国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-08 09:24:10 教案 我要投稿

科學(xué)教案匯編(10篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案匯編(10篇)

科學(xué)教案 篇1

  科學(xué)意圖:

  孩子們有著豐富的想象力,他們也渴望獲得新知,幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,不僅豐富幼兒知識(shí),而且能激發(fā)幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的關(guān)心和興趣,初步形成幼兒對周圍的人和事物的正確態(tài)度,對幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。

  適合班級(jí):

  中、大班

  材料準(zhǔn)備:

  任意兩本圖書

  制作方法與步驟:成品

  實(shí)驗(yàn)操作:

  請幼兒自由嘗試把兩本書的書頁交叉在一起,交叉得越多越好,然后拉開,會(huì)發(fā)現(xiàn)書頁交叉得越多越難拉開。(見“拉不開的書圖”)

  教師指導(dǎo)建議:

  ● 幼兒可以隨意把兩本書交叉在一起,教師不要過多干涉。

  ● 交叉書頁時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)多種情況,如有的書頁交叉后重疊的`面積大,有的重疊的面積小,有的交叉的頁數(shù)多,有的交叉的頁數(shù)少,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒嘗試,比較拉開書時(shí)所用力的不同。

  拓展與替代:

  用各種各樣的紙、塑料布等材料代替書進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  小知識(shí):

  交叉在一起的兩本書拉開的難易程度與摩擦力有關(guān)。當(dāng)兩本書的書頁交叉在一起時(shí),重疊的面積越大、交叉在一起的頁數(shù)越多,摩擦力越大,就越難被拉開;重疊的面積越小、交叉在一起的頁數(shù)越少,摩擦力越小,就越容易被拉開。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué),是奇妙的,許許多多平凡小事里也在不經(jīng)意間也透露著科學(xué)原理。只要留心于生活,就將得到意想不到的收獲。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過主題性綜合活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2.在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  3.通過活動(dòng),讓幼兒懂得愛惜時(shí)間,珍惜生命。

  4.感受到時(shí)間與日常生活的關(guān)系。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。難點(diǎn)是半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:多媒體課件,實(shí)物鐘表兩只、掛圖

  學(xué)具:小鐘表模型人手一個(gè)、幼兒操作材料人手一份

  活動(dòng)過程

  一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。

  1、 引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。

  教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

  提問:⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

 、评镞有哪些鐘?是什么形狀的?

 。ㄓ恤[鐘,手表,掛鐘和大座鐘)

 、晴娪惺裁醋饔?

 。ㄧ姴煌5淖,告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息)

  2、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。

  教師:今天老師也帶來了一個(gè)鐘,看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

  總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字。

  提問:⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)

  教師:他們都有自己的名字,長的叫分針,短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字,

  提:⑵正上面的是數(shù)字多少?(12)

 、钦旅娴氖菙(shù)字多(6)

  二、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的'運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  教師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備— 開始。ń處煵僮麋姳恚

  提問:⑴誰跑的快?(分針)

  議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。

  總結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘走一格,這就是一小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

  教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢?別急,老師來告訴你?寸姷臅r(shí)候,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”以及“一點(diǎn)半、兩點(diǎn)半、三點(diǎn)半……六點(diǎn)半”撥鐘的時(shí)候,一定要按照順時(shí)針的方向撥,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

  四、請個(gè)別幼兒練習(xí)。

  練習(xí)撥7點(diǎn),7點(diǎn)半,8點(diǎn),8點(diǎn)半,9點(diǎn),9點(diǎn)半,10點(diǎn)……12點(diǎn)

  五、全體練習(xí)。

  請幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午飯,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動(dòng)物來檢查。

  六、游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”

  1、講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,然后撥的時(shí)間,,小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn),那就要吃小羊了。

  2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

  教學(xué)反思

  根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的主題活動(dòng),并預(yù)設(shè)了活動(dòng)的目標(biāo):

  1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。

  2、感覺時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),我利用孩子們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我為幼兒準(zhǔn)備了時(shí)鐘模型和關(guān)于幼兒園的一些時(shí)間安排,說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助。在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過程,我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,通過這節(jié)教育活動(dòng)的開展,孩子們不但了感受到時(shí)間與日常生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)和半點(diǎn)的表示方法,而且從中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)

  習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)的欲望。

  小百科:鐘,酒器,也是盛酒容器的一種,盛行于漢代,”亦作為古代容量單位。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象,同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

  2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解,有的物體在水里不能溶解。

  3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、杯子若干、筷子若干。

  2、實(shí)驗(yàn)材料:白糖、小米、鹽、沙子、紅糖、石子、溫水。

  活動(dòng)過程:

  一、情景故事“小鴨子買東西”導(dǎo)入。

  故事PPT內(nèi)容:有一只小鴨子非常懂事,老是幫媽媽干活。有一天,鴨媽媽讓她幫忙買一袋白糖和一袋米,小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖和小米,到了河邊,一不小心,把裝糖和裝米的袋子弄破了,糖和米都撒到了河里,小鴨子會(huì)游泳,連忙到河里去撈,可是她在河里翻了個(gè)遍,也沒有找到白糖,但是小鴨子找到了米。小朋友們,你們想一想為什么白糖找不到了,米還能找到?

  二、實(shí)驗(yàn)操作:溶解現(xiàn)象。

  (一)教師示范實(shí)驗(yàn)

  1、觀察糖和米在水里的溶解現(xiàn)象。

  老師做實(shí)驗(yàn),小朋友們觀察。

  (1)先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里,讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀?。(白色的、顆粒狀)教師拿出一杯清水讓一位幼兒嘗嘗溫水的味道?(無味的.)再向盛白糖的杯里倒入溫水,讓幼兒觀察白糖在水里,教師用小勺攪拌幾下,這時(shí)幼兒觀察,白糖有啥變化?(白糖不見了)

  (2)讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)

  (3)教師小結(jié):白糖在水里過一會(huì)不見了,水變甜了,我們就說白糖在水里溶解了。

  (4)教師又拿出一杯清水,一些米,讓幼兒觀察米放進(jìn)水里怎么樣了?(還能看見、不溶解)

  (二)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索。

  出示(鹽、紅糖、小石子、沙子圖片)這些東西會(huì)不會(huì)溶解呢?

  (1)教師提出操作要求:老師將小朋友分成四個(gè)組,每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)材料都是不一樣的。每組小朋友都有一個(gè)裝有實(shí)驗(yàn)材料的杯子、一根筷子。等老師幫忙倒入水后,幼兒用筷子攪拌,看這些東西在水里溶解了還是沒有溶解。操作時(shí)要注意小心攪拌,一只手抓住杯子,一只手進(jìn)行攪拌。

  1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

  2)讓幼兒做小實(shí)驗(yàn),觀察結(jié)果如何。

  3)請做實(shí)驗(yàn)的幼兒說一說你水里放的是什么?溶解了沒有?鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(在溶解的材料圖片下面劃對勾,沒有溶解的材料圖片下面劃錯(cuò)誤)

  3、教師小結(jié):小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能在水里溶解。其實(shí)在我們的生活中還有許多東西可以溶解,也有許多東西不可以溶解,小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起去發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。

  2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的'新變化。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  三原色色板,油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

  【活動(dòng)過程】

  1、猜猜會(huì)有什么變化。

 。1)出示三種色板:紅、黃、藍(lán)。說說它們是什么顏色。

 。2)猜一猜把其中兩種顏色合在一起會(huì)有什么新變化。

  2、小實(shí)驗(yàn):顏色對對碰。

  (1)水彩筆變色:幼兒將紅、黃、藍(lán)三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起,觀察色彩的變化并記錄在紙上。

  (2)顏料變色:用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中,用棉簽調(diào)和,在記錄本上記錄發(fā)生的變化。

  (3)油畫棒變化:幼兒將紅、黃、藍(lán)三種油畫棒中的任意兩種花在一起,觀察色彩的變化并記錄。

  3、交流:我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)請幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

 。2)對幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)。

 。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色,黃和藍(lán)合起來是綠色,紅和藍(lán)合起來是紫色。

  (4)想一想其他顏色對對碰以后會(huì)有什么變化呢。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,不同的蛋有大小之分。

  2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

  3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

  2、實(shí)物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  3、四只透明玻璃碗。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬╅_始部分:情境導(dǎo)入

  1、師:“雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!

  2、師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

  (二)基本部分

  師:“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng),看看她還帶了什么?”

  1、出示大大小小的蛋寶寶:鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。師:“請大家猜一猜,這些都是什么蛋寶寶,瞧一瞧,你見過他們嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒用比較的`方法觀察蛋的大小。

  幼兒比比、看看、掂掂、引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋、

  教師小結(jié):“有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶。g鶉蛋最。,有的顏色偏紅(如雞蛋),有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)!

  3、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,不要掉地上。

  師:“最大的蛋寶寶要排在前面,后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)。”

  4、猜猜它們是誰的蛋。

  師:“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?”出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉,請幼兒將圖片與實(shí)物一一對應(yīng)。

  (三)結(jié)束部分

  師:“這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?”

  引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

  1、教師將蛋逐一打開在玻璃碗中,請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

  2、讓幼兒知道蛋有外殼,蛋殼很薄、容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

  教學(xué)反思

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中,我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

  通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

科學(xué)教案 篇6

  [教學(xué)目標(biāo)]

 、绷私鈼钫駥幍南嚓P(guān)知識(shí)。

  ⒉了解二百年來,世界科學(xué)發(fā)展的歷史。

 、沉私庵忻澜逃诠膭(lì)創(chuàng)新上的異同。

  [重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):了解作者解說的事理(包括新事物新發(fā)明層出不窮原因,科和技的關(guān)系兩方面)

  難點(diǎn):中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同比較。

  [教學(xué)課時(shí)]一課時(shí)

  [教學(xué)過程]

  一、導(dǎo)入:從簡介首位獲諾貝獎(jiǎng)的華人科學(xué)家入手,引入本文《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》。

  二、作者簡介

  楊振寧,美籍華人,1922年出生安徽省,1938—1944年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué),1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位,1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論,因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1971年以來,他多次到中國探親、訪問、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用,還努力幫助中國學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。

  三、自讀課文,整體感知,理清結(jié)構(gòu)。

 、睂W(xué)生快速默讀全文(師強(qiáng)調(diào):光纖、撓頭、聘用、彌補(bǔ)、膽怯)

 、步處煶鍪窘Y(jié)構(gòu)圖,學(xué)生找出文中相應(yīng)段落。

  四、課堂練習(xí)

  ⒈用文中的一句話來回答作者認(rèn)為兩百多年來產(chǎn)生許多新事物的原因。(第3段中“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”)

  ⒉第4段綜合運(yùn)用了哪些說明方法?作用?

 、匙髡邔τ凇翱啤迸c“技”的關(guān)系持什么看法?

 。鞔_:二者誰更重要些的問題,沒有簡單答案,要因地制宜,因人制宜,因國家制宜。)

 、次闹械6段作者指出,世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的',用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。

 、甸喿x課文第15段,完成下列問題。

  ①解釋詞語:按部就班:

 、诒径沃饕勈裁磫栴}?(明確:分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象)。

 、壑忻澜逃軐W(xué)的共同點(diǎn)是什么?(都能鼓勵(lì)創(chuàng)新)

  ④就適應(yīng)對象而言,中美教育各適合哪一部分學(xué)生?

 、菥蛯W(xué)習(xí)方式而言,中美教育有何不同?

 。ㄖ袊逃膶W(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練,美國是跳躍式學(xué)習(xí))

  五、閱讀附文,加深認(rèn)識(shí)。

  給合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績,你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式,應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過用手觸摸物體,發(fā)現(xiàn)物體冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙的屬性。

  2.發(fā)展幼兒的觸摸覺。

  3.學(xué)習(xí)運(yùn)用觸摸覺和正確的詞表達(dá)自己的感覺,如:冷(涼)、熱(溫)、軟、硬、粗糙、光滑等等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  冷水和熱水每小組各一瓶;海綿球和玻璃球,砂紙和卡紙貼起來的感知卡片等每個(gè)幼兒一套。

  活動(dòng)過程:

  1.教師帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》,安定幼兒的情緒。

  2.教師出示兩個(gè)形狀、顏色、大小相同的兩個(gè)瓶,里面都裝滿了水。

  教師:這里有兩瓶水,你們看看,是一樣的嗎?有沒有什么不同?

  幼兒動(dòng)手探索,自由看、摸、聞、發(fā)現(xiàn)。

  “不一樣。一個(gè)冷,一個(gè)熱。”

  教師:你們是怎么知道的?

  幼兒:“用手摸的”、“摸一下就知道了”。

  3.教師:用手摸一摸就知道一瓶水是熱的、一瓶水是冷的。那么請小朋友再摸一摸你自己面前籃子里的海綿球和玻璃球,捏一捏看看有什么感覺?一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼兒:玻璃球捏不動(dòng),海綿球能捏得動(dòng)。

  教師:捏得動(dòng)的,是軟的,捏不動(dòng)的.,是硬的。誰來告訴大家玻璃球和棉花球,是軟的還是硬的?

  幼兒:玻璃球的硬的,海綿球是軟的。

  4.教師:現(xiàn)在,請小朋友們一只手拿著玻璃球,一只手拿著海綿球,然后告訴我,你們覺得哪個(gè)球是重的,哪個(gè)球是輕的?

  幼兒:玻璃球是重的,海綿球是輕的。

  5.教師:現(xiàn)在,請你們再摸一摸籃子里的卡片,先摸摸藍(lán)色泡綿紙的那一面,有什么樣的感覺?再摸一摸紅色卡紙的那一面,又有什么樣的感覺呢?

  幼兒:藍(lán)色的那一面摸起來粗粗的,紅色的那一面摸起來滑滑的!

  教師:滑滑的就叫光滑,粗粗,……就叫做粗糙,藍(lán)色的是泡綿紙,泡綿紙就是粗糙的。紅色的是卡紙,卡紙摸起來是什么感覺呢?

  幼兒:泡綿紙是粗糙的,卡紙是光滑的。

  常識(shí)教案-活動(dòng)名稱:科學(xué)教育活動(dòng)《請你摸一摸》

  標(biāo)簽:幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案, 常識(shí)教案-活動(dòng)名稱:科學(xué)教育活動(dòng)《請你摸一摸》,

  6.教師:現(xiàn)在,請你們再摸一摸自己的小臉,有什么感覺呢?

  幼兒:軟的,熱的,滑滑的……教師:再摸一摸你們身上衣服,有什么感覺呢?

  幼兒:衣服薄薄的、軟軟的,紐扣是硬的……

  7.教師:現(xiàn)在我們到教室外面去,摸一摸外面的東西,(墻壁、欄桿、運(yùn)動(dòng)器具……)看看有什么感覺,然后告訴我你摸到的東西是什么樣子的,是軟的,還是硬的;是光滑的,還是粗糙的,…………

  8.幼兒分散開,自由的去觸摸各種各樣的物體,說出自己的感覺,要求孩子們用學(xué)到的形容詞形容出來。

  9.自由下課。常識(shí)教案-活動(dòng)名稱:科學(xué)教育活動(dòng)《請你摸一摸》

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。

  2、在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會(huì)發(fā)光的花兩朵。

  活動(dòng)過程:一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒電池時(shí)的不同狀態(tài)。1、

  師:小朋友,你們看,電動(dòng)玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會(huì)把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,好嗎?

  2、幼兒自由選擇玩具,老師巡回指導(dǎo)

  指導(dǎo)語:師:你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?

  3、集合:師:小朋友,電動(dòng)玩具城好玩嗎?

  你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

  對幼兒回答作簡要小結(jié),如:你的玩具汽車是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。

  對不動(dòng)、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動(dòng)的。

  小結(jié):剛才小朋友在玩具城里玩得很高興,發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密,有的玩具是會(huì)動(dòng)的,有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光,真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來、響起來、亮起來的?你玩具里的電在哪里?

  可是有的玩具卻不會(huì)動(dòng)、不會(huì)響、也不會(huì)發(fā)光,這是怎么回事呢?

  小結(jié):原來電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì)動(dòng)、會(huì)亮、會(huì)響的,沒有電池就不能玩了,要電動(dòng)玩具一定要裝什么?

  二、認(rèn)識(shí)電池并給玩具們選配合適的電池師:電池的本領(lǐng)真大,你見過電池嗎?你的椅子下面就躲著一位電池朋友,請你等會(huì)拿出來,看一看,摸一摸,告訴大家電池是長的怎么樣的,你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密?

  如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號(hào),找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)符號(hào),找找你的電池上有嗎?+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請一幼兒上來一貼“+、-”

  小結(jié):電池真有趣,今天,我們看到了圓柱體的電池,有大的、小的,電池上還有“+、-”呢?

  電動(dòng)玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池,下面請你給玩具裝上合適的電池,裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  3、幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

  4、集合幼兒:

  師:你們給玩具裝上電池了嗎?你把電池裝在哪里?

  請一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認(rèn)識(shí)電池盒。

  你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?

  如幼兒說不出,則師:請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來。

  小結(jié):原來電池盒里也有“+、-”和電池上的'一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。

  師:誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?師:你們真能干!誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

  誰的玩具裝了電池還不動(dòng)?

  也請一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,。并向他表示祝賀。

  小結(jié):電池上的“+”對著電池盒里的“+”,電池上的“-”對著電池盒里的“-”,“+”對“+”,“-”對“-”。

  三、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:裝電池時(shí)要看清楚“+”對“+”,“-”對“-”請另外再選一件玩具再去試一試。

  1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。

  2、總結(jié):師:這一次那些小朋友成功了?

  電動(dòng)玩具裝了電池,開關(guān)一開就能玩了,你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了,用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開著?

  所以,我們要節(jié)約用電,時(shí)間長了,電會(huì)用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會(huì)污染環(huán)境的。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  萌發(fā)探究和參與實(shí)驗(yàn)的興趣。

  知道兩種顏色混合會(huì)變成新的顏色。

  在調(diào)色實(shí)驗(yàn)中觀察顏色的變化過程并嘗試在實(shí)驗(yàn)記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

  課件準(zhǔn)備:“各種顏色”圖片;《顏色變變變》動(dòng)畫視頻。

  紙面教具:《實(shí)驗(yàn)記錄表》。

  材料準(zhǔn)備:裝有紅、黃、藍(lán)三種顏料的碟子、畫筆(每人2支)、調(diào)色盤人手一個(gè)、紙巾(或者舊布)、裝了水的杯子。

  活動(dòng)過程

  出示圖片“各種顏色”,幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的顏色。

  ——圖片上有什么?(花、草、太陽、白云)

  ——它們是什么顏色的?

  播放動(dòng)畫視頻《顏色變變變》,引導(dǎo)幼兒初步了解兩種顏色混合會(huì)變成新的顏色。

  ——這些顏色可厲害了,會(huì)變魔術(shù)。只要將它們之中任意2種顏色混合就能變成新的顏色。

  ——我們一起來看看吧。

  發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料及紙面教具《實(shí)驗(yàn)記錄表》,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并嘗試在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  ——現(xiàn)在我們也來試一試讓這些顏色變色吧。

  1、教師講解實(shí)驗(yàn)方法和記錄方法。

  1)每人都有一張記錄表,表頭有班級(jí)、名字和日期(教師應(yīng)提前填好)。表格內(nèi)有數(shù)字1、2、3,表示第一次試驗(yàn)、第二次試驗(yàn)和第三次試驗(yàn)。還有紅、黃、藍(lán)三種顏色和一個(gè)問號(hào),選擇哪種顏色就記錄在對應(yīng)顏色下的格子內(nèi),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在問號(hào)那一列的格子內(nèi)。

  2)每張桌子的桌面上都擺著三種顏色的顏料,自由選擇其中喜歡的兩種顏色。

  3)用畫筆蘸其中一種顏色,先在記錄表中對應(yīng)顏色下的格子內(nèi)涂一下,然后再涂抹在調(diào)色盤上。接著換一支畫筆蘸另一種顏色,也先在記錄表中對應(yīng)顏色下的格子內(nèi)涂一下,然后再涂抹在調(diào)色盤上。

  4)將調(diào)色盤上的兩種顏色用第二次使用的畫筆充分混合攪拌后,涂抹在記錄表中問號(hào)那一列的`格子內(nèi)。

  5)第一次試驗(yàn)結(jié)束,將兩支蘸了顏色的畫筆在水杯中洗一洗,并用紙巾或舊布擦干筆尖的水。繼續(xù)進(jìn)行新一輪的實(shí)驗(yàn),新一輪實(shí)驗(yàn)應(yīng)更換其中一種或兩種顏色并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  2、發(fā)放紙面教具和實(shí)驗(yàn)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回觀察。

  交流討論,引導(dǎo)幼兒說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  ——你用了哪兩種顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?

  ——混合之后變成了什么顏色?

  小結(jié):黃色加藍(lán)色會(huì)變成綠色;黃色加紅色會(huì)變成橙色;紅色加藍(lán)色會(huì)變成紫色。顏色可真厲害。

  溫馨提示

  1、實(shí)驗(yàn)之前要先讓幼兒穿上特制的圍裙或者其他防護(hù)衣,以防幼兒弄臟衣服。

  2、提醒幼兒洗畫筆的時(shí)候一定要清洗干凈,以免混色。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在美工區(qū)提供其他顏色的顏料和實(shí)驗(yàn)記錄表,供幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解魚的外形特征和生活習(xí)性,喜歡小魚。

  2.嘗試了解魚與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性,難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物小雨每組一條,魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。

  活動(dòng)過程

  一.游戲引入

  1.老師:今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù),請小朋友閉上眼睛,——看看我變出來了什么?

  2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  二 觀察小雨特征

  老師提問:

  1.魚缸里是什么?仔細(xì)看看小魚是什么樣子的?

  2.魚生活在哪里?吃些什么?

  3.你們知道魚的肚子里有什么?

  4.魚是怎樣游的 怎樣吃東西?(老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進(jìn)食)5.魚如果生活在臟水里會(huì)怎樣?

  三 引導(dǎo)幼兒討論:小魚與人們生活和其他動(dòng)物之間的關(guān)系

  1.提問:你喜歡吃魚嗎?你吃過什么魚?動(dòng)物吃魚嗎?你知道哪些動(dòng)物吃魚?

  2.老師小結(jié):魚肉營養(yǎng)豐富,吃了能讓我們身體更健康!還有其他動(dòng)物也要吃魚,如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在干凈的水里,所以小朋友不能往水里丟臟東西。

  四 操作活動(dòng)

  幼兒看操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn),讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說出是什么魚。

  五 延伸活動(dòng):游戲“小魚游來了”

  讓幼兒到戶外游戲,感受小魚游的快樂!

  教學(xué)反思

  就本次科學(xué)活動(dòng),我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。

  從實(shí)施效果來看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對幼兒平時(shí)對魚的直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。

  內(nèi)容方面:內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒,在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚,對魚并不陌生,但他們都不曾仔細(xì)觀察,本次活動(dòng)中,讓孩子們靜距離的接觸小魚,大大激發(fā)了他們對小雨的興趣!

  教師的表現(xiàn)方面:教師教態(tài)自然 語言生動(dòng),能全身心投入活動(dòng)中,能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足,不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上,我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎?”這個(gè)問題是,沒有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣,而去擺弄自己的'魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過多。

  幼兒方面:本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃,積極性很高,實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動(dòng)觀察小魚,積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

  小百科:近五億年前,地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍,出現(xiàn)了最早的魚形動(dòng)物,揭開了脊椎動(dòng)物史的序幕,從而導(dǎo)致動(dòng)物界的發(fā)展,進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段

【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

[經(jīng)典]科學(xué)教案09-01

(精選)科學(xué)教案08-17

科學(xué)教案【經(jīng)典】08-24

科學(xué)教案04-06

【精選】科學(xué)教案08-09

(經(jīng)典)科學(xué)教案08-06

科學(xué)教案(精選)08-06

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-11

科學(xué)教案(精選)10-09

[精選]科學(xué)教案09-22