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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-05 09:13:09 教案 我要投稿

(優(yōu))科學(xué)教案8篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(優(yōu))科學(xué)教案8篇

科學(xué)教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  能夠主動(dòng)探究積極發(fā)現(xiàn),開展拓展性活動(dòng)。

  能夠在解釋過程中比較變量。

  能夠在解釋中獲得新結(jié)論或新發(fā)現(xiàn)。

  科學(xué)知識(shí)

  知道什么是拓展和拓展的意義。

  感受溫室效應(yīng)及空氣有質(zhì)量、水的傳熱、空氣動(dòng)力、熱脹冷縮等原理及其現(xiàn)象。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  樂于拓展,增強(qiáng)本領(lǐng),豐富知識(shí)。

  進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和研究科學(xué)的熱情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)法指導(dǎo)

  課前準(zhǔn)備 尺子、報(bào)紙若干、一次性紙杯、一次性快餐盒、試管、金魚、酒精燈、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明膠帶、熱水、水槽等。

  學(xué)習(xí)過程 二次備課

  一、導(dǎo)入

  從三年級(jí)到六年級(jí),我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識(shí),掌握了一些科學(xué)探究本領(lǐng)。(可以舉一些生活中的事例讓學(xué)生進(jìn)行解釋,如:地球上的隕石坑等)

  二、探索和調(diào)查

  1、其實(shí),像這種利用所學(xué)的`知識(shí)和本領(lǐng)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行解釋,對(duì)問題進(jìn)行探究就是一種“拓展(開拓發(fā)展之意《現(xiàn)代漢語詞典》)”,古人曾說過“舉一反三”和“聞一之十”也是同樣的道理。

  2、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解釋書上的現(xiàn)象。

  瓶中的草為什么和外面的長(zhǎng)的不一樣呢?

  3、學(xué)生將自己的解釋填寫在活動(dòng)記錄上。

  4、先小組交流、然后全班交流。

  5、總結(jié):像這樣用所學(xué)的知識(shí)對(duì)現(xiàn)象和問題進(jìn)行的解釋就是一種對(duì)所學(xué)內(nèi)容的拓展。

  6、學(xué)生利用準(zhǔn)備好的器材動(dòng)手探究,并將自己的發(fā)現(xiàn)和解釋記錄下來。

 。1)兩人小組完成尺挑報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)

 。2)四人小組完成金魚在試管中存活的實(shí)驗(yàn)

 。3)每人單獨(dú)完成氣墊汽車的實(shí)驗(yàn)

  (4)演示瓶子吹泡泡的實(shí)驗(yàn)

  每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中都要要求學(xué)生進(jìn)行初步地假設(shè)—仔細(xì)地觀察—認(rèn)真地思考—自己的解釋—討論與交流。

  7、像這樣在探究活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能也是一種拓展。

  三、回顧和解釋

  你還能對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的哪些現(xiàn)象,利用我們學(xué)過的知識(shí)去解釋呢?

  當(dāng)堂檢測(cè)

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家),透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。

  學(xué)具:每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個(gè)小簍子。

  活動(dòng)目標(biāo)

  樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。

  通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。

  活動(dòng)過程

  一、熱身游戲:找小熊

  1、教師:"我身上藏了許多小熊,請(qǐng)你們把它們找出來好嗎?"

  2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來。

  3、教師將找到的.小熊圖卡展示在展板上,請(qǐng)大家向小熊們問好。

  二、問題解決

  1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

  教師:"這是小熊的家,請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?"

  2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家。"

  3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,教師提醒幼兒邊送邊說"小熊,我送你回家"

  4、出示另外的4只小熊的家,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,教師提醒幼兒邊送邊說:"小熊,我送你回家"。

  5、集體檢查:看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。

  三、操作練習(xí)

  1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。

  教師:"麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來"。(教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來,然后請(qǐng)幼兒徒手練習(xí))。

  2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。

  3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

  教師出示一張正確的操作題,請(qǐng)幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p77頁(yè)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

  2.樂于參與活動(dòng),養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每桌一盆水,剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙白紙.牛皮紙. 報(bào)紙等)若干。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料

  教師:你看到了什么?

  (讓幼兒說說,激發(fā)興趣。)

  二、教師示范折 --睡蓮

  1.把正方形紙對(duì)折三次。

  2.將角對(duì)邊折。

  3.再剪去多余部分,將花瓣向花心折。

  三、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  指導(dǎo)需要幫助的幼兒完成折紙。

  四、讓幼兒將折好的`“睡蓮”放入水中。

  1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化?

  2.“睡蓮”為什么會(huì)開花?

  3.探討為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣?

  4.教師小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,紙遇到水后,

  水沿著紙的毛細(xì)管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的“花瓣”就張開了。

  不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而“花瓣”張開的速度也不同。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)幼兒們收拾材料。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、喜歡觀察,大膽表述,樂意與老師、同伴交流分享。

  3、知道吃糖果要適量,初步建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的糖果若干,圓形、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一張。

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  今天,老師為小朋友們帶來了一個(gè)神秘的盒子,猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測(cè))

  請(qǐng)幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果,觀察。

  二、感知糖果的特征。

  1、看糖果,了解糖果的形狀、顏色。

  ①幼兒觀察后,提問:

  你們拿到的糖果都是一樣的嗎?

  你拿到的糖果是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

  ②游戲《糖果寶寶在哪里》

  方法:教師出示三種圖形,請(qǐng)幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形,說“圓形的.糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答:“嗨嗨嗨,我在這里!币来纬鍪菊叫魏烷L(zhǎng)方形,方法同上。

  2、摸糖果,感知糖果的軟硬。

 、僬(qǐng)你用手摸一摸,捏一捏糖果,感覺是怎么樣的?

  和同伴交換糖果摸一摸,比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什么不同。

 、谟螒颉墩救θΑ

  請(qǐng)拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中,拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù),兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束,幼兒回到自己的座位。

  3、剝糖果。

  你們想吃手上的糖果嗎?你自己會(huì)把它剝開嗎?怎么剝呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法,然后請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

  4、嘗糖果,品嘗糖果的口味。

  現(xiàn)在我們一起來嘗嘗糖果的味道,等會(huì)請(qǐng)你告訴大家,你吃的糖果是什么口味的?

  三、教師小結(jié),讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

  今天,小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多的糖果,有的軟軟的,有的硬硬的;有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的,還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

  四、吃糖的利弊,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  糖吃多了好不好?為什么?

  吃完糖后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?

  小結(jié):糖雖然好吃,但是我們不能多吃,糖吃多了容易長(zhǎng)蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

  現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧,活動(dòng)自然結(jié)束。

科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⑾蛴變航榻B太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

 。、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

 。、宇宙圖片一張。

  重點(diǎn):讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

  難點(diǎn):知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問:1、小朋友們,你們知道在神秘的.太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

 。病⒃谔罩杏心敲炊嗟男乔,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

  小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  (二)介紹太陽

  1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

  師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

  你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

  小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是,自身也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝,背向太陽的一面是黑夜。

  2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問:太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

 。ㄌ栐睿惶柎;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

  我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧!

 。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒)

  (三)介紹月亮

  師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

 。ㄔ铝磷陨聿粫(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?

 。ń鹦恰⑺、木星……)

  它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)背景:

  隨著時(shí)代的前進(jìn),現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣?為什么有光的地方就會(huì)有影子呢?為什么影子有的時(shí)候長(zhǎng),有的時(shí)候短?當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。

  在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中,我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2. 通過嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。

  3. 感受成功的快樂,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

  4. 在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上,想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。

  5. 發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力,增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力,促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。

  6. 隨音樂的變化,改變動(dòng)作的速度、力度和難度。

  7. 積極參與觀察和探索活動(dòng),用觀察比較的方法找出相同的圖案。

  8. 正確使用多種手工工具和材料,運(yùn)用畫、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),提高幼兒的審美能力。

  三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

  1.益智區(qū):

  1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈 性。

  2)幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。

  2.閱讀區(qū):

  教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。

  3.表演區(qū):

  利用小動(dòng)物的頭飾, 等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“ ”的游戲。

  4.生活區(qū):

  提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

  5.美工區(qū):

  教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

  6.建構(gòu)區(qū):

  利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個(gè)開心科技園。

  四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:

  最喜歡的玩具 玩具動(dòng)起來 彈性 我的好幫手 輪子

  會(huì)變的圖形 玩水游戲 小猴賣“ ” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具

  五、活動(dòng)過程實(shí)錄:

  子活動(dòng)一:最喜歡的玩具

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。

  2、 活動(dòng)中能積極大方地與人交往。

  3、 讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。

  幼兒言行:

  韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對(duì)著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動(dòng)了!

  郭家君:我的玩具是只會(huì)說話的小貓,你說什么,它就會(huì)說什么,不信你試試!

  討論:你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎?

  華正:我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把水槍,用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。

  張瑋樂:大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲 ,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。

  教師回應(yīng):

  小朋友對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣,他們一個(gè)勁地問我小時(shí)侯玩過哪些玩具

  ,當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動(dòng)手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。

  子活動(dòng)二:小猴賣

  1、 理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

  2、 對(duì)物體的形狀感興趣。

  教師指導(dǎo)策略:

  老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內(nèi)容。

  討論:小猴看到“ ”后,為什么就知道它們所要的物品呢?

  幼兒言行:

  陸家鋮:因?yàn)樾『飭査鼈円裁,小鴨說它要學(xué)游泳,所以小猴給它一個(gè)游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……

  馬一冰:因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。

  討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如: )

  教師回應(yīng):

  讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的.用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

  子活動(dòng)三:輪子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過操作感知輪子的特性和用途,。

  2、 了解周圍世界中有各種輪子,對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。

  活動(dòng)記錄:

  事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具,并與家長(zhǎng)商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。

  討論:為什么輪子都是圓的?

  徐健威:如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。

  仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。

  教師指導(dǎo)策略:

  幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。

  子活動(dòng)四:奇妙的刷子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。

  2、 對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。

  幼兒言行:

  小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)?矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L(zhǎng)柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時(shí),傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

  教師指導(dǎo)策略:

  讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來的便利。

  子活動(dòng)五:通信工具

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途,知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。

  2、 讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越

  多,小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話題,我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

  教師反思:

  帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動(dòng)兩種;小靈通和手機(jī)的不同;可視電話和電話的不同;對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語音與爸爸講話。通過本次活動(dòng)小朋友對(duì)通信工具比較感興趣,因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn),利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng),所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去,取得了較好的效果。

  六、教學(xué)反思:

  在日常生活中,小朋友會(huì)問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮?xí)r就有星星,而沒有月亮的時(shí)候,天上就沒有星星?針對(duì)孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

  各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動(dòng)中得到鍛煉,了解我們周圍的科學(xué),知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的智慧來建造的,同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛科學(xué)﹑講科學(xué),并知道科學(xué)會(huì)給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。

科學(xué)教案 篇7

  一、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)驗(yàn)引入

  師:老師這里有兩組實(shí)驗(yàn)材料,你能利用它們分別使兩個(gè)小燈泡亮起來嗎?誰愿意來試試?

  一名學(xué)生很快點(diǎn)亮了小燈泡;

  另一名學(xué)生在老師的幫助下也點(diǎn)亮了小燈泡。

  師:請(qǐng)拿起來給大家看看。

  一名學(xué)生在舉起小燈泡時(shí)手不能拿開,否則燈泡會(huì)滅。

  另一名學(xué)生則可以將手拿開,燈泡仍然亮。

  引導(dǎo)學(xué)生概括一個(gè)簡(jiǎn)單電路由哪幾部分組成。

  師:兩個(gè)同學(xué)都利用手中的材料點(diǎn)亮了自己的小燈泡。我們不妨來比一比這兩組裝置的優(yōu)缺點(diǎn),你認(rèn)為哪組裝置更方便?

  請(qǐng)同學(xué)說說

  指明回答

  請(qǐng)一學(xué)生到前面來,操作,其它同學(xué)觀察并進(jìn)行交流。

  生答。使學(xué)生意識(shí)到有了適當(dāng)?shù)钠鞑牡膸椭覀儾僮髌饋頃?huì)更方便,也能有更多的收獲。

  注重了科學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生感到了科學(xué)就在身邊。教者改變了教材中直接推出電池盒和小燈座的呈現(xiàn)方式,創(chuàng)設(shè)了給兩位同學(xué)不同的實(shí)驗(yàn)材料,讓他們接通電路,然后再對(duì)比這兩組材料的優(yōu)缺點(diǎn)的情境,開始了本課教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了科學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活,身邊處處有科學(xué)的教育思想。

  使學(xué)生意識(shí)到有了適當(dāng)?shù)钠鞑牡膸椭,我們操作起來?huì)更方便,也能有更多的收獲。

  二、初試身手、熟悉新器材

  師:他們最大的區(qū)別就在于這組電路應(yīng)用了這兩種器材:(師邊說邊演示)這個(gè)叫電池盒,盒內(nèi)的兩端分別裝有銅片,并連接外面的.兩個(gè)接口,兩個(gè)接口又分別連有彈簧夾。這個(gè)叫小燈座,小燈座的螺口恰好和小燈泡的螺紋相吻合。小燈座的旁邊有兩個(gè)連接電線的接口。就是這樣簡(jiǎn)單的小東西,卻給我們帶來了很大的方便,大家以前用過嗎?想不想親自試一試?

  師巡視,給與學(xué)生必要的幫助。

  師:點(diǎn)亮小燈泡的小組請(qǐng)舉手示意一下老師。

  師:看來同學(xué)們都學(xué)會(huì)了運(yùn)用電池盒、小燈座來組裝電路,那么我們?cè)诮M裝時(shí)應(yīng)注意些什么呢?

  三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、再接再勵(lì),點(diǎn)亮兩個(gè)燈泡

  師:同學(xué)們考慮得非常全面,正是因?yàn)槲覀冴P(guān)注了這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。我們才能成功地點(diǎn)亮小燈泡。假如老師再給你一個(gè)燈泡,你能使兩個(gè)小燈泡都亮起來嗎?

  (板書)讓更多的燈泡亮起來

  師:請(qǐng)各組同學(xué)派一名代表到前面來取實(shí)驗(yàn)材料。

  看哪組同學(xué)最先成功。

  師:這組同學(xué)已經(jīng)成功地點(diǎn)亮了兩個(gè)小燈泡,請(qǐng)他們來介紹一下他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

  師:你能否利用畫圖的形式表示出你們的連接方法?

  師:剛才這名同學(xué)所畫的圖就叫電路圖,以后我們會(huì)經(jīng)常使用這種方法來記錄我們連接的電路。

  師:除了這種方法以外,還有別的連接方法嗎?我們?cè)谶B接時(shí)應(yīng)注意些什么?

  師:老師也給同學(xué)幾個(gè)建議:

  ⑴兩個(gè)燈泡是怎樣連接在電路里的?有幾種連接方法?

  ⑵在電路中安裝一個(gè)燈泡和兩個(gè)燈泡亮度是否相同?

  師:如果你們已經(jīng)商量好了,就可以開始了。

  四、交流匯報(bào)、總結(jié)提高

  師:同學(xué)們,你們的兩個(gè)燈泡都亮起來了嗎?誰愿意到前面來在黑板上畫出你們的電路圖。

  師:連接兩個(gè)燈泡和只連接一個(gè)燈泡哪個(gè)更亮些?

  師:假如我們將兩個(gè)燈泡之間的導(dǎo)線去掉一根,燈泡還會(huì)亮嗎?我們不妨試一試。

  師:你看到了什么?

  師:為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?在兩個(gè)燈泡都不亮的電路里,這兩個(gè)燈泡是怎樣連接的?

  師:在一個(gè)燈泡仍然亮的電路里,這兩個(gè)燈泡又是怎樣連接的?

  師:如果老師再給你們一個(gè)或者更多的燈泡,你能讓他們同時(shí)亮起來嗎?我們還需要哪些材料?

  師:有多少種連接方法?

  師:由于時(shí)間關(guān)系,我們不能在課堂上進(jìn)行了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下試試看。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見的水果,知道水果的名稱。

  2、通過觀察水果皮,摸水果猜名稱的游戲活動(dòng),感知水果的特征。

  3、能大膽的在集體面前,用語言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔玩偶一個(gè)。

  2、梨、香蕉、桔子、蘋果的果皮果肉分開各一份。

  3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

  4、四種切好的水果混合,準(zhǔn)備四小碟,水果叉人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、萌發(fā)興趣。

  教師出示玩偶:小朋友們好,我的名字叫果果,我們家種了許多水果樹,秋天到了,果園里的水果都長(zhǎng)熟了,我想開一個(gè)水果派對(duì),小朋友們想去嗎?

  二、匹配果皮。

  1、教師:水果派對(duì)開始啦!可是,水果寶寶還沒有穿上果皮外衣呢,請(qǐng)小朋友們一起幫幫忙好嗎?

  2、教師:瞧,這里有幾件果皮外衣?(指著蘋果皮)這件果皮外衣是誰的呀?請(qǐng)個(gè)小朋友幫忙穿上。

  3、依次將果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的.特征。

  三、猜猜說說。

  1、教師:派對(duì)上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧,這只神奇的黑色袋子里面藏了一個(gè)水果寶寶,你們想要嗎?(人手發(fā)一份)

  2、教師說游戲要求:寶寶拿到袋子后先不打開,請(qǐng)你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。

  3、打開水果袋,將水果袋藏在屁股底下,請(qǐng)幼兒介紹水果寶寶。

  4、教師:你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長(zhǎng)什么樣子的?是什么形狀?

  5、請(qǐng)水果寶寶回家。

  四、品嘗討論。

  1、教師:水果派對(duì)上還要請(qǐng)寶寶嘗一嘗水果呢!

  2、人手一個(gè)水果叉,品嘗水果。

  3、教師:寶寶吃了哪些水果?是什么味道的?

  4、教師小結(jié):我們要多吃水果,水果里面有很多維生素?梢允箤殞氶L(zhǎng)得又高又大,但是水果皮不可以亂丟,應(yīng)該放在垃圾桶里。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線活動(dòng)。

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