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小班教案

時間:2023-12-11 10:21:31 教案 我要投稿

【薦】小班教案7篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【薦】小班教案7篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.會用圓形紙和長紙條制作小提包,鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。

  2.體驗參與手工活動的樂趣,增進對家人的情感。

  重難點分析:

  重點:體驗參與手工活動的樂趣。

  難點:制作小提包,用自己喜歡的花紋進行裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:提包圖片。

  學(xué)具:水彩筆、膠棒、圈形、長條紙幼兒人手一份。

  心理準(zhǔn)備:幼兒觀察并已有的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  參觀“提包展”。提問:你喜歡哪個包?是什么樣子?有什么花紋?

  二、展開

  1.觀察提包。

  提問:你喜歡哪個包?是什么樣子?有什么花紋?

  誰最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽 媽或奶奶做包的'愿望。

  2.示范提包的制作過程。

  重點:兩端向內(nèi)折。

  3.幼兒制作,教師觀察指導(dǎo)。

  請幼兒獨立裝飾小提包,鼓勵裝飾花紋。

  三、結(jié)束

  展示作品,教師點評幼兒的作品,表揚大膽繪畫的幼兒。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解數(shù)字4和5的實際意義并能認讀。

  2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT,操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子,食物若干)

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣師:老師今天收到了一封邀請信,原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)⒓由挚駳g會。可是他呀遇到了一個大問題,想請我們幫幫忙,我們來聽一聽它遇到什么問題呢?

  教師模仿獅子:小朋友們,我邀請了很多小動物來參加我的狂歡會,可是呢來參加的小動物太多了,我都數(shù)不清楚來了幾只小動物。你們能想個好辦法,讓我知道來了多少小動物嗎?

  二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5(1)師:有客人來了,你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  你們有沒有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

  老師這里用了小圓點來表示兔子的個數(shù),比如四只兔子可以畫四個圓點。

 。2)師:小猴子也來了,我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。如果用畫小圓點的方法,我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?

  2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng),理解數(shù)字的含義(1)師:老師還想到了一種更簡單的方法,我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶,你們認識它們嗎?

  四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示?五只小猴子呢?

  小結(jié):

  我們剛剛數(shù)了,有四只小兔子,所以可以用數(shù)字4來表示,有五只小猴子,就可以用數(shù)字5來表示。

 。2)師:又有新客人了,這次來的是誰呀?有幾只長頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只,可以用數(shù)字幾表示呢?

  三、鞏固數(shù)字4、5的含義師:小動物們都帶來了美味的食物,每種食物的個數(shù)也不一樣,需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)四、按數(shù)取物,加強對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師:我們幫獅子大王數(shù)清楚來了幾只小動物,他為了感謝我們,給我們每個小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物,每個位子上都放著一只小盤子,小盤子分為兩邊,每一邊上面標(biāo)著一種食物,還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子,按照盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4,就表示要拿4個蛋糕,就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來我們一起來分享美食,聽明白了嗎?(教師示范操作)2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)3、交流展示,結(jié)束活動師:我們都拿了自己的食物,請你們先把自己的盤子放在自己前面,我請幾個小朋友來和大家分享一下你拿了幾個什么食物呢?

  每個小朋友都把自己的'盤子裝的滿滿的,我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧!

  活動延伸:

  1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12—13頁"拍大蒜"。

  2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字,說一說這些數(shù)字代表什么意思。

  反思: 1、活動中重復(fù)很多次點數(shù),到后來幼兒有點枯燥,可以加入其他數(shù)字如123,增加幼兒辨識的難度;2、操作要求講的不是很清楚,導(dǎo)致很多幼兒操作時沒有按照要求來拿取食物,錯誤率比較高;3、分享環(huán)節(jié),只請了三個幼兒分享,其他幼兒沒有參與感,可以把幼兒的盤子都收起來,一個一個讓幼兒檢驗;4、活動中單位詞的使用不是很準(zhǔn)確,"大象,蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);5、教態(tài)還需要改進,可以更加親切自然,與幼兒更多的互動;6、幼兒能認讀數(shù)字4、5,但是可能并不理解數(shù)字,可以出示數(shù)字的時候改變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認讀;

小班教案 篇3

  【設(shè)計思路】

  小班幼兒的探索欲強,在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個,根據(jù)孩子的這些特點,設(shè)計這個活動,引導(dǎo)孩子的探索欲望,讓孩子自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗、既讓孩子享受了過程,獲得了快樂,又能培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力。

  【活動目標(biāo)】:

  1、知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

  2、學(xué)習(xí)制作響罐

  【活動準(zhǔn)備】:

  1、收集石頭、黃豆、大米若干,并分類盛放。

  2、廢舊透明塑料瓶子若干

  【活動過程】:

  導(dǎo)入:談話引入,激發(fā)興趣

  師:今天呀我們班來了不僅來了兩位老師,還來了一位神秘的小客人,你們想不想認識它呀?(想)現(xiàn)在請所有的小朋友把你們的小眼睛閉上,小客人要來嘍,不許偷看呦!

  過程:

  1、出示帶有哭臉的空瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:3、2、1、看,是誰來啦?(瓶子),睜大你的小眼睛仔細看我的小瓶子他怎么啦?(它哭啦)那你們知道他為什么會哭嗎?引導(dǎo)幼兒說說

  師:那我們來問問他吧,小瓶子你為什么哭呀?我們來聽聽他是怎么說的。師將瓶子靠在耳朵旁,故作神秘狀:恩,我知道啦,小瓶子剛才告訴我說:他呀想去參加唱歌比賽,可是呢,它不能發(fā)出聲音,所以現(xiàn)在很傷心。它讓我問問小朋友們,你們有沒有辦法能讓小瓶子發(fā)出聲音?

  幼兒自由交流各自的辦法,教師總結(jié)。

  2、出示材料,引導(dǎo)幼兒制作

  師:我這里有很多的東西,他們呀聽說這件事也想幫助小瓶子我們來看看都有什么?依次介紹,你們覺得他們能幫助小瓶子唱歌嗎?我們來試試好不好?

  請幼兒上臺進行操作,教師給予指導(dǎo)

  師:我們一起來聽聽,XX的小瓶子現(xiàn)在會不會唱歌?幼兒用力搖瓶子

  哇,好棒呀,XX的小瓶子會唱歌啦,看,我這里呀,還有很多小瓶子,他們也想唱歌,你們愿不愿意幫助他們?

  3、幼兒操作

  幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo),提醒幼兒,一個一個裝,裝完蓋上瓶蓋

  4、感受不同東西,發(fā)出的聲音不同

  師:你的.小瓶子做好了嗎?舉起來我看看,哇,好多小瓶子呀,那你的小瓶子現(xiàn)在會唱歌嗎?(會)

  師:現(xiàn)在我要請坐姿最棒的小朋友給大家表演,我看看誰坐的最棒!我看到了,這個桌的小朋友表現(xiàn)很棒,我請他們來表演。他們表演的好不好?那你們知道是誰幫助小瓶子發(fā)出聲音的嗎?(石頭)。石頭瓶子是怎樣唱歌的?(哐當(dāng)哐當(dāng))

  三組依次表演

  5、“大合唱”表演

  師:你們都太棒啦,都讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音,現(xiàn)在我們帶著小瓶子去參加唱歌比賽吧!隨音樂進行表演

  結(jié)束:送小瓶子回家

  師:今天的唱歌比賽玩的好開心呀,小瓶子現(xiàn)在有點累了,我們一起把他們送回家休息吧。

  提醒幼兒將同類的小瓶子放在同一個箱子里。

  【幼兒反應(yīng)】:

  對于小瓶子很好奇,能夠積極大膽發(fā)言,愿意參與到活動中,能隨音樂有節(jié)奏的表演,興致極高。

  【活動評價】:

  通過本節(jié)課的教學(xué)活動,極大地調(diào)動了幼兒的積極性,學(xué)會了用不同的物品幫助小瓶子發(fā)出聲音,在制作響罐時,知道一粒一粒得將石頭、黃豆等裝進瓶子里,學(xué)會自己制作會唱歌的罐罐。不足之處在于,活動剛開始時,教師引導(dǎo)的部分時間過于長,如果直接切入主題效果很更好一點,響罐制作完成后,教師只是讓幼兒兩樣物品進行比較,沒有進行三組更直觀的比較,讓幼兒深刻的了解到不同的物品放進相同瓶子里會發(fā)出不同的聲音。

小班教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  2、完整的表述兒歌中有趣、有節(jié)奏的對話,并能換詞進行仿編。

  3、(運用聽說游戲的方法,通過動作的提示理解感知兒歌內(nèi)容。)

  二、活動準(zhǔn)備:

  螞蟻媽媽和小螞蟻筷子偶

  三、活動過程:

  一、設(shè)置情景,導(dǎo)入課題,初步感知兒歌內(nèi)容。

  師:“小朋友,你們見過小螞蟻嗎?”

  師:“螞蟻媽媽有許多可愛的螞蟻寶寶?墒瞧渲杏幸粋螞蟻寶寶特別貪玩,一到吃飯的時候就到處亂跑。”

  師:“哎呀!不吃飯可不行,螞蟻媽媽得趕緊把他叫回來!

 。ń處熤v述故事,引出兒歌情節(jié)。)

  師:“小螞蟻快快來!小螞蟻聽到媽媽的叫聲跑過來問:‘干什么?’‘來吃飯。’小螞蟻問:‘什么飯?’‘白米飯’‘什么菜?’‘炒青菜’小螞蟻高興地說:‘這些飯菜我喜歡。’他大口大口吃起來,啊嗚啊嗚吃得香!

  二、學(xué)習(xí)兒歌,進一步理解體驗作品。

  師:“剛才的故事里都有誰?發(fā)生了一件什么事?”

  師:“小螞蟻吃了什么菜?什么飯?”

  師:“可是小螞蟻還沒下來,我們一起來問一下她,好不好?”“讓我們跟著螞蟻媽媽和小螞蟻一起來說一說吧。”

 。ㄓ變褐貜(fù)兒歌)

  師:“這幾個小螞蟻吃的'真香呀,現(xiàn)在請小朋友來做螞蟻,老師來叫你們,好不好?”

  (將幼兒分成兩組表演兒歌。然后教師與幼兒互換角色,鞏固兒歌)

  三、結(jié)束部分。

  師:“孩子們,你們吃了這么多好吃的飯菜,摸摸肚子飽了嗎?可我們身后的老師們還沒吃飯呢,我們叫老師們來吃飯吧!我們要先問一問老師們想吃什么飯?”

  “老師們快快來!迸c臺下老師互動。“小螞蟻吃飽了,老師們也吃飽了,讓我們一起出去活動活動吧!”

 。ㄓ變焊S教師走出教室,結(jié)束活動。)

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1:鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

  2:在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

  3:培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1:中號衣服紅、黃、藍:不分色,一人一件2:制作一件爸爸的大衣服,衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。

  3:每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(展示作品用)

  活動過程:

  一:開始部分師:小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈,小臉洗的白白的,可精神了。我們一起唱首歌吧!

  《洗衣歌》:紅太陽,白云彩,媽媽洗衣我來忙~~~~~

  1、剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)

  2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶,媽媽)

  3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服,不能爬地上,不能跪地上,弄臟了自己的衣服。

  4、媽媽是怎么洗的?搓,擺,擰干(創(chuàng)編動作一起做),

  5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽,能把水曬干,還能曬死衣服上的壞細菌,讓我們不生病。

  剛才小朋友幫媽媽搓衣服,擺衣服,擰干,今天呀,老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

  二:認識顏色,找規(guī)律。

 。1)、師:老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了,先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

  1、出示紅、黃、藍衣服,請幼兒認識。

  2、師:曬衣服前,先得幫衣服按顏色分分類,老師說顏色,你們來放。紅衣服放紅籃子,黃衣服放黃籃子,藍衣服放藍色籃子。(師先示范,后請所有幼兒操作)小結(jié):小朋友的小眼睛看的清,小手放的準(zhǔn),太棒了,給自己鼓鼓掌。

 。2)、找規(guī)律師:衣服分好類,該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。

  出示圖片:(藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察,根據(jù)顏色特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  提問:

  1、圖片上有什么?

  2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

  3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

  小結(jié):媽媽最聰明了,她是按照一件紅,一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的,真好看。給媽媽鼓鼓掌。

  4、涼衣繩上還有兩個位置,如果請你來掛的話,該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手,讓老師抱抱你。)(3)、鞏固規(guī)律師:哎呀,還要一件大衣服沒有掛,媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。

  哦,原來媽媽給爸爸洗衣服的時候,不小心洗掉了一些扣子,我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的扣子?

  請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律,再請各別幼兒將扣子補齊。

  小結(jié):我們檢查檢查!全都補對了,我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

  三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子,還沒曬呢,小衣服和小襪子們都想出去曬太陽,你們快來幫幫忙吧。

  出示大作業(yè)卡:每個小朋友都有一張作業(yè)卡,卡上有一個涼衣繩,請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

  1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊,喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們,開始勞動吧2、分發(fā)材料,請幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示,先請幼兒自由欣賞評價。

  B、提問:你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?

  四、結(jié)束師:今天小朋友們真能干,學(xué)會了幫媽媽曬衣服,你還能幫媽媽干什么?(掃地,~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦,我們一定要乖乖的聽媽媽的話,幫媽媽多干活,干活多了,吃的多就長的高,有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》

  真好聽,我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!

  活動反思:

  小班孩子對排序比較感興趣,但是排序是有一定難度的',他們需要經(jīng)過較長時間的模仿、練習(xí),才能對“找規(guī)律,接著排”建立感性認識。本次活動是幼兒第一次接觸排序,所以我重點是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后模仿著有規(guī)律地排序。

  1.語言提煉幫助幼兒理解規(guī)律。我示范的規(guī)律是比較簡單的,幼兒比較容易發(fā)現(xiàn),但他們的回答還是五花八門,我就幫助他們用比較規(guī)范的語言進行總結(jié):一個紅色、一個綠色交替的規(guī)律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去,也可以幫助他們在遇到新的排序規(guī)律時,能夠快速、正確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在“給大衣補上扣子”的環(huán)節(jié),幼兒尋找規(guī)律之后,我再一次總結(jié)前面扣子的排序規(guī)律。

  2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時雖能對差異明顯的物體產(chǎn)生較深的印象,但常常缺乏貫徹規(guī)律的能力,往往前一個排得正確,后一個就出錯了。因此,我要求幼兒邊說邊排,這樣做的好處在于:語言的加入有助于幼兒形成清晰的思路,增強行動的目的性。

  3.分層分組幫助全體幼兒實現(xiàn)發(fā)展。孩子之間存在個體差異,為了能夠顧及到每一位幼兒,我在設(shè)計活動時,采取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作,提供了三組材料,難度逐步加深,讓能力不同的孩子選擇適當(dāng)?shù)牟牧贤瓿扇蝿?wù)。

小班教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、知道鞋子可以保護腳。

  2、能初步根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子。

  3、會用語言表達自己的感受。

  【活動準(zhǔn)備】

  幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運動鞋等

  【活動過程】

  1、幼兒踢球,體驗鞋子的功用

  教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

  穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

  2、能根據(jù)不同的活動,選擇合適的鞋子

  (1)幼兒穿拖鞋,體驗拖鞋穿脫非常方便

  提問:在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

  (2)試穿皮鞋與運動鞋,體驗運動鞋便于活動的特點

 、傥覀円鋈ヅ懿,穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

 、谄ばc運動鞋作比較,讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點

  第一次:教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動作,讓幼兒談?wù)勼w會;

  第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋,在做一次運動后談?wù)勼w會。

  (3)小結(jié):小朋友在運動的時候穿上運動些,腳會很舒服,活動也方便,所以在小朋友運動時要穿上運動鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的.作用可真大。

  3、帶領(lǐng)幼兒穿運動鞋,到室外活動,進一步體驗運動些便于運動的特點。

  【活動反思】

  本次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂于講述自己的感受;顒又,教師重點引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長了幼兒的知識,也使幼兒能初步學(xué)會根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動生活的能力。

  但在活動中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯,因此不妨在活動中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo),以進一步提高幼兒的生活自理能力。

小班教案 篇7

  [活動目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  2、學(xué)會在室內(nèi)、外玩耍時保護自己的方法。

  3、認識“室內(nèi)” “室外”“安全”

  4、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《滑滑梯》。

  [活動準(zhǔn)備]

  幼兒在室內(nèi)、外自由活動的錄象;字卡“室內(nèi)、室外、安全”;小滑梯

  [活動過程]

  1、課前幾分鐘幼兒不受約束,在室內(nèi)自由活動。(活動課的引子部分)

  2、彈琴,幼兒有規(guī)律的坐好。

  老師說:“小朋友剛才玩的高不高興?老師已經(jīng)把小朋友玩的過程錄下來了,讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么?”

  3、播放幼兒在“室內(nèi)”玩耍且秩序很亂時的'一段錄像,幼兒觀看。

  老師提問:

  這段錄像是在什么地方錄的?(出示“室內(nèi)”的字卡)

  被錄像的這幾個小朋友做的好不好?

  哪些地方做的不好?

  他這樣做會發(fā)生什么事?

  應(yīng)該怎么做?

  從幼兒“應(yīng)該怎么做?”這個問題的回答情況引到下一個環(huán)節(jié)

  4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像,幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。

  老師提問:

  看了這段錄像,你感覺怎么樣?

  小朋友應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)呢?

  小朋友除了喜歡在室內(nèi)玩游戲以外還喜歡到什么地方去玩?

  從幼兒回答中(廣場、滑梯、濟南……)引入下一環(huán)節(jié)。

  5、播放幼兒在室外游戲時一些秩序很亂的錄像。

  老師提問:

  這段錄像是在什么地方錄制的?(出示“室外”的字卡)

  在室外游戲時,這些小朋友做的好不好?

  不好在什么地方呢?

  他們這樣做會發(fā)生什么事?

  應(yīng)該怎么做?

  從最后這個問題幼兒的回答情況引到下個環(huán)節(jié)

  6、出示“小滑梯”。幼兒分組嘗試滑滑梯的正確方法。

  老師提醒在滑的過程中一定要主題安全。出示“安全”字卡

  在一組示范、演示中,其他兩組說兒歌《滑滑梯》

  在活動中結(jié)束這節(jié)安全課。

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