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大班教案

時間:2023-12-05 08:33:58 教案 我要投稿

大班教案優(yōu)選【6篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案優(yōu)選【6篇】

大班教案 篇1

  附故事

  《一根羽毛也不能動》

  天鵝和鴨子是一對好朋友,要說比飛行,天鵝總是勝過鴨子,可是比游泳,當(dāng)然鴨子領(lǐng)先,所以他倆時;ハ嗯宸䦟Ψ。

  一天,他倆想進行一場做木頭人的比賽,除了通常的規(guī)則以外還加上了一條:一根羽毛也不能動,誰堅持的時間長誰就是冠軍。

  說比就比,兩個好朋友開始一動也不動地站著,心里不停地念叨“一根羽毛也不能動”。

  一群蝴蝶飛來繞著鴨子轉(zhuǎn),天鵝想:“這下鴨子要動了吧?”可是,鴨子一動也沒有動。一群兔子跳了過來繞著天鵝轉(zhuǎn),鴨子想:“這下天鵝要動了吧?”可是,天鵝也一動也沒有動。就這樣他們不停地默默念叨“一根羽毛也不能動”,不分勝負地站了很久很久。

  這時,來了一只狐貍,一眼就看出鴨子和天鵝在做木頭人的游戲,他想機會來了,連忙打開口袋,把鴨子和天鵝裝進去?墒沁@兩個家伙還在想著:“一根羽毛也不能動”,任憑狐貍把他倆裝進口袋也不動彈一下。到了狐貍家,狐貍打開口袋把他倆放了出來,然后開始往爐灶里放柴火,鴨子和天鵝一動不動地站著看狐貍燒水,心里還是想著“一根羽毛也不能動”。

  狐貍燒了好大一鍋開水,他想:“先煮哪個吃呢?天鵝比鴨子大,就先吃天鵝吧。,,他一把抓起天鵝,往鍋里放。天鵝還是在心里念叨“一根羽毛也不能動”。就在天鵝被放進開水的一剎那,只見鴨子朝狐貍猛撲過來,在狐貍的鼻子上狠狠地咬一口,狐貍沒有料到一動不動的鴨子怎么突然沖了過來,大吃一驚,疼得嗷嗷直叫,一松手放了天鵝,鴨子和天鵝齊心協(xié)力向狐貍撲去,狐貍招架不住,只好奪門而逃。

  兩個好朋友又擁抱在一起,鴨子說:“這次你做到了一根羽毛都不能動,你是冠軍。天鵝緊緊地握住鴨子的手說:“謝謝你救了我的命,友誼比比賽還要重要,你才是冠軍中的冠軍啊!”

  活動準(zhǔn)備

  故事畫面若干。

  活動目標(biāo)

  傾聽故事,感受故事角色爭冠軍的有趣過程。

  理解鴨子放棄冠軍的行為變化,體會友情比比賽更為重要 活動過程

  一、了解故事人物

  1.分辨故事人物:天鵝和鴨子。

  2.了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友,他們時常互相佩服對方。

  3.談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。

  二、閱讀故事(前段)

  了解鴨子和天鵝爭當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

  1.一天,鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲,比一比誰會當(dāng)冠軍。

  2.按各自的經(jīng)驗談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動”,推測誰可能當(dāng)冠軍。

  3.觀察畫面,談?wù)撛诤w過來、小兔跳過來的時候,兩個好朋友的表現(xiàn),他們心里會念叨著怎樣一句話。

  三、嘗試游戲

  體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的.情景

  1.大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

  2.談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍,心里想著哪句話?一根羽毛也不能動)

  四、閱讀故事(后段)

  1.這時來了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲,就朝他倆走了過去。

  2.鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動,他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進口袋他們怎樣,狐貍開始燒水他倆又怎樣,他們怎么還是一動不動呢?他們心里還在想著什么呢?

  3.狐貍燒開了水,抓起天鵝就往開水里放,這時,鴨子會怎樣?

  4.觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。

  5.鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,兩個好朋友擁抱在一起。

  五、理解討論 體會友情的重要

  1.誰做到了一根羽毛也不動,得了冠軍?

  2.鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。

  3.在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說:‘‘謝謝你救了我的命,你才是冠軍中的冠軍!

  4.共同猜測書名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動”。

大班教案 篇2

  對于大班幼兒來說,書是他們每天都會去接觸的媒介,他們通過書獲取各種信息,但是幼兒接觸書、熟悉書并不等于了解書。教師在了解幼兒已有關(guān)于書及書店的認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進行教育內(nèi)容的預(yù)設(shè)與活動的篩選。同時在活動中留有拓展的空間,以期讓幼兒了解有關(guān)書的各種知識。感受書、書店及它們與人們生活之間的密切聯(lián)系。

  一、整體目標(biāo)

  ●了解書的種類、用途,知道書各部分的名稱(封面、封底、頁碼等)及作用。

  ●對閱讀活動感興趣,嘗試閱讀各種書。積極進行書的制作、編寫活動,表現(xiàn)自己與同伴愉快生活的體驗。

  ●以書為中介感受社會生活,體驗書與人們生活的密切關(guān)系。

  二、主題預(yù)設(shè)活動

  教師將主題活動的開展分為三個階段,并預(yù)設(shè)了一些具體活動。這些活動可以作為基本線索,在開展的過程中與幼兒發(fā)生交互作用,并不斷促進新線索、新活動的生成,從而使主題活動得到發(fā)展。

  1.主題活動階段

  (1)感受一認知階段:進行“什么地方有書”的調(diào)查,確定“書店”主題。師幼共同收集有關(guān)問題、經(jīng)驗與信息,教師對幼兒的前期經(jīng)驗進行分析、,預(yù)設(shè)活動。

  (2)探索一建構(gòu)階段:關(guān)注幼兒在探究過程中生成的有關(guān)書的信息與問題,提取對幼兒有價值的內(nèi)容展開研究,為下階段的游戲活動作鋪墊。

  (3)扮演一游戲階段:將前面階段獲取的各種信息與體驗進行整合與提升,獲得關(guān)于書店的較為完整的信息及體驗,然后準(zhǔn)備游戲道具,創(chuàng)設(shè)游戲場景,營造游戲氛圍,引導(dǎo)幼兒開展“書店”游戲,通過角色扮演活動再次體驗、表現(xiàn)生活經(jīng)驗,并在活動中不斷豐富與拓展游戲情節(jié)。

  2.預(yù)設(shè)的主題活動(表1附后)

  三、主題生成活動

  在主題進行的過程中,除了預(yù)設(shè)的活動外,教師常常會隨著主題的推進生成一些新的活動。這些活動與預(yù)設(shè)的活動之間有著密切的關(guān)聯(lián)。一般來說,活動來自幼兒遇到的矛盾與困難,或來自幼兒新的`認知需要。在“書店”主題的推進過程中,我們根據(jù)幼兒的活動情況和需要,生成了下面的活動。

  1.生成的活動(表2附后)

  2.各生成活動的主要背景

  (1)“書店里的‘?”’生成背景在感受一認知階段,幼兒參觀了兩次書店。第一次是幼兒與爸爸媽媽一起去的。參觀后,孩子們進行了經(jīng)驗分享與交流,許多孩子對一些奇怪的現(xiàn)象或情景印象深刻。有的說:“我發(fā)現(xiàn)有的書上有一個黑色的圓東西,有的書上沒有,那是什么東西呢?”有的說:“書店里的人說話都是輕輕的。像講悄悄話一樣!边有的說:“有一個人走出書店的時候,門口響起了鈴聲,書店里的人就不讓他走了。為什么不能讓他走呢?”……看來孩子們的問題還真不少。怎樣才能幫助他們找到答案呢?師幼經(jīng)過商討,決定記錄自己在書店里發(fā)現(xiàn)的問題,然后再次參觀書店,尋找答案。第二次,師幼參觀書店時,孩子們帶著問題進入書店,更加全面地了解、感受書店,關(guān)注到書店的環(huán)境、書店的設(shè)施、書店的工作內(nèi)容與工作人員、顧客的活動。參觀后,對于一些比較簡單的問題,教師引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案;對于一些幼兒自己不能解決的問題,教師幫助幼兒解決:對于一些比較集中的重點問題或難點問題,教師則將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橄乱浑A段研究的線索,生成新的活動。

  (2)“書店招聘會”生成背景

  通過參觀、采訪,幼兒萌生了開書店的想法。他們和教師一起進行熱烈的討論,并按照工作性質(zhì)選出了開書店最重要的六件工作:裝潢、營業(yè)、收銀、、廣告、保安。雖然孩子們認為這些工作內(nèi)容都很重要,但在游戲的開始階段,大多數(shù)孩子的興趣集中于買賣活動,爭先恐后地選擇營業(yè)員、收銀員的工作,而員、保安員等則少人問津。怎么辦?由教師指派角色肯定不妥,什么是更好的方式?對此,教師又引導(dǎo)幼兒開展了討論。最后,大家聯(lián)想到了報紙上的招聘廣告,決定舉行一個書店招聘會,讓每個幼兒都來展示自己的優(yōu)點和長處,自薦喜歡與適合的工作,最后由大家裁定是否錄用。

  招聘會開始了!孩子們非常踴躍地向大家介紹自己。本來受冷落的保安員工作現(xiàn)在成了孩子們競爭的熱點,薇薇說:“我希望擔(dān)任保安。”立即有人提出異議:“你是女的!”薇薇又說:“如果書店里有女小偷,我就可以去抓,我還能幫助小孩子,我可以當(dāng)女保安!贝蠹冶凰f服了,薇薇如愿以償。在競選組時,欣欣提出:“我做事很細心,經(jīng)常在家里幫助媽媽屋子!彼恼f法也得到了同伴的認可……

  這樣的招聘會既使幼兒對自己和同伴有了較為客觀的認識.又能通過民主評議來分配角色.從而使游戲順利而深入地進行下去。

  (3)“書店里的規(guī)則”生成背景

  孩子們對“書店”游戲興趣非常濃厚,但是玩了沒幾次,就有幼兒反映:“書店里的人說話聲音很響,不像書店。”圖書員也來‘向教師報告:“峰峰每次都把書翻得亂七八糟的。…平平不給錢就把書拿走了!痹趺崔k呢?孩子們又展開了討論。有的說:“書店的工作人員應(yīng)該告訴我們怎么買書。”有的說:“書店里那么多書,我們不知道該把它們放到什么地方!苯處焼枺骸拔覀儏⒂^過書店,那里書擺得很整齊,人們都輕聲說話。你們有沒有什么好辦法讓我們的書店也變成這樣?”一個孩子建議道:“我們把不可以做的事情畫下來貼在書店里,提醒大家。”教師說:“結(jié)合我們班的情況.我講一個故事,想想有哪些事情是不可以在書店里做的!惫适轮v完后,幼兒開始分組交流,每個小組都提出了許多規(guī)則。然后在教師的引導(dǎo)下,由全班幼兒篩選出一些主要的規(guī)則.并將它們制作成規(guī)則牌貼在書店里。從此游戲環(huán)境得到很大改善。在這個過程中,孩子們既是問題的產(chǎn)生者,也是解決者,他們的自我管理能力逐步得到提高。

  (4)“暢銷書排行榜”生成背景

  一天.“書店”經(jīng)理對教師說:“現(xiàn)在書店的生意一點也不好.來買書的人很少,書都賣不出去!蓖ㄟ^觀察,教師也發(fā)現(xiàn)游戲進行到一定階段,幼兒的興趣出現(xiàn)了“低潮”。于是教師問:“為什么這段時間你們玩書店游戲少了,有些小朋友好幾天都不去書店?”一個幼兒說:“書店里沒有什么新書和好看的書,我就不想去買了!蹦莻當(dāng)經(jīng)理的幼兒馬上反駁說:“我們有很多新書,你們沒有來看,就不知道。…那么多的書,我不知道哪本是新書,哪本最好看!惺裁崔k法能讓大家知道呢?”最后,一個經(jīng)常和家長去書店的幼兒提出:“書店墻上有一塊大牌子,上面寫著大家最喜歡看的書,工作人員還會把新書放在最前面的書架上,人們一看就知道!痹瓉硭f的是“暢銷書排行榜”。孩子們決定也來做一個“暢銷書排行榜”。怎樣才能知道什么書最受歡迎呢?大家決定采用投票的方法。幼兒自己圖書,制作選票.統(tǒng)計投票結(jié)果,選出了最受歡迎的書。在這個活動中,教師鼓勵幼兒借助原有生活經(jīng)驗.用自己發(fā)現(xiàn)的方法解決遇到的困難,再一次激發(fā)了孩子們對“書店”游戲的興趣。

  四、活動舉例

  ●預(yù)成活動:人們喜歡的書

  目標(biāo):

  1.知道書是各種各樣的,能運用各種標(biāo)記、符號表示各種類別的書。

  2.大膽運用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  每人一份調(diào)查表(附后),實物投影儀。

  過程:

  一、幼兒交流自己喜歡什么書

  1.你喜歡什么樣的書?為什么喜歡它?

  2.你還知道有哪些種類的書?

  二、幼兒分享調(diào)查結(jié)果

  你周圍的人都喜歡什么樣的書?為什么?還有什么人也喜歡這些書?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并:原來,不同的人喜歡的書不一樣。如媽媽、奶奶們比較喜歡編織、烹調(diào)類的書,爸爸、叔叔們比較愛看科學(xué)類、偵探類的書,孩子們愛看益智書、童話書。)

  三、幼兒運用各種標(biāo)記、符號表示各種類別的書

  1.我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示各種各樣的書呢?

  2.幼兒畫各種書的標(biāo)記。

  3.幼兒與教師共同欣賞、標(biāo)記,選出合適的標(biāo)記。

  附:“最喜歡的書”采訪記錄(如下表)

  ●生成活動:暢銷書排行榜

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)通過投票的方法排出最受歡迎的暢銷書。

  2.在投票時能堅持自己的想法.不受他人影響。

  準(zhǔn)備:

  白紙若干,書7本(編上1~7的數(shù)字),筆,小筐,獎品若干。

  過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  書店里新購進一套《西游記》,一共有七本,看一看都是哪些故事。

  二、幼兒討論“最喜歡的一本書”

  1.你喜歡這套書中的哪一本?

  2.想一想,用什么辦法能知道全班小朋友最喜歡哪一本書?

 。好總人喜歡的書可能都不一樣,我們可以用投票的方法選出大家最喜歡的書,這樣既快又準(zhǔn)確。

  三、幼兒投票

  1.教師介紹活動方法:每人在選票上寫上自己的姓名,然后根據(jù)自己的想法選擇最喜歡的一本書.在選票上寫上編號,投入指定的小筐里j

  2.幼兒投票、唱票、計票。

  3.請幼兒代表公布每本書的得票數(shù),幼兒根據(jù)票數(shù)從多到少進行排序,公布排行榜結(jié)果。

  延伸活動:

  制作“暢銷書排行榜”的榜單.并把它運用到“書店”游戲中。在以后的游戲中,幼兒可定期或不定期地進行此類活動,除了本班幼兒參加外,也可邀請其他人員參與(其他班級幼兒、家長、客人等),以增強游戲的趣味性。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

  2.體驗關(guān)心別人自己也會感到快樂的情感。

  活動準(zhǔn)備:小樹葉。

  活動重點與難點

  1.理解故事的內(nèi)容。

  2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)

  活動過程

  1.導(dǎo)入話題

  出示小樹葉,引起幼兒興趣。

  “我是一片小小的樹葉,長在一棵大樹上,今天,風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰是快樂的,你們愿意和我一起去嗎?”

  逐一出示小動物圖片,引出小樹葉與他們的對話。

  “小樹葉問小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說:‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家喜歡我,我很快樂!”

  “小樹葉問青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說:‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”

  “小樹葉問小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說:‘我為主人看門,我很快樂!’”

  2.分析討論,引起情感共鳴

  “為什么這些小動物是快樂的呢?”

  “你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”

  3.幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的'快樂:

  采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

  每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。

  4.幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:

  請幼兒互相交流采訪的結(jié)果。

  引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

  2、探索合作的方法,感受合作帶來的樂趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、體會集體合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小電影《合作力量大》

  2、各種各樣合作的視頻、單人視頻。

  3、各色吸管若干、畫好輪廓的白板紙、雙面膠、小框、剪刀若干。

  活動過程:

  1、以電影《合作力量大》引入活動,幫助幼兒理解合作的意義。

  教師拿電影主角巧虎的手偶出現(xiàn),引起幼兒興趣,以巧虎的口氣問小朋友:“大家好,真高興認識你們,我給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于我的`電影,你們想看嗎?看的時候要認真哦,聽一聽電影的名字叫什么,里邊都說了什么!”

  看完提問:“電影的名字叫什么?你在電影里看到合作了嗎?合作在哪里?”教師引導(dǎo)幼兒說出電影中的合作!幼兒討論,個別回答

  教師總結(jié):合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的更快、更好,而且更容易成功!

  2、知道什么是合作

  ①、幼兒討論

  教師提問:合作這么神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什么?

  ②、教師總結(jié):合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情。

  3、找出視頻中那些是合作,了解合作的形式有很多。

 、、看視頻,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是

  看完視頻,教師出示視頻中的主要畫面,把它們縮到一張中,方便幼兒觀看,把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。進一步幫助幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

 、凇⒂變赫f一說自己合作過的事情

  4、幼兒體驗:合作吸管畫

  幼兒在肚子做過吸管畫的基礎(chǔ)上完成此環(huán)節(jié)

  ①、幼兒在合作前先進行小組商量、分工。

  今天我們就來合作吸管畫,上次在班里小朋友自己來做過吸管畫,每個人就做了一個小小的圖案,卻用了非常長的時間,對嗎?今天我們就來試試合作的力量,老師給小朋友準(zhǔn)備了一大幅圖案,請6個小朋友為一組,合作完成吸管畫,好嗎?我們怎樣才能合作的更好呢?在合作前應(yīng)該先干什么?(幼兒討論:先商量、分工)教師提問,引導(dǎo)幼兒說出商量、分工。

  ②、幼兒合作完成吸管畫,教師巡回指導(dǎo)

  ③、展示作品,并介紹自己小組的分工合作

  ④、比較個人完成與合作完成的速度,體驗合作的樂趣,合作的力量

  教師提問:“小朋友合作做吸管畫比自己做怎樣?和大家一起合作出這么美的畫,你們開心吧?合作真神奇啊,讓我們以后多與別人合作吧!

  5、合作表演《拉拉勾》結(jié)束活動

  請找一個好朋友來合作表演《拉拉勾》

  活動反思:

  要幫助幼兒體驗合作的成功感,提高主動合作的意識需求。當(dāng)幼兒產(chǎn)生合作成功的喜悅感和再成功的期昐時,主動合作的意識自然會進一步被激發(fā),合作中的協(xié)調(diào)意識會更加主動。活動過程中要有靜有動,有觀有思、有試有感,在游戲基礎(chǔ)上要提升幼兒相關(guān)的社會經(jīng)驗。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。

  2.掌握一些空氣凈化的初淺知識,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況:

  師:"今天小猴子到城市旅游,我們看看它去了什么地方,看見什么?

  1、教師逐一利用PPT展示城市空氣污染情況

  圖一:提問:小猴還看見了什么?有什么感受。"

  圖二:提問:走過了街道,猴子來到什么地方,看見什么?有什么感受?

  依次出現(xiàn)圖三、圖四,并圍繞上述問題提問。

  2、說說猴子到城市旅游的感受

  師:猴子對城市的感覺好嗎?為什么?如果小猴長期居住在這樣的環(huán)境下,它會怎么樣?

  二、感知空氣污染對人體的傷害

  1、展示呼吸器官結(jié)構(gòu)圖

  師:受污染的空氣進入人體后,真的會對我們的呼吸器官造成傷害嗎?

  2.展示健康肺部圖片,通過實驗,求證空氣污染對人體的危害

  現(xiàn)在我們來做個小實驗,瓶子上有一塊雪白的棉花,這塊棉花就好像人體的肺部,等會我們分別點燃香煙和這些物品,看看棉花的變化。

  3.討論:當(dāng)實驗中你聞到了什么,看到棉花有什么變化?

  4.出示變黑后的呼吸器官結(jié)構(gòu)圖。(圖片)

  討論:在日常生活中我們會經(jīng)常吸入這些受污染的'空氣,肺部會怎樣?

  小結(jié):原來吸入了受污染的空氣人和動物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會導(dǎo)致肺癌。

  5.觀看空氣報到:初步了解現(xiàn)在空氣污染的狀況

  三、觀看空氣質(zhì)量報道,了解每天空氣質(zhì)量

  四、學(xué)做"環(huán)保小衛(wèi)士"

  師:大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了,那我們有什么方法來減少污染?老師這里有一些小標(biāo)語的紙,你們可以用畫、寫的方法把保護空氣的方法記在標(biāo)語上,提醒人們遵守。

  小結(jié):看到這些小朋友記錄下來的話,林老師很感動,在這個活動中,我也認識了空氣污染的危害。讓我們每人都做一個環(huán)保小使者,積極宣傳和保護空氣好嗎?干凈好嗎?

大班教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒的肌肉,提高手腳著地支撐身體的能力。

  2、培養(yǎng)靈活的應(yīng)變能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  【活動準(zhǔn)備】

  《螃蟹歌》光盤、小石子、沙包、積木等數(shù)個做蛋寶寶。

  【活動過程】

  1、幼兒跟隨老師一起做熱身運動。

  2、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  今天,老師先給大家出一個有關(guān)動物的謎語,看誰猜得快。

  謎語:手拿大剪刀,身穿鐵甲袍,誰敢來惹我,吃我倆剪刀!

  幼兒:螃蟹!

  師:對,就是螃蟹。

  師:下面就做一個有關(guān)螃蟹的游戲,同時播放歌曲《螃蟹歌》。

  3、教師說明游戲方法及規(guī)則

  (1)任選一名幼兒作螃蟹媽媽,用雙手雙腳支撐身體趴在地上,保護自己的蛋寶寶。

 。2)選數(shù)名幼兒站在旁邊,想辦法去搶蛋寶寶,螃蟹媽媽為了保護蛋寶寶,用腳或手輕輕地觸摸對方。只要螃蟹媽媽觸摸到對方身體任何一個部位就為勝。

 。3)輸?shù)挠變号c螃蟹媽媽交換角色繼續(xù)游戲。

  規(guī)則:搶蛋寶寶的幼兒只能一個一個地去搶。

  4、放松活動

  幼兒聽著《螃蟹歌》音樂自主做放松運動。

  【活動延伸】

  幼兒回家和小伙伴或家長可以繼續(xù)做《螃蟹搶蛋》的游戲。

  【活動反思】

  幼兒能積極、踴躍的參與活動,搶蛋的幼兒從不同的方向去搶,蛋媽媽努力不斷變換姿勢保護自己的蛋寶寶,幼兒的應(yīng)變能力得到了提高,手腳著地支撐身體的能力也得到了增強。

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