大班教案[經(jīng)典9篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、等物品的正確方法。

　　3、讓幼兒樹(shù)立不往學(xué)校帶尖利的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒觀(guān)察了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。

　　師：1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

　　2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?

　　3、它們有什么共同的地方?

　　4、它們?yōu)槭裁匆�設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?

　　5、你還知道哪些尖利的物品?

　　幼：讓幼兒分組討論并依次回答老師剛才提問(wèn)的問(wèn)題。

　　教師小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　二、幼兒互相交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。

　　1、你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西?

　　2、它有沒(méi)有對(duì)你造成傷害?

　　3、為什么會(huì)弄傷?

　　使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來(lái)傷害。

　　三、討論正確使用尖利物品的方法。

　　1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)使用它呢?

　　(以小組為單位，派代表起來(lái)講一講)

　　幼兒a：剪刀的.頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

　　幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼兒c：筷子也不能碰到別人。

　　2、師：這些小朋友說(shuō)的都非常棒，我們要付出行動(dòng)，不往學(xué)校帶尖利的物品。

　　四、教師進(jìn)行小結(jié)。

　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。

　　2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。

　　3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》;已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段;原聲和回聲圖1-8。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》

　　教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的`關(guān)系。

　　(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。

　　1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。

　　2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。

　　3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

　　(三)教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。

　　1、根據(jù)幼兒所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜，了解每個(gè)樂(lè)句的音值并正確演唱。

　　(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。

　　1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

　　2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

　　3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

　　4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。

　　(四)完整演唱表演歌曲

　　幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)廚具，了解廚具的用途。

　　2、觀(guān)察削皮器、榨汁機(jī)的工作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒參觀(guān)自家廚房，認(rèn)識(shí)廚具。

　　2、榨汁機(jī)一臺(tái)、水果刀一把、削皮器若干、每人帶兩三個(gè)水果洗凈。

　　3、大圖一張，幼兒用書(shū)每人一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)廚房里的工具。出示課題，帶幼兒齊讀。

　　二、看書(shū)認(rèn)廚具

　　請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)14頁(yè)，仔細(xì)看：都有什么廚具，是干什么用的'？

　　常用的幼兒說(shuō)出即可，面條機(jī)和攪拌機(jī)教師介紹一下。

　　三、看圖認(rèn)廚具

　　出示大圖，小朋友們來(lái)看：這些廚具你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)和用途。教師介紹蒸籠。

　　四、猜謎鞏固

　　現(xiàn)在老師說(shuō)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜廚具。

　　五、觀(guān)察打汁機(jī)的工作、品嘗果汁

　　幼兒帶著自己的水果請(qǐng)客人老師幫忙削皮，然后交給老師。教師把水果切成小塊，裝進(jìn)榨汁機(jī)。讓幼兒觀(guān)察果汁怎樣打出來(lái)的。

　　每人用小杯子喝一點(diǎn)。自然結(jié)束。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)啟發(fā)幼兒探究沉浮現(xiàn)象的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)觀(guān)摩實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩個(gè)金魚(yú)缸、6個(gè)小塑料瓶、1個(gè)大塑料瓶、幼兒記錄表、教師記錄表、筆、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、材料導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　“你們看桌上有什么？玩一玩，看看它們有什么不一樣？”

　　2、猜想與實(shí)錄

　�。�1） 幼兒預(yù)測(cè)、記錄。

　　“請(qǐng)小朋友猜一猜，這三個(gè)瓶子放入水中會(huì)在水的什么位置？請(qǐng)把猜想的結(jié)果記錄在紙的上方�！�

　　教師記錄幼兒猜想的結(jié)果。

　　（2） 幼兒實(shí)驗(yàn)、記錄。

　　“請(qǐng)小朋友將瓶子放入水中，把自己觀(guān)察到的結(jié)果記錄在紙的下方�！�

　　教師提醒幼兒仔細(xì)觀(guān)察瓶子的位置，做好記錄。

　　教師記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　3、總結(jié)。

　　“小朋友看看自己記錄的結(jié)果是幾號(hào)瓶在水的最上面？”確認(rèn)后拿出，依次拿出三個(gè)瓶子，并讓幼兒比較記錄結(jié)果是否正確。

　　“為什么它們?cè)谒�中的位置�?huì)不一樣呢？”

　　4、拿出大瓶子，集體實(shí)驗(yàn)。

　　“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”將裝滿(mǎn)水的`一個(gè)小瓶子和裝滿(mǎn)兩小瓶子水的大瓶子同時(shí)放入水中比較，“為什么裝滿(mǎn)兩小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出里面有空氣。

大班教案 篇5

　　《多彩的雨天》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、毙蕾p繪本畫(huà)面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。

　　⒉運(yùn)用圖畫(huà)踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤(pán)每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�、眴�(wèn)題導(dǎo)入

　　（⒈）你們喜歡雨天嗎？為什么？

　　幼A：不喜歡，不能出去玩

　　幼B：喜歡，可以給車(chē)洗澡

　　幼C：喜歡，會(huì)濺出水花

　　（評(píng)析：幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法）

　�。á玻┯械南矚g有的不喜歡，那你們觀(guān)察過(guò)雨天的天空嗎？是什么樣的？

　　幼A：黑黑的，馬上要下大雨了

　　幼B：有的灰色的有的黑色的

　　灰色黑色有變化的天空

　�、矅L試用黑色、白色和水畫(huà)出雨天的天空

　　（⒈）老師這里有黑色和白色的顏料，請(qǐng)你們用它們畫(huà)出雨天灰蒙蒙的感覺(jué)。有時(shí)間規(guī)定的哦！5分鐘的時(shí)間。

　　(評(píng)析：規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養(yǎng)了孩子們的時(shí)間觀(guān)念和規(guī)則意識(shí))

　�。á玻┯變簢L試，教師巡回幫助（動(dòng)腦筋想想看灰色怎么變呢？）

　�。á常┠闶窃趺串�(huà)出雨天的？用了什么方法

　　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點(diǎn)水就變出灰色了。幼B：先涂點(diǎn)黑色，再涂點(diǎn)白色，多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

　�。á矗┗颐擅傻挠晏熳屇愕男那樵趺礃�？

　�。á担┯變海翰婚_(kāi)心

　　⒊欣賞繪本，感受畫(huà)面的美

　�。á保┞�(tīng)！（播放音樂(lè)）像什么？幼兒：像下雨了。（播放課件）

　�。á玻┬↑S是誰(shuí)？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說(shuō)雨天是鮮艷的'？原來(lái)是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看嗎？幼兒：五顏六色

　　（⒊）你看到了什么顏色？出了五顏六色還可以用什么好聽(tīng)的

　　詞？老師來(lái)告訴你們，還可以用色彩繽紛來(lái)說(shuō)哦�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)色彩繽紛）

　　（評(píng)析：這里先請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)形容，教師在給孩子們一個(gè)新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個(gè)問(wèn)題之間又問(wèn)了一個(gè)“你看到了什么顏色？”將兩個(gè)遞進(jìn)的問(wèn)題分開(kāi)來(lái)了，可以將這個(gè)問(wèn)題提前放在讓孩子們用好聽(tīng)的詞來(lái)形容的前面更好）

　　（⒋）有了這么多色彩的雨天，難怪小黃說(shuō)雨天是鮮艷的。

　�。á担�（出示繪本中的4副畫(huà)）你喜歡哪一幅？為什么喜歡這一幅？幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么？幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿(mǎn)滿(mǎn)的很漂亮。你在哪里也見(jiàn)到過(guò)這樣類(lèi)似的樣子？幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色？師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來(lái)了。滿(mǎn)滿(mǎn)的、豐富就是一種美。

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物保護(hù)已成為世界關(guān)注的主題，動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的建立是現(xiàn)代人素質(zhì)的重要標(biāo)志，動(dòng)物保護(hù)教育應(yīng)從小開(kāi)始。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)為這一主題的教育提供了良好的契機(jī)。本活動(dòng)從童話(huà)故事入手，引導(dǎo)幼兒模擬制作動(dòng)物保護(hù)區(qū)，以培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。

　　2、綜合運(yùn)用折疊、壓平、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及想像力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已學(xué)會(huì)折疊、壓平、連接等美工技能。

　　2、紙、剪刀、膠水、水彩筆、毛線(xiàn)等美工工具。

　　過(guò)程建議：

　　1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。

　　忽忽國(guó)新修建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿在那兒，它非常孤單，小朋友幫它想個(gè)辦法吧。

　　2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。

　　3、教師介紹制作動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。

　　4、幼兒操作：

　　（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

　�。�2）對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的誘餌，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。

　　5、作品展示。

　�。�1）請(qǐng)幼兒將制作的小動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。

　�。�2）參觀(guān)動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。

　　延伸提示：

　　教師組織或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)物園或動(dòng)物保護(hù)區(qū)。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線(xiàn)等測(cè)量人的身高和胖瘦。

　　2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法。

　　3. 感受相互測(cè)量的樂(lè)趣，感知相互之間的差異。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線(xiàn)等測(cè)量人的身高和胖瘦。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量人的身高和體重的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干。

　　2. 一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表，寫(xiě)上全班幼兒的名字。

　　如下圖：

　　姓 名

　　身 高

　　體 重

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：初步感覺(jué)測(cè)量的作用

　　排隊(duì)游戲?qū)�入�?/strong>將全班幼兒按照做操的隊(duì)形由矮到高排成五隊(duì)。各組找出最高的和最矮的小朋友。

　　提問(wèn)：你們知道我們現(xiàn)在有多高呢？有什么辦法知道我們自己有多高？

　　追問(wèn)：你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)，他們是怎么測(cè)量的？

　　關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述自己的變化。

　　小結(jié)：組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，到座位上坐好，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。

　　基本部分：

　　第一次測(cè)量身高——初步感覺(jué)測(cè)量

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)：談話(huà)導(dǎo)入新課。

　　1、前幾天我們和爸爸媽媽做了關(guān)于我們小時(shí)候的調(diào)查，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你和小時(shí)候比較起來(lái)，你有哪些變化？（長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了）兒童網(wǎng)

　　2、你們知道自己現(xiàn)在有多高、多胖嗎？有什么辦法知道我們自己有多高多胖？聚優(yōu)網(wǎng)

　　追問(wèn)：補(bǔ)充：你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)，他們是怎么測(cè)量的？

　　關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述自己的變化。

　　小結(jié)：是呀，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。下面，我們就用毛線(xiàn)來(lái)測(cè)量自己的身高。

　　二、測(cè)測(cè)我們的身高

　　1. 將全班幼兒分成4.-5組，請(qǐng)各組幼兒相互比較，并按高矮排隊(duì)。

　　2. 幼兒兩人一組，一人靠墻站立，另一人在墻上劃下其頭頂?shù)奈恢谩＃�為避免把墻弄臟，在幼兒頭頂高度貼上白紙），然后兩人比較高矮。

　　幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒的操作情況。

　　尋找錯(cuò)誤的量法

　　尋找正確的量法

　　尋找不同的量法

　　關(guān)注：幼兒能夠用完整，清晰的語(yǔ)言介紹自己的測(cè)量方法。

　　小結(jié)：在我們沒(méi)有尺的的情況下用這個(gè)方法就可以知道大概的身高了，這種測(cè)量的方法就叫做首尾相連。

　　第二次測(cè)量身高——進(jìn)一步進(jìn)行測(cè)量

　　1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀(guān)察

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒(méi)有新的方法。

　　2、再次交流操作中遇到的困難

　　預(yù)設(shè)提問(wèn)：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法？

　　在測(cè)量的時(shí)候指出小女孩的盤(pán)的頭發(fā)怎么辦（算還是不算，說(shuō)出理由）

　　用能測(cè)量的方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式將測(cè)量的結(jié)果記錄在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)測(cè)量。

　　小結(jié)：用規(guī)范、簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹清楚測(cè)量方法。

　　三、測(cè)量我們的胖瘦

　　1. 將全班幼兒分成4.-5組，請(qǐng)幼兒相互比較，找一找小組里誰(shuí)最胖、誰(shuí)最瘦。

　　2.請(qǐng)小朋友討論用什么樣的工具測(cè)量腰腹部的胖瘦合適？

　　3. 請(qǐng)小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對(duì)方測(cè)量腰腹部的長(zhǎng)度并在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中用自己的方式記錄。

　　小結(jié)：在我們沒(méi)有磅秤的的情況下用這個(gè)方法就可以比較誰(shuí)胖誰(shuí)瘦了。只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了！

　　布置：回家以后小朋友可以繼續(xù)用各種好辦法為你的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠袒蛘吆门笥褱y(cè)量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來(lái)帶到幼兒園和小朋友一起分享。

　　四、還有一些好辦法聚優(yōu)網(wǎng)

　　提問(wèn)：除了用繩子和毛線(xiàn)來(lái)測(cè)量身高和胖瘦外，我們還可以用那些方法進(jìn)行測(cè)量呢？

　　小結(jié)：只要我們每個(gè)人動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困難了！

　　五、活動(dòng)延伸

　　日常嘗試

　　在發(fā)現(xiàn)區(qū)投放各種正式或非正式的測(cè)量長(zhǎng)度的工具，供幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量，比如測(cè)量手的大小，測(cè)量活動(dòng)室櫥柜、玩具、書(shū)籍等物品的大小等。

　　結(jié)束部分：

　　幼兒看身高胖瘦統(tǒng)計(jì)表，比較一下誰(shuí)最高，誰(shuí)最胖。

　　評(píng)價(jià)與反思：

　　對(duì)于測(cè)量自己的身高和胖瘦，幼兒非常感興趣，他們利用繩子和毛線(xiàn)這些簡(jiǎn)單的工具，和其他幼兒合作，測(cè)量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，內(nèi)心充滿(mǎn)了一種自豪感。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手操作能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明白測(cè)量概念很困難，我們必須給他具體形象的東西，讓孩子進(jìn)行比較，加深認(rèn)識(shí)，我們?cè)谧尯⒆臃磸?fù)操作這些玩教具當(dāng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，加深印象，慢慢地孩子對(duì)這些具體形象的東西在頭腦中有了印象，我們就可以過(guò)渡成抽象的東西。幼兒在測(cè)量過(guò)程中，積累的不僅僅是空間認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，還有更重要的是積累了各種解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)了其探索精神與愿望。幼兒在反復(fù)測(cè)量的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決，就是在這樣的過(guò)程中，幼兒的興趣被激發(fā)，幼兒的測(cè)量活動(dòng)才能繼續(xù)進(jìn)行下去，逐漸對(duì)測(cè)量有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握測(cè)量的基本方法。另外讓孩子不要過(guò)分注重長(zhǎng)相、胖瘦、高矮，最后幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

　　相關(guān)信息：

　　長(zhǎng)高：人在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸長(zhǎng)高，是骨骼成長(zhǎng)發(fā)育的結(jié)果，而且主要表現(xiàn)在下肢骨和脊椎骨的生長(zhǎng)。出生到1周歲是孩子一生中成長(zhǎng)最快的階段，然后速度逐漸慢下來(lái)，一直到進(jìn)入青春期，性荷爾蒙啟動(dòng)和生長(zhǎng)激素交互作用，孩子的身高、體重又開(kāi)始急遽增加。

　　長(zhǎng)胖：胖指人體內(nèi)含脂肪多。

大班教案 篇8