科學教案（常用10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的科學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案 篇1

　　食品安全是近幾年來提的最多的話題了，綠色食品開始成為“奢侈品”，環(huán)境的污染，商人的暗箱操作讓綠色食品離我們越來越遠。教會孩子們如何分辨綠色食品，如何才能生產(chǎn)綠色食品，相信都能懂得這么做的好處。

　　活動目標

　　1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

　　2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

　　活動準備

　　1、課件。

　　2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動過程：

　　一、出示標志，直接引題。

　　1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么?

　　2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的.葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

　　以同樣品牌的牛奶作對比。

　　小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

　　看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?

　　(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

　　為什么?說出你的理由。

　　(2)農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

　　(3)山清水秀風景地。

　　提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

　　2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

　　三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

　　1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應該怎樣做呢?(重點突出廢舊電池和塑料制品的危害)

　　2、爭做綠色小衛(wèi)士。

　　幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

科學教案 篇2

　　經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對肥皂的種類、用途等還不太了解，，在日常生活中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識，加深對肥皂的特征、用途等的理解。為此我設計了這次科學活動，正如《綱要》中所說：“既帖近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币虼耍�此次活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

　　目標預設：

　�。�、運用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

　�。�、通過操作分類活動，了解肥皂的種類。

　�。�、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點、難點：

　　1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

　　2、是通過分類活動，了解肥皂的種類。

　　設計理論：

　　新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者�！被顒又辛η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡腵師生互動。因此，本次活動中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教學有：操作、游戲、嘗試、體驗等方法，在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與，活動中獲得感知；教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探索活動中了解肥皂的種類；讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識，并體驗了肥皂的用途。最后，最后，幼兒在教師創(chuàng)設的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行，我又設計了延伸活動，到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣，從而進一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　設計思路：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序，活動流程為：

　　激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗

　　活動目標：

　　1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

　　2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在游戲中體驗成功的喜悅。

　　活動過程：

　　一、調動幼兒已有生活經(jīng)驗，認識肥皂

　　猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣

　　嗨！小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們去小猴王國旅行，你們看，小猴姐姐這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣東西，猜猜看會是什么呢？

　　1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

　　2、原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來

　　二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。

　　1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來！（老師打開蓋布）

　�。�1）哇，這么多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什么樣子的？

　　（2）先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。

　　（3）老師小結：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？（有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味。）

　　2、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

　　幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

　　老師小結：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。

　　3、說說肥皂的用途。

　　那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？

　　肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？

　　什么時候要洗手（在飯前便后、手臟）、洗澡（保護皮膚）、洗衣服（干凈、香）等

　　教師小結：肥皂的用處。

　　三、感知肥皂遇水后的變化。

　　小猴姐姐告訴你們一個小秘密，肥皂寶寶有一個好朋友，他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰嗎？（水）你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？（先把袖口卷起來）

　　1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩

　�。�1）現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢？

　�。�2）幼兒試一試

　�。�3）你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們在一起玩、或者味道相同的肥皂寶寶們在一起玩呢？

　�。�4）幼兒說說自己的做法。

　�。�5）幼兒再嘗試操作

　　3、幼兒合作：引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開始能產(chǎn)生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。<

　　4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）肥皂在水中摸起來有什么感覺？（滑滑的）

　�。�2）小手搓一搓會發(fā)現(xiàn)什么？（白泡泡變成黑泡泡）

　�。�3）剛開始的水是沒有顏色的，然后呢？現(xiàn)在呢？（溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。）

　　四、“吹泡泡”游戲（在活動室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。）

　　1、小猴姐姐跟你們一起玩一

　　個游戲名字叫“吹泡泡”，看誰吹的泡泡又高又大又多。

　　2、最后、小猴姐姐帶你們去小猴王國旅行。

　　五、延伸活動

　　到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？[ 內 容 結 束 ]

科學教案 篇3

　　[活動目的]

　　1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

　　2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

　　3、仔細觀察事物，主動參與活動。

　　[活動準備]

　　紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

　　[活動過程]

　　一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

　　2、 討論：它們飛到天上，為什么會落下來？

　　3、 知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

　　4、 所有的物體都會下落嗎？

　　二、幼兒實踐

　　1、問題：它們下落的`速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

　　2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

　　3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

　　三、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

　　2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

　　[活動延伸]

　　沒有引力會怎樣？（觀看視頻）了解宇航員是怎樣在太空生活的。

科學教案 篇4

　　設計意圖:

　　水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認識了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關于水的問題�！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的`過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設計的這一科學活動，意在通過活動，增強幼兒對科學的探索興趣，知道水具有溶解性，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。

　　活動目標

　　1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質的溶解現(xiàn)象并增強幼兒環(huán)保意識。

　　2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學探究的態(tài)度。

　　3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。

　　活動準備

　　1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。

　　小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。

　　2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。

　　活動過程

　　一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。

　　師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準備了什么樣的實驗材料。（幼兒活動，教師指導）

　　師：請大家輕輕地回座位，誰愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準備了這四樣實驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。

　�。ń處熤苯映鍪緦嶒灢牧希�充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點）

　　二、幼兒進行猜想并學會記錄，初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

　　1、引導幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進行猜想和記錄。

　　師：老師準備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）

　　師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。

　　2、對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現(xiàn)象。

　　師：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？

　　幼：試一試。

　　師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）

　　（本環(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。）

科學教案 篇5

　　活動一：撿落葉、玩落葉（略）

　　活動二：樹葉分類

　　活動目標：

　　1、能用自己的方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的`意見。

　　活動準備：

　　1、各種各樣樹葉數(shù)份。

　　2、每人兩個簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、出示樹葉，引導幼兒觀察

　　1、這是什么？

　　1、枯葉、綠葉數(shù)份

　　2、積木、白紙等操作材料。

　　3、記錄表、記錄筆等。

　　活動過程：

　　一、提出問題：

　　1、這是什么？

　　2、他們有什么不一樣？（學習詞：枯葉、綠葉）

　　3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？

　�。�1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　（2）、幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實驗操作并進行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？

　　3、師生共同總結。

科學教案 篇6

　　前期準備：

　　1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）并作記錄。

　　2、實物風箏若干

　　活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

　　1、幼兒介紹自己的記錄卡

　　2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

　　二、交流討論放風箏的三個成敗因素

　　1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù)，了解放風箏與風的關系。

　�。�1）討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 成功和失敗有什么不同？

　　（2）用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

　�。�3）師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關？（風）

　　2、放風箏與風箏構造、材料的關系。

　�。�1）討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了？

　�。�2）出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　�。�3）師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。

　　3、放風箏與放飛技能的關系。

　�。�1）討論：為什么有的風箏用的`材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？

　�。�2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高）

　�。�3）師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

　　三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備

　　1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內學習并調整風箏的結構等。

　　2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

　　活動目的：

　　1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

　　2、感受放風箏的愉快情緒。

科學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、初步感知螺絲構造。

　　2、體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

　　3、嘗試小組分工與合作。

　　【活動重點】為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。

　　【材料準備】不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

　　【活動過程】

　　1、探索發(fā)現(xiàn)

　�。�1）師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

　�。�2）幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。

　　2、交流共享

　�。�1）請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

　�。�2）說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀？請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

　　（4）問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀？

　　（5）問題三：你們覺得螺絲像什么？螺帽像什么？

　�。�6）問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。

　�。�7）小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

　　3、模仿游戲

　　（1）今天我們教室里來了這么多的.螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好？

　�。�2）螺絲和螺帽的要求：三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

　�。�3）游戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆s形。

　　活動延伸：請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

科學教案 篇8

　　設計思路：

　　我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多，對交通安全的知識了解的不多，班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣�；顒忧拔覀兪孪仁占�的各種車子圖片、車子模型。在班級里我布置了“車子展覽會”，擺放了孩子們帶來的各種車子。鼓勵家長和孩子共同收集孩子們想知道的關于車子知識的書籍、圖片等。我們開展以車子為主題的游戲：在美工區(qū)里，讓孩子們繪畫各種車，用橡皮泥制作汽車。在建筑區(qū)里：讓孩子們搭建各種式樣的車子。這個活動是孩子們在已有的經(jīng)驗基礎上，對開車和安全意識有更深的體會。 活動目標：

　　1、喜歡騎各種小車，體會騎車必須避開人和物，有初步的安全意識。

　　2、激發(fā)幼兒玩色的興趣，提高手眼協(xié)調能力。

　　活動準備：

　　立體小樹、房子若干，紅綠燈標志、“開汽車”音樂、路障標志：房屋、樹等，玩具小車，紅、黃、藍等常用水粉色。

　　觀察路上的過往車輛如何開車，以及人們怎么過馬路。

　　活動過程：

　　1、玩開小車的'游戲：在場地上用立體小樹、房子等物設置數(shù)個路障，貼好斑馬線，設置紅綠燈，大班的小朋友扮演的行人：有的拄拐杖、有的抱娃娃。

　　這是什么地方？（這是大馬路）

　　你們怎么知道是大馬路的？（因為馬路上有斑馬線、有小樹、有房子還有紅綠燈）。

　　馬路上還有開來開去的……（汽車）

　　開車的人叫什么？（駕駛員、司機）

　　我們愿不愿意也來做司機呀？（愿意）

　　幼兒到停車場騎在小車上。小司機們，準備好了嗎？（準備好了�。┠俏覀冮_著小車到馬路上去吧！放音樂幼兒四散開著車。

　　車開到停車場集中幼兒，呀！樹寶寶哭了、小房子也哭了，你們知道為什么嗎？（小樹被撞倒了、房子也撞倒了）大班幼兒扮演的行人也被撞了。小司機們，你們開車要注意什么（不要撞倒樹、房子和行人，還要看紅綠燈）

　　提示：看見行人怎么辦？看見小樹怎么辦？看見紅燈怎么辦？看見綠燈怎么辦？……

　　小司機們，這次再開車要注意安全，不要再撞倒樹、房子、等。放“開汽車”的音樂，隨著音樂邊念兒歌邊開車：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，汽車汽車開得穩(wěn)，司機本領大。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，紅燈亮了，停一停。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，綠燈亮了，向前行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，看見行人，按喇叭。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，看見小樹，繞道行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，看見房子，別撞上。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，汽車汽車開得穩(wěn)，司機本領大。嘀嘀嘀，嗶——停車場到了！

　　2、操作過程：

　�。�1）小司機們，我們帶來的小汽車也想來開一下，我們一起造一條馬路吧！馬路上有什么？（樹、房子……），樹應該貼在哪里？那么多樹、房子、人能貼在馬路中間嗎？（靠邊貼、空開一點貼，要留出道路給汽車開），教師示范，中間也可請幼兒，問為什么要這樣貼。

　　找個空位快坐下，動動腦筋造條路，小樹、房子別擁擠，留條道路給車開。（幼兒操作過程中反復吟頌）

　　（2）吆！這個小朋友的馬路造好了，小汽車要開來了。念兒歌：袖兒袖兒卷得高，車兒車兒拿得穩(wěn)，顏料盆里滾一滾，大馬路上開一圈。

　　小汽車開來嘍！車輪蘸著顏料，在紙上開過，提醒孩子注意不要碰到自己粘貼的樹、房屋、人等。

　�。�3）幼兒操作。

　　你們想不想也來開開你們的小車？自己選一輛小汽車在紙上開。

　　3、分享活動：

　　欣賞小車開過后留下的痕跡，看看哪輛車開得最安全。你喜歡哪一幅？為什么？

科學教案 篇9

　　第一課時

　　問題引申通過什么現(xiàn)象，可以判斷兩種物質混合后有新的物質產(chǎn)生？

　　第二課時

　　教 學 過 程教學反思

　　討論為什么燃燒很旺的炭火越扇越旺，而燃燒的蠟燭一扇就滅？

　　結論：炭火由于燃燒猛烈，當扇子扇它時，把燃燒產(chǎn)生的二氧化碳扇走，帶給它更多新鮮的氧氣，因而越扇越旺；而蠟燭由于火力較弱，扇子扇它的時候，雖然能給它帶來更多的氧氣，但同時也把它的熱量帶走，使蠟燭的溫度降低，低于燃燒所需的溫度，所以蠟燭會熄滅。

　　拓展讓木炭燃燒得更旺：

　　1.討論：判斷人們是通過控制燃燒的'哪些條件進行滅火的？

　　2.復習：物質的燃燒必須同時滿足三個條件。

　　3. 我們在滅火時往往只需破壞燃燒條件中的任何一個，就可以達到滅火的目的。

　　4.提問：是不是所有物質燃燒都可以采用同種方法滅火呢？

　　5. 結論：B-P24

　�。�1）油桶著火，應迅速移走其他油桶，以防引起爆炸，利用的是搬開或隔離可燃物的辦法（草原或森林著火時，往往都要開辟一個隔火帶）。

　　（2）電路引起著火，應先切斷電源，然后蓋上沙子隔絕氧氣（如果直接用水澆，就容易引起短路、觸電）。

　�。�3）用滅火器滅火，滅火器產(chǎn)生的泡沬或二氧化碳能隔絕氧氣，大部分的火災都可以用它來滅火。

　　（4）消防隊員用水來降低燃燒物的溫度，以實現(xiàn)滅火。

　　網(wǎng)上學1.常用滅火器：二氧化碳滅火器、干粉滅火器、泡沫滅火器。

　　2.認識一些燃燒爆炸有關的標志。

　　3.小學生如何防止火災？SB-P25

科學教案 篇10

　　教學過程

　　一、激學

　　1．談話：昨天你們收集了一些蔬菜的圖片，你都認識了哪些蔬菜的名稱？趕快給你的同桌介紹介紹，或者告訴后面聽課的老師！

　　2．同學們認識了這么多字，這兩個字你們認識嗎？（CAI出示：“菜園”兩字）

　　（指名說）你是怎么認識這個字的？

　　能想個什么好辦法記住這兩個字的樣子嗎？

　　這兩個字和在一起組成一個詞語，一齊讀一遍！

　　3．揭示課題：

　　我們吃的新鮮蔬菜就生長在菜園里，（板書課題，指名讀，齊讀）

　　今天，就讓我們一塊到菜園里去看一看吧！

　　二、啟學

　　1．（出示掛圖）瞧，這就是美麗的菜園，遠遠望去，一片綠色！你在菜園里都看到了些什么呀？

　　2．（CAI出示：詞語）菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們都認識嗎？趕快借助漢語拼音讀一讀吧！

　　3．讀完的同學讀給你的同桌聽一聽，比比看誰的字音讀得準！

　　4．師出示詞語卡片，指名認讀。（提示“輕聲”“詞兒連讀”）

　　5．（CAI出示：去掉拼音的詞語）摘掉拼音小帽，你們還會讀嗎？先在小組里讀一讀，注意互相幫助，糾正字音。

　　6．“開火車”認讀詞語。（適時將詞語卡片送給讀得好的同學）

　　7．請拿到小卡片的同學到前面來領讀詞語，并把它貼在圖上相應的地方。

　　8．我們一塊看著圖來讀讀這些詞語！

　　9．（CAI出示：要求會認的生字）這些生字朋友，你們認識嗎？我們一塊來叫叫他們的名字吧！誰能想辦法記住他們的樣子？

　　10．瞧，蘋果樹上接滿了生字果！如果你能認對蘋果樹上所有的字，就能摘到你想要的那個蘋果，誰先來試試？

　　請拿到蘋果的同學到臺上來，邀請你的小伙伴讀讀蘋果上的生字！

　　三、讀兒歌

　　1．這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點呢！不信，你聽�。–AI：師配樂范讀兒歌）

　　2．多有趣呀！你也想讀嗎？自己是這讀一讀吧！

　　3．讀得這么帶勁，這樣吧，下位觀察一下這些蔬菜，然后回到座位上再讀讀兒歌，看看你能發(fā)現(xiàn)這些蔬菜的.秘密嗎？

　　4．（指名說）你發(fā)現(xiàn)了哪些蔬菜的秘密？（師相機指導朗讀這一行）

　　5．這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色的蔬菜都有，可真是一片好風光呀！我們一塊讀讀兒歌的最后兩行！

　　6．用你喜歡的方式把這首兒歌連起來讀一讀，可以一個人讀，一個人聽；也可以兩個人一塊讀；還可以做動作表演讀。想怎么讀就怎么讀，開始吧！

　　7．想讀的同學一塊來讀，老師給你們配上音樂！

　　四、寫字

　　1．（出示生字卡片）這兩個字是我們今天要學寫的字，誰來讀一讀？

　　2．你怎樣記住這兩個字？

　　卜：數(shù)筆畫/用身體擺“卜”字/“卜”字怎樣寫才好看？

　　心：“心”字怎樣寫？有個新筆畫還沒有學，板書“”，看它像什么？

　　齊讀：“臥鉤”。書空“心”字，師范寫，生練寫。

【科學教案】相關文章：

科學教案04-06

《種子》科學教案09-30

科學教案范文07-21

關于科學教案11-03

科學教案優(yōu)秀11-04

昆蟲科學教案11-28

科學教案：刷子04-16

科學教案模板03-26

大班生活科學教案幼兒園生活科學教案03-06

橘子寶寶科學教案03-16