

  [在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)演練,提高了他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)意識(shí),也讓幼兒認(rèn)識(shí)到植物與人的密切關(guān)系,感受到植物世界的多姿多彩。]

  四、拓展延伸

  師;小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí),植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I(yíng)養(yǎng),還可以做成不同的物品呢。ǔ鍪酒焉、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

  師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極探索,主動(dòng)思考問(wèn)題。

  2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來(lái)。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球若干,場(chǎng)地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入:,看,這是什么(各種空心的'皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來(lái)猜猜會(huì)怎么樣?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。 讓幼兒自由的探索

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、第二次有目的的探索

  師:剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么? (讓幼兒進(jìn)行討論,并回答老師的問(wèn)題)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題,把球?qū)殞毞诺剿,它?huì)怎么樣呢?(它就會(huì)浮在水面上)

  把球放在地上用手拍打,球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢?(會(huì)向上彈起來(lái))

  現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來(lái)做游戲,進(jìn)行觀察吧!

 。1)、把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實(shí)心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

  (2)、讓幼兒在地上拍球,球會(huì)彈跳起來(lái),感知球有彈性,所以能跳起來(lái),學(xué)習(xí)名詞“彈性”

 。3)、讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)?感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。

  3、小結(jié)

  師:小朋友們真能干,都開動(dòng)腦筋和老師一起想!現(xiàn)在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來(lái),還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  師:現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會(huì)浮在水面上,用手拍打它,它就會(huì)跳起來(lái),還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動(dòng),真的是太神奇了,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋來(lái)幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨?huì)浮在水面上的?哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤?huì)跳起來(lái)?還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動(dòng)?

  活動(dòng)反思:

  球是幼兒在日;顒(dòng)中經(jīng)常接觸,喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于球有一種與生俱來(lái)的好奇,使孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類多。

  2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。

  2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。

  3.蘿卜雕刻的造型若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解蘿卜的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  審美元素:

  1.通過(guò)對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí),充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

  2.感受蘿卜造型的美。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示蘿卜造型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論)

 。2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。

 。3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

  2.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物:

  師:你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

 。2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。

  師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?

  小結(jié):蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。

  3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?

  小結(jié):蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。

  4.品嘗蘿卜。

  請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜,說(shuō)一說(shuō),吃的蘿卜是什么顏色的.,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

  5.總結(jié):蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)我們的身體有好處。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動(dòng)。

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