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大班語言教案

時(shí)間:2023-12-07 10:00:30 教案 我要投稿

(熱門)大班語言教案7篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(熱門)大班語言教案7篇

大班語言教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

  2.通過閱讀繪本,初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。

  3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂

  三、教學(xué)過程:

  (一)欣賞歌曲,引發(fā)興趣

  1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。

  2.說說小燕子。

  (二)觀看視頻,引出繪本。

  1.觀看視頻(2-4頁),視聽結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。

  2.引出繪本,觀察封面,了解書名。

  (三)閱讀繪本,認(rèn)識小燕子和它的朋友。

  1.提出閱讀要求。

  2.幼兒自主閱讀。

  3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗(yàn)。

  ●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識的、感興趣的.說起。

  ●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)

  ●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。

  4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。

  (四)激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒預(yù)期表現(xiàn)

  能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。

  仔細(xì)觀察圖片。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事的神奇和趣味。

  2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒不怕黑暗,知道黑暗對人及動物的重要性。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動準(zhǔn)備:PPT、故事書《吃掉黑暗的怪獸》

  活動過程:

  一、導(dǎo)入提問:

 。ㄒ唬┦紫日埿∨笥褋砀嬖V我,白天和黑夜有什么不一樣?重點(diǎn)區(qū)分白天和黑夜的不同之處(因?yàn)榘滋煊刑枺滋旌軠嘏,晚上有月亮,更涼爽?/p>

 。ǘ┠阆矚g白天還是晚上?

  師:老師今天來做個(gè)小小的調(diào)查,喜歡白天、不喜歡晚上的小朋友站在我的這邊,喜歡晚上不喜歡白天的小朋友站在我的這邊,好嗎?(然后分兩組坐好)

  師:喜歡白天的孩子多,先讓他們說說他們喜歡白天的理由好嗎?(你喜歡白天,為什么?)好了小朋友,喜歡白天的小朋友說了好多喜歡白天的理由,喜歡黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆會再說好嗎?

  二、講述故事師:

  今天何老師帶來了一本書,這本書的名字叫?(幼兒說:“吃掉黑暗的怪獸”)這本書講了一個(gè)非常神奇有趣的故事,想不想聽?今天我就把這個(gè)神奇有趣關(guān)于黑暗的故事講給你們聽好嗎?

  講述故事:吃掉黑暗的怪獸

 。ㄒ唬┩砩,到處都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手緊緊地抓著被子,心里好害怕,他總覺得在黑黑的夜晚藏著怪獸。果然,在床底下藏著一個(gè)這么一個(gè)怪獸,這個(gè)怪獸你別看它長得小小的,它的肚子里有一個(gè)好大好大的洞,能讓它吃好多好多的東西,可它總覺得餓,總是吃也吃不飽。

  提問:猜一猜這個(gè)怪獸大大的洞喜歡吃什么?

 。ǘ┻@個(gè)怪獸它最愛吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它來到了一個(gè)盒子面前。透過盒子小小的洞看到盒子里裝滿了黑暗,里面有好多好多的黑暗,這個(gè)怪獸馬上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一會兒,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪獸長大了一點(diǎn)點(diǎn),可是它沒有吃飽喔。

  師:告訴它,哪里還有黑暗?幫它找找哪里還有黑暗?(幼兒說)

 。ㄈ┕肢F聽了,就到處去找黑暗,它一邊找一邊吃。

  1、我們來看看,它到哪里去吃黑暗了?(看圖)師:小結(jié)—它去哪里吃黑暗了,角落、閣樓、地洞、煙囪、樹林里。

  2、提問:怪獸吃了這么多,它變大了嗎?它吃飽了嗎?這時(shí),它來到了一個(gè)山洞口,山洞里黑漆漆的,裝滿了黑暗,它怎么樣?(抓著吃)一山洞的黑暗都被怪獸吃掉了,你們覺得他現(xiàn)在吃飽了嗎?它還是餓,還要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再幫它找找。

  3、這個(gè)怪獸吃了整個(gè)宇宙地球的黑暗,它現(xiàn)在要變成什么樣了?猜猜看!

  一起看看這個(gè)怪獸有多大。≒PT)變地大不大?

  4、現(xiàn)在所有的黑暗都跑到這個(gè)怪獸的肚子里去了,它的周圍還有黑暗嗎?小朋友看看,發(fā)現(xiàn)了什么?(怪獸在流眼淚)提問:為什么怪獸會哭?會難過?

  小結(jié):因?yàn)槭澜缟纤械暮诎刀急凰缘袅,它再也吃不到黑暗了,所以它傷心地哭了?/p>

  5、正在這個(gè)時(shí)候,它突然聽到地球上傳來小朋友的哭聲,誰在哭?

  幼:球球6、怪獸聽到了地球上球球的哭聲,誰能告訴我球球?yàn)槭裁纯蓿?/p>

  幼:因?yàn)樗恢?/p>

  7、對了,因?yàn)榈厍蛏蠜]有黑夜了,球球怎么睡也睡不著,它很難過,所以它哭了,他拼命地叫媽媽,媽媽呢?

  8、媽媽用被子使勁地蓋住腦袋,為什么?

  因?yàn)槊刻於际前滋,太亮了,到處都是亮亮的,媽媽睡不好覺,她啊很想睡覺,于是她用被子使勁地蓋住自己的頭,她聽不見球球的叫聲。

  9、看到這一切怎么辦?

  提問:你能幫助球球嗎?

  10、奇怪的事發(fā)生了(播放音樂)怪獸悄悄地來到了球球的家,它把小小的球球緊緊地抱在它的懷里,搖啊搖啊,球球躺在黑暗的怪獸的懷里,四周到處都是黑黑的,球球覺得很舒服,閉上眼睛睡著了。這時(shí)候,怪獸也閉上了眼睛,黑暗從怪獸的肚子里一點(diǎn)點(diǎn)地出來了,回到了天上,回到了地球的`各個(gè)角落各個(gè)地方,黑夜來到了,球球躺在床上舒舒服服地睡著了,他覺得黑夜再也不那么可怕了,怪獸也又變回了小小的小小的,看它,正躺在球球的懷里也睡著了呢!

  師:小朋友,這個(gè)故事好聽嗎?聽完這個(gè)故事,你還覺得黑夜不好,你還不喜歡黑夜嗎?(老師再來做個(gè)調(diào)查,請依然只喜歡白天的站一邊,喜歡黑夜的站一邊,既喜歡白天又喜歡黑夜的坐在座位上)并請剛剛喜歡黑夜的幼兒來說說喜歡夜晚的原因)小結(jié):聽了這個(gè)故事我們知道,我們需要白天也需要晚上,晚上有時(shí)是會讓人感覺害怕,但其實(shí)黑夜里是沒有真正的怪獸的,只是黑夜很神秘,人們會想像出有怪獸,我們不一定要把怪獸想地很可怕,我們也可以把怪獸想象成?

  幼:可愛的、善良的怪獸等等。

  師:你們現(xiàn)在是自己一個(gè)人睡一間房還是因?yàn)楹ε潞桶职謰寢屢黄鹚模?/p>

  提問:讓幼兒找一找讓自己不怕黑夜的好方法,并主動介紹給同伴。

  11、誒!原來黑夜可以讓我們舒服地睡覺,白天才能開心地做自己想做的事,相信我們小朋友都不怕黑夜了對嗎?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我們需要黑夜,也同樣離不開白天。

  活動延伸:

  師:那除了人類需要白天和黑夜,小動物們也有需要黑夜的,你知道哪些動物需要晚上活動的嗎?(出示PPT)

  幼:貓頭鷹、貓等等總結(jié):原來,人和動物都需要晚上,我們也離不開夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚還有許多美好的東西喔,比如美麗的夜景,只有夜晚才讓景色變地更美。

  教學(xué)反思:

  怕黑,是人與生俱來的一大恐懼。晚上黑黑的,充滿了神秘感。不但是孩子,我們成人獨(dú)處的時(shí)候,有時(shí)也會害怕。在平時(shí)的教學(xué)中,當(dāng)孩子怕黑時(shí)我們總是鼓勵他們要勇敢,孩子們也會響亮的回答:我不怕黑。實(shí)際上真正到了夜晚來臨時(shí)那種恐懼感又來了。我看到了這本由英國作家喬伊斯·鄧巴創(chuàng)作的繪本《吃掉黑暗的怪獸》,被其故事中生動離奇的情節(jié)所吸引。畫面內(nèi)容精美,充滿了豐富的想象。在與孩子們的談話中了解到孩子們有時(shí)會想象黑暗中藏著怪獸。我通過對《吃掉黑暗的怪獸》故事的講述,引導(dǎo)孩子欣賞畫面,再輔以課件。讓孩子們知道黑夜其實(shí)并不可怕,白天與黑夜只是日常生活中的自然現(xiàn)象。白天和黑夜對我們?nèi)撕蛣游锒己苤匾。但是由于對于繪本的把握不夠,使得我的第一次教學(xué)過程存在好多的問題。在導(dǎo)入部分孩子們對故事表現(xiàn)出了很大的興趣,但是作為教者我在回應(yīng)幼兒時(shí)常常會出現(xiàn)重復(fù)幼兒的回答,回應(yīng)的重點(diǎn)把握不準(zhǔn)使得課堂顯得很拖沓,其次第二部分教師設(shè)疑太少,沒有讓幼兒充分地說,很多問題教者代替孩子們回答了。

  最后一部分在描述黑夜的美好時(shí)不夠深入,孩子們還沒有體驗(yàn)到黑暗的美妙之處便匆匆進(jìn)入下一環(huán)節(jié),使得活動的結(jié)束顯得有些倉促,甚至于莫名其妙;顒又髱煾祵τ诨顒拥脑O(shè)計(jì),教者的教態(tài),情感的把握,語言的精煉都提出了很多建議,于是我又進(jìn)行了第二次活動,這次我在前一次活動的基礎(chǔ)上加入了人性化的設(shè)計(jì),讓孩子們試著想象有怪獸,但怪獸并不都是壞的,也可以把怪獸想象成是我們?nèi)祟惖暮门笥,在想象黑暗的美好時(shí),我插入了美麗的夜景如:世博、煙火,流星、霓虹燈等讓孩子們通過視覺的刺激體驗(yàn)黑暗給我們帶來的美好。同時(shí)在活動中我還穿插了一些克服恐黑的方法:如開著燈、抱著娃娃或備著手電筒。這樣讓孩子感受到當(dāng)黑夜來臨時(shí)也許就不會那么害怕了。同時(shí)在回應(yīng)孩子們時(shí)我也對自己的語言提出更高的要求,做到規(guī)范,簡練。

  回顧兩次活動,雖然我感觸頗多,一次次的嘗試,一次次的成長,今后我仍需在繪本教學(xué)的實(shí)踐中不斷的反思,同時(shí)通過教研活動與老師們進(jìn)行廣泛的交流與溝通,提高自身的繪本教學(xué)能力和把握教育契機(jī)的能力。

大班語言教案 篇3

  故事《不怕冷的大衣》

  目標(biāo):

  1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動。

  3、能積極主動的說出自己的見解。

  準(zhǔn)備:故事《不怕冷的大衣》

  過程:

  1、 教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。

  2、 教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

  3、 提問: 故事的名字是什么?

  小白兔為什么不起床?

  兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

  小白兔是怎么去姥姥家的?

  小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

  不怕冷的大衣是什么?

  4、 帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。

  5、 延伸活動

  讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。

  附:故事

  《不怕冷的大衣》

  下過雪,又刮風(fēng),天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

  “快起來,快起來,我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。

  “不起來,不起來,起來要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋。

  兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!

  “真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

  “沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的'小外孫做的……”

  “姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來!

  “這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給。”

  小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

  “媽媽,媽媽,我到姥姥家去了!

  “哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”

  “沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了!

  小白兔說完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。

  兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

  小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

  兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?

  “媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”

  兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

  小白兔想了想,也明白了。

  小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?

大班語言教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  人世間,情感是一種非常美妙的東西,面對當(dāng)今獨(dú)生子女普遍缺失的情感伊甸園,旨在通過對六個(gè)角色獨(dú)特性的觀察、六個(gè)不同游戲的想象、推測,引導(dǎo)孩子從中體驗(yàn)親情之外的、純潔而美好的友情。

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、樂意表達(dá)自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。

  活動過程:

  導(dǎo)入部分播放音樂,尋找好朋友,感受在一起的快樂。

  認(rèn)識六個(gè)好朋友

  1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來的?

  2.小姑娘的好朋友是誰?

  感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂

  (一)故事前半段

  1.畫畫的時(shí)候,大家在一起。

 、龠@是什么?他們在一起干什么?

  ②幾個(gè)好朋友在畫?少了誰?

 、鬯麄兛赡茉谀睦锂?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?

  ④完整講述片段

  2.爬山的時(shí)候,大家在一起。

 、偎麄冇秩ジ墒裁戳?有可能在哪里爬?

 、谧鳛樾∮^眾的你們會對他們喊什么?(手指游戲)

 、弁暾v述片段

  3.捉迷藏的時(shí)候,大家在一起。

 、俳酉聛硭麄冇滞媸裁戳四?(逐一看圖猜測、判斷)

 、谒麄冊谀睦镒矫圆?誰來幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)

  ③完整講述片段

  (二)小結(jié)1.讓我們一起來分享一下他們的快樂吧!(完整回顧)

  2.平時(shí)你和好朋友在一起玩什么?感覺怎樣?

  (三)故事后半段

  1.六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標(biāo))

  2.他們是怎么玩的?感覺怎樣?(幼兒相互討論)

  3.這三個(gè)游戲真有趣!你喜歡哪個(gè)游戲?(完整講述片段)

  (四)小結(jié)六個(gè)好朋友天天在一起,快快樂樂地幸福生活,就像一家人一樣。

  四、延伸活動出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

  活動反思:

  每個(gè)人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

  大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會,開展社會《夸夸好朋友》這個(gè)活動,旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。

  在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。

  我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的`想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。

  語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動都離不開語言的支持,通過設(shè)計(jì)開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞并理解詩歌,感受小動物們的天真可愛和詩歌的趣味性。

  2、情感目標(biāo):有節(jié)奏地朗誦詩歌,感受詩歌的韻律美。

  3、能力目標(biāo):能對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動分析:

  1、重點(diǎn):欣賞并理解詩歌。

  2、難點(diǎn):對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

  1、有一定的關(guān)于下雨的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、有一定的模仿動物的經(jīng)驗(yàn)。

  3、有對表情和心情觀察和表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

  4、有對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)。

 。ǘ┎牧系臏(zhǔn)備。

  1、黑板上布置好大圖書,并用剪成四條的大張卡紙遮蓋好。

  2、動物磁力圖片和磁力數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:出示大圖書,神秘的方式告訴幼兒:

  小朋友,不好了,小動物們亂套了。你們想不想看看它們怎么了?

  2、理解閱讀:教師出示大圖書,并神秘的依次掀起來遮蓋的卡紙,引導(dǎo)幼兒逐一觀察每一部分被遮蓋的畫面并提問。

 、耪堄變嚎纯矗吹搅耸裁葱游?

  幼兒說一個(gè),教師就出示相應(yīng)的動物。

 、普艺腋鞣N小動物分別有幾個(gè)?

  請幼兒按從小到大的順序排序,并帶領(lǐng)幼兒把動物的數(shù)量說一遍。比如:一只老鼠,兩只小鴨…(這一環(huán)節(jié)其實(shí)是第一遍學(xué)說兒歌)

 、钦埿∨笥芽纯此鼈兪鞘裁礃幼拥?比如說:它們穿著什么戴著什么?它們在做什么?

  教師用粉筆畫出幼兒說的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒按順序把畫出來的內(nèi)容說一遍。(這一部分是第二遍學(xué)說兒歌)

 、稍倏纯串嬅嫔闲游锏谋寂茼樞,并把小豬和小羊順序顛倒,并帶領(lǐng)幼兒嘗試再說一遍,到了顛倒的地方,幼兒說不下去了。讓幼兒思考,這樣的順序該怎么說,告訴幼兒待會告訴他們。

 。ㄟ@個(gè)地方也是一個(gè)懸疑,幼兒在后面聽兒歌的時(shí)候會特別注意這兩句怎么說。這一部分是第三遍學(xué)說兒歌)

 、仕鼈兊谋砬槭窃鯓拥?

  引導(dǎo)幼兒說出它們的表情和心情,并用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn),這一部分是為后面的表演進(jìn)行鋪墊。

 、税l(fā)生了什么事情它們會這樣?

  請幼兒自由的進(jìn)行猜測,激發(fā)幼兒的想象力。最后揭開遮蓋的最后一張紙,告訴幼兒謎底——下雨了。這時(shí)引出最后兩句:嘩啦一聲下雨了,大家趕緊往家跑。

  3、大圖書閱讀。

 、沤處煶鍪敬髨D書,有感情的朗誦一遍,著重提醒幼兒注意交換位置那句詩歌里是怎么說的。并且,提醒幼兒要讀的有趣些。

  師:小朋友們,老師來給你們朗誦一遍,請你們注意要讀的更有趣些。⑵請幼兒看圖書的圖畫部分朗誦一遍。

 、钦堄變嚎礉h字拍手、拍腿各朗誦一遍。

 、日堄變哼M(jìn)行朗讀表演。

  分析:在看這一環(huán)節(jié)以前,文字一直被白紙遮蓋。這樣的'目的是為了不影響幼兒的想象和思維。這一部分的重點(diǎn)是讓幼兒嘗試有趣味的朗讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)里共進(jìn)行了四次詩歌的學(xué)習(xí),并進(jìn)行了有感情朗讀的訓(xùn)練和有節(jié)奏的朗讀的訓(xùn)練,達(dá)到了活動目標(biāo)的第二項(xiàng)。用的教學(xué)方法有朗誦表演法和示范法。

  4、表演詩歌。

  ⑴請學(xué)學(xué)詩歌中老鼠、小鴨、小狗、小貓、小豬的神態(tài)和走路的樣子。

  ⑵提醒幼兒注意表現(xiàn)出動物不同的樣子和不同的表情。

  分析:這一部分是體現(xiàn)了動靜交替,讓幼兒用動作和表情來體會小動物在下雨適合的樣子和心情。

  5、幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

大班語言教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、初步了解故事內(nèi)容,知道錢鼠的由來。

  2、能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。

  3、感受中國古典民間故事的趣味。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件兩個(gè)《錢鼠來了》;

  2、教學(xué)大書《錢鼠來了》;

  3、書架一個(gè)。

  【活動過程】

  一、展示動畫封面,引導(dǎo)認(rèn)識書名。

  1、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書,請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名?(問3個(gè))

  2、提問引發(fā)探究。

  小朋友說完指著老鼠:“小朋友看樹的兩邊有什么?那你能猜出書名嗎?”

  3、(說完打開書名)“好,我們一起來念一遍。(停頓一下)為什么把老鼠叫做錢鼠?

  二、觀看無聲動畫,猜想故事內(nèi)容。

  1、師交代“請小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個(gè)問題,認(rèn)真觀看動畫片。這是無聲動畫,所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫面講給你的.同伴聽。(提問5~6個(gè))里面發(fā)生了一件什么事?剛剛小朋友說了很多了,那為什么把老鼠叫做錢鼠呢?我們一起來來聽一聽這個(gè)故事”。

  2、提問:你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié))。

  三、結(jié)合大書,個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問。

  1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來稍作停頓。問:阿灰摔倒的時(shí)候,老公公和老婆婆是怎么想的?然后又做了什么?

  2、教師講述到p17阿灰邀請阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓,問:阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物?阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的?阿強(qiáng)說了什么?請你先跟你旁邊的小朋友討論下,然后告訴我。

  3、教師講述到p33老公說:“你猜對了,可是說錯了,不是老鼠,是錢鼠!錢鼠!”時(shí)稍作停頓,問:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢鼠呢?

  四、引導(dǎo)觀看有聲動畫,提問引導(dǎo)。

  1、完整觀看有聲動畫。提問拓展認(rèn)識。

  2、問:你們覺得錢鼠來了這個(gè)故事有趣嗎?

  錢鼠來了這個(gè)故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事,里面穿插了很多豐富的想象,里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了很多銅錢,所以現(xiàn)在我們中國人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事?(如果不知道教師具體:有沒有看過西游記、哪吒。窟@些都是我們中國經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來更多的民間故事好不好?)

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過看、說、演等形式理解詩歌內(nèi)容,學(xué)念詩歌;掌握詩歌中的動詞。

  2、欣賞剪紙作品,初步了解中國傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗,感受中國民間文化的獨(dú)特美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段;

  2、剪紙作品一套,字卡一套

  3、紅色手絹花一條,竹竿兩條。

  活動過程:

  一、出示刻紙作品,引出主題。

  今天,徐老師帶來了一些刻紙作品,我們一起來欣賞一下,看看上面刻的是什么?

  二、逐幅欣賞,討論作品內(nèi)容

  1、(出示紅蓋頭)你們看,這幅作品上刻的是什么?

  2、(逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè))這些又是什么?

  3、它們都是什么顏色的?為什么都用紅色?紅色讓你想到了什么?(學(xué)說紅紅的……)

  4、(出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎)這些作品上又刻的什么?它們會發(fā)出怎樣樣的聲音?(學(xué)象聲詞)

  5、看到這些你們會想到什么?有什么感覺?來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);你覺得會發(fā)生什么事?

  6、我們一起來看最后一幅,到底是怎么回事呀?

  三、欣賞影視片斷,感受我國民間婚嫁的`習(xí)俗

  1、原來是要舉行一場熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場景原來都和婚禮有關(guān),老師這里有一段婚禮的錄像,讓我們一起來看看里面有沒有剛才我們講到的這些東西。

  2、你們都看到了什么?

  3、這場婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎?

  4、小結(jié):結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭;還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們中國傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。

  四、完整示范詩歌,幼兒學(xué)習(xí)詩歌

  1、傳統(tǒng)的中國婚禮可真有意思,徐老師也想去看看熱鬧。ㄊ痉对姼瑁

  2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞,你們知道它的意思嗎?用動作表示一下。[]

  3、小結(jié):這些詞雖然各不一樣,但都是用來表示某個(gè)動作的,我們叫它“動詞”。

  4、好熱鬧的婚禮啊,你們想不想和我一起去看看?(幼兒學(xué)念詩歌)

 。ǖ谝淮慰磮D片,第二次做動作。)

  五、表演詩歌,感受婚禮的熱鬧氣氛

  1、你們覺得有意思嗎?我們也來舉行一場有趣的、熱鬧的中國傳統(tǒng)婚禮,好嗎?

  (分配角色,播放音樂,表演詩歌)

  2、邊表演邊出活動室。

  附:《看熱鬧》

  紅紅的蓋頭蓋起來,

  紅紅的繡花鞋穿起來,

  紅紅的鳳冠戴起來,

  紅紅的擺設(shè)抬起來,

  咚咚鏘鑼鼓敲起來,

  嗚啦啦喇叭吹起來,

  噼噼啪鞭炮放起來,

  吱嘎嘎花轎顛起來,

  哈哈哈娶親的隊(duì)伍走過來。

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