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大班教案(常用10篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標:
1、幼兒知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走,遵守交通規(guī)則等自我保護方法。
2、通過觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡單原因,能簡單的分析推理,并嘗試記錄,大膽表達自己的想法。體驗推理分析所帶來的樂趣。
活動準備:
PPT、手機
活動過程:
一、情景導(dǎo)入激趣
播放《汪汪隊》的背景音樂,教師以萊德的身份帶領(lǐng)汪汪隊走進教室。
師:汪汪隊員們,新的一天開始了,現(xiàn)在我們一起去做游戲吧!
。娫捓飩鱽碡愗愅脣寢屩钡穆曇簦何梗∈侨R德嗎?我家貝貝兔今天去學(xué)校,她應(yīng)該下午4點放學(xué),可是現(xiàn)在還沒回家。")
師:發(fā)生什么事了?
師:沒有困難的工作,只有勇敢的狗狗。汪汪隊,集合啦。
二、提供貝貝兔失蹤線索,萊德和汪汪隊做好破案前的準備工作。(使用PPT、電教手段)
師:汪汪隊,這個案子我們應(yīng)該怎么來破呢?(找線索)
哦!我們可以先找一點線索。我問兔媽媽要了一些線索,我們來看一看,看看能不能發(fā)現(xiàn)什么?
線索一:
師:我們來看看第一個線索是什么?
這是貝貝兔的照片呀!貝貝兔長什么樣?她有什么特征?(藍色的衣服,黃色的頭花、紅色的帽子。)
線索二:
師:大家記清貝貝兔是長什么樣了嗎?那我們來看看第二個線索是什么?(聽兔媽媽的錄音)貝貝兔放學(xué)回家會經(jīng)過樹林、小河和兒童樂園,請你自己設(shè)計一張路線圖。
三、自主分組討論,交流記錄。(使用手機投影技術(shù))
1、師:你認為貝貝兔會在哪兒?可能會遇到什么危險呢?
幼兒自由分組,根據(jù)線索進行分析,貝貝兔會在這里遇到什么事情?(每個組面前有各自的標志:樹林組,小河組,游樂園組)
2。師:將小組的分析結(jié)果記錄下來。
3。利用手機投影技術(shù),組織幼兒交流分享,每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。
師:哪一組先來說一說你們的想法?有的認為貝貝兔會在樹林,有的說會在兒童樂園,還有的認為會在小河邊,到底會在哪里呢?我們根據(jù)路線圖一個一個地方去找一找,好嗎?
圖1、根據(jù)地圖貝貝兔從學(xué)校回家首先要經(jīng)過小樹林,當貝貝兔路過樹林的時候有可能會發(fā)生什么事情?(樹太多可能會迷路、可能樹林里還會有大灰狼。)
教師小結(jié):不管去哪兒,先要記住回家的路線,千萬不要迷路。
師:好!來,我們一起到樹林里去找找吧,我們一起來喊一喊:“貝貝兔,你在樹林嗎?”咦!貝貝兔在嗎?
圖2、貝貝兔不在小樹林,那我們再來看一看地圖,貝貝兔下一個會經(jīng)過哪里,哦!是小河,當貝貝兔經(jīng)過小河時會做什么?有什么危險的事情發(fā)生?(幼兒回答:可能會玩水、去河里捉小蝌蚪)
師:我們小朋友如果看到一些愛在小河邊玩水的孩子可得提醒他們,沒有大人陪著千萬不要在小河邊玩水,更不能到小河里游泳。
師:那我們?nèi)バ『舆呑凶屑毤毜卣艺,看看貝貝兔有沒有在這里。貝貝兔在嗎?
圖3、大家不要灰心,我們?nèi)ハ乱粋地方找一找,當貝貝兔過馬路的時候會發(fā)生什么事情?(可能被車子撞了)為什么會發(fā)生這樣的事情?(可能她在馬路中間玩,可能她過馬路的時候沒有看紅綠燈)
師:怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢?(過馬路要當心,看好紅綠燈,不在馬路邊玩)那我們現(xiàn)在到馬路上看看,貝貝兔會不會在哪里。呀!貝貝兔也不在這兒,怎么辦呢?(去下一個地方找找)
圖4、好!我們?nèi)ハ乱粋地方找一找,下一個地方是兒童樂園,當貝貝兔路過兒童樂園時她會做什么?可能會發(fā)生什么事情?(可能在兒童樂園里玩玩具忘記了回家的時間,可能被人販子拐走、在那里玩等)總結(jié):現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來騙孩子,你們認為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦?你們剛才提到的'貪玩的問題,這是很多孩子都容易犯的錯誤,你們想對這樣的孩子說些什么呢?(要把握好時間,不能貪玩)
師:好!那我們?nèi)和瘶穲@里找一找,看看貝貝兔有沒有在這里。原來貝貝兔在這呀!我們馬上給兔媽媽打個電話,告訴她貝貝兔找到了,讓她來接貝貝兔吧!
(兔媽媽感謝萊德和汪汪隊:真是太感謝你們了,幫我找到了我的孩子,謝謝你們。
四、結(jié)束活動
聯(lián)系生活實際讓幼兒了解一些必要的自我保護方式。
師:在生活中除了剛剛我們討論到的樹林、小河邊、游樂場還有哪些地方也可能存在一定的危險呢?
師:這些地方你去嗎?可能發(fā)生什么樣的事?我們可以怎樣保護自己?
師:鈴!鈴!鈴!……視頻電話又響了!汪汪隊,又有新任務(wù)啦!讓我們出發(fā)吧!
大班教案 篇2
課題生成:
元旦時,幼兒園搞游園活動,我們就要布置教室。當教室里掛上燈籠、彩條時,幼兒都在叫:“過年了!過年了!”然后自由討論著一些過年的事情。有的就說家里蒸包子、包餛飩,有的說貼對聯(lián)、放鞭炮等等。談得非常高興,完全沉浸在過年的氣氛中。
中國有悠久文化歷史和那么多的優(yōu)秀民間工藝美術(shù),我決定要讓孩子接觸這些,感受這些,從而萌發(fā)他們的民族情感!睹佬g(shù)欣賞——民間藝術(shù)》這本書上正好有年畫、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過年時都有的,又與幼兒討論的過年生活有關(guān),幼兒熟悉、感興趣。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機會。為此,設(shè)計了這一活動。
活動目標:
1、讓幼兒感受中國特有的傳統(tǒng)文化和歡樂、喜慶的氣氛。
2、豐富對傳統(tǒng)節(jié)日的了解,增強民族感情。
活動準備:
有關(guān)過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動過程:
1、話,引出過年主題。
(1)“老師知道小朋友一個秘密,小朋友們都盼著趕快長大,所以大家最喜歡的事情就是過年了。因為過了年,小朋友又長大了一歲,除了這個呀,過年還特別特別的熱鬧,那你們知道為什么過年嗎?”
(2)“這是我們中國人傳統(tǒng)的節(jié)日。這里有一個故事,相傳在很早以前有一個村子,村子里的人快快樂樂的生活著?墒且惶,來了一頭怪獸,它頭上長著尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的:就叫做“年”。自從“年”來了以后,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,后來它還要吃人,大家都非常害怕。這時候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個秘密,于是大家都在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音,嚇得逃走了。從此,人們過上了快快樂樂的生活,人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活,每到這個時候,總要在門上貼上紅紙,而且寫上一些吉祥的話,這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹,一代一代的傳下來,這就是過年!薄斑^年也叫過春節(jié),因為那一天是我們中國農(nóng)歷的第一天,它象征著希望春天趕快到來,這是我們中國人特有的節(jié)日!
(3)“過年是一年中最快樂、最熱鬧的時候,小朋友們記得最清楚的事情一定有許多,那誰來講講?”(師幼互動的啟發(fā)式談幼兒1:“我過年的時候,幫爸爸貼對聯(lián)。”(根據(jù)幼兒回答給予補充)
、賹β(lián)!皩β(lián)是寫在紅紙上的,都是寫的一些吉祥祝福的(展示對聯(lián))今天我給你們準備了紅紙、毛筆,等會兒請班上學(xué)毛筆字的.小朋友給我們寫對聯(lián)吧。
幼兒2:“我最喜歡在家看包餛飩!
、诎Q鈍!氨狈饺肆(xí)慣包餃子,而江蘇有的人習(xí)慣包餛飩。在大年三十晚上吃。”老師還準備了餛飩皮、菜餡,請小朋友包餛鈍吃。
幼兒3:“我們家里買了許多大燈籠,掛起來很漂亮!
、蹝旒t燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛,立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”
幼兒4:“因為它是大紅顏色!
幼兒5:“大紅顏色使人覺得很喜慶,很溫暖!
教師:“我給你們準備了大紅蠟光紙,還有金紙,下面要請你們動手做燈籠,掛到我們班上去!
幼兒6:“我們過年的時候要說好聽的,恭喜發(fā)財、新年快樂!
、芑ハ喟菽辍!澳沁h地方的人,見不著面,怎么辦?”“發(fā)賀年卡!(制作賀年卡)
幼兒7:“過年的時候放爆竹,還有煙花。我還放過,我不怕。”
、莘疟夼。(結(jié)合畫面看)“你放過鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放鞭炮,觀看時要注意安全。)
幼兒8:“過年的時候,我和我奶奶在街上買了好看的畫,上面是兩個娃娃,還說恭喜發(fā)財!
⑥介紹年畫。誓你說的這種畫就叫做年畫,它有許多種。在我國的天津有一種楊柳青年畫,我們來看看呢!
“年畫就是過年時張貼的畫,只有我們中國才有,這些都體現(xiàn)了喜慶和吉祥,年畫一貼,屋子頓時增添了歡樂氣氛!
“你覺得這幅畫看上去感覺怎么樣?表達了什么意思?”
幼兒自由講述。
幼兒9:“過年的時候還舞龍燈,人很多,那個龍也很長!
、呓榻B花燈。
舞龍燈,舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征,也是蘊含著喜慶和吉祥的意義!
幼兒10:“還有剪窗花,有十二生肖。”
、嗉艏垼(展示窗花)
“過年時候,在窗戶上貼上窗花,非常漂亮。有窗花、門箋等!
2、師生動手操作。
“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了,我們就是一個大家庭。很快就要過年了,我們大家分分工,一起動手準備吧,讓我們過一個快快樂樂的年!”
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)
①剪紙;②做燈籠;③包餛飩;④寫對聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫年畫。
(2)教師動手參與其中。
3、共同布置教室。
將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。
請食堂師傅下好餛飩,幼兒共同分享。
課題評價:
一、效果分析
通過活動,我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來自于幼兒,而過年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分,幼兒就十分投入,興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣,迫不及待地講述自己過年時所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份,當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時,我就在展示臺上出示圖像、圖片等,加上幼兒和我的共同講解,使中國過年時傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。
而當這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時,幼兒的興奮達到了高潮,我能感受到那就是一個大家庭的成員在張羅著過年。
從活動效果來看,幼兒動手能力很強,做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過年的氣氛中。于是我進行了活動的延伸,整個一天都是在過年,掛燈籠、貼窗花、貼年畫、貼對聯(lián),讓幼兒到其他班級送賀卡,下午大家一起吃餛飩,我們就完全是過了一個年。
通過這次活動,我最大的體會就是如果將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來,幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作,就能達到很好的效果。同時,解決了幼兒園手工難教的問題。
這也是一種真正的融合吧。
二、專家點評:
歲末,許多幼兒園都會設(shè)計有關(guān)“過年”的活動,我們?吹降木跋笫抢蠋煯惓Cβ担翰贾铆h(huán)境、設(shè)計活動、為幼兒選購禮品等。而孩子大都是在興奮地等待,除了活動當日很高興地玩玩、吃吃外,孩子恐怕不會再有太多的收獲。于是,教師精心布置的環(huán)境成了擺設(shè),幼兒熟視無睹……如何使幼兒通過“過年”活動真正有所收獲呢?教師不妨發(fā)動幼兒去搜集有關(guān)過年的趣聞,讓幼兒按自己的意愿布置環(huán)境,讓幼兒也去做做大人們過年常做的事。當弦子成為活動的設(shè)計者、活動的組織者、活動的小主人時,“過年”活動就會成為他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、體驗參與的樂趣和解決問題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學(xué)習(xí)。建議老師再把步子邁大-些!
三、反思與討論
這樣的綜合活動大約需要多長時間?如果你來實施,準備分幾次完成?還有沒有更合適的設(shè)計與方法?
大班教案 篇3
教材分析:
《小老鼠的漫長一夜》講述了一個大老鼠為了讓小老鼠獨自睡覺克服恐懼的故事。孩子們也有因為害怕黑夜不敢獨自戰(zhàn)勝恐懼的弱點,這本接近幼兒實際生活的題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,更加自主的讀繪本,感受繪本的魅力。
故事中的小老鼠,由于弱小而無知,他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是,那一夜對于小老鼠來說,就變得格外的漫長,刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音,都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。可是,大老鼠在弄清了“怪聲”的來源后,卻一次又一次地拒絕了小老鼠的求助。這是為什么呢?他是想幫助小老鼠戰(zhàn)勝由恐懼感帶來的依賴性,逐步變得勇敢起來、獨立起來。
設(shè)計思路:
本次活動中我選取前半部分內(nèi)容,采用集體電子繪本閱讀的方式展開,通過觀察、想象、討論,學(xué)習(xí)角色對話等理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo),讓幼兒主動理解畫面,感悟作品的情感,體驗閱讀的樂趣。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進的方式,從最初聽到風(fēng)聲的有針對性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。通過每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對,讓幼兒明白其實夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對,進而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的用心;顒幼詈螅o孩子留下懸念和猜測想象的空間,進一步激發(fā)他們的閱讀愿望。
活動目標:
1、通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。
2、能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。
3、體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動準備:
圖書一本,課件
活動重難點:
通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,提高語言表達能力和想象能力。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本
1、音樂渲染,描述引入:夜深了,大老鼠躺在他的大床上睡著了,小老鼠呢?
2、它怎么就睡不著呢?
二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事
。ㄒ唬╋L(fēng)聲
1、(播放風(fēng)聲)這是什么聲音?
聽到這個聲音小老鼠都怎么樣了?
2、大老鼠聽到小老鼠的叫聲,會怎么說呢?
3、大老鼠會同意嗎?為什么?
4、大老鼠為什么不讓小老鼠跟自己睡在一起呢?我們來鼓勵一下小老鼠吧!
。ǘ┡九韭
過渡句:小老鼠躺在床上聽著外面的風(fēng)聲:呼啦呼啦……他還聽到——
1、這又是什么聲音?
2、小老鼠聽到這個聲音是怎么做的?
3、小老鼠會怎么向大老鼠請求?
4、你是大老鼠又會找什么理由?
。ㄈ﹩鑶杪
1、(播放嗚嗚聲,二幅連閱)聽到這個聲音小老鼠在干什么?
2、他會和大老鼠之間怎么說呢?
3、師幼共讀。
小老鼠只好又回到自己的床上,它多么希望天可以早點亮起來呀!你想對小老鼠說些什么?
(四)滴答聲
1、出示圖片,小老鼠在干嘛?他可能聽到什么聲音?
2、(播放滴答聲)聽到水滴聲小老鼠又想跟大老鼠睡一起,他們之間又會怎么說呢?
3、合作扮演角色。
三、領(lǐng)會內(nèi)涵,克服膽怯
1、這個晚上,小老鼠聽到了幾次聲音?
2、大老鼠沒讓小老鼠睡到自己的床上是為什么?
四、設(shè)置懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀
1、介紹書名。
2、小老鼠這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事呢?等下次我們再到這本書里找找吧。
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)幼兒閱讀興趣
有針對性地導(dǎo)讀,為后面的連續(xù)閱讀打好基礎(chǔ)。
啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo),讓幼兒主動理解畫面,大膽表達對畫面的認識和理解,感悟作品的情感,體驗閱讀的樂趣。
連續(xù)閱讀,提升幼兒的閱讀能力。
梳理閱讀到的故事內(nèi)容,體驗小老鼠的.心理。
留下懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服!弊詈笠粋環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
大班教案 篇4
設(shè)計意圖:
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的`教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)。《歡樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果。
活動目的:
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.
活動準備:
1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.
2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程:
一、律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:
、 /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
、/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
、賻熐宄,邊唱邊指圖譜。
、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)
b、解釋腳。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧,所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
、賯別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
。薄⑼暾蕾p樂曲一遍。(放錄音磁帶)
。、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。
。、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。
。础熒餐复髨D譜唱。
。、出示符號“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
。丁淘V幼兒歌曲名稱。
。、合唱:
①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
六、結(jié)束:
幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。
大班教案 篇5
活動目標
1. 熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢》。
2. 在創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3. 在演唱歌曲中,體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福。
活動準備
1. 教師活動前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚的夢”。
2. 幼兒事先畫好各種小動物的圖片。
活動過程
1. 教師彈奏歌曲旋律,幼兒欣賞,并用手在膝蓋上輕輕敲打,作為音樂伴奏。
2. 教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
(1) 教師講述故事。
。2) 教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。
3. 教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并且學(xué)唱歌曲。
。1) 教師出示空缺的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系,即圖譜所畫的.內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。
。2) 教師一邊放慢速度演唱歌曲,一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,在圖譜空白出用簡單的筆畫填空,使圖譜完整。
(3) 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
4. 教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進行演唱。
。1) 教師出示本活動前幼兒畫好的各種小動物的圖片,引導(dǎo)幼兒將新的動物形象編入歌曲當中。
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5. 教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。
大班教案 篇6
活動目標:
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系,體驗獲得成功的快樂。
設(shè)計意圖:
最近,我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動,在一次多媒體活動開展之后,在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見:
“為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車?…”、“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)動?…”、“風(fēng)車都是用紙做的嗎?…”帶著這些問題我們就開展了一系列的活動,目的是解答孩子們所提出的問題,激發(fā)幼兒對探索科,F(xiàn)象的興趣,教師也初步嘗試在整個活動中注入“Hands on”教學(xué)的新理念。
活動準備:
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、“大風(fēng)車俱樂部”環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重難點:
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
活動過程:
一、講講風(fēng)車
1、以“大風(fēng)車俱樂部”的形式導(dǎo)入活動。
2、教師扮演主持人“閔閔姐姐”,引出今日話題:風(fēng)車
3、主持人出示一輛風(fēng)車:“你們認為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢?
4、小結(jié):除了剛才你們說的這些條件,制作風(fēng)車的材料也要注意,那用紙可以來制作風(fēng)車之外,還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢?
5、主持人播放多媒體幻燈:今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風(fēng)車,我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的?
二、做做風(fēng)車
1、今天請你們到大風(fēng)車劇場來參加節(jié)目,有一個重要的任務(wù)就是參加我們的'巧手比賽,就是請你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料,制作風(fēng)車前仔細想想,這些材料中有哪些適合做風(fēng)車?
2、幼兒選擇材料之后,主持人請幾位幼兒介紹一下,他們選擇的材料和原因:為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車?
3、主持人重點指導(dǎo):風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
三、評評風(fēng)車
1、誰愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢?也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié):其實在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具,還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途,等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
大班教案 篇7
活動目標
1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、樂意參與游戲,體驗游戲的.樂趣。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準備
四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機
活動過程
1、開始:
老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"
2、游戲規(guī)則:
五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊
3、活動結(jié)束。
大班教案 篇8
活動目標:
1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。
活動過程與記錄:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣 。
。1)師:寶寶們,我們一起來飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動“小鳥飛”進教室。)
。2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥,名字叫落落。一天,小鳥落落飛呀飛呀,來到了一個風(fēng)景很美的`地方!巴郏@里有山、有樹、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會歡迎我嗎?”小鳥落落正想著。這時,迎面走來了幾個小朋友,小鳥落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了,連忙喊住它:“小鳥,小鳥,你別走,我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧!我們會愛護你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥落落高興地點點頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。
講完故事教師提問:“這個故事好聽嗎,現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。”
二、欣賞歌曲
(一)播放歌曲動畫,幼兒欣賞,并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問:這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰?
2、再次播放,幼兒欣賞后提問:
你剛才聽到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點擊出相應(yīng)的圖畫,幫助幼兒記憶歌詞)
3、師:這兒的人們對小鳥真好,把愛送給了小鳥,我們也來愛護小鳥,把愛送給它們。
三、感受三拍子的節(jié)奏特點。
1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂) 。唱完后提出問題:“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后,請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
2、出示課件小樹圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
。1)從樹的大小看出三拍子音的強弱關(guān)系。
。2)看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認識休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進行難點的突破。
3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱
1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫)師:調(diào)皮的圖畫寶寶又藏起來了,我們來用歌聲把它們請出來,好嗎?
小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動畫,全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛送給大家。
2、師:我們幼兒園的風(fēng)景也很美,現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥,請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。(播放伴奏音樂,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動室,活動結(jié)束。)
大班教案 篇9
活動目標:
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛護樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動的興趣。
活動準備:
1、活動前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國人民種植樹木的情況。
2、先購好幼兒園所需要的樹苗,選好種植地點并挖好坑,準備若干小鏟子、噴水壺。
活動過程:
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像,講講植樹節(jié)的'日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛護樹木。
3、組織幼兒到種植地點,種植小苗。
4、植樹后,與幼兒討論怎樣愛護小樹苗,并插上木牌,寫上種植日期和班級。
5、活動延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況,并定期測量樹高,做好記錄。
大班教案 篇10
活動目標:
1、大膽的探索輪胎的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,體驗游戲帶來的樂趣。
2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準備:
輪胎10只、小紅旗1面音樂
活動重點和難點:
創(chuàng)造性的玩輪胎,通過各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。
活動過程:
一、準備活動1熱身運動小朋友今天的天氣可真好啊,我們到外面鍛煉鍛煉身體吧!幼兒隨音樂做熱身運動
二、自由玩輪胎幼兒自由在操場四周玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
1、師:我們現(xiàn)在來進行"輪胎玩法大比拼"活動,現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?
2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中,鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
教師觀察:孩子們有哪些玩輪胎的方法,誰最會玩,及時地反饋玩的方法和技巧。
指導(dǎo)重點:
、僖龑(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時糾正動作。
②指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時,要注意自我保護。
三、集體練習(xí)大家共同體驗輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒之間相互合作,傳授經(jīng)驗,提高幼兒的運動能力。
教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩,然后幼兒分成小組練習(xí)。
玩法一:滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎(設(shè)置小紅旗作獎勵)
玩法二:走輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上,踩著輪胎兩端走過去。
玩法三:跳輪胎。輪胎平放在地上,從輪胎外跳進輪胎中心。
四、競賽游戲:極限挑戰(zhàn)幼兒分紅綠兩組,進行比賽。先跳輪胎--走輪胎-鉆輪胎,然后跑回,拍第二個幼兒的手并跑回隊伍最后。
五、和輪胎互動放松,談話結(jié)束師:比賽結(jié)束小朋友是不是也有點累了,我們找一個輪胎坐好休息一下。
邊做放松運動邊談話:今天我們想出了很多玩輪子的方法,老師也跟小朋友學(xué)到了很多,老師特別高興,你們高興嗎?其實我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動腦筋,就能玩到好多的有趣的`游戲,希望小朋友想到時別忘了告訴老師!好,滾動我們的輪胎,我們回家吧
活動反思:
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨出心裁,每當他們想出一種新的玩法,都會興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩!薄袄蠋,我可以那樣法玩!辈⑶視粎捚錈┑刂饌告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學(xué)習(xí)的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
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