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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-10 10:27:46 教案 我要投稿

科學(xué)教案(優(yōu)秀8篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案(優(yōu)秀8篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  2.激發(fā)探索聲音的興趣,體驗(yàn)操作的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  內(nèi)裝硬幣、紙團(tuán)、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音

  1.請(qǐng)幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?

  (1)幼兒自由討論

  (2)幼兒打開罐子封口檢驗(yàn)。

  3.小結(jié):同樣的瓶罐,裝不一樣的東西,發(fā)出的`聲音不一樣。

  二、探索比較不同的容器,相同的材料發(fā)出的聲音

  1.出示各種容器,引導(dǎo)幼兒自由探索

  2.同伴自由比較、交流

  3.集體感知、討論

  4.小結(jié):不同的瓶罐,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

  三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音

  1.教師演示,幼兒比較

  2.幼兒嘗試探索,自由比較、交流。

  3.小結(jié):同樣的瓶罐,裝同樣的東西,裝的數(shù)量不一樣,聲音也不一樣。

  四、用自制響罐為歌曲伴奏

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知日常生活中常見的一些標(biāo)志,并知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。

  2、 知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號(hào),給人們生活帶來方便。

  教案準(zhǔn)備:

  場地布置,畫一迷宮圖,上面貼有多個(gè)標(biāo)志;一張大地圖,畫有建筑物,馬路,鐵路等內(nèi)容。

  教案過程:

  一、 迷宮探索活動(dòng),認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志。

  1、 帶幼兒走迷宮。

  2、 交流:你是如何走出迷宮的?你在迷宮中看到了什么? 你是怎么判斷出來的?

  3、 教師小結(jié):是標(biāo)志引導(dǎo)我們走出了迷宮,是標(biāo)志讓我們明白了那些建筑物是什么。

  二、 分析各標(biāo)志特征,了解它們的用途。

  一一觀察、分析各個(gè)標(biāo)志的畫面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確理解該標(biāo)志所代表的含義,并提高幼兒對(duì)標(biāo)志的正確判斷能力。

  三、 為“新城”貼加標(biāo)志。

  1、 出示一張大地圖,引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的.觀察。

  2、 在讓幼兒通過分析,討論,判斷給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志,是這個(gè)新“城市”變的有序,為城市里的人們提供方便。

  3、 教師小結(jié)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。

  2:嘗試從不同的方向照射物體,獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

  3:引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  4:能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

  5:能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。

  理解光源與物體影子的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽光明媚的日子。

  活動(dòng)過程

  一:導(dǎo)入游戲(手影游戲)。

  1:教師在投影儀下用手做各種手影,幼兒猜測這是什么。

  師:咦,老師的這雙手好神奇啊,快看看老師的手變了什么東西啊?(小鳥)

  師:小鳥在干什么啊?(它在飛)

  師:快看又變什么了?(小狗在叫。

  二:操作活動(dòng)

  1:請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開,讓光照在桌上,觀察有無影子(無)。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上,觀察有無影子(影子出現(xiàn)了)。移動(dòng)手電筒,觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒,影子消失。

  2:討論為什么會(huì)有影子?影子為什么會(huì)變化?

  教師一次小結(jié):因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

  3:幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。

  教師二次小結(jié):因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無法透過就形成影子,透明的物體無法將光完全擋住,所以影子就比較模糊。

  三:找影子

  1:我們?nèi)擞杏白訂?除了人以外還有什么也有影子?影子會(huì)不會(huì)動(dòng)?

  2:帶領(lǐng)幼兒到操場上尋找答案。

  3:幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),教師幫助幼兒總結(jié)糾正。

  延伸活動(dòng):踩影子

  幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的'影子,兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。

  教學(xué)反思

  影子是幼兒生活中司空見慣的自然現(xiàn)象,但卻又是最易讓幼兒忽視的,因?yàn)橛變旱挠^察是無意識(shí)的,我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室,融入自然,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。

  2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干,一張大記錄紙。

  2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

  3、實(shí)驗(yàn)記錄:用貼標(biāo)記的記錄形式。

  誰在水里不見了姓名:

  我的實(shí)驗(yàn)材料糖黃沙綠豆

  我的猜想

  我的實(shí)驗(yàn)

  4、科學(xué)術(shù)語及詞匯:溶解。

  5、時(shí)間安排:20~25分鐘。

  教學(xué)過程:

  一、幼兒認(rèn)識(shí)材料,激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。

  教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

  師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什么?

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰在水里不見了

 。ㄒ唬、幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

  1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢?你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了?

  2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想,交流講述。

  3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

  4、教師小結(jié):有的小朋友覺得糖寶寶到水里會(huì)不見,有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會(huì)我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了。

 。ǘ、幼兒實(shí)驗(yàn),在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

  1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,交待實(shí)驗(yàn)步驟。

  師:①請(qǐng)小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?②如果這個(gè)寶寶在水里不見了,就把看到的`結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。

  2、幼兒證實(shí)猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水里不見了。

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄:引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

  4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請(qǐng)小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

  5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

  教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見,化掉了,這就是溶解。

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

  教師提問:還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!

  小班常識(shí)活動(dòng):輕和響

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道聲音有輕有響,并能加以簡單區(qū)分。識(shí)字:“輕”、“響”。

  2、在看看、聽聽、玩玩的過程中,探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。

  3、樂意參加常識(shí)探索活動(dòng),并學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)探索。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、易拉罐若干(多于班級(jí)人數(shù)),半數(shù)裝有釘子或者豆類,半數(shù)裝有紙或者小木棍。

  2、“響”“輕”立式字卡各兩份。

  3、錄有伴奏音樂的磁帶,錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程

  引題。

  教師直接出示四只易拉罐。并對(duì)其進(jìn)行一定的解釋。

  2、通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。

  ①教師搖一搖裝釘子的易拉罐,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請(qǐng)幼兒對(duì)聲音進(jìn)行模仿。

  ②教師搖一搖裝紙的易拉罐,提問這是什么樣的聲音?(輕)

 、劢處熣故尽绊憽,“輕”字卡,并將兩只易拉罐分別放在相對(duì)應(yīng)的位置。

 、芙處煂⒘硗鈨芍灰桌薹謩e搖一搖,結(jié)合幼兒的意見對(duì)其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。

  ⑤開易拉罐。教師引導(dǎo):“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個(gè)易拉罐,并把里面裝的東西倒出來,分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。

  ⑥小結(jié):這些東西都是不一樣的,他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。

  3、通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。

  ①教師引導(dǎo):老師這里有這么多的易拉罐,我一個(gè)人玩不了那么多,我請(qǐng)小朋友跟我一起來玩,好嗎?

 、诮處熖嵋螅涸谀玫揭桌薜臅r(shí)候不要隨便的搖,要先把易拉罐抱住,等到老師請(qǐng)小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后,聽聽這個(gè)聲音是輕的還是響的,是響的,就站在響字寶寶旁邊,是輕的,就站在輕字寶寶一邊。

 、塾變翰僮,找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。

 、芙處煓z查,糾正。

  4、用易拉罐來給音樂配伴奏。

 、俾犚魳芬槐,區(qū)分響的一段和輕的一段。

 、谟變汉徒處熞黄鸶鶕(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖,輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠仔細(xì)的觀察,根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來進(jìn)行推測,感知不同動(dòng)物的體貌特征。

  2、能夠大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測,感受智闖羊羊村的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一份幼兒操作材料一份

  活動(dòng)過程:

  1、羊羊村情境導(dǎo)入,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  師:你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎?羊羊村里有誰?

  師:一共有幾只?

  2、仔細(xì)觀察,根據(jù)顏色、圖案來推測動(dòng)物,簡單說說動(dòng)物的特性。

 、懦鍪狙虼迓肪圖,了解路線圖的基本情況。

  師:這是通往羊村的路線圖,羊村在哪個(gè)位置?我們小朋友在哪里呢?

  師:我們有幾條路可以通往羊村呢?

 、瞥鍪救齻(gè)動(dòng)物的局部圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并推測師:可是這三條路是不會(huì)都能讓我們安全通過呢?在路上會(huì)遇到誰呢?

  師:你能看出來哪種顏色的路上,藏著什么動(dòng)物嗎?

  動(dòng)物一:豹子師:豹子是什么顏色的斑點(diǎn)?這條路能走嗎?為什么不能走?

  動(dòng)物二:老虎師:你是怎么看出來是老虎的?老虎的毛和豹子的一樣嗎?有什么不同?有老虎的這條路安全嗎?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  動(dòng)物三:長頸鹿師:長頸鹿的.毛是什么顏色的,圖案是什么樣的?長頸鹿有什么本領(lǐng)呢?

  3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的細(xì)致觀察,來辨別不同的黑白色動(dòng)物。

  師:我們沿著長頸鹿的紅色道路走,走呀走呀,咦,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一幢房子)

  師:這房子里也藏著動(dòng)物,會(huì)是什么動(dòng)物呢?(黑白條房子)還有什么動(dòng)物也是黑白的?除了顏色還有什么地方也像斑馬?

  師:其實(shí)呀,這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物,會(huì)有誰呢?

  出示黑白色動(dòng)物的局部圖片(奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗)師:他們都是黑色和白色,一樣嗎?什么地方不一樣,會(huì)是什么動(dòng)物呢?

  結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  師:有幾種黑白的動(dòng)物呀?其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢,回家后再去找找。

  4、感受順利達(dá)到羊村的快樂情緒。

  師:我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村,心情怎么樣?

  羊羊們都來迎接我們了,讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能用打結(jié)的方法將線進(jìn)行連接,感知將幾根線兩端任意兩兩打結(jié)后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。

  2. 大膽猜測游戲結(jié)果,能用符號(hào)記錄并清除表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3. 體驗(yàn)在科學(xué)游戲中小組合作帶來的成功與快樂,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:大記錄紙1張,小組記錄用紙、筆和線

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本學(xué)會(huì)打結(jié)

  活動(dòng)過程:

  一、兩根線的連接

  師:誰有辦法把兩根線拼起來?

  幼:打個(gè)結(jié)

  要求:小組三人合作,試一試怎樣打結(jié)起來。

  提問:兩根線連成功后是個(gè)什么情況?

  情況1:變長了;情況2:變成了圓圈;

  小結(jié):原來線連接起來會(huì)有不同的結(jié)果。

  承上啟下:

  剛才我們用兩根線連接起來出現(xiàn)了不同的結(jié)果,如果有更多的線連接起來,會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?

  二、六根線的連接

  1. 提出游戲

  師:老師這里有6根線,我們一起來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要三個(gè)人合作,請(qǐng)兩個(gè)小朋友和我一起來完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)方法:一人抓住線的中間,兩邊兩人按兩根兩根的方法連接。

  師:實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行中,請(qǐng)下面的孩子猜一猜會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?

  幼:可能會(huì)有不同的`圈、可能變成很長的一根線。

  2.猜想記錄

  師:三人一小組記錄下自己的想法,并貼到大記錄單上。

  3.交流討論

  師:請(qǐng)小組交流一下你們的想法。你們認(rèn)為6根線兩邊兩兩打結(jié)后會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?

  有哪個(gè)小組和他們想的不一樣?(相同的想法有不一樣的記錄)

  4. 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

  要求:三人合作;不會(huì)打結(jié)的可以拿線,但要握緊線、不松手;兩邊的小朋友兩根兩根打結(jié);全部打好后松開把結(jié)果記錄下來。

  5.介紹交流

  提問:哪個(gè)小組來介紹交流一下?有小組和他們一樣嗎?和你們猜的情況一樣嗎?

  6. 揭示老師的6根線

  師:原來,可*組是一樣的。

  承上啟下:

  我們用6根線兩邊兩兩打結(jié),出現(xiàn)了許多不一樣的結(jié)果,如果我們用更多的線打結(jié)會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢?

  三、多根線的連接

  1. 分兩組游戲:

  要求:每人占一個(gè)位置,每人打一個(gè)結(jié)

  2. 兩組展示結(jié)果,幼兒入座。

  結(jié)束語:

  原來,很多線連接在一起,出現(xiàn)的不一樣的結(jié)果,還會(huì)有不同結(jié)果嗎?我們可以在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓孩子嘗試從水果的不同方位進(jìn)行切割,觀察切面形狀,體驗(yàn)探索的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種常見水果若干、布袋、塑料水果刀、盤子、獼猴桃、黃桃、圣女果

  活動(dòng)過程:

  一、摸水果

  教師出示裝有各種幼兒熟悉的水果的自制摸寶袋,請(qǐng)幼兒摸摸、說說自己從袋里摸到的是什么水果,它的外形是怎樣的'?它的味道如何?有沒有香味?

  二、出示水果圖案

  教師出示某一水果的切面,請(qǐng)幼兒觀察它的圖案。

  三、幼兒獨(dú)立嘗試尋找圖案

  1。介紹材料和任務(wù):每人選用三種不同的水果嘗試操作,尋找不同的圖案

  2。幼兒操作,教師觀察。

  3。幼兒一起觀察結(jié)果,并交流操作的過程,從中發(fā)現(xiàn)能切出不同圖案的方法。

  四、活動(dòng)延伸

  將切下的水果圖案裝飾成美麗的水果拼盤。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來,觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。

  2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具,體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的氣球,氣球托,安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。

  活動(dòng)過程

  1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動(dòng)室過教師節(jié),引出活動(dòng)。

  教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球,但是一個(gè)氣球有氣,一個(gè)氣球是癟的,引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。

  提問:兩個(gè)氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個(gè)氣球?為什么?

  2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣,讓氣球鼓起來。

  提問:你想用什么辦法讓氣球鼓起來?

  3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣,探索充氣多少與氣球大小的變化。

  幼兒兩兩合作,嘗試用氣筒給氣球打氣,教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運(yùn)用的方法。

  大家共同尋找探討,發(fā)現(xiàn)快速充氣的`方法。

  教師小結(jié):

  打氣時(shí)兩個(gè)人要互相配合,一人打氣,氣要一下一下地打,另一人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴,并捏緊,不能讓氣漏出來,這樣氣球才能鼓起來。

  4.幼兒再次嘗試,探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。

  (1)提問:相同的氣球,充氣多與充氣少,氣球有什么變化?

  (2)請(qǐng)幼兒想辦法讓氣球不撒氣,教幼兒學(xué)會(huì)使用氣球托。

  5.游戲:打起比賽。

  在一定時(shí)間內(nèi),比一比誰給氣球充氣成功的次數(shù)多。

  6.活動(dòng)延伸。

  教師帶領(lǐng)幼兒將打好氣的氣球進(jìn)行簡單的裝飾,美化活動(dòng)室。

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橘子寶寶科學(xué)教案03-16

自己的影子科學(xué)教案05-04

奇妙的聲音科學(xué)教案04-11