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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-07 10:09:27 教案 我要投稿

科學(xué)教案【優(yōu)選6篇】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案【優(yōu)選6篇】

科學(xué)教案 篇1

  (一)活動目標(biāo):

  1.了解黃豆的主要特征,初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。

  2. 通過觀察比較黃豆的外形特征,提高感知事物的能力。

  3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1. 每人一筐干黃豆,一盆濕黃豆,一杯豆?jié){、一塊毛巾。

  2.豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水,一只空玻璃杯,一鍋事先煮好的豆?jié){

  3.豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

  4. 小朋友隔天浸泡黃豆。

  (三)活動過程:

  1. 初步了解黃豆的外形特征。

 。1)小朋友,我是黃豆寶寶,我還把我的好朋友都請來了。今天,大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己筐里的黃豆寶寶,等會告訴大家。

 。2)“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”

 。3)小結(jié):黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

  2. 觀看豆?jié){的制作過程,知道黃豆可以做成豆?jié){。

  我們的本領(lǐng)可大了,會變許多魔術(shù),小朋友喝的豆?jié){也是我們變出來的。

 。1) 通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征,發(fā)展幼兒感知事物的能力。

 、佟白龆?jié){前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天,所以,

  昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里,請小朋友每人拿一盒,看看、比比,泡過的黃豆和沒泡過的有什么不一樣。

 、谟變河^察干濕不同的黃豆。

 、坌〗Y(jié) :黃豆寶寶只要在水里泡上一天,就會比原來的大一些,軟一些,顏色淺一些。

  (2) 觀察做豆?jié){的過程,了解制作豆?jié){的`方法。

  ①請小朋友睜大眼睛,看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?

 、诘钩龆?jié){后提問:“黃豆寶寶呢?它沒有了,變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”

 、邸岸?jié){是生的,還不能吃,應(yīng)該怎么?”

 、苤蠖?jié){。

  3.在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒說一說,黃豆除了可以做豆?jié){不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的豆制品。

 、佟包S豆寶寶本領(lǐng)可大了,除了能做豆?jié){,還能做許多東西呢,現(xiàn)在請小朋友想一想,你們還吃過什么用黃豆做的東西?”。

 、凇澳銈冋f的都很好,今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些用黃豆做成的東西,你們看看都有什么?”

 、坌〗Y(jié):豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。

  4.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富,培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

 。1) 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育

  幼兒它們不光味道好,而且還很有營養(yǎng),是我們的好朋友。

 。2) 聽優(yōu)美的音樂,幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后,牙簽放在盆子里,擦干凈嘴巴。

  (四)活動延伸:

  分組種黃豆,看看過幾天后黃豆寶寶會有什么變化。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:輪子在孩子們生活中無處不在,玩具汽車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,自行車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每。孩子們對圓圓的輪子很感興趣,但他們只對輪子的滾動感到好玩,對輪子的`作用等了解很少,為了讓孩子們更多的了解輪子,設(shè)計(jì)了本主題。

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在操作活動中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂的。

  2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉(zhuǎn)動、滾動的物體,發(fā)展其觀察力。

  3、指導(dǎo)幼兒通過操作活動感知輪子滾動可以省力,從而了解輪子的作用。

  二、教案準(zhǔn)備

  玩具車每人一輛,玩具小推車,掛圖、磁帶。

  三、教案過程

  1、組織幼兒談話:小朋友怎樣來?(自行車、摩托車、小汽車等)引導(dǎo)幼兒了解各種車輛能帶著走。

  2、幼兒自己玩玩具車,引導(dǎo)幼兒先用手搬運(yùn)貨物,再用小玩具車運(yùn)送,讓幼兒體驗(yàn)輪子的作用。

  3、討論:引導(dǎo)幼兒說說輪子還能幫什么忙,還知道那些東西上還有了不起的輪子。

  4、欣賞《會滾的“汽車”》

  5、律動《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的快樂。

  四、活動延伸

  1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。

  2、家長帶幼兒參觀超市,觀察各種帶輪子的物品,了解輪子的作用。

  五、活動評析

  1、孩子們在自己玩的過程中,親身體驗(yàn)了輪子的作用,體驗(yàn)了幫助別人的快樂。

  2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們在歡快的律動中體驗(yàn)了轉(zhuǎn)動的快樂。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài),知道菊花是多種多樣的。

  2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護(hù)花卉的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、菊花盆景若干。

  2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花,概括出它們的特征。

  提問:你們桌上的是什么花?請你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞,說說:菊花是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征,如花開在莖的頂端,花的形狀、顏色,葉子邊緣有鋸齒等。

  幼兒回答后,師小結(jié)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的`季節(jié)及其與人們的關(guān)系。

  提問:“菊花是什么時(shí)候開花的?秋天你可以在那里看到菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?(美化環(huán)境,菊花還可做清涼飲料,泡茶喝,菊花的香味能治頭痛)”你喜歡菊花嗎為什么?你還知道那些花也是在秋天開的?

  3、小結(jié):這些花兒都非常漂亮,人們種許多花,讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮,更美麗,我們大家都要愛護(hù)它。

  活動延伸

  讓幼兒在操作材料上畫菊花。

  活動反思

  在活動設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說說,參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對菊花的外形的描述不太會用語言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長,先帶孩子觀察了解一些菊花的知識,這樣活動中,孩子參與的積極性會更濃,講述更積極,效果更好。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、觀察圖片,初步了解雨的形成。

  2、在體驗(yàn)中獲得樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片教具:雨從哪里來。

  選擇一個(gè)下雨天,幼兒幼兒與家長穿上雨衣在戶外感受過下雨的感覺。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  了解雨的形成。

  觀察圖片活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1、請幼兒說說下雨時(shí)的天空是什么樣的?

  2、請幼兒嘗試用聲音模仿雨聲,如:大雨聲,嘩啦啦;小雨聲淅瀝瀝。

  二、了解雨的形成

  1、探究問題:為什么會下雨呢?你知道雨是怎么形成的嗎?

  2、請幼兒自由發(fā)表自己的想法。

  3、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,了解雨的形成過程。

  4、教師小結(jié):在太陽的`照射下,陸地上的水有的變成了水蒸氣,慢慢上升,聚集在一起,就形成了云,云遇到冷空氣,就會變成魚落下來了。

  三、雨的旋律

  演唱歌曲《大雨小雨》,自然結(jié)束。價(jià)值分析:

  第一環(huán)節(jié),以自身的經(jīng)驗(yàn)講述,和用聲音模仿雨聲,能有效地激發(fā)幼兒的活動興趣。

  第二環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)有序地觀察圖片。通過觀察圖片,了解雨的形成。

  第三環(huán)節(jié),在歌聲中結(jié)束活動,

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  “讓電動玩具動起來”這個(gè)活動的主題來源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近在《玩具總動員》的主題活動中,我班最熱門的玩具就是令孩子們愛不釋手的“各種各樣的車”,他們經(jīng)常拿著不動的車來問我:“楊老師,為什么我的車動不起來呢?”這說明中班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具,他們喜歡探究玩具動不起來的真正原因,有時(shí)甚至將玩具車拆開,檢查車內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等,這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識到事物的因果關(guān)系。根據(jù)平時(shí)對孩子的觀察,我就設(shè)計(jì)了這樣一次集體活動。

  活動名稱:電動玩具動氣來(中班)

  活動目標(biāo):

  1、嘗試自己安裝電池,使電動玩具動起來。

  2、對探索怎樣讓電動玩具動起來有興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  電動玩具若干、各種大小的電池若干。

  活動重點(diǎn):安裝順序。

  活動過程:

  ●玩電動玩具。

  你們喜歡玩這些玩具嗎?那等會每個(gè)小朋友就選一樣自己喜歡的玩具玩,看看與以前玩起來有什么不一樣?

 。ㄌ峁┎谎b電池的電動玩具,幼兒隨意挑選一樣自己喜歡的玩具玩,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)這些電動玩具是動不起來的。)

  ——“這些是什么玩具?怎么會動不起來呢?怎樣讓電動玩具動起來?

  小結(jié):電動玩具一定要裝了電池才能動起來。

  現(xiàn)在,老師給你們準(zhǔn)備了許多大大小小的電池,看誰能讓手中的.玩具動起來。還要記住自己用了幾節(jié)電池,怎樣裝的方法,等會告訴不會裝的小朋友。

  ●嘗試安裝電池。

  ○幼兒選擇電池安裝。

 。ɡ蠋熖峁┐笮〔灰坏碾姵,不作任何提示,讓孩子自己挑選電池安裝,在安裝的過程中,發(fā)現(xiàn)同樣裝上電池后有些電動玩具還是動不起來。)

  ○比較討論。

  ——裝上電池以后,為什么有的玩具會動,有的玩具不會動呢?電池到底該怎樣裝?”

 。▽⑾嗤膬蓸油婢哌M(jìn)行比較,引發(fā)幼兒尋找原因,觀察電池的正負(fù)極,突出安裝的順序。)

  小結(jié):原來,安裝電池時(shí),先要找與玩具大小合適的電池、然后數(shù)一數(shù)你手中的電動玩具需要多少節(jié)電池,接著將平的一頭對準(zhǔn)玩具上的小彈簧輕輕按下去,關(guān)上小門,打開開關(guān),電動玩具就會動了。

  ●再次安裝電池。

  ——解決問題,體驗(yàn)快樂。

  反思:

  首先我認(rèn)為預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)是比較切合的,但由于活動預(yù)設(shè)后沒有試教過,所以第一次活動后,我發(fā)覺一些有成功體驗(yàn)的孩子興趣不在安裝電池上面了,同時(shí)又發(fā)現(xiàn)孩子安裝不當(dāng)?shù)脑颍阂皇请姵卣?fù)極,二是電池?cái)?shù),三是電池盒中的彈簧這三個(gè)問題孩子不清楚。所以在第二次活動前,我對活動的方案和材料的投放作了調(diào)整,將投放的的玩具全部不裝電池,讓孩子在動不起來的情感感受中,產(chǎn)生嘗試安裝電池的欲望。果然,在第二次活動中,孩子安裝電池的行為也更加地投入了。將安裝電池的三個(gè)關(guān)鍵因素在孩子們交流討論中用形象化的語言給予了化解,如把安裝電池的盒稱為肚子,把正極稱為戴著一定小帽子等等,再把孩子操作中的問題,用平的一頭對準(zhǔn)肚子中的彈簧,然后用力往后一拉輕輕一按就解決了這個(gè)阻礙安裝的問題。雖然這次活動非常成功,但我知道老師應(yīng)該更注重的是體驗(yàn)這個(gè)過程,如在嘗試安裝電池時(shí),我應(yīng)該給予孩子更多表達(dá)自己想法的時(shí)間與機(jī)會,由于我性格上的原因,在這方面顯得有點(diǎn)急躁,沒能給孩子創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會,阻礙了我將頭腦中已有的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

科學(xué)教案 篇6

  植物在我們生活中隨處可見,路邊有茂密的大樹,院子里有綠油油的草坪,公園里有五顏六色的花,這些植物為什么生長的如此茂盛,在進(jìn)行主題活動“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問,于是,我用“莖輸送水”這節(jié)活動來為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán),此活動材料來源于生活,正如綱要中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動來源于幼兒生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),本活動通過有趣的實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘,針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心

  2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料

  這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心”,難點(diǎn)是:“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料”。

  我通過幾組有趣的實(shí)驗(yàn)及啟發(fā)性提問,讓幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料,將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂,使活動的難點(diǎn)得以有效的突破活動內(nèi)容:綜合活動《植物的`莖》

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘,滿足其好奇心。

  2、了解莖的功能。

  活動準(zhǔn)備:

  1、植物圖片。

  2、幻燈。

  3、蒜槌芹菜。

  4、白色花朵提前做實(shí)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、通過幻燈,豐富幼兒對植物的莖的認(rèn)識。

  1、莖的形態(tài)。

  2、莖的種類。

  二、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認(rèn)識。

  圈出植物的莖。

  三、發(fā)散思考:植物為什么要有莖,莖有什么作用。

  幼兒自由回答。

  四、莖輸送水的試驗(yàn)。

  五、莖儲存水的試驗(yàn)。

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