(精品)幼兒園大班語言教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言教案1

　　活動目的：

　　1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

　　2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

　　3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記者采訪素材帶、VCD機、電視機統(tǒng)計表

　　各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

　　活動過程：

　　一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的'事嗎？

　　二、一則新聞還需要誰的合作？他們負(fù)責(zé)干什么？

　　三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？

　　主編有什么用？

　　四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。

　　你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

　　五、記者團采訪

　　幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

　　六、“記者行動專欄”：

　　在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

　　“報刊雜志”：

　　提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”�！�

　　活動反思：

　　通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。

幼兒園大班語言教案2

　　小雨點，沙沙沙

　　一、活動內(nèi)容：

　　《小雨點，沙沙沙》(兒歌)

　　二、活動目的：

　　1、初步認(rèn)識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　　2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點”法。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：

　　@_@我是分割線@_@“小雨點”三個字。

　　2、“小、雨、點”等漢字卡。

　　3、錄音帶“小雨點，沙沙沙”。

　　四、活動過程觀察及調(diào)整：

　　1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。

　　2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)

　　習(xí)興趣。

　　3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布

　　的`情況。

　　4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

　　@_@我是分割線@_@5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點，沙沙沙》。

　　①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習(xí)。

　　②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。

　　③、幼兒分組朗誦兒歌。

　�、堋⒂變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡�。

　　6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

　　五、活動延伸：

　　在區(qū)域活動中配合點畫練習(xí)來了解毛筆的特點和用法。

幼兒園大班語言教案3

　　設(shè)計思路：

　　本課時通過故事是讓孩子了解小狐貍的“空中小屋”是從哪里來的。能仔細(xì)地觀察畫面，對故事情節(jié)發(fā)展和任務(wù)對象做出大膽的推想。并清除地表達自己的想法。同時，通過對故事情節(jié)的了解體驗同伴間相互幫助的情感。

　　活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對圖畫書的興趣;第二環(huán)節(jié)，嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事，第三環(huán)節(jié)，幼兒的經(jīng)驗遷移。

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試在自主閱讀圖畫書的.過程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。

　　2.關(guān)注竹子的生長，感受春天是萬物生長的季節(jié)。

　　3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖書

　　活動過程：

　　一、封面導(dǎo)入(通過封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察封面，引發(fā)對圖畫書的興趣。)

　　竹筍、竹子生長過程視頻播放，我們看看，春天這種植物叫什么?我們餐桌上也有，它的名字叫什么?

　　今天講的這個故事和竹筍有關(guān)。

　　1.今天老師帶來了一本圖畫書，我們一起來看看封面，封面上有什么?

　　2.可能說的是什么?

　　小結(jié)：通常封面會告訴我們一些關(guān)于這本書的很多信息。比如：故事的名字、大概內(nèi)容。那空中小屋到底是什么樣的房子呢?

　　二、自主閱讀圖畫書(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)

　　1.小鳥的家

　　1)小鳥的家在哪里?

　　小狐貍可以和小鳥一樣做這樣的空中小屋嗎?

　　小結(jié)：因為小鳥有飛的本領(lǐng)，它喜歡在樹上飛來飛去，所以它把家安在了樹枝上。可惜小狐貍不會飛。

　　2.小松鼠的家

　　1)小松鼠的家在哪里?

　　小狐貍和小松鼠一樣造一個一樣的空中小屋吧?

　　小結(jié)：原來，小松鼠有爬樹的本領(lǐng)，喜歡在樹上竄來竄去，所以它把家安在樹洞里�？上�小狐貍不會。

　　3.小狐貍的空中小屋

　　小狐貍把家造在哪里?

　　小結(jié)：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請大家一起跟著老師從頭開始看圖書吧。

　　三、完整閱讀故事——經(jīng)驗遷移(為小動物想辦法。)

　　1.為什么小狐貍的小屋會在空中?

　　2.原來，竹子會長高，所以小狐貍的房子被竹子給頂了起來。有什么辦法幫助小狐貍從小屋里下來?小動物想了什么辦法?

　　小結(jié)：其實，春天是個萬物生長的季節(jié)，不僅是竹子，其他許多的花草樹木也都會生長，會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!

　　活動反思：

　　在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現(xiàn)象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……后來……后來……最后等不準(zhǔn)確的描述，增加活動的次數(shù)，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念，堅持教學(xué)和實踐相結(jié)合的教學(xué)路線。

　　小百科：屋，意思是房，房間。

幼兒園大班語言教案4

　　設(shè)計意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)�三兩兩的在討論，×××小朋友“你長大后相當(dāng)什么？” ××× 小朋友就會很神氣地說：“我要當(dāng)民警”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過一段時間后，我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。

　　2、 能根據(jù)圖畫的`內(nèi)容，創(chuàng)編故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 掛圖，水彩筆、畫紙。

　　2、 故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。

　　活動過程：

　　一、談話活動：

　　小朋友們你們有沒有夢想？實現(xiàn)了幾個夢想？

　�。ㄔu：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）

　　二、導(dǎo)入活動：

　　今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？

　�。ㄔu：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認(rèn)真的傾聽。）

　　三、閱讀活動：

　　引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：

　　1、 狗狗的夢想是什么？

　　2、 它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？

　　3、 狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎？為什么？

　�。ㄔu：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）

　　四、小小故事會：

　　幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽。）

　　五、繪畫活動：

　　畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）

　　那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）

　　那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進行畫畫吧�。ㄔu：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還 難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）

　　六、延伸活動：

　　幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預(yù)期目的。）

幼兒園大班語言教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。

　　2、在語言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。

　　3、提高學(xué)生語言表達能力，引導(dǎo)學(xué)生運用自己個性化的方式將故事講述出來。

　　4、讓學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄，激發(fā)學(xué)生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制月亮變化圖；故事錄音；生字卡。

　　三、教學(xué)課時：

　　三課時四、教學(xué)過程第一課時1、謎語導(dǎo)入師：上課之前，老師要猜個謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎？

　　生答……師：請認(rèn)真聽題，比一比誰的小腦袋最聰明--"有時圓圓像個盤，有時彎彎像個船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么啊？

　　點名提問……師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。

　　2、談話揭題，整體感知師：月亮啊，雖然在夜晚才會出來，但是呢她是個非常愛美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳�。�

　　生答……師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？

　　生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點突出，讀三遍）師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來聽聽這則小故事吧！

　　師播放錄音，學(xué)生聽完全部故事

　　師：故事美不美啊？

　　生答……師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？

　　點名提問……師：看來小朋友們聽的很認(rèn)真啊！都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那，裁縫是做什么的呢？你們有沒有見過裁縫��？

　　點名提問……師：（學(xué)生所回答的內(nèi)容）。裁縫就是做衣服的人，對不對？

　　生答……3、分段欣賞故事師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢？我們一看書上怎么講的，好不好？

　　生答……師：請小朋友們打開課本34頁，跟著老師一起讀一讀這一頁的小故事，讀的時候，你們的小手指不許偷懶，要逐字逐字的指著讀，跟上節(jié)奏，能做到嗎？

　　生答……及時強調(diào)坐姿、指讀的姿勢，組織課堂教學(xué)；師領(lǐng)讀兩遍

　　師：故事的前半部分讀完了。誰能告訴老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀？

　　點名提問……師：及時表揚鼓勵學(xué)生。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，老師應(yīng)及時強調(diào)初三、初五、初十這幾個時間點，引導(dǎo)學(xué)生出這一部分的故事內(nèi)容。

　　師：哎呀，裁縫真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說，他說了什么呀？

　　生答……師：裁縫連忙說："是我量錯了，我重新給你做一件。""連忙"是什么意思啊？點名提問……師：對呀，裁縫覺得是自己的錯，趕緊、馬上向自己的顧客解釋，不想因為自己的錯誤導(dǎo)致顧客不高興，對不對？

　　生答……

　　師：接下來，老師覺得裁縫一定會吸取教訓(xùn)，第二次做衣服的時候，肯定不會出差錯了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是這樣嗎？

　　生答……師：這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進去。這一次裁縫又是怎么說的呀？

　　點名提問……師：對，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問問小朋友們了，你們認(rèn)為這次做的衣裳，月亮姑娘再來試穿會成功嗎？

　　生答……師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，看看小朋友們猜的到底對不對，好吧？

　　生答……4、結(jié)合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)生情況而定。

　　釋意："裁縫"做衣服的人。

　　師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀？

　　生答……師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。

　　"姑娘"對女孩的一種稱呼。

　　"說"用話來表達意思，說話、說明、解說�？梢哉覍W(xué)生組詞。

　　5、課堂及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢？

　　生答……師：我們再來讀讀課文吧！

　　師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文。

　　師：這節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？

　　生答……師：不僅僅是有趣啊，而且還非常的曲折，是不是？做了兩次衣服了，還是沒有穿上，是不是很曲折呀？

　　生答……師：明天呀，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字復(fù)習(xí)一下。記住了嗎？

　　生答……第二課時1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三組字寶寶，回家復(fù)習(xí)了沒有？

　　生答……師：那好，老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習(xí)生字。

　　復(fù)習(xí)生字方式自定

　　師：生字都記得這么牢，老師想，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒問題吧？現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好？

　　生答……強調(diào)讀書的姿勢、聲音洪亮

　　2、欣賞故事的后半部分師：小朋友讀的真棒！這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了，對吧？

　　生答：

　　師：這一次又沒穿進去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧？

　　生答……師：咱們來看看接下來會怎么樣呢？先跟著老師把剩下的課文讀一遍。

　　師領(lǐng)讀兩遍

　　師：這接下來的第三次試穿怎么樣？

　　點名提問……師：小朋友說的對，第三次啊，裁縫逃走了，月亮姑娘沒能成功的試穿，找不到裁縫了。為什么呀？

　　點名提問……師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣�。�

　　生答……師：對呀，裁縫看到遠(yuǎn)處走來的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定還是穿不進去，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎？

　　生答……師：為什么呀？

　　點名提問……師：及時表揚鼓勵學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的，可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎？是裁縫量錯了，還是月亮姑娘自己的原因呀？

　　點名提問……師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因為她是不斷變化的！我們一起回顧一下，看看月亮到底怎么變化的，好不好？出示自制月亮變化圖

　　師：圖文結(jié)合，跟學(xué)生解說月亮的圓缺變化說到月亮的變化，老師想起一首童謠《看月亮》：初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。 是不是很形象的說出了月亮的變化呀？

　　生答……師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎？

　　點名提問……3、圖文結(jié)合，教學(xué)生字師：小朋友的方法真多呀！可惜，當(dāng)時那個有名的裁縫爺爺沒有想起一個好主意。真是遺憾呀！這個曲折、有趣的故事講完了，可是還有一個字寶寶在沖著我們笑呢，找一找是誰呀？

　　生答……師：胖（出示字卡），領(lǐng)讀三到六遍。

　　通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)生組詞。

　　備注：為了增加識字的趣味性，也可通過字的演變來解說，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，"牛"。小朋友們見過牛嗎？牛是不是很大呀？不僅僅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了，就是胖"，有意思吧？

　　學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。

　　4、課堂及家庭作業(yè)師：通過這個小故事，你們學(xué)到了什么呀？

　　生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的'，對不對？

　　生答……師：其實啊，月亮是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。小朋友們，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘，畫一下月亮變化的過程，好不好？

　　第三課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圖文結(jié)合，復(fù)習(xí)生字。

　　2、多種形式朗讀課文、積累語言。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事，提升學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生語言表達能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮��？

　　生答……可以點名提問，也可不提問……師：老師希望小朋友們能夠堅持下來，不用太長，一個月的時間，月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧！

　　2、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí)，根據(jù)班級學(xué)生情況而定。

　　復(fù)習(xí)生字之后，多種形式朗讀課文。

　　也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》。

　　3、能力提升、復(fù)述及創(chuàng)編故事師：小朋友們已經(jīng)把故事讀的非常熟練了，老師想找位小朋友站起來講一遍故事，不能看書，好不好？

　　生答……點名提問……學(xué)生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點評。

　　師：小朋友們把故事都講的這么好，我們表揚一下自己吧！那么，有名的裁縫爺爺逃走了，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們你們說，現(xiàn)在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎？

　　生答……師：那好，兩分鐘的思考時間，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解，再來編一個《月亮姑娘做衣裳》的故事�？凑l的故事最棒，有小粘貼作為獎勵哦！

　　點名提問……4、課堂及家庭作業(yè)師：小朋友的想象力真豐富，你們的小故事都非常棒！以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是？

　　生答……師：好好努力，好不好？今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽，能做到嗎？

　　生答……

　　提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班語言教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　2、了解永遠(yuǎn)一詞的含義，知道自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老。

　　3、感受故事中媽媽與孩子之間的愛和親情，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　重點難點

　　活動重點：理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗大膽講述，感受媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　活動難點：了解永遠(yuǎn)一詞的含義，知道自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT課件、視頻、錄音

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、教師：小朋友們，你們都過過生日吧？過生日的時候你們會做什么事情？那過生日的時候你都許過哪些愿望呢？

　　2、教師：今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，故事中的小女孩在過生日的時候許了一個很特別的愿望，我們一起來看一看她的愿望是什么？

　　二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、欣賞故事第一段

　　教師：她許的愿望是什么？為什么她想永遠(yuǎn)是個小孩呢？

　　2、欣賞故事第二段

　　（1）教師：故事中提到了誰？媽媽都為自己做了哪些事情？

　　（2）教師：小女孩覺得最重要的事情是什么？為什么她會在這里說媽媽永遠(yuǎn)不會老？

　　3、欣賞故事第三段

　�。�1）教師：小女孩聽到了一個什么樣的故事？聽到這個故事后她的心情怎么樣？她會想些什么呢？

　�。�2）教師：你們還記得小女孩許了什么愿望嗎？為什么當(dāng)我永遠(yuǎn)是個小孩，媽媽就永遠(yuǎn)不會變老呢？

　�。�3）教師：小女孩說了很多個永遠(yuǎn)，你們知道永遠(yuǎn)是什么意思嗎？你們覺得小女孩會永遠(yuǎn)是個孩子嗎？媽媽會永遠(yuǎn)年輕漂亮嗎？

　　4、欣賞故事第四段

　�。�1）教師：故事中的小女孩也和你們想得一樣，我們一起來看一看。

　�。�2）教師：小女孩說時間像什么呀？今天還會回到昨天嗎？她覺得生命是什么樣子的？小女孩能讓媽媽永遠(yuǎn)不變老嗎？

　�。�3）教師出示圖片，并提問：小女孩的表情怎么樣？如果有一天你的媽媽變老了，會發(fā)生怎樣的變化？媽媽變老時，你可以為媽媽做些什么？

　�。�4）幼兒相互討論，并自由講述。

　�。�5）教師聆聽，作出總結(jié)。

　　5、欣賞故事第五段

　�。�1）教師出示第一張圖片，提問：小女孩在干嘛？做飯給誰吃？可是在以前我是怎么做的？

　�。�2）教師出示第二張圖片，提問：小女孩在干嘛？可是在以前我是怎么做的？

　�。�3）教師出示第三張圖片，提問：小孩為什么看著窗外？為什么媽媽看不見外面的世界了？可是在以前我是怎么做的？

　　教師小結(jié)：媽媽愛我們，所以媽媽會為我們做很多事情。我們也很愛媽媽，所以當(dāng)媽媽變老的.時候，我們也會為她做很多事情。

　　三、觀看視頻，體會真愛

　�。�1）教師：你們的媽媽曾經(jīng)也是一個小孩，也會一點點變老，我們一起來看一看媽媽的成長過程。

　�。�2）教師：看了這個視頻你有什么感受？你想對媽媽說些什么呢？ 你想為媽媽做些什么呢？

　　活動總結(jié)

　　《永遠(yuǎn)的小孩》是很好的一個生命教育的腳本，在這個繪本里既有親情的傳遞，又有生命的輪回，孩子們能夠在溫馨的畫面中感受自己在慢慢長大，媽媽在慢慢變老，下面我將從四個方面對本次活動做出總結(jié)：

　　1、選材符合本班幼兒的情感需求。

　　2、三段式環(huán)節(jié)架構(gòu)，凸顯重難點。

　　3、重點環(huán)節(jié)處理注重細(xì)節(jié)觀察和情感體驗，從而達成目標(biāo)。

　　4、注重師幼互動，師生共同體驗愛。不足之處便是在活動的最后我沒有展示親子視頻，做到遷移情感。

幼兒園大班語言教案7

　　設(shè)計意圖

　　詩歌直抒胸臆地表達了對身邊的人和事物的感謝，很符合幼兒即將離開幼兒園，對身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說一聲感謝的情感需要。

　　采用反復(fù)聽賞的方式，在回想與討論的過程中逐步感受詩歌所表達的'意義，傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言，跟隨視頻或圖譜模仿做手語表現(xiàn)詩歌的內(nèi)在含義，可以讓幼兒體驗到手語傳遞著無聲聲的愛的力量，豐富幼兒的肢體表達方式，也促進幼兒表達能力的提高。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞詩歌，理解詩歌中對父母、老師，大自然所表達的感思之情。

　　2.能看懂手語表達的意思，并愿意跟隨模仿，體驗感恩的表達。

　　活動重難點

　　1.重點:理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌所表達的內(nèi)涵。

　　2.難點:嘗試運用手語表現(xiàn)詩歌，體驗運用不同的方式表達自己的感恩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.詩歌中相關(guān)手語動作的視頻、圖譜。

　　2.幼兒用書第6冊第14~15頁。

　　3.音樂CD(《感謝》。民來切制川區(qū)話。

　　活動過程

　　（一）感恩的情懷。

　　1.孩子們，在我們的成長過程中，有許多默默關(guān)心我們的人；我們的成長還離不開大自然中的一-山一水、一草一木，我們應(yīng)該深深地感謝周圍的人和物。

　　2.今天我們來聽一首詩歌，聽一聽詩歌里都感謝了誰。

　　（二）、欣賞詩歌。

　　1.完整欣賞第一遍。

　　師：聽了這首詩歌你有什么感覺?

　　師;這是一首讓人溫暖感恩的詩歌。

　　2.完整欣賞第二遍。

　　師：你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們? (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，幫助幼兒理解內(nèi)容。對幼兒的多種表達教師要積極回應(yīng)，自然滲透感恩的情懷。)

　　3.完整欣賞第三遍。

　　師：再次傾聽詩歌，幫助幼兒把圖譜補充完整，集體檢驗圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。

　�。ㄈ�）、欣賞視頻

　　1.理解手語的表達

　　師：這些動作叫什么？跟我們平時跳舞的動作有什么不同？

　　師：你看懂了哪些動作？表示什么意思？

　　2.嘗試模仿做手語

　　師：我們也跟著視頻做做手語

　　師：說說做過手語以后的感覺。

　　手語是聾啞人交流的一種動作，是讓人感動的肢體表達，很溫暖人心，只有懂得感恩，生活才會美好。

幼兒園大班語言教案8

　　設(shè)計思路

　　“嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對教育目標(biāo)的提示是：“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時怎樣調(diào)節(jié)情緒，哪些方法較好。我們生氣時又是用什么方法使自己高興的�！狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀，幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情，一般都會生氣或發(fā)脾氣，但在成人的正確引導(dǎo)下，他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒。可是，在獨自不開心的時候，幼兒不會自我調(diào)節(jié)。由此，我借助故事《阿力的煩惱》，讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法，在交流中分享同伴的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法，這是幼兒適應(yīng)社會生活所需的能力，也是心理健康教育的一個部分。

　　活動目標(biāo)

　　1．在幫助阿力變快樂的故事情境中，了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法，懂得要做個快樂的孩子。

　　2．能大膽地用清晰的語言表達自己的理解和想法。

　　活動準(zhǔn)備：心情圖、繪本《阿力的'煩惱》、PPT、筆、紙。

　　活動過程

　　一、說說心情圖——集中幼兒注意力，引出活動內(nèi)容

　　1．出示快樂的心情圖。

　　你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。

　　小結(jié)：生活中總有許多高興的事情，讓我們變得快樂。

　　2．認(rèn)識故事中的主人公阿力。

　　他叫阿力，是個快樂的男孩，可這幾天，阿力有些不開心，他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。

　　二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事，引出問題情境

　　1．幼兒閱讀繪本。

　　要求：每人拿一本書，自己一頁一頁仔細(xì)地翻看�？纯窗⒘τ龅搅耸裁礋�惱的事情?等會兒把它告訴大家。

　　2．交流閱讀內(nèi)容：阿力遇到了什么煩惱?

　　(讓幼兒說說自己的理解：阿力覺得自己長得比別人矮不開心；阿力希望自己長高；阿力屹了許多能使自己長高的食物，如含蛋白質(zhì)豐富的食物，阿力還積極運動、多睡覺；阿力沒有長高感到不快樂。)

　　小結(jié)：原來生活中不都是快樂的事情，也會有煩惱的事情。

　　三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法

　　1．小組討論：讓阿力變快樂的辦法。

　　要求：

　　*先和好朋友一起商量討論：有什么好辦法可以讓阿力變快樂。

　　*把想出的好辦法記錄在紙上。

　　*每組推選一名代表，把想出的好辦法說給大家聽。

　　2．集中交流：你們想了什么辦法讓阿力變快樂?

　　要求：參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚，讓其他幼兒都能聽明白。

　　小結(jié)：原來還有這么多的辦法可以改變自己的心情，如和好朋友、家人在一起，做自己喜歡的事情等都會讓自己的心情放松，變得快樂起來。

　　四、完整欣賞故事——驗證調(diào)節(jié)心情的方法，懂得要做個快樂的孩子

　　1．完整聽賞故事(播放PPT邊看邊聽，讓幼兒完整欣賞故事)。

　　重點提問：阿力用什么辦法讓自己變快樂?

　　小結(jié)：生活中有快樂的事情，也會遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后，當(dāng)我們遇到煩惱的事情時，可以試試阿力的辦法，也可以試試小朋友想出的辦法，讓自己擁有一個好心情。心情變好了才會有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對煩惱。

　　2．延伸：把心情圖張貼在心情墻上，幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。

幼兒園大班語言教案9

　　【活動目標(biāo)】

　　1. 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2. 引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1. 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2. 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　【活動指導(dǎo)】

　　一、 初步感知理解作品階段

　　1. 出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

　　2. 教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3. 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

　　4. 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5. 傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、 交流討論、表演、表現(xiàn)階段

　　1. 集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)

　　詩歌時說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

　　提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的'家?

　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。

　　2. 表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

　　例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

　　3. 出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

幼兒園大班語言教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達對圖片內(nèi)容的理解。

　　2、感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。

　　3、感受朋友之間的關(guān)愛，體會相處的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：圖片4幅。

　　活動過程

　　一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)�來了幾幅關(guān)于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。

　　二、看圖講述（逐幅圖片觀察）。

　　第1幅：

　　1、圖片上有誰？他們在干什么？

　　——小男孩在跑步。

　　——小男孩在跟大樹打招呼。

　　2、你怎么知道男孩在跟大樹打招呼？

　　——因為他的手這樣子。（回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動作。）

　　3、小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢？

　　——大樹伸出樹枝要抱小男孩。（老師追問：是大樹的什么？你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。）

　　——樹枝！

　　它為什么要這樣做呢？

　　——它想抱小男孩。

　　——跟小男孩打招呼。

　　4、完整講述。

　　第2幅：小男孩來到大樹下，他們在干什么？（幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展，對下一幅圖片的觀察充滿期待。）

　　1、他們在干什么？

　　——睡覺。

　　——休息。

　　2、誰有不同意見？大樹是怎樣做的？大樹有變化嗎？

　　——它一只手伸得好長。（幼兒模仿動作）

　　它長長的手指在指著誰？它為什么要指著他？他們到底在干什么？

　　——捉迷藏。（師生模擬“捉迷藏”的游戲）

　　怎么玩？（請幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示，幼兒講不下去時，請下一位幼兒“接力”講述。）

　　3、師生完整講述，及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。

　　4、完整講述。

　　5、玩著玩著，小男孩怎樣了？

　　——困了。

　　困了？要不要休息呀？

　　——要，在大樹旁休息。

　　——在大樹下。

　　第3幅：

　　1、誰在哪里干什么？

　　——小男孩在大樹旁邊睡覺。

　　2、大樹有變化嗎？有什么變化？

　　——變成圓圓的月亮。

　　——像屋子。

　　——像一把傘。

　　3、大樹為什么會有這些變化？

　　——它想遮著小男孩，不讓陽光曬著他。

　　如果有大樹為我遮陰，我就會睡得怎么樣？

　　——很香。

　　——很舒服。

　　老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺？

　　——很舒服。

　　——睡得很香，沒有陽光。

　　4、完整講述（鼓勵幼兒把自己的感受帶進圖片講述中）。

　　5、大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢？

　　——關(guān)心他。

　　——他們是好朋友。

　　第4幅：

　　1、（老師用擁抱的動作表示對幼兒的關(guān)心）我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動作。

　　——大樹做搖籃。

　　——蕩秋千。

　　2、（師生模仿大樹和小男孩的動作）大樹和男孩在干什么？

　　——擁抱。

　　3、他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄穑?/p>

　　——因為他們感情很好。

　　——因為他們是好朋友。

　　4、完整講述。

　　三、完整講述四幅圖片。

　　四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個擁抱也是一種愛。我愛你們�。◣熒鷵肀В�

　　1、平常是誰給你擁抱最多？

　　——爸爸、媽媽。

　　2、爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會給你做什么？

　　——親一親。（親一親是一種愛的表現(xiàn)）

　　——好好照顧我們。（好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn)）

　　3、原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎？你會怎么去愛你們所愛的人？我相信你們會用自己的行動去告訴他們——你愛他們。

　　活動反思

　　本次活動的圖片節(jié)選自美國作家謝爾·希爾弗斯坦的圖畫書作品《愛心樹》�？此坪唵蔚木�描畫面，雖然沒有孩子喜愛的色彩，但卻蘊含著許多秘密，能激發(fā)起孩子反復(fù)觀察與積極討論、講述的欲望，我們可以感受到孩子在過程中的投入�；顒又形抑饕�采用了以下手段與孩子共享活動的愉悅。、

　　第一，引導(dǎo)孩子觀察畫面細(xì)節(jié)。在以往的看圖講述活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在觀察圖片的時候，常常只注重對主體物的觀察，忽視細(xì)節(jié)部分，而那些在經(jīng)意或不經(jīng)意之間留下的細(xì)節(jié)，通常與主題息息相關(guān)，甚至可以說，如果對其缺少關(guān)注。就會妨礙對圖片內(nèi)容的理解。因此，在本次的活動中，我們可以看到，畫面中樹枝的.變化繪畫得生動、擬人化，我不斷引導(dǎo)孩子對這些細(xì)節(jié)及其變化重點進行觀察、展開想象，使孩子在反復(fù)的觀察與討論中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，孩子們也樂此不疲。、

　　第二，教師語言的引導(dǎo)與層層追問。活動中我通過運用適當(dāng)?shù)恼Z言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對于孩子的回答，能注意及時捕捉，層層追問，并注重幫助孩子對觀察的內(nèi)容進行歸納和提升。如當(dāng)觀察講述“男孩向大樹跑來，大樹彎下腰伸出手臂歡迎他的到來”這一畫面時，我用語言進行提示：“男孩子來到大樹下，他會干什么呢？”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“大樹和男孩玩‘捉迷藏’游戲”后，我又提示：“玩累了，會做些什么事情？”此時幼兒自然而然地把自己日常游戲中的感受帶到講述中，形成新的體驗，并積極展開想象，進入下一畫面的觀察和講述中。當(dāng)孩子帶著切身體驗重回畫面進行講述時，他們中的多數(shù)在語言表達上更為豐富、更富有創(chuàng)意。、

　　第三，教師情感的自然流露有效地感染幼兒的情緒，并在情感互動的過程中產(chǎn)生共鳴。如在觀察大樹與男孩捉迷藏這一畫面時，我們一起玩起了“捉迷藏”的游戲。在玩的過程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為和創(chuàng)編角色的對話。孩子從中真切地感受到畫面營造的氛圍，體現(xiàn)大樹和男孩雙方親密無間的關(guān)系。

幼兒園大班語言教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知新聞的快速與真實，了解新聞的傳播形式，對廣播新聞感興趣。

　　2、敢于當(dāng)眾清楚地表達自己想法，在交流中豐富社會經(jīng)驗，提高表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師利用近期的新聞圖片激發(fā)幼兒對新聞的興趣。

　　2、鼓勵幼兒利用各種途徑收集新聞。

　　3、廣播臺標(biāo)志和自制小話筒一個。

　　活動過程：

　　1、幼兒講新聞，師幼共同討論，幫助幼兒了解新聞的快速與真實。

　　請部分幼兒在廣播臺前講述自己收集的“新聞”，教師與幼兒共同分析幼兒講述的哪些事件屬于新聞，哪些不是新聞。大家共同討論，總結(jié)出新聞應(yīng)該是最新發(fā)生的事，而且是真實的事。

　　2、了解新聞的傳播途徑。

　　教師提問：“你們的新聞都是從哪里得到的？”引導(dǎo)幼兒說出：“報紙上得來的，電視上看來的，網(wǎng)上看到的，自己親眼看到的�！笔褂變簩π侣劦膫鞑ネ緩接幸欢ǖ牧私�。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論如何做好廣播工作。

　　鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，通過討論互相分享經(jīng)驗。如：在日常生活中注意觀察搜集素材；播音員的聲音要洪亮、吐字要清楚、語言要簡練、有趣等。

　　與幼兒共同商議，創(chuàng)設(shè)每天的“新聞一刻鐘”時間，每日安排七名幼兒為值日生廣播員，全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。為大家發(fā)布新聞，宣傳好人好事等（也可是社會、家庭或幼兒園新近發(fā)生的事情）。

　　在每個幼兒播報后，請幼兒之間互相“點評”，還可以評選出每日的最佳小主持。

　　活動延伸：：創(chuàng)設(shè)“班級播報”互動墻，并分為社會版、家庭版、幼兒園版的三個專欄出現(xiàn)。將幼兒搜集的新聞以圖片、照片或繪畫的形式展示在墻飾上，供幼兒隨時去了解觀看。

　　此活動還可以爭取家長的支持與配合，定期協(xié)助幼兒搜集資料，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　值日生廣播員堅持每日進行新聞播報。

　　活動反思：

　　活動中孩子們通過討論了解了新聞的特點，較清楚地區(qū)分新聞與其他事情的不同。在過程中能大膽地表達自己的見解和想法。同時，通過自己搜集新聞這一過程，幼兒了解了更多的新聞傳播途徑，獲得了更多的信息，激發(fā)了幼兒的播報興趣。

　　同時，教師以問題引領(lǐng)的形式，請幼兒回憶廣播員是如何進行播報的'，以及由幼兒投票評選最佳小播音員的形式，請幼兒說明為什么支持他，他的播報好在哪里等，幫助幼兒梳理播報的經(jīng)驗，提高了播報水平。

　　每日“新聞一刻鐘”為孩子們開創(chuàng)了自由表達的時間和空間。值日生廣播員的安排既給每個幼兒創(chuàng)造了平等的表現(xiàn)機會，也提高了大班幼兒的任務(wù)意識。

　　在給幼兒進行值日生分組的過程中教師還應(yīng)注意到幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況隨時進行調(diào)整。適當(dāng)?shù)姆纸M讓幼兒在不斷的努力中體驗成功的快樂。并在教師的鼓勵和肯定下激發(fā)其活動興趣，使活動向深層次的方向發(fā)展。

　　活動評析：

　　新聞播報是幼兒模仿電視中“新聞報道”的方式，向全班幼兒交流其看到、聽到的有關(guān)內(nèi)容。該活動綜合性較強，比較適合在大班開展。教師與幼兒共同商議創(chuàng)設(shè)每日“新聞一刻鐘”，全班幼兒每周輪流一次進行新聞播報。怎樣播音？播什么？師幼共同探討，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。工作到此并沒有結(jié)束，還可創(chuàng)設(shè)班級播報“互動墻”，并分專欄出現(xiàn)，如社會版、家庭版、幼兒園版等。引領(lǐng)其更多更真實地了解周圍的事物，彼此互相分享經(jīng)驗，并大膽地表達和表現(xiàn)，讓幼兒在交往和運用中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言。

幼兒園大班語言教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒃诼犅�、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。

　　２、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語言，說出故事里的對話。

　　３、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。

　　教材重點、難點

　　本次活動的重難點是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話。

　　因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。

　　說教法

　　充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。

　　說學(xué)法

　　通過以上教法，由淺入深，循序漸進，始終以聽說能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出對話時，能舉一反三，具有擴展語言的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　龜兔賽跑課件，影片，烏龜娃娃和兔子娃娃 活動過程

　　活動流程：

　　引入環(huán)節(jié)：先出示烏龜娃娃和兔子娃娃，并提問的方式進入教學(xué)： ① 這兩個都是寫什么動物呢？ ② 它們各自有什么樣的特點呢？ ③ 如果讓他們倆進行跑步比賽的話誰贏誰輸呢？

　　活動環(huán)節(jié)：小朋友們討論完畢后講出今天要上的課的課，并播放課件，把故事的情節(jié)一個一個的`講出來。

　　在講解故事的過程當(dāng)中，要讓幼兒理解兔子和烏龜?shù)膫�性。

　　故事講解完畢后引導(dǎo)幼兒更深一步的理解兔子和烏龜?shù)膫�性特點，回答問題。 ① 兔子跑得那么快？為什么還輸了？ ② 烏龜跑得那么慢，但是最終為什么還是贏了呢？ ③ 從中同學(xué)們可以知道什么道理？

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中培養(yǎng)像烏龜一樣堅持不懈，繼續(xù)努力的精神。

　　家庭作業(yè)

　　回家以后給爸爸媽媽將今天所講的故事，并且說出自己的感受。

　　活動反思

　　應(yīng)該說孩子們對這個故事是很感興趣的：首先整個活動中，并沒有哪個孩子出現(xiàn)坐不住或是跟旁邊孩子隨意講話現(xiàn)象，這在我們班可是非常難得的；其次，孩子們想表達的欲望十分強烈，每當(dāng)我一個問題拋出來后，他們都紛紛舉手回答，各抒己見；再次，當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)大家進行完整欣賞故事的時候，孩子們都能跟隨著圖片進行簡單的對話了。

幼兒園大班語言教案13

　　設(shè)計意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設(shè)計了這節(jié)課《朋友，你好》。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

　　2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，會用語言表達。

　　3.初步學(xué)會關(guān)心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動重點：在仔細(xì)觀察故事畫面的`基礎(chǔ)上，嘗試用語言表達出自己的想象。

　　活動難點：能夠用完整的語句進行表達。

　　活動準(zhǔn)備：微課視頻

　　活動過程：

　　一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

　　1、談話：你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。

　　2、今天老師帶來了兩位動物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜，它們兩個會成為好朋友嗎?我們來看一看。

　　二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容。

　　1.播放PPT1——12，了解故事內(nèi)容。

　　問：你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)

　　提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會和大老虎做朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：小老鼠太生氣、太傷心、太難過了，它再也不能忍受了，它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時，它有了一個決定，小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎會怎么做呢，它會挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

　　3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

　　4.了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

　　幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

　　提問：小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎，它們成為了好朋友。)

　　5.聯(lián)系實際，拓展延伸

　　1)聽了這個故事，你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

　　教師小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時候，一個要學(xué)會謙讓、一個要學(xué)會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。

　　2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會表達對朋友的情感)

　　三、結(jié)束部分

　　播放微課，自主閱讀畫面，鼓勵幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

　　教學(xué)反思

　　在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。

　　但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

幼兒園大班語言教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽的猜想和表達

　　2.了解名片在人們交往活動中的過程3.培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂、名片

　　活動重、難點：

　　重點：

　　目標(biāo)1.2

　　難點：

　　目標(biāo)3

　　活動過程：

　　1.音樂《找朋友》入場 , 找自己的`好朋友一起坐下。

　　2.手指游戲?qū)�入《小豬過馬路》,引出本課的新朋友,小豬樂樂（出示樂樂的名片）這是小豬樂樂帶來的特殊禮物,請小朋友說一說這是什么？（名片）

　　3. 展示名片請小朋友說說名片上都有些什么？ 名片是用來干什么的？名片上需要寫上自己名字,家庭住址等……

　　4.出示圖片,并觀察圖片,請小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事,逐圖展示。

　　5.第四幅圖,樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？討論,教師總結(jié)。展示其中一種方法。

　　6.小豬樂樂用名片找到了很多好朋友,讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧,發(fā)紙,制作名片。(放輕音樂)7.展示幼兒名片。

　　8.帶幼兒出場,去其他班尋找自己的新朋友,并把名片送給他們（放音樂找朋友）

幼兒園大班語言教案15

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

　　2.通過觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

　　3.感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。

　　重點難點

　　1.活動重點：通過觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。

　　2.活動難點：理解故事內(nèi)容，知道遇到問題要想辦法去解決問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.繪本《小黑魚》

　　2.同繪本課件

　　活動過程

　　1.圖片導(dǎo)入

　　教師出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽表達自己的想法。

　　教師提問：請小朋友們觀察圖片，說一說你看到了什么?這發(fā)生在哪里?

　　請部分幼兒回答。

　　2.完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　教師提問出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。

　　(1)出示第一幅圖，教師提問：這幅圖上有什么？請部分幼兒回答。

　　(2)出示第三幅圖，教師提問：從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發(fā)生了什么事？請部分幼兒回答。

　　(3)教師提問完整講述一、二、三幅圖，教師提問：小黑魚這時的心情是怎樣的？

　　師：孤獨的小黑魚游向了大海深處，你們猜一猜他可能會遇到什么？

　　(4)講述小黑魚在海中的經(jīng)歷，教師提問：小黑魚一路上都遇到了誰？現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣？請部分幼兒回答。

　　(5)出示小黑魚遇到一群小紅魚的圖，教師提問：小黑魚又遇到了誰？他的心情是怎樣的'？這時他們可能會說什么？請部分幼兒回答。

　　(6)講述完故事，教師提問：請小朋友說一說小黑魚想了什么辦法？

　　教師小結(jié)：故事講完了，這個故事的主角是小黑魚，講述了小黑魚一路上的海底經(jīng)歷，請小朋友們一起說一說小黑魚一路上遇到了什么。

　　3.簡單復(fù)述故事內(nèi)容

　　請個別幼兒簡單復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的主要內(nèi)容，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　請小朋友來復(fù)述一下這個故事的主要內(nèi)容。

　　4.說一說遇到問題怎么辦

　　教師提問引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際生活說一說遇到問題怎么辦，讓幼兒知道遇到問題要想辦法去解決問題。

　　(1)教師提問：小黑魚和小紅魚面對著被大魚吃掉的危險，小黑魚是怎么做的？

　　(2)教師：那你們在生活中有沒有遇到問題？是怎么解決的呢？

　　請部分幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：小朋友們在生活和游戲中也會遇到許多問題，你們?nèi)ヒ�想辦法去解決題，而不是逃避問題。

　　5.自由討論，進行續(xù)編故事

　　請小朋友們自由討論，說一說你為這個結(jié)尾續(xù)編的故事。

　　請個別幼兒續(xù)編故事。

　　6.教師進行總結(jié)。

　　教師對本次活動幼兒的表現(xiàn)進行適當(dāng)總結(jié)。

　　活動總結(jié)

　　本次活動我開展的是語言活動，我們班幼兒是很喜歡聽故事、看圖書的，所以幼兒參與活動的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動物的繪本，在完整地欣賞故事的時候，幼兒都很認(rèn)真地聽故事，能大膽表達自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進行續(xù)編故事。

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