【精品】科學(xué)教案6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對(duì)聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)，說(shuō)話的聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
( 鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷�、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)
3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(猜猜他是誰(shuí)：請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，大家根據(jù)說(shuō)話的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話?)
小朋友，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話?(請(qǐng)一幼兒說(shuō)一句話)這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話讓幼兒才出是誰(shuí))
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說(shuō)話的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現(xiàn)在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)
小結(jié)：原來(lái)物品要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，它才會(huì)發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師準(zhǔn)備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護(hù)好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等， 請(qǐng)幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節(jié)奏快、慢的聲音)
(3) 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作)
(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì)用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì)怎樣?(讓幼兒討論)
小結(jié)：原來(lái)不同的'物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節(jié)奏不同，如果我們使用不當(dāng)，就會(huì)成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要保護(hù)好自己的嗓子)
3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì)想象到什么事物?
(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會(huì)在哪里快樂(lè)的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥怎么樣?(引導(dǎo)幼兒模仿鳥叫的聲音，做出鳥飛的動(dòng)作)
(2)馬蹄聲
(3)風(fēng)聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報(bào)曉聲音
(9)汽車： 聽(tīng)到汽車的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子
(11)警車聲：警車出動(dòng)，去抓壞蛋了
(12)加油聲：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽
(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上飛馳
小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音想一想，猜測(cè)發(fā)生了什么事情。
三、結(jié)束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè)隊(duì)，我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應(yīng)的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂(lè)隊(duì)
我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺， 有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺， 真呀真熱鬧!
小結(jié)：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細(xì)觀察，試著模仿，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀的教具，讓幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標(biāo)重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié)，還抓住了一個(gè)教育契機(jī)，通過(guò)口哨出現(xiàn)的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護(hù)好自己的嗓子。接著通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報(bào)曉聲音、汽車?yán)嚷�、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現(xiàn)—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達(dá)到目標(biāo)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性高。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索精神。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)是幼兒了解水，知道物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件， 故事《皮球浮上來(lái)了》的碟片。
2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
3、記錄材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
看課件，自由模仿流水，用動(dòng)作表現(xiàn)水流的速度。 談話導(dǎo)入：水的本領(lǐng)可大了，讓我們來(lái)看一下。
2、了解水的浮與沉
（1）、播放故事《皮球浮上來(lái)了》，提問(wèn)：
故事用什么辦法把球取出來(lái)的？樹(shù)洞里灌滿水之后，球會(huì)怎樣？為什么？（水有浮力）
�。�2）、石頭掉進(jìn)洞里，灌滿水，石頭會(huì)怎樣？（石頭沉下去了）
3、猜一猜，這些東西哪些會(huì)沉，哪些會(huì)��？
（1）、提供事先準(zhǔn)備好的操作材料，分記錄卡，教師通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的'標(biāo)志。
�。�2）、將自己的猜測(cè)填入記錄表中。
4、試一試，看結(jié)果和自己猜測(cè)的是否一樣？
�。�1）、分組驗(yàn)證剛才的猜測(cè)，看看哪些猜對(duì)了，哪些猜錯(cuò)了。
�。�2）、將自己的操作結(jié)果填入記錄表中。
5、交流討論
（1）、說(shuō)說(shuō)記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的物體能浮在水面，而有的卻沉下去了？
�。�3）、小結(jié)：重的物體容易沉下去，請(qǐng)的物體容易浮上來(lái)。
6、延伸活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒回去找一找，生活中還有哪些物體會(huì)沉下水底，哪些物體會(huì)浮上水面，并說(shuō)說(shuō)它們沉、浮的原因。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較，知道芝麻開(kāi)花結(jié)籽的特點(diǎn)，了解芝麻的不同品種。
2、了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開(kāi)門”的自然現(xiàn)象。
3、在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。
找找芝麻寶寶的房子在哪里？
看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的？(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)
2、觀察芝麻開(kāi)花的圖片，了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。
芝麻寶寶的.房子為什么會(huì)排成這樣呢？它在形成房子之前是什么呢？（花）
看圖片，芝麻開(kāi)花時(shí)是按照怎樣的順序開(kāi)的呢？
芝麻開(kāi)花有一種特別的現(xiàn)象，它是從下往上開(kāi)的，每開(kāi)一次花就向上生長(zhǎng)一節(jié)，讓后再開(kāi)花，然后再長(zhǎng)，再開(kāi)，因此我們有一句俗語(yǔ)叫“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”，當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來(lái)的地方長(zhǎng)出了芝麻寶寶的房子。
3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈，請(qǐng)幼兒觀察。
兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣？試著剝一剝，哪個(gè)更好剝，為什么？
綠的芝麻表示它還沒(méi)有成熟，它會(huì)牢牢地鎖緊房門，將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里，而當(dāng)它成熟之后它會(huì)自動(dòng)的打開(kāi)房門，讓芝麻寶寶看看外面的世界，俗話叫做“芝麻開(kāi)門”。
所以我們?cè)谑斋@芝麻的時(shí)候要十分小心，不然芝麻寶寶都會(huì)從門縫里逃跑的。
4、撥開(kāi)芝麻房子觀察里面的芝麻。
請(qǐng)你撥開(kāi)芝麻的房門，看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。
你發(fā)現(xiàn)了什么？大膽的和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
芝麻有兩個(gè)品種，一種叫黑芝麻，一種叫白芝麻，它們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，黑芝麻一般用來(lái)制作糕點(diǎn)，白芝麻一般用來(lái)制作芝麻油。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜試試的過(guò)程中，感知水是無(wú)色的、透明的。
2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三種液體（牛奶、咖啡、水）、糖果、記錄紙、記錄卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示三種液體
老師帶來(lái)三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過(guò)嗎？它們是什么顏色的？
二、引起猜測(cè)
1、玩游戲：糖果寶寶捉迷藏
2、提出問(wèn)題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體里，它會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？它躲到哪杯飲料里會(huì)被發(fā)現(xiàn)？
三、記錄假想
1、猜測(cè)、記錄集體記錄幼兒的猜想。
2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn)，用“睜眼卡片”記錄。
3、糖果躲在液體里不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。
四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1、實(shí)驗(yàn)要求
糖果寶寶躲到不同的液體里，然后找一找，躲在哪里能被我們看到，把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2、教師觀察、指導(dǎo)
五、比較記錄
1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察到了什么？
2、比較記錄
比較兩張記錄紙的結(jié)果（猜測(cè)的`記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄）
師：我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎？
3、小結(jié)：猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一樣的，因此，猜測(cè)以后要試一試才知道對(duì)還是不對(duì)。
六、演示揭密
1、教師演示實(shí)驗(yàn)。
2、問(wèn)題：為什么糖果躲到3種飲料中，只有在水里看得到？
牛奶是什么顏色的？咖啡是什么顏色的？水是什么顏色的？
3、小結(jié)：水是沒(méi)有顏色的，透明的，物體放入透明的液體里，能被看見(jiàn)。
七、活動(dòng)延伸：在我們身邊還有什么東西是透明的
1、找找透明的東西
（1）老師身上什么東西是透明的？
�。�2）教室里有什么東西是透明的？
2、還有其他的東西也是透明的嗎？請(qǐng)你們回家找一找，然后來(lái)告訴小朋友和老師。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)日歷的見(jiàn)解。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中日歷的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。
可提問(wèn)幼兒：你是怎么才出來(lái)的？
2、相互交流，了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的'具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。
提問(wèn)交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)該過(guò)好每一天。
小百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關(guān)信息。每頁(yè)顯示一日信息的叫日歷，每頁(yè)顯示一個(gè)月信息的叫月歷，每頁(yè)顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺(tái)歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在這個(gè)主題活動(dòng)中，常常會(huì)有幼兒?jiǎn)栁遥?老師，魚為什么會(huì)游水啊?"使我感到孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，他們對(duì)未知領(lǐng)域的探索不是一些童話故事就能滿足的了。所以設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在通過(guò)對(duì)魚更深入的講解，使幼兒懂得更多大自然中的秘密，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道魚外部各個(gè)器官的名稱。
2、懂得魚各個(gè)器官的.作用，了解魚是怎樣游水的。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活魚一條、魚的卡片一張(將各部分剪開(kāi))。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用謎語(yǔ)語(yǔ)引出主人公"魚"。
"小朋友們，我們的教室今天來(lái)了一位特殊的客人，。它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會(huì)吐泡泡，你們猜猜它是誰(shuí)?"
2、出示魚，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察其外型，展開(kāi)討論：魚是什么樣的。
3、教師結(jié)合幼兒的討論結(jié)果作補(bǔ)充，講解魚各個(gè)部分器官的名稱。
4、請(qǐng)幼兒摸一摸魚，感覺(jué)魚的魚鱗和魚表層的粘液。
5、教師逐一講解魚各部分器官的作用，著重講解魚是利用尾鰭的擺動(dòng)作動(dòng)力向前游動(dòng)的，背鰭保持平衡等。
6、出示"魚"的分解卡片，請(qǐng)幼兒上來(lái)用各部分卡片拼成一條魚，鞏固幼兒對(duì)魚各部分外部器官的記憶。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
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