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大班教案盲人聽(tīng)音行走
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班教案盲人聽(tīng)音行走，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案盲人聽(tīng)音行走 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自己嘗試和布袋做朋友，相出許多玩法，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、借助教師發(fā)出的不同聽(tīng)覺(jué)信號(hào)判斷行走的方向。
3、提高自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋人手一個(gè)、鈴鼓4個(gè)、一段長(zhǎng)皮筋
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)哨聲向指定方向跑。
場(chǎng)地四周放4張貼好數(shù)字的椅子，聽(tīng)清教師吹了幾下口哨，就跑向哪張椅子。如果吹4次，就往貼好數(shù)字4的椅子跑。要求：耳朵一定要仔細(xì)聽(tīng)清楚，等老師吹完了再跑。
2、幼兒自由玩布袋。
幼兒自由在場(chǎng)地上玩布袋，教師在場(chǎng)地上巡回觀察和指導(dǎo)。
教師：每個(gè)人拿一個(gè)布袋，想一想自己怎么樣和布袋子做游戲呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的`玩法。
反饋：誰(shuí)能向大家展示一個(gè)自己是怎么和布袋子做游戲的?
幼兒遷移同伴的玩法，再次嘗試和布袋子做游戲。
3、學(xué)習(xí)盲人走路。
教師：平時(shí)，我們都是把布袋子套在腳上玩的，而且我們走路的時(shí)候都是睜開(kāi)眼睛的，今天，我們要把布袋子套在頭上，蒙著眼睛走路，你們能不能嘗試一下?
好，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著鈴鼓的聲音，忘聲音的方向走。
4、游戲：盲人聽(tīng)音行走。
教師：我請(qǐng)4個(gè)孩子分別坐在場(chǎng)地的四周，分別是1、2、3、4，老師伸出幾個(gè)手指，幾號(hào)的小朋友就敲鈴鼓，盲人聽(tīng)到哪邊有聲音就往哪邊走。
5、游戲：“瞎子摸瘸子”。
一名幼兒把袋子套在頭上做瞎子，其余幼兒一只腳套在袋子里，一只手拎袋子做瘸子，玩“瞎子摸瘸子”游戲。捉住后互換角色。
今天，我們小朋友玩了許多有趣的游戲，體驗(yàn)了當(dāng)盲人走路的感覺(jué)，我們知道了盲人在走路的時(shí)候是很困難的，所以我們以后見(jiàn)到盲人走路要主動(dòng)幫助他們。
大班教案盲人聽(tīng)音行走 2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒喜歡助人為樂(lè)，能自覺(jué)主動(dòng)的去幫助其他人，對(duì)老人也非常的喜歡伸出援助之手，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了送盲人爺爺回家，主要是喚起幼兒愛(ài)心，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人的感覺(jué)。更進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中去幫助他人，并在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的膽量和跨越障礙物的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒繞開(kāi)障礙物的能力和技巧，培養(yǎng)幼兒之間的默契。
2、練習(xí)幼兒眼觀六路，耳聽(tīng)八方的能力，全面提高身體的.平衡能力。
3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干活動(dòng)過(guò)程：
1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽(tīng)著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、情景導(dǎo)入小朋友，我們?cè)谏钪校?jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候，如果你遇到了這種情況，你該怎么辦？（幼兒爭(zhēng)相回答————幫助他們），如果我們的爺爺，奶奶在生活中遇到了難題，我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好？（幼兒回答，好），下面我們就一起做這個(gè)游戲。
3、活動(dòng)過(guò)程將幼兒分成人數(shù)相等的四組，請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。
四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式，看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。
游戲開(kāi)始幼兒分成四個(gè)小組，一起開(kāi)始，游戲過(guò)程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。
4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒�。�
整理場(chǎng)地，提醒幼兒放到原來(lái)的地方整理好，帶幼兒回教室活動(dòng)反思：
孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興？（幼兒回答，高興），你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來(lái)了電話，通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
孩子們，今天你們今天都成功了幫助了別人，你們是不是非常高興？（幼兒回答，高興），你們給老爺爺很大的幫助，他也非常的感激你，給我們學(xué)校打來(lái)了電話，通過(guò)此游戲中幼兒覺(jué)得自己仿佛就是一個(gè)大人了，也可以給與別人一定的幫助了，覺(jué)得很自豪。很快樂(lè)。
大班教案盲人聽(tīng)音行走 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解盲人的生活狀態(tài)，理解他們主要依靠聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)感知周圍環(huán)境。
技能目標(biāo)：通過(guò)模擬盲人聽(tīng)音行走的游戲，提升幼兒的聽(tīng)力敏銳度、空間感知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)盲人群體的關(guān)愛(ài)與尊重，體驗(yàn)并理解他們的困難與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)同理心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：眼罩若干（或用布條代替）、鈴鐺、小鼓、塑料瓶等能發(fā)出不同聲音的物品，障礙物（如椅子、地墊等），安全寬敞的室內(nèi)或戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前向幼兒介紹盲人的基本概念，簡(jiǎn)單講解盲人如何依靠聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等非視覺(jué)感官生活。
三、活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
教師以故事、視頻等形式引出盲人主題，引導(dǎo)幼兒思考：“如果看不見(jiàn)，我們還能怎樣感知世界？”
討論：盲人是如何通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感知周圍環(huán)境的？激發(fā)幼兒對(duì)盲人生活的好奇心和探索欲望。
環(huán)節(jié)二：聽(tīng)音辨物
教師出示事先準(zhǔn)備好的各種發(fā)聲物品，逐一敲擊或搖晃，讓幼兒閉上眼睛僅憑聽(tīng)覺(jué)判斷物品。
鼓勵(lì)幼兒描述聽(tīng)到的聲音特征（如高低、強(qiáng)弱、節(jié)奏等），并嘗試猜測(cè)對(duì)應(yīng)物品。
環(huán)節(jié)三：盲人聽(tīng)音行走
規(guī)則說(shuō)明：每位幼兒戴上眼罩扮演盲人，兩人一組，一名幼兒負(fù)責(zé)發(fā)出指令（如“前方有鈴鐺聲”、“左轉(zhuǎn)避開(kāi)障礙物”等），另一名幼兒根據(jù)指令行動(dòng)。兩組之間保持一定距離，避免干擾。
實(shí)踐體驗(yàn)：在設(shè)定好的'路線上放置發(fā)聲物品作為指引，以及障礙物模擬實(shí)際生活中的困難。幼兒分組進(jìn)行聽(tīng)音行走游戲，體驗(yàn)盲人依靠聽(tīng)覺(jué)行走的過(guò)程。
角色互換：一輪游戲結(jié)束后，兩組幼兒互換角色，再次進(jìn)行體驗(yàn)。
環(huán)節(jié)四：分享討論
反思體驗(yàn)：請(qǐng)幼兒分享自己在游戲中的感受，遇到的困難及解決辦法，如聽(tīng)到某種聲音時(shí)的心情，如何通過(guò)聲音判斷方向、距離等。
情感升華：引導(dǎo)幼兒思考，現(xiàn)實(shí)生活中盲人可能面臨的更大挑戰(zhàn)，以及我們可以如何幫助他們，如主動(dòng)避讓、提供語(yǔ)音提示等。
環(huán)節(jié)五：延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注盲人，如觀察盲道設(shè)施、學(xué)習(xí)使用盲文等，進(jìn)一步深化對(duì)盲人群體的理解和尊重。
四、活動(dòng)延伸與家園共育：
家長(zhǎng)可與幼兒共同觀看關(guān)于盲人生活的紀(jì)錄片或電影，增進(jìn)親子間的交流與理解。
在家中設(shè)置簡(jiǎn)單的聽(tīng)音尋物游戲，如藏起發(fā)聲玩具，讓孩子閉眼尋找，提升其聽(tīng)覺(jué)敏感度。
鼓勵(lì)幼兒參與社區(qū)公益活動(dòng)，如為盲人圖書館錄制有聲讀物，或者參加助盲志愿者服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
通過(guò)以上活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在讓大班幼兒在游戲化的情境中，親身體驗(yàn)盲人生活，提升其聽(tīng)覺(jué)感知能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的同理心和社會(huì)責(zé)任感。
大班教案盲人聽(tīng)音行走 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)閉眼走和跳，提高動(dòng)作的穩(wěn)定性。
2、體驗(yàn)閉眼游戲的刺激和獨(dú)特感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在椅子上放上小筐，小筐內(nèi)裝有與幼兒人數(shù)相同的小玩具、氣球、粉筆等擺放場(chǎng)地。在場(chǎng)地的另一側(cè)畫四條線作為兩條“盲道”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
小朋友，閉上眼睛慢慢轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完睜開(kāi)雙眼，單腳站立，并用雙手調(diào)節(jié)，保持身體平衡。
2、走盲道。
剛才閉眼轉(zhuǎn)有什么感受？如果要閉上眼睛走路，你們行嗎？
幼兒分成兩組，各排成一排，在“盲道 ”中間，閉上眼睛，慢慢魚貫行走。
當(dāng)?shù)谝幻變鹤叩矫さ赖腵盡頭時(shí)，教師發(fā)出指令：停止行走，幼兒睜開(kāi)雙眼，看看自己行走的路線是否偏離了盲道。
3、盲人取物。
——教師介紹游戲玩法，將幼兒分成a、b、c、d三隊(duì)，沒(méi)隊(duì)第一人跑步，出發(fā)至1處，立即閉上眼睛向前走五步，到“2”處用手拍掛著的氣球，然后練習(xí)在直線上閉眼跳，到達(dá)中間的椅子處，在椅子上的小筐內(nèi)取一件物品，按原路返回拍第二人的手，其余幼兒依次進(jìn)行。
——幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲，第一次以聯(lián)系、熟悉規(guī)則為主，第二，三次可以進(jìn)行競(jìng)賽，增加游戲的趣味性
活動(dòng)結(jié)束
教師對(duì)幼兒剛才的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。
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