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中班教案

時(shí)間:2023-12-08 08:56:01 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案集錦(10篇)

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的中班教案集錦(10篇)

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教育幼兒同伴之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

  3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)言:

  小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對(duì)了。今天,老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,你們想不想聽?(想)

  師:好,請(qǐng)大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說出故事的內(nèi)容。

  師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

  二、看圖講述

  師:請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好,看

  1、 畫面(出示圖一)

  問:小朋友,畫面上都有什么呀?

  幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1—2名)

  問:金色的房子是什么樣的`?

  幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。

  問:這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。

  2、 畫面(出示圖二)

  師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?

  幼:答。

  師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請(qǐng)看第三幅圖。

  3、畫面(出示圖三)

  師:大家看畫面,誰能說一說,畫面都有誰?正在干什么?

  幼:答。

  師:她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

  幼:答。

  師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來看第四幅圖。

  4、 出示圖四

  師:請(qǐng)小朋友看畫面,他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?

  幼:答。

  師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。

  5、 出示圖五

  師:請(qǐng)小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?

  幼:答。

  師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:她是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:這時(shí)誰看見她了?你們想知道嗎?

  幼:想。

  師:請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

  6、 出示圖六

  師:請(qǐng)小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?

  幼:答。

  師:小姑娘是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:小動(dòng)物聽了,他們是怎樣做的呢?

  幼:答。

  師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。

  7、 出示圖七

  師:請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面,說一說他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  幼:答。

  師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?

  幼:答。

  三、組織教學(xué),請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,講故事,看一看誰觀察的最仔細(xì)。

  四、指明幼兒看圖講述故事。

  五、間休

  六、指明有感情的講述故事。

  師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事,你們懂得了一個(gè)什么道理?誰能說一說?

  幼:答。

  師:這位小朋友說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?

  幼:答。

  七、大家說的真好,下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢?

  八、總結(jié):

  請(qǐng)小朋友坐好。

  今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個(gè)道理:同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛;厝ブ,把故事講給爸爸、媽媽聽。

  附故事:

  有個(gè)小姑娘,住的房子很漂亮。紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂。一天早上,小姑娘提著花籃,到草地上去采花。

  一只小狗跑來對(duì)她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮!

  一只小鳥飛來對(duì)她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮!

  一只小猴跑來對(duì)她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮!

  一只小熊跑來對(duì)她說:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮!

  小姑娘聽了這些話,心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花,送到金色的房子前面。

  小狗說:“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你汪汪亂叫,會(huì)吵得我睡不著!

  小鳥說:“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你撲棱撲棱亂飛,會(huì)弄臟房子的!

  小猴和小熊說:“讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說:“不行,你吧嗒吧嗒亂跑,會(huì)把地板踩壞的!

  小姑娘說完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。

  小姑娘自己在家玩了起來?墒牵铔]人聽,跳舞沒人看。她打開窗一看,大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌,小鳥撲棱撲楞在跳舞,小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。

  小狗看見了,說“小姑娘,快來跟我們一塊兒玩啊!

  小鳥看見了,說“小姑娘,快來跟我們一塊兒玩啊!

  小猴和小熊也都走上去歡迎她。

  小姑娘說:“請(qǐng)大家到我家來玩吧!”

  小鳥問:“你不怕我弄臟房子?”小姑娘搖搖頭。

  小狗問:“你不怕我鬧得你睡不著覺?”

  小姑娘搖搖頭。

  小猴和小熊一起問:“你不怕我們把你家的地板踩壞?”

  小姑娘又搖搖頭。

  大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起歌跳起舞:“紅色的墻,綠色的窗,金色的屋頂亮堂堂!

  教學(xué)反思:

  這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單,整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤,幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異,由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。

中班教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)思路

  中班的孩已經(jīng)能辨別音樂作品中的速度變化,他們喜歡隨著音樂速度的變化而變化自己的動(dòng)作,同時(shí)也能感受到音樂作品中的.某些突出的感情色彩。針對(duì)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了------《會(huì)跳舞的紅飄帶》

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能聽辨不同性質(zhì)的音樂,并用紅飄帶表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述不同樂曲的性質(zhì),培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、進(jìn)一步提高幼兒的聽辨能力、想象力、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒歡慶秧歌的舞蹈(舞蹈碟)

  2、錄音機(jī),磁帶(進(jìn)行曲、喜慶音樂、搖籃曲各一段)

  3、每位孩子拿紅飄帶一根

  四、活動(dòng)過程:

  ㈠開始部分

  1、聽《小燕子》的音樂,以小碎步,小鳥飛的動(dòng)作“飛”進(jìn)活動(dòng)室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物回家》

  ㈡基本部分

  1、欣賞喜慶秧歌的舞蹈,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

 。1)、欣賞舞蹈:《喜慶秧歌》

 。2)、提問:“小朋友在干什么?這首音樂聽起來怎樣?你有什么感覺?如果讓你來跳,你會(huì)怎樣跳?”

 。3)、出示紅飄帶,讓幼兒利用紅飄帶進(jìn)行表演。

  2、欣賞進(jìn)行曲,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

 。1)師:“我們?cè)趤砺犚宦犨@一段音樂,你聽了有什么感覺?你在什么地方聽到過這種音樂?”

 。2)幼兒欣賞進(jìn)行曲

 。3)幼兒自由交談:“這像什么音樂?他們?cè)诟墒裁?你可以用什么?dòng)作來表現(xiàn)?”

 。4)幼兒嘗試用紅飄帶表演,力求用紅飄帶當(dāng)作道具讓幼兒想象、創(chuàng)造動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的性質(zhì)及內(nèi)容。

  3、欣搖籃曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂的性質(zhì)。

 。1)師:“老師還準(zhǔn)備了一首音樂,我們來聽一聽”

 。2)幼兒欣賞搖籃曲,引導(dǎo)幼兒將搖籃曲與進(jìn)行曲進(jìn)行比較。

 。3)引導(dǎo)幼兒講述:“這首音樂和剛才兩首音樂有什么不同?聽了這首音樂你想干什么?

 。4)啟發(fā)幼兒想象可用哪些動(dòng)作表現(xiàn)搖籃曲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

 。5)請(qǐng)幼兒用紅飄帶表演自己的好朋友看。

  4、將三段音樂連起來,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作、不同的情感區(qū)別這三段音樂。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性,嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

  2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線筆、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、參觀動(dòng)物新家

  ——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了,有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子,出示老虎新家的圖片

  ●請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來的?(房子上面有王字)

  小結(jié):老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

  【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,通過出示老虎新家的圖片,幼兒觀察猜測(cè),了解到動(dòng)物新家的某一部分是從動(dòng)物身上的某一特征演變而來的!

  二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類動(dòng)物的圖片

  過渡語(yǔ):老虎有了自己的新家,其他的動(dòng)物朋友們也要造新房,邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家;

  ●你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒思考并討論)(幼兒說到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片,給幼兒一些借鑒)

  小結(jié):原來動(dòng)物身上的`花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!

  幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)

  1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

  【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),是活動(dòng)的重點(diǎn),討論交流給哪個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)房子,怎么設(shè)計(jì),這些是建立在幼兒對(duì)于各類動(dòng)物了解的基礎(chǔ)上的;幼兒再結(jié)合對(duì)于一些動(dòng)物的局部特征及習(xí)性進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。】

  三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功

  ●動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?

  小結(jié):今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1. 通過活動(dòng),熟悉和了解班級(jí)小伙伴。

  2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進(jìn)喜愛家人的情感。

  3.能集中注意力傾聽別人說話,學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件-圖片:吃米糕的家人,幸福的一家人

  2.班級(jí)小朋友 “全家!闭掌。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  圖片演示-幸福的家人

  1.小朋友你們能看出來,床上睡覺的是誰嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,爸爸,媽媽,寶寶)

  2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?

  (他們是一家人)

  3.教師給幼兒示范介紹家人

  我有爸爸,我有媽媽,我有愛人,我有兒子,還有我自己。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家很溫暖,很舒適,我們每天生活在家里,我們都很愛自己的'家。

  二、展開

  教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

  1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說出來

  我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。

  2.圖片:吃米糕的家人

  小朋友,你能看出來,吃米糕的這一家人是誰嗎?

 。ㄗ層變鹤杂勺h論,給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會(huì))

  3.班級(jí)幼兒集體照片

 。1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?

  誰找到自己了?

  (激發(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)

 。2)老師說一個(gè)寶寶的名字,比比看誰先把他找出來好不好?

  幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

  如:一個(gè)很喜歡上幼兒園的 ×××寶寶。

  一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。

  一個(gè)愛幫助小伙伴的×××寶寶。

  4. 放松幼兒情緒,提示他們到屏幕前看照片,鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說說,進(jìn)一步感情交流。

  三、結(jié)束

  歌表演《可愛的家》活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

 。薄⑼ㄟ^繞口令,提高幼兒練習(xí)發(fā)音的興趣,達(dá)到訓(xùn)練幼兒各發(fā)音器官靈活和密切配合的目的。

 。病⒅攸c(diǎn)練習(xí)狗(gou)和猴(hou)及頭(tou)的發(fā)音。

 。场⒔逃變吼B(yǎng)成相互謙讓的美德。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽(yáng)、山脈、狗、猴、獨(dú)木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。

  活動(dòng)過程:

 。、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”,出示貼絨教具“太陽(yáng)”問幼兒:“太陽(yáng)從哪邊出來?”(東邊),于是將太陽(yáng)貼在右上角,“從哪邊落下?”(西邊)將山脈貼在黑板的左下角,然后出示“獨(dú)木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽(yáng)”,西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個(gè)方位詞。

 。病⒕毩(xí)發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個(gè)量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中,交替地出現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒練習(xí)發(fā)ou的音,并結(jié)合“老師說,小朋友對(duì)”的游戲形式,讓幼兒練習(xí)正確使用量詞。如教師說:“狗”,幼兒答:“一條”,教師說:“一只”,幼兒答:“猴”。這樣反復(fù)快速地對(duì)答,不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發(fā)音,正確無誤地使用兩個(gè)量詞,同時(shí)還可提高幼兒敏捷地反應(yīng)能力。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

 。、用貼絨教具狗、猴在獨(dú)木橋上邊演示,邊學(xué)繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后,學(xué)習(xí)繞口令的全文就比較容易了,但對(duì)幼兒對(duì)繞口令中的三、四句,特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解,這時(shí)教師除了用語(yǔ)言加以解釋外,還可以用手指游戲幫幼兒進(jìn)一步理解。教師以自己的左右手拇指(或戴指偶)分別扮演“狗”、“猴”,邊念繞口令邊進(jìn)行手指表演:

  橋東走來一條狗(伸右拇指)橋西走來一只猴(伸左拇指)行到橋心相碰頭(兩拇指相對(duì)而碰)彼此匆匆跑回頭(兩拇指快速分開掉頭)猴跑幾步望望狗(左拇指朝右拇指兩下)狗跑幾步望望猴(右拇指朝左拇指兩下)不知是猴怕狗(教師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指)還是狗怕猴幼兒邊念繞口令,邊學(xué)著老師用自己的兩手指進(jìn)行表演,反復(fù)練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內(nèi)容的選取上,我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動(dòng)物“狗”和“猴”,運(yùn)用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對(duì)過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴!北容^詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的`作用,運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng),又開闊了我對(duì)開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野,繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長(zhǎng)處,自由靈活地傳情達(dá)意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。

中班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、在聽故事的過程中體會(huì)好朋友之間互相幫助的情感。

  2、嘗試給自己的好朋友寫信,表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心。

  3、復(fù)習(xí)某一段寫信、收信的過程

  第一課時(shí):

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡(點(diǎn)點(diǎn)、多咪、信、朋友、太陽(yáng)、月亮、夢(mèng)、關(guān)心)。

  二、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入:

  1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢?

  2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達(dá)自己的思念的`?

 。ǘ、運(yùn)用字卡講述故事,邊講邊提問。

  1、多咪想約點(diǎn)點(diǎn)做什么?多咪用什么方式告訴點(diǎn)點(diǎn)的?

  2、點(diǎn)點(diǎn)想約多咪做什么?它用什么方式告訴多咪的?

  3、有一天,多咪收到了點(diǎn)點(diǎn)的信,信上說的什么?多咪跑到點(diǎn)點(diǎn)家,看到什么?

  4、點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)多咪吃什么?

  5、你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么?

 。ㄈ⑦\(yùn)用字卡復(fù)述故事。

 。ㄋ模⒆R(shí)字游戲

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  1、今天你學(xué)會(huì)了什么?

  2、你哪里又有進(jìn)步了?

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

  2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片,掌握一些相關(guān)知識(shí)。

  2、啄木鳥折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生視頻,大樹1棵。

  3、《啄木鳥》的歌曲。

  活動(dòng)過程

  一、播放小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

  師:小朋友,前幾天老師給你講了小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生的故事,你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的?今天老師把啄木鳥請(qǐng)來了,你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。提問:啄木鳥長(zhǎng)什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

  二、出示范例,幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

  1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

  師:請(qǐng)看,(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請(qǐng)2-3名幼兒

  2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點(diǎn)部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

  教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

  師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,只要掌握了這里就會(huì)折出來了。

  3、幼兒觀察示意圖,學(xué)折啄木鳥。

  幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,教師巡回指導(dǎo)。

  師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙

  三、作品講評(píng)

  1、請(qǐng)幼兒將自己折好的'啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

  師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一一看

  2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,并提出建議。

  師:你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

  師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)傾聽詩(shī)歌,感受詩(shī)歌美好的意境。

  2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)仿編。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂詩(shī)歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

  活動(dòng)過程:

  一、感受詩(shī)歌的意境

  1、出示圖片(大海背景圖)

 。1)師:看看,這是什么地方?

  (2)師:看到這么美的大海,你想干什么?

 。3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?

 。4)師:有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

  2、欣賞詩(shī)歌《出!

  二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌

  1、提問:

  (1)我出海時(shí),看到了什么?

  (2)在聽的'時(shí)候,你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?

  2、再次欣賞,跟念詩(shī)歌。

  師:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出海》

  三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

  1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會(huì)看到什么呢?

  2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。

  如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?幼兒:海龜一只只。

  3、師幼一起仿編詩(shī)歌。

  師:真棒!把你們看到的東西,都編到詩(shī)歌里去吧!

  四、一邊折船,一邊欣賞詩(shī)歌

  1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

  2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)

  師:比比誰折的船漂亮?

  五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。

  師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作)

  活動(dòng)反思:

  從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

中班教案 篇9

  目的要求

  1.掌握側(cè)身鉆過不低于60厘米高度的障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.熟練地鉆過小、中形拱門,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)跑、跳等基本動(dòng)作,新授側(cè)身鉆的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小椅子4張,拱形門8個(gè)(4個(gè)小形,4個(gè)中形),塑料泡沫墊子8塊,小塊積木或塑料插塑若干(超過幼兒總數(shù)的一倍以上),錄音機(jī)和音樂磁帶或光盤。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分(一)教師扮演鼠隊(duì)長(zhǎng),小朋友們扮演小老鼠小跑步出場(chǎng)。在場(chǎng)地上進(jìn)行走、快走、小跑、快跑鍛煉。

  (二)在音樂的伴隨下小老鼠跟隨老鼠隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行頭頸、肩胛、肘部、腰腹、髖部、膝蓋、腳踝部運(yùn)動(dòng)(主要活動(dòng)下肢)。

  二、教學(xué)與練習(xí)部分(一)老鼠隊(duì)長(zhǎng):小老鼠們,今天天氣真好,大家到操場(chǎng)上去自由活動(dòng)吧。提示指導(dǎo)幼兒進(jìn)行跑、跳、爬、轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)。

  (二)教師把拱形門器械按高低不等分開排列,提示和指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力運(yùn)用各種動(dòng)作來鉆山洞。

  (三)側(cè)身鉆山洞示范講解:接近山洞后,側(cè)身面對(duì)"山洞",微下蹲后一只腳先過圈,低頭縮身過圈,最后收另一只腳。請(qǐng)個(gè)幼兒模仿側(cè)身鉆山洞的動(dòng)作。

  (四)將幼兒分成四組分開站立在場(chǎng)地一側(cè)的起點(diǎn)線,對(duì)應(yīng)各組場(chǎng)地上放置兩個(gè)有間隔距離的拱門(小拱門放在前面),在對(duì)面一側(cè)的終點(diǎn)線上對(duì)應(yīng)各組各放置一張小凳作為折返點(diǎn)。當(dāng)教師發(fā)出開始鉆山洞的信號(hào)后,各組小老鼠依次一個(gè)跟著一個(gè)地用側(cè)身鉆的方法鉆過本組的兩個(gè)山洞,跑向終點(diǎn)線的小凳后折返跑回起點(diǎn)。如此反復(fù)進(jìn)行3~4次。

  (五)游戲:小老鼠摘神奇果游戲規(guī)則:將幼兒分成4組進(jìn)行比賽,分別鉆過大小不一的山洞,繞過各種障礙物拿到果子然后跑回來。最后總結(jié),哪隊(duì)果子摘得多為勝。

  三、結(jié)束部分(一)小老鼠分散站立場(chǎng)地上和老鼠隊(duì)長(zhǎng)一起在(小老鼠上燈臺(tái))的兒歌聲中,自己做拍胸脯、大腿、小腿的動(dòng)作,互相做拍胳膊、腰背等放松運(yùn)動(dòng)。

  (二)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)后,和幼兒一起收拾場(chǎng)地退場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,學(xué)會(huì)聽間奏,跟隨音樂完整學(xué)唱歌曲。

  2、知道常見的蔬菜名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲中的九種蔬菜的實(shí)物。

  2、歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)。

  3、菜場(chǎng)場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  1、 游戲?qū)耄?/p>

  (1、)猜謎。

  讓幼兒猜一猜蔬菜謎語(yǔ),激發(fā)

  幼兒的興趣。

  (2)、請(qǐng)幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,它長(zhǎng)得怎樣?

 。3)、出示歌曲中九種蔬菜十實(shí)物,讓幼兒看1—2分鐘,然后用布遮住,請(qǐng)幼兒說出蔬菜名稱。

  2、 熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容:

 。1)、教師示范演唱歌曲,提問:

  “歌曲的名稱叫什么?”(歌曲的名字叫《菜場(chǎng)里的個(gè)》)

  “歌曲里一共唱到了幾種蔬菜?”(一共有九種蔬菜)

  “有哪些蔬菜?”(番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜……)

  (2)、教師按順序擺放九種蔬菜,教師隨音樂朗誦歌詞,幼兒跟著老師輕聲的說出蔬菜的名稱。

 。3)、放歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的間奏:

  歌曲中一共唱了九種蔬菜,是不是一口氣唱完的'?(不是,中間停了一下。)

 。4)、教師演唱歌曲的中間部分,間奏的地方請(qǐng)幼兒拍手。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲:

 。1)、教師唱開始和結(jié)束部分的幾句,幼兒唱中間的蔬菜部分,注意間奏。

 。2)、幼兒跟隨音樂完整的輕聲的演唱歌曲。

  4、游戲:買菜。

  “看,菜場(chǎng)里的菜可真多,我們唱著好聽的歌一起去買菜吧!保ㄓ變焊魳愤叧呌螒颉#

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