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大班教案7篇(薦)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):學(xué)習(xí)按事物外形特征、生活習(xí)性或功用編出短句提高幼兒概括事物的能力。
活動準(zhǔn)備:動物圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程:
1、教師說謎語引導(dǎo)幼兒編謎興趣。
“年紀(jì)不大,胡子一把,愛吃青草,愛叫媽媽!
2、分析謎語的四句話。
3、出示大象圖片試編練習(xí)。
教師提示幼兒:“想一想大象什么樣子?大象愛吃什么?大象有什么本領(lǐng)?想出它和其它動物有什么不一樣的`地方?說一句話!
“組成一句話要盡力押韻!
告訴幼兒謎面,一定不能說出這種動物的名字。
4、分組練習(xí)編謎:教師將全班幼兒分成五組,每組共同編一個謎語。可以編“小兔”、“小鴨”、“小雞”等。
5、每組說謎語、教師將每組謎語記錄下來幫幼兒分析并調(diào)整,供幼兒猜謎用。
大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個環(huán)節(jié),我們應(yīng)該注重幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的.生活規(guī)律,還可以增強(qiáng)幼兒的安全感,培養(yǎng)幼兒的自律能力!毒V要》中也指出:"教師應(yīng)建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。"因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣,讓幼兒制定生活活動規(guī)則,從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行,促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)則。
2、理解規(guī)則的意義,體會規(guī)則的重要性。
3、能正確判斷活動的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
圖片若干、規(guī)則卡片活動過程:
一、談話導(dǎo)入
二、教師出示飲水圖片,讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問:圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應(yīng)該怎樣做?鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)則
1、讓幼兒交流討論,教師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)則。
2、大膽說出自己制定的規(guī)則。
3、幼兒說出規(guī)則后,教師將相應(yīng)規(guī)則粘貼在黑板上。
4、教師小結(jié)。
四、出示進(jìn)餐圖片,討論并制定相應(yīng)規(guī)則。
五、結(jié)束部分:教師與幼兒一起把制定的規(guī)則粘貼在活動區(qū)域墻上,鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。
活動延伸:
繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)則。
大班教案 篇3
設(shè)計思路:
秋天到了,樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉,每片樹葉的不同使他們體驗了快樂,感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過各種豐富的葉子游戲,也通過對葉子的聯(lián)想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著。為了更好的挖掘這一主題下的教育資源,我收集了許多與葉子有關(guān)的故事、詩歌、游戲,力求豐滿該主題。因此我選擇了散文詩《小樹葉》這樣一個活動。在這首優(yōu)美的散文詩中包含了很深厚的教育因素:既可以讓孩子感受詩中的語言美和意境美,又可以使孩子體驗散文詩中舍己救人、無私奉獻(xiàn)的情感。在這個活動中我的重點放在對散文詩語言美和意境美的感受上,能理解散文詩的內(nèi)容,并有感情的進(jìn)行朗誦;難點則在于對詩中角色情感的體驗上。
活動目標(biāo):
1、感受散文詩的語言美和意境美,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,體驗作品中的情感。
2、能有感情的朗誦散文詩。
3、理解并掌握散文詩的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、與散文詩內(nèi)容相關(guān)的背景圖片一張(畫有山、水、花、樹、風(fēng)).
2、與內(nèi)容有關(guān)的活動的角色圖片(小樹葉、小蜜蜂、風(fēng))
活動過程:
1、營造氛圍,激發(fā)興趣,感受散文詩的語言美。
。1)、教師以神秘禮物的形式展現(xiàn)小樹葉,設(shè)置懸念:小樹葉會說話嗎?
。2)、教師第一遍朗誦散文詩,初步理解散文詩的內(nèi)容。
教師:我們一起來聽聽小樹葉說了什么?
(3)、教師提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
教師:詩里說了件什么事情?小樹葉聽到風(fēng)說的.事情后是怎么做的?
2、操作教具欣賞,感受散文詩的意境美。
。1)、幼兒人手一片小樹葉,伴隨教師操作教具再次欣賞。
教師:現(xiàn)在我們都把小樹葉放在耳朵邊,安靜認(rèn)真地欣賞散文詩,一起來看看小樹葉的家是什么樣的?
。2)、教師操作教具,幼兒欣賞。
。3)、情感體驗:聽了這首優(yōu)美的散文詩后,你有什么樣的感覺?(體驗小樹葉幫助朋友的自豪的心情)
3、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒用肢體動作表現(xiàn)散文詩。
。1)、教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒扮演小樹葉,聽配樂詩進(jìn)行表現(xiàn)。(鼓勵孩子有感情的朗誦散文詩)
。2)、分角色進(jìn)行表演,有感情朗誦。(要求孩子注意朗誦的技巧,體現(xiàn)散文詩的語言美和意境美)
4、情感升華,結(jié)束活動。
教師:你喜歡詩中的哪幾句?為什么?
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動過程】
1、交流分享,說說生活中的垃圾。
師:孩子們,老師給大家布置了任務(wù),請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表,互相說說)
(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)
小結(jié):
每天我們的.家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
2、問題思考,商討垃圾處理方法。
(1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。
師:老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!
、偬釂枺鹤屑(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
、谟變鹤杂苫卮稹
小結(jié):這是可回收標(biāo)志,這是不可回收標(biāo)志;厥找院蠼(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師:咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧
①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說劃圈的,再說不劃圈的)
、谔釂枺赫l愿意把討論結(jié)果介紹一下?
、蹅幼回答。
小結(jié):
哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。
師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
知道心臟是人體重要的器官,初步了解心臟的位置及其功能,學(xué)會保護(hù)心臟。
活動材料:
心臟模型、掛圖;課件;自制聽診器;音樂碟
活動過程:
一、探索
1、出示醫(yī)用聽診器提問:小朋友知道這是什么?你在哪見過它?誰用過它,是怎么用的?請個別小朋友到前面來示范。
2、出示自制聽診器。老師給你們帶來簡單的聽診器,今天我們也來學(xué)學(xué)小醫(yī)生試一試能聽到什么聲音好么?
3、要求:你們每兩個小朋友一組輪換著當(dāng)小醫(yī)生和小病人,互相聽一聽,聽的時候要注意要靜靜地、仔細(xì)地聽,然后把聽到的聲音告訴老師和小朋友們。
4、請幼兒模仿聽到的聲音,引導(dǎo)幼兒說出咚咚聲是心臟跳動的聲音。
二、觀察了解心臟的形狀、位置大小
1、出示模型:引導(dǎo)幼兒觀察。我們都聽到了心臟跳動的聲音,那它到底長什么樣子呢?
、判呐K形狀。心臟的'形狀象什么?請幼兒隨意想象回答。小結(jié):心臟其實是由非常厚而結(jié)實的肌肉組成的大肉球。
、菩呐K構(gòu)成。小朋友沒的家是不是有很多房間組成呢?心臟也和我們的家一樣,它由4個小屋子組成,上面兩個叫心房,下面兩個叫心室。
、切呐K大小。小朋友猜一猜它有多大呢?把小手伸出來,握上拳頭,你的心臟就是這么大
2、出示掛圖:
、耪l能來找一找哪個是心臟?
、普埬阌眯∈謮阂粔好幻,你摸到心臟這個小肉球了么?為什么?被胸骨和肋骨包圍知道心臟的位置在胸腔左部
三、看課件,了解心臟的作用及其如何保護(hù)
1、提問:心臟有什么作用呢?后引導(dǎo)幼兒觀看課件
2、提問:如何沒有了心臟或者心臟生病我們回怎么樣呢?
3、我們應(yīng)該如何保護(hù)心臟呢?看課件,尋求答案。
四、探索發(fā)現(xiàn)心臟運動前后的奧秘
1、安靜狀態(tài)下,聽心臟跳動,模仿心臟跳動節(jié)奏。請你把手放在心臟的位置,感覺一下心臟的跳動,數(shù)一數(shù)他怎樣跳的?用彈舌給他大一下節(jié)奏。
2、讓我們隨音樂條起來,但要注意當(dāng)老師說停的時候你嗎上停下來并把手放在心臟的位置比較一下,與剛才有什么不同?聽心臟跳動,并模仿心臟跳動節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒感知運動后心臟跳動加快而有力。
3、隨柔和音樂做放松動作。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
孩子在成長中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會帶來強(qiáng)烈的內(nèi)心震動。不能認(rèn)識死亡,就無法認(rèn)識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán),只會加重孩子的好奇心與害怕感。本活動以情感為主線,旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子,是獾的朋友,并在過程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物,值得大家去懷念它。
活動目標(biāo):
1. 關(guān)注情感體驗,適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗。
2. 學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。
活動準(zhǔn)備:
繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件活動過程:
一、引起動機(jī):故事「獾的禮物」◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美 出版 / 遠(yuǎn)流出版公司◎內(nèi)容摘要:
有一只年紀(jì)很老的獾,是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了,可是他并不害怕,還常常告訴朋友們在他死的時候不要為牠難過!
有一天獾沒有出來跟大家說早安,大家都知道:獾死了!大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單,他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去?大家常聚在一起,說的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會剪紙,他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會剪紙的;青蛙也告訴大家,獾是如何教他學(xué)會溜冰的。
就這樣,森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會的事情互相幫助,這是獾留給他們的禮物,他們不再傷心哭泣了,反而一講到獾都會很快樂,想要謝謝獾,留給大家這麼好的禮物!
二、討論與分享:
1.獾死了,森林里的小動物本來很難過、很傷心,后來為什么會變快樂了呢?
。ㄒ驗橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會好多東西,很感謝獾。2.如果你是獾,你死了以后,你會希望所有認(rèn)識你的人都一直在哭、很傷心、很難過?還是希望他們過得很快樂呢?
3.你曾經(jīng)有過面對親人死亡的.經(jīng)驗嗎?那時候你有什麼感覺?
你會用那一種方法想念他呢?
◎是用悲傷的方法一直流眼淚?
◎還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情,并感謝他呢?
三、角色扮演:
1.請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。
2.若時間不夠亦可只扮演【在獾死之后,小動物們對獾的想念和感謝之處】,讓小朋友練習(xí)說出感恩的話語。
四、延伸活動:「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴,實在有些可惜,所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好,尤其是身邊的同學(xué)喔!
1.可全班或分組進(jìn)行,每天以一位小朋友為感恩的對象,其他小朋友輪流說出對他感謝的話。
2.在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想:該位小朋友對自己的幫助是什麼?
3.若沒有或想不出來,可由老師先分享,并鼓勵小朋友繼續(xù)努力觀察,下次再說。
大班教案 篇7
活動背景:
兒童心理學(xué)家研究表明,善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對別人的情感有反應(yīng),如果旁邊有孩子哭,他會隨之一起哭;一兩歲時,孩子看到別人哭,就會拿自己喜歡的東西去安慰,這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦,并有了試圖減輕別人痛苦的本能,只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時,孩子開始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段,他知道什么時候該去安慰正在哭泣的同伴,什么時候該讓他獨處。這些都是孩子愛心的自然表現(xiàn),但如果后天得不到很好的培養(yǎng),那么他的愛心就會逐漸消失。因此,孩子有沒有愛心,關(guān)鍵在于引導(dǎo)和培養(yǎng)。仔細(xì)觀察我們的周圍,有不少的因素正影響著孩子的愛心教育。
1.現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,成人往往忽視與幼兒進(jìn)行溝通,忽視了對幼兒心理需要的滿足,以致造成代溝;幼兒間相互交往的機(jī)會與時間相對減少,缺少施與別人同情的環(huán)境;隨著競爭的加劇,為了在競爭中取勝,人們開始更多的關(guān)注于自身而排斥他人,這種現(xiàn)象也潛移默化的影響著幼兒。
2.家庭教育的誤區(qū):家長重知識、技能教育,忽視同情心的培養(yǎng);有些家長怕孩子吃虧,受人欺負(fù),對幼兒進(jìn)行消極教導(dǎo),如:“他打你,你就打他”;“想玩你就拿”等,在家庭教養(yǎng)中,父母自身缺乏同情心,難以給幼兒樹立一個好的榜樣;有些家長只給孩子愛,卻不教孩子愛同伴、愛別人。這就使孩子養(yǎng)成了自私自利,不考慮他人感受的習(xí)慣,缺少必要的同情心。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確了“學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的教育目標(biāo),我們要抓住幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,逐漸引導(dǎo)幼兒形成互助、合作、分享的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)這一要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點,設(shè)計了此一活動,以此啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的獨特見解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,助人為樂、愛祖國愛人民的情感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動目標(biāo):
1.幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的獨特見解,學(xué)會相互關(guān)心、相互幫助。激發(fā)幼兒的愛心。
2.知道全社會是個大家庭,在獻(xiàn)愛心活動中,掌握一些助人為樂的方法,增強(qiáng)社會交往能力。
3.體驗團(tuán)結(jié)起來力量大,增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。
活動準(zhǔn)備:
PPT、胸卡、呼拉圈一個、愛心救助中心環(huán)境布置
活動重點:
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),培養(yǎng)幼兒的'團(tuán)結(jié)合作精神,激發(fā)幼兒的愛心。
活動難點:
體驗團(tuán)結(jié)起來力量大,發(fā)揮團(tuán)隊合作精神。
活動過程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入活動。
1.出示愛心救助中心。
導(dǎo)入:“孩子們你們好,歡迎來到愛心救助中心,你們知道什么是救助中心嗎?
(幼兒自由表達(dá)。)
小結(jié):救助中心就是能幫大家解決問題。你們愿意加入救助中心嗎?(愿意)
2.師:“想?yún)⒓泳戎行牡娜艘幸欢ǖ谋绢I(lǐng)。那你們平時幫助別人解決過什么問題嗎?”(幼兒自由表達(dá)。)
3.師:“今天,愛心救助中心要招聘工作人員,你們愿意參加嗎?”(愿意)讓我們來看看需要哪些人需要幫助?我們有沒有本領(lǐng)幫助他們?
二、點擊PPT,以方式開展救助活動。
1.傳來電話鈴聲,教師接聽熱線:“噓~~喂您好,我這里是愛心救助中心,您請講。”
錄音:“我們家鄉(xiāng)今年一直沒下雨,麥苗都快旱死了,請您快幫幫我們想想辦法吧!
提問:我們一起想一想有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯解決旱情問題呢?
(看PPT,讓幼兒自由表達(dá):挖井、澆地、人工降雨雪等)
教師小結(jié):“孩子們,你們幫農(nóng)民伯伯想了這么多好辦法,農(nóng)民伯伯會用這些辦法解決旱情,來年麥子肯定大豐收。”
2.按錄音:“您好,這里是愛心救助中心,您請講!
錄音:“在玉樹地震中,很多孩子失去了爸爸媽媽,在此期間,社會各界人士都向他們伸出了援助之手,擁有了更多的關(guān)心和溫暖,但依然還有一些孩子很孤單、很無助,請大家繼續(xù)給予這些孩子們溫暖和關(guān)愛!
教師提問:“我們有什么好的辦法來幫助這些小朋友們?”幼兒自由表達(dá)。
小結(jié):我們大家想了這么多好主意,相信災(zāi)區(qū)的小朋友們一定會用這些好辦法在大家的幫助下重建自己的家園,重返她們美麗的校園,孩子們你們真是太棒了。
3.按錄音:“您好,這里是愛心救助中心,您請講。”
錄音:“你好,我是一個工作特別忙碌的人,很少有時間陪家里的老人,他們很孤單,你們有什么辦法可以讓他們開心一點嗎?”
4.按錄音:“您好,這里是愛心救助中心,您請講!
錄音:“你好,我是個膽小的孩子,爸爸媽媽工作都很忙,每次我一個人在家,有陌生人敲門時候,我都很害怕,不知道怎么辦?你們能幫助我嗎?”幼兒自由表達(dá)。
5.合作游戲:《呼拉圈的旅行》
要求:全體成員手拉手站成一個圓圈,呼拉圈斜挎在一成員身上,在成員手不松開的條件下,讓呼拉圈通過每個成員的身體,在拉成的圓圈上旅行一圈,回到第一個成員身上。
提出問題——集體想點子——實施行動——總結(jié)經(jīng)驗——最終戰(zhàn)勝一切困難,取得勝利。
三、活動總結(jié)
教師:“孩子們,我們用自己的愛心和智慧幫助了這么多人,你們開心嗎?全社會就是一個大家庭,讓我們繼續(xù)努力,去把我們的愛心和幫助送給更多的人,讓大家都能感受到溫暖,好不好?”
活動延伸:
1.走進(jìn)社區(qū):為老人們送去孩子們做的禮物和精心準(zhǔn)備的小節(jié)目。
2.制作“愛心大行動”主題版面,讓孩子們體驗幫助別人的快樂,愛就在我們身邊!
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