大班語言教案精品(10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班語言教案10篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性,體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中,學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
活動準(zhǔn)備:故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動過程:
一、引出人物
1、有一個巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人,他會想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事
(一)講述故事開始部分并討論
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),學(xué)著裝進(jìn)新句:“我是城里最漂亮的巨人!
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面
1、巨人得意地往前走,他碰到了長頸鹿,長頸鹿不停地打噴嚏,長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說:“還不是因為我的脖子!”)
2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了,巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來,聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個角色畫面
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌? 5.歌曲小結(jié),可是這下巨人感覺有點冷,于是他想到了他換下的`那套舊衣服,于是他又穿了上去,這回他看上去,又……出示“邋遢”。
(五)出示禮物畫面
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個有趣的故事,再來看看這個城里最漂亮的巨人!
附故事: 城里最漂亮的巨人
喬治是個巨人,城里最邋遢的巨人!鞍ィ铱刹幌氘(dāng)城里最邋遢的巨人。”喬治難過地說。
這天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。“現(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了!
他得意地往前走,這時他碰到了長頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因為我的脖子!”長頸鹿說,“它太長了,太冷了。”“別擔(dān)心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長頸鹿說。
喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們怎么啦?”喬治問!斑不是因為我們的房子,”鼠媽媽說,“大火把它燒掉了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因為我的船帆,”山羊說,“暴風(fēng)雨把它吹走了!薄皠e擔(dān)心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問。“還不是因為我的睡袋,,’狐貍說,“它掉到水坑里去了。”“別擔(dān)心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”,狐貍說。
他又開心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!” 喬治走過一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問!斑不是因為這片沼澤地,”小狗說,“我想走過去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?…“別擔(dān)心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說。
喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時喬治發(fā)現(xiàn)有點冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去!斑诉诉恕庇腥饲瞄T,喬治打開門看見一個大禮盒,原來是小動物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片?ㄆ蠈懼耗惆杨I(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾.,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因為你是城里心眼最好的巨人。這頂金冠跟你的涼鞋最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
大班語言教案 篇2
【設(shè)計意圖】
這節(jié)活動選自大班主題六《開心大王》中的一節(jié)語言活動《快樂的小公主》。通過圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂,一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng)造,再使師幼之間圍繞教學(xué)目標(biāo)來檢驗幼兒的想象力及口語表達(dá)能力。學(xué)會為別人付出,同時自己也能感受快樂,把自己快樂的心情傳遞給所有的人。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法,生活中保持快樂的心情。
【活動準(zhǔn)備】
表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖、《快樂的小公主》故事磁帶
【活動過程】
1、組織幼兒做律動《幸福拍手歌》進(jìn)入活動室。
教師出示表情娃娃,圍繞“什么時候你最快樂”進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡哪個表情娃娃?說一說為什么?回想自己什么時候會出現(xiàn)笑的表情?為什么不喜歡哭臉娃娃?回想什么時候會出現(xiàn)哭的表情?當(dāng)自己不高興的時候是怎樣使自己高興起來的?
教師和幼兒一起小結(jié):我們每個人都有不開心的時候,經(jīng)常不開心對身體有害,所以我們要讓自己快樂起來。
2、老師給小朋友帶來一個關(guān)于快樂的.故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并邊講邊提問:
。1)小公主為什么不快樂?你能想辦法讓小公主快樂嗎?
。2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當(dāng)成什么?會怎么玩?
(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學(xué)一學(xué)。
。4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼高興,小公主的心情會怎樣?
3、教師完整的講述故事,并引導(dǎo)幼兒討論
(1)水晶宮殿和彩色房子,小公主喜歡哪一個,為什么?
(2)小公主為什么會把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?
(3)你最喜歡故事中的誰?為什么?
4、引導(dǎo)幼兒說說如果自己不開心,能用什么方法讓自己快樂呢?
5、活動延伸:
老師鼓勵幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒,保持快樂的心情。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征,想象它們工作,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象,并能用語言表達(dá)出來,發(fā)展有的語言能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人,幫助別人,體驗助人為樂的喜悅之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
動物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動過程:
1、導(dǎo)入部分。
出示大象紙偶。師:他是誰?聽,大象在說什么?(尊敬的各位小動物,你想發(fā)揮自己的特長嗎?請到大象職業(yè)介紹所來。
咚咚咚!(出示小螃蟹)師:我是小螃蟹,聽說大象伯伯開了一個職業(yè)介紹所,我想來找一份適合的工作!
大象:您好!小螃蟹,你有什么困難,我來幫助你?
小螃蟹:大象伯伯,我本來是一名糧倉保管員,可我的大螯經(jīng)常不小心會戳破米袋子,請你幫幫忙,幫我找一份合適的工作,好嗎?
師:小朋友,小螃蟹要干什么?對了,小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣?有什么本領(lǐng)?
猜猜,大象伯伯會為他找一份什么工作?
先想一想再集體講。
師:剛才,小朋友講得真不錯,那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?
大象:別著急,我來幫助你,你的大螯象把剪刀,裁衣服到挺合適的,你就當(dāng)個裁剪師吧!
小朋友,大象伯伯是怎么說的?(讓幼兒復(fù)述大象的話)
2、幼兒自由講述后集體講述。
看!還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作,假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個喜歡的小動物去說說,看看他長得什么樣?有哪些本領(lǐng)?
A、幼兒講述,有目的的傾聽。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。(將紙偶放在椅子下)
現(xiàn)在誰愿意來告訴大家,你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?
C、請幼兒兩講述。
3、游戲環(huán)節(jié)。
小朋友真會動腦筋,幫大象伯伯解決了這么大的難題,他請我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的小動物呢?你們愿意嗎?
怎么幫呢?看我和XXX是怎樣表演的?
你們想知道我們說了什么嗎?請仔細(xì)聽。
師:誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動物)
4、講評。
小動物,覺得大象們幫你們找到的`工作滿意嗎?如果滿意,就獎勵他們一朵小紅花,比一比哪個大象伯伯服務(wù)得最好!
活動反思:
《動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長,角色眾多,社會事物繁雜,有游泳教練、郵差等,對于小年齡班幼兒較為有難度,因此,該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系,以及喜愛參與續(xù)編故事,創(chuàng)編兒歌等活動,運用他們的想象力和豐富的語言表達(dá)能力,積極配合教師的活動安排。
大班語言教案 篇4
1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”,引出散文的名字。
2.幼兒聽錄音一遍,教師提問:蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?、
(引起幼兒對欣賞散文的興趣,可讓幼兒談?wù)勛约簩ζ压⒌恼J(rèn)識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,新舊經(jīng)驗的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后,只要求他們談?wù)勛约旱某醪礁惺堋?
3.教師朗誦一遍散文,事先要求幼兒注意傾聽,找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問:散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來,它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著,它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”,可請幼兒用動作表演出來)
(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽,認(rèn)真思考?梢宰層變河枚喾N途徑表達(dá)自己的想法,如口頭表述、動作表演,特別是形容詞和描述動作的詞匯,讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)
4.舉例說明什么是比喻句,讓幼兒學(xué)說比喻句。然后繼續(xù)討論:為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著,又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。
(大班幼兒的理解力較強(qiáng),讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的,但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時,讓幼兒了解優(yōu)美詞匯,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的'敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。)
5.提出問題,教師和幼兒一起討論:春天除了蒲公英開花外,還有哪些花也開放了?陽光照在上面,花怎么樣?春風(fēng)吹過,它會怎樣?像什么?如果春雨打在花上,花兒會怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢?
啟發(fā)幼兒充分想象,鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。
(這些問題用于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,擴(kuò)展幼兒想象,為仿編活動作好準(zhǔn)備。)
活動延伸
1.帶領(lǐng)幼JLJP觀察,觀察后談話:“你看到什么花兒也開放了,它們開著什么樣的小花朵?”
2.在觀察談話的基礎(chǔ)上,提出繪畫要求,請幼兒畫出自己最喜歡的花,在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。
(幼兒語言的獲得依賴于環(huán)境,幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果,觀察活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程,也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機(jī)。)
大班語言教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征,發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。
2.教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。
3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語,發(fā)展口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
秋季水果實物:一串葡萄,香蕉。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。
1.每個幼兒一張水果卡片,幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。
2.通過實物觀察和圖片、軟件的介紹,讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。
三、活動過程
1.猜謎語,激發(fā)幼兒的求知欲: “一棵藤兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來生的酸!毙∨笥,這是什么呀?
(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了,葡萄就是其中的一種。前兩天,我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果,
今天,我們一起為秋季的水果編謎語,好嗎?
2.以葡萄為例,幫助幼兒分析編謎語的方法:編謎語的句子要短,并且順口押韻,讀起來要像兒歌一樣好聽。
3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物,啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。
4.幼兒分組編謎語:①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語言:學(xué)習(xí)用語言對水果的'特性進(jìn)行描述。
社會:教育幼兒與別人分享食物。
健康:教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .
五、生活中滲透
在日常生活中,要讓幼兒多看一看,摸一摸,嘗一嘗,想一想,說一說,并鼓勵他們的求異性,發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
六、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如:給他們提供各種水果的實物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長可多買不同的水果擺放,讓幼兒每天都能接觸到,并讓他們每天吃不同的水果,請他們把該種水果的特點說出來。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。
大班語言教案 篇6
設(shè)計思路:
兒童是自然之子,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者,應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌!肚锾斓挠辍肥且黄⑽,它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,讓孩子從中了解季節(jié)的特點。本次活動旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內(nèi)容。
2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的`句式,并模仿散文片段。
3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)散文的多媒體課件,錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機(jī)等。
活動過程:
一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。
1、聽錄音,引出雨聲。
師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”
2、再聽錄音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音。
師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
師:“下雨時,雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答,為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎(chǔ)。如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句。”(教師配樂有感情地朗誦散文。)
2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文詩里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。)
三、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。
師:我們一起來邊看畫面,邊聽老師朗誦散文詩。(教師結(jié)合課件畫面,完整朗誦。)
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過閱讀理解,初步了解故事內(nèi)容,了解一些水果名稱,知道水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2、學(xué)習(xí)愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、感受故事的有趣,樂意隨教師和同伴一起看看說說。
活動準(zhǔn)備:
繪本課件、水果卡片
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
今天老師要講一個小動物的故事,你們猜猜是什么動物?是一頭牛,牛喜歡吃什么?可是這頭牛喜歡吃什么呢?我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢?《愛吃水果的!
二、看課件理解故事。
1、看,這頭牛為什么愛吃水果啊?這是什么地方,山坡上都是什么?
2、主人每天都會喂它吃各種水果,第一天,吃的是什么水果?我們都吃過吧?什么味道的?西瓜能清熱解暑,夏天很熱的時候,吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、第二天呢?木瓜有豐富的營養(yǎng),被稱為"長壽果",經(jīng)常吃木瓜,可以健康身體,活到很大的年紀(jì)都不會生病,像壽星爺爺一樣呢!主人到書上摘了好多木瓜給牛吃,牛吃完后是什么表情?
4、第三天,主人又喂它吃了什么水果呢?這個水果長得很好看,像星星一樣,這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的,但是楊桃可以預(yù)防和治療咳嗽、咽喉疼痛,牙痛,經(jīng)常吃就不會感冒,不會牙疼,還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什么動作?
5、我們猜猜,主人還會喂它吃哪些水果呢?
6、一天晚上,突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),氣溫突然下降了,會發(fā)生什么事情了呢?主人生病了。?匆娭魅松×耍睦镌趺礃影?你怎么看出來的'?
7、還有誰生病了?猜猜只有誰沒有生?你們知道為什么嗎?
8、小朋友生病的時候,你爸爸媽媽怎么照顧你的?你想怎么照顧別人的呢?牛會怎么照顧主人呢?我們一起來看看。它會對主人說什么?(主人請喝草莓牛奶)我們一起來學(xué)說。說話的時候應(yīng)該用什么樣的語氣呢?
9、牛還給會給主人喝了什么奶?請小朋友學(xué)說"主人,請喝**奶"。主人喝了水果牛奶身體好了,牛還會把水果牛奶送給誰喝呢?鄰居們喝了牛奶怎樣了?
10、大家知道多吃水果能增強(qiáng)體質(zhì),不生病,所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果11、今天老師也帶來了一些水果圖片,我們一起來看一下,你們認(rèn)識嗎?
12、水果不僅有營養(yǎng),還能做成各種水果娃娃呢!我們來欣賞一下,這是什么水果娃娃?你們想變成健康的水果娃娃嗎?
三、音樂游戲《認(rèn)識你呀真高興》,你貼上什么水果,就是什么水果娃娃,介紹自己時就說"我是什么水果娃娃"。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1、幼兒初步理解詩歌。
2、能有感情地朗誦詩歌。
3、幼兒能在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。
活動重點:
理解詩歌內(nèi)容。
活動難點:
理解“到處都是風(fēng)的家”的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、課件《風(fēng)兒也想有個家》;
2、課前組織幼兒到室外感受風(fēng)、尋找風(fēng)。
3、了解風(fēng)的相關(guān)知識。
4、幼兒表演道具、操作材料。
活動過程:
一、激發(fā)回憶,導(dǎo)入活動。
師:孩子們,我們都有一個溫暖的家,可是,風(fēng)兒(出示風(fēng)娃娃)也想有個家,瞧,風(fēng)兒多難過呀!它的家在哪里呢?
上次,我們一起到戶外去找風(fēng)的,還記得,你在哪里找到了風(fēng)?
二、利用課件欣賞理解詩歌。
1、完整欣賞詩歌。
師:今天老師還帶來了一首詩歌《風(fēng)兒也想有個家》。(師有感情地朗誦詩歌)小娃娃,有媽媽,/風(fēng)兒也想有個家。/到河邊找,小河起浪花;/到樹林找,樹葉沙沙響;/到草地找,小草頭低下……/找到啦,找到啦!/到處都是風(fēng)的家。
喜歡這首詩歌嗎?詩歌的名字目叫什么?
2、觀看課件,理解詩歌內(nèi)容。
師:風(fēng)兒在哪些地方找到了家?
為什么風(fēng)兒河邊找,小河起浪花?
為什么風(fēng)兒到樹林找,樹葉沙沙響?
為什么到草地找,小草頭低下?
3、討論:為什么說到處都是風(fēng)兒的家?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解)
4、再次完整欣賞詩歌,嘗試用動作表現(xiàn)出來。
5、體驗情感。
師:風(fēng)兒沒有找到家時心情怎么樣?
風(fēng)兒找家的.時候心情怎么樣?
風(fēng)兒找到家的時候心情怎么樣?
6、嘗試以“悲傷——焦急——開心”的情感變化邊做動作邊朗誦詩歌。
三、嘗試仿編詩歌。
師:上次,我們還為風(fēng)在哪里找到了家呢?誰能用詩歌里的語言把你為風(fēng)找到的家編進(jìn)詩歌里去。(幼兒討論,嘗試仿編,交流)
四、表演詩歌。
師:讓我們把“風(fēng)兒找家”表演出來吧!
延伸活動:
1、表演詩歌。
2、繪畫:我為風(fēng)兒找新家。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo):
1、在理解畫面中“風(fēng)”各種特性的基礎(chǔ)上,談?wù)勛约汉惋L(fēng)的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達(dá)自己對“風(fēng)”的理解。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt,實物若干,如風(fēng)車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動過程:
一、“風(fēng)”來了——說說我感受到的風(fēng)
——看我?guī)砹耸裁矗浚ㄉ茸樱┙裉焐茸右獮槲覀儙硪晃缓芴貏e的朋友,閉上眼睛它來了?(教師用扇子扇風(fēng))
——特別的朋友是誰?你看見它了嗎?你怎么知道是風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)是大自然的孩子,雖然看不見摸不著,但是卻能讓我們感覺到。
二、看畫面——談?wù)勎覍︼L(fēng)的感性認(rèn)識
——你喜歡風(fēng)嗎?說說你的理由!
——風(fēng)還喜歡找朋友玩,他找到了一個小朋友,看,他來了!
1、吹衣服
——風(fēng)在干什么?晾衣繩上有什么呢?風(fēng)會和它們怎么玩呢?接著會發(fā)生什么事呢?
小結(jié):真是可愛調(diào)皮的風(fēng)!
2、吹蘋果
——看看樹上有什么?戈貝托想吃樹上的`蘋果,他會怎么跟風(fēng)說呢?
——你覺得這是怎么樣的風(fēng)?
小結(jié):真是好心的風(fēng)!
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了?風(fēng)和雨傘是怎么玩的呢?你覺得最后會發(fā)生什么事情?
小結(jié):風(fēng)有的時候可愛調(diào)皮,有的時候很好心,還有的時候也會制造一點小麻煩!
三、聊經(jīng)歷——分享我和風(fēng)的故事
——戈貝托有和風(fēng)一起玩的故事,我也想起了一件很開心的事情,中秋節(jié)的時候……
——你們呢?有沒有和風(fēng)一起玩的故事?和你旁邊的朋友說一說!
——誰想跟我們大家分享自己和風(fēng)的故事?
小結(jié):風(fēng)是那么的討人喜歡,和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣,我們都是那么地喜歡風(fēng)!那么,有沒有可能哪一天我們會不喜歡風(fēng),甚至害怕風(fēng)呢?真的嗎?下次我們再一起交流吧!
大班語言教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒按照兒歌格式仿編兒歌,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
2、教育幼兒不怕苦,認(rèn)真學(xué)習(xí)體操,激發(fā)對體操活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、自制圖譜幾張。
2、幼兒已經(jīng)知道一些體操動作的名稱。
【活動過程】
1、啟發(fā)幼兒回憶平時練習(xí)體操的情況。
師:小朋友,你們練過體操嗎?你學(xué)過哪些動作?(幼兒自由討論回答)
2、圖譜與動作配對,加深對體操動作的理解。
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:這是什么動作?(掌握體操詞匯:下叉)做這個動作時腿象什么?請個別孩子學(xué)一學(xué)動作。
(2)用同樣的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引導(dǎo)幼兒想象這些動作象什么?為下面的兒歌學(xué)習(xí)作好鋪墊。
3、學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)準(zhǔn)字音。
(1)老師示范朗誦兒歌。
(2)提問:你喜歡哪一個動作?
(3)帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,個別幼兒表演朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒按照兒歌格式仿編兒歌。
(1)說說上面的動作還象什么?鼓勵幼兒用自己的句子仿編。
(2)把幼兒仿編的句子連成兒歌一起朗誦。
5、組織幼兒討論:
(1)你們除了練過這些動作,還知道哪些體操動作?(前滾翻、平衡、仰臥起坐等),激發(fā)幼兒下次仿編的興趣。
(2)你喜歡體操嗎?練習(xí)體操對我們身體有什么好處?
6、針對幼兒平時練習(xí)情況,教育幼兒不怕苦,不怕累,堅持練習(xí)體操,把我們的身體練得棒棒的,做一個優(yōu)秀的`體操員。
附兒歌:體操活動真有趣
體操活動真有趣,大家快來學(xué)一學(xué)。
下叉動作一條線,肩肘倒立似火箭。
下腰好象彩虹橋,波浪好比鳥兒飛。
不怕苦,不怕累,從小鍛煉身體棒。
【活動反思】
在這次活動中,我根據(jù)幼兒的經(jīng)驗,選擇一些孩子熟悉的體操動作,創(chuàng)編瑯瑯上口的有趣的體操兒歌,把語言領(lǐng)域的目標(biāo)與體操活動真正融合在一起。活動中,老師能充分發(fā)揮幼兒的主體性,利用比較形象的體操動作圖譜,鼓勵幼兒自己仿編兒歌,孩子學(xué)習(xí)的積極性比較高。在創(chuàng)編之前充分調(diào)動幼兒思維,啟發(fā)幼兒對體操動作進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)編,幼兒想象能力和口語表達(dá)能力都得到了提高。在新授兒歌的環(huán)節(jié)中,讓孩子自己講出自己喜歡的動作可以不要,以免分散孩子的注意點。老師示范的兒歌名稱和內(nèi)容可以稍做調(diào)整,體現(xiàn)體操動作的樂趣。
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