(精品)小班教案7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心。
2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃,萌發(fā)愛(ài)心
體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽(tīng)音樂(lè)、邊欣賞音樂(lè)、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問(wèn):
。1)小娃娃長(zhǎng)得怎么樣?
。2)你喜歡小娃娃的什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō)。
4、邊聽(tīng)音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊拍娃娃睡覺(jué)。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動(dòng)反思:
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的`律動(dòng)活動(dòng),此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,寶寶的積極性不會(huì)很高,因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動(dòng)作就忘了唱歌,唱了歌就不做動(dòng)作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動(dòng)手能力弱的緣故吧,相信以后會(huì)改變的。
小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶。
小班教案 篇2
目標(biāo)
在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢(shì)。
愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的.濃濃愛(ài)意。
準(zhǔn)備
娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)
過(guò)程
一、 情景導(dǎo)入
(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問(wèn)題:
1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué),可是總睡不著,娃娃怎么了?
2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?
小結(jié):原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了,我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
二、欣賞感受
1、欣賞一遍音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、欣賞音樂(lè),邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。
重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。
小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。
3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。
三、討論
1、師問(wèn):小寶寶睡覺(jué)了,我們?cè)摳墒裁茨兀?怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)?
2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺(jué)的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
《五粒豌豆》是一個(gè)非常感人的童話,由于篇幅較長(zhǎng),我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ow進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷,最值得稱贊,它有著頑強(qiáng)的生命力,在逆境中發(fā)芽、開(kāi)花,給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè)。這個(gè)經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解,因此,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了多媒體課件,動(dòng)感的畫面和優(yōu)美的背景音樂(lè),為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境,努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美,使幼兒通過(guò)欣賞故事,猜測(cè)故事情節(jié), 從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí),在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象,提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演中得到發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事內(nèi)容,并能大膽表達(dá)。
2、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
猜測(cè)理解故事,并能大膽表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受故事中充滿希望的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、利用多媒體引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫面。
師:這是什么?里面會(huì)有誰(shuí)?有幾粒?
2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫面,引出故事題目
師:今天陳老師帶來(lái)個(gè)美麗的故事,名字就叫“五粒豌豆”。
二、教師邊演示課件邊講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、教師播放課件第一段,引導(dǎo)幼兒理解豌豆看到的世界。
師:小豌豆為什么覺(jué)得外面世界是青綠的?
一天天過(guò)去了,你們猜猜豌豆會(huì)發(fā)生什么變化?這時(shí)它們又覺(jué)得世界是什么樣的?
教師小結(jié):小豌豆生活在小小的豆莢里,因?yàn)樗鼈兛吹降氖乔嗑G色,金黃色,所以它們覺(jué)得世界也是青綠色、金黃色的。
2、教師播放課件邊講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。
。1)播放畫面一:師:小男孩會(huì)用小豌豆做什么?
。2)播放畫面二:師:很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛,“啪啪啪”豆子們被被射了出去,我要飛向茫茫的世界啦,豆子喊了一聲就不見(jiàn)了。
師:小豌豆會(huì)落到哪呢?(草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……)
3、教師講述第三段故事,理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。
。1)仔細(xì)觀察課件,猜測(cè)小豌豆是否能生存下來(lái)。
師:豌豆會(huì)落到很多地方,有個(gè)地方你們都沒(méi)想到。你們看,第五粒最小的豌豆落到了哪?
師:你還看到了誰(shuí)?她為什么會(huì)躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時(shí)候你會(huì)感到怎么樣?誰(shuí)來(lái)表演一下痛苦的表情?
師:落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣?我們平時(shí)見(jiàn)到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土,會(huì)長(zhǎng)得很好)
師:沒(méi)有很多泥土,那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?(幼兒討論,大膽講述自己的猜測(cè)。)
。2)播放課件,觀察小豌豆的變化。
師:窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?讓我們來(lái)瞧瞧。冬天走了,春天來(lái)了,窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化? (豌豆慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)出了葉子,豌豆藤也爬出來(lái)了。)
師:看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長(zhǎng)大,你心里怎么想? (高興、開(kāi)心)
師:我們都替小豌豆感到開(kāi)心,你們覺(jué)得小豌豆勇敢嗎 ?為什么?
師:那你們遇到困難時(shí),應(yīng)該怎么做?(要像小豌豆一樣勇敢。)
(3)表演豌豆發(fā)芽,感受豌豆的勇敢。
。ㄓ脙蓮埿∫巫哟钜粋(gè)縫,一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆,隨著音樂(lè)起慢慢做發(fā)芽、越長(zhǎng)越大的動(dòng)作。)
提問(wèn):你看到小豌豆發(fā)芽了,心里會(huì)怎么想?(小豌豆真勇敢。)
。4)師:過(guò)了一個(gè)星期,豌豆會(huì)發(fā)生什么變化?
提問(wèn):小女孩看到花開(kāi)了,她會(huì)做些什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)并講述。)
。5)觀察畫面,知道女孩病好了。
提問(wèn):女孩的病好了嗎?你從哪里看出來(lái)?(紅潤(rùn)、嘴巴上揚(yáng)。)誰(shuí)給小女孩帶來(lái)了健康?
三、完整欣賞故事,感受小豌豆給小女孩帶來(lái)的希望與快樂(lè)。
1、完整欣賞故事,適當(dāng)添加表演。
2、討論:你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
四、結(jié)束部分。
師:其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢?又會(huì)發(fā)生什么樣的`故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來(lái)一起分享,好嗎?
第二課時(shí)
1、選擇其中一顆小豌豆,發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事。
2、畫出其中一粒豌豆的故事,大家一起分享。
附:故事 童話《五粒豌豆》
從前,在一個(gè)豌豆莢里,住著五粒豆。它們?nèi)硎乔嗑G青綠的,豆莢也是青綠青綠的,所以它們以為整個(gè)世界都是青綠的。小豆子在豆莢里越長(zhǎng)越大,過(guò)了十幾天,它們變成了金黃色,這時(shí)它們又認(rèn)為整個(gè)世界都是金黃色的了。
“劈啪”,豆莢裂開(kāi)了,躺在一個(gè)頑皮的小男孩手里。小男孩說(shuō)這五粒豆子正好可以充當(dāng)他玩具里的子彈。很快豆子被裝進(jìn)槍膛,“啪啪啪”射了出去。
最后一粒豌豆也被射了出去,這是粒最小的豆子,落在了一個(gè)長(zhǎng)滿青苔,滿是黑泥的窗臺(tái)縫里。屋里的小女孩病了一個(gè)冬天,已經(jīng)沒(méi)有力氣起床了。冬天走了,春天來(lái)了,窗前的小豌豆長(zhǎng)出了綠芽,看著一天天長(zhǎng)大的綠芽,小女孩想:豆子長(zhǎng)的好極了,我的身體也會(huì)象它那樣,很快恢復(fù)健康的,我將爬起床來(lái),走到溫暖的陽(yáng)光下去。過(guò)了一個(gè)星期,豌豆開(kāi)出了粉紅色的小花,生病的小女孩第一次自己起了床,女孩把臉貼近柔軟的花瓣,輕輕地吻著它,吻著它……小豌豆給小女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè)。以后的每天,女孩總是閃動(dòng)著她的大眼睛,很有精神的看著那顆豌豆,慢慢的,她的臉上透出了紅潤(rùn)。她喜歡雙手托著碗豆花,看著,笑著,微笑得很動(dòng)人,因?yàn)樗,是這粒不知從哪兒來(lái)的豌豆,賜給了她這份美麗、健康!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)口令做動(dòng)作,進(jìn)行初步的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的靈敏性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒開(kāi)一列火車,讓幼兒跟著老師的口令或節(jié)奏一個(gè)跟著一走
成縱隊(duì)。把幼兒帶活動(dòng)的'場(chǎng)地,在分成六個(gè)小組,讓幼兒分別站還自己的小圓點(diǎn)。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)口令:立正,稍息。
師:老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。告訴幼兒:解放軍叔叔做這些動(dòng)作時(shí),眼睛看著前面,身體是直的。我們也要像解放軍叔叔那樣做。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),及時(shí)糾正幼兒的不正確的姿勢(shì))。
聽(tīng)口令交替練習(xí)立正,稍息。
2、向前看齊。
師:口令:“向前看齊”!“兩臂放下!”
師:小朋友們聽(tīng)到“向前看齊”時(shí),站在最前面的小朋友不能動(dòng)或兩臂側(cè)平舉,其余幼兒兩臂向前平舉(掌心相對(duì)),同時(shí)看前面的小朋友的頸部,在縱對(duì)向前看齊后,聽(tīng)到老師說(shuō):兩臂放下時(shí),大家像立正一樣站好。
3、學(xué)習(xí)聽(tīng)口令:“原地踏步走”。
師:老師示范動(dòng)作要領(lǐng):上肢要保持正直,自然向前走,兩臂前后自
然擺動(dòng)。兩腳交替的在愿地踏步。老師講“立定”,小朋友雙手自然停下,成立正狀態(tài)。
師:教幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),也可以采取分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
4、學(xué)習(xí)“跑步—走”。
師:聽(tīng)到預(yù)令(跑步)后,兩臂屈于體側(cè)。聽(tīng)到動(dòng)令后,自然跑。當(dāng)
聽(tīng)到“立定”的時(shí)候就馬上停下來(lái),不能在走了,要像立正一樣站好!
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令一個(gè)跟著一個(gè)開(kāi)火車走成一路縱對(duì),走成圓形隊(duì)伍。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)。
2、游戲:大皮球。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在戶外游戲時(shí),學(xué)做解放軍!
效果分析:
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)書有封面、封底及頁(yè)碼,封面上有書的名字。
2、嘗試一頁(yè)一頁(yè)地翻看書,學(xué)會(huì)正確地翻閱圖書。
3、能保持良好的看書姿勢(shì),對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一本圖書,視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒人手一本書,自由翻看,教師觀察了解幼兒看書情況。
2、幼兒觀察圖書,認(rèn)識(shí)書的封面、封底和書名。
你剛才看的什么書?你喜歡看書嗎?
書的'最前面叫什么,書的最后面叫什么?
你是怎么看書的?應(yīng)該先看哪里,再看哪里?
老師示范正確地看書方法
老師示范正確地翻書方法:捏住書角一頁(yè)頁(yè)翻
看書時(shí)要從左到右看
3、組織幼兒討論:書有什么用?
4、看視頻.
提問(wèn):誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?小結(jié)看書的正確姿勢(shì)及方法。
教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書。不撕圖書,不咬圖書,不搶圖書。
5、幼兒自由閱讀圖書,老師指導(dǎo)。
6、整理圖書。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)的提出:
某日在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí),有小朋友注意到地上的落葉,很感興趣,我們一起把葉子撿起來(lái),還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色,了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)了。由此引發(fā)思考,延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹(shù)葉)
3、小籃子(裝碎卡紙用)
4、漿糊5、小碟子(裝漿糊用)
6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫一張(已貼好樹(shù)葉)
8、錄音機(jī)和磁帶(含有兒歌《大風(fēng)與樹(shù)葉》)
9、毛巾三條(擦手用)活動(dòng)過(guò)程:(20分鐘)
1、引入:(4分鐘)(音樂(lè)開(kāi)頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,先放音樂(lè),老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽(tīng)狀,問(wèn)小朋友)師:聽(tīng),這是什么聲音啊?(音樂(lè)停,做吹氣狀,口中發(fā)出"呼呼"聲)這是什么聲音呀?
。猴L(fēng)!
師:是風(fēng)的聲音,聽(tīng)聽(tīng)是不是?哦,真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行,也很愛(ài)幫助別人。有一天,她旅行經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林,忽然聽(tīng)聽(tīng)一陣哭聲(做哭泣狀)。風(fēng)婆婆一看,原來(lái)是小樹(shù)哭了。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)(慈祥的語(yǔ)氣):"小樹(shù)小樹(shù),你為什么哭呀?"小樹(shù)說(shuō)(出示一張沒(méi)有貼樹(shù)葉的化,模仿小樹(shù)的語(yǔ)氣):"我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我沒(méi)有,我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著說(shuō):"別著急,讓我來(lái)幫幫你!"風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹口氣(做吹氣狀),小樹(shù)馬上穿上漂亮的'花衣服(快速換上貼好樹(shù)葉的畫)。旁邊的小樹(shù)葉一看,可高興了,嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹(shù)的畫)。可是風(fēng)婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好?小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了,一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。
2、示范和講解:(4分鐘)師:老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉,有紅色的(出示紅色的碎卡紙),有綠色的(同上),還有黃色的(同上),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,可重復(fù)幾次,使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色)。
這么多漂亮的葉子,我們一張一張貼上去。小樹(shù)就會(huì)穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片葉子,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊,均勻地涂在葉子上,在輕輕地貼在樹(shù)上,小手壓一壓。真好看。小朋友看看,這葉子是長(zhǎng)在哪的呀?
。簶(shù)上的。
師:對(duì),是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去,掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。(重復(fù)上面的步驟,邊講解邊示范)。
哎呀,我的小手弄臟了。怎么辦?不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我們用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干凈了。
3、開(kāi)始活動(dòng):(10分鐘)將小朋友分成三個(gè)小組,班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組,指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂抹漿糊,怎樣粘貼在指定的位
小班教案 篇7
目標(biāo):
1、在爬的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。
3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
玩法:
1、師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),做好活動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備。
2、師生一起邊說(shuō)兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲,活動(dòng)開(kāi)手指和手腕。
十個(gè)小猴來(lái)爬山,爬呀爬呀爬呀爬,爬到山頂上。(根據(jù)兒歌節(jié)奏,從腳開(kāi)始,十指沿著身體爬到頭頂。)教師問(wèn):"摘什么?"幼兒答:"摘桃子。"十個(gè)小猴來(lái)摘桃,摘呀摘呀摘呀摘,摘了許多大桃子。(根據(jù)兒歌節(jié)奏,左右手輪流轉(zhuǎn)動(dòng)手腕)十個(gè)小猴滑下山,滑呀滑呀滑呀滑,滑倒山坡下。(從頭開(kāi)始,十指沿著身體爬到腳上)
3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣,"今天森林里會(huì)爬的小動(dòng)物們要到游樂(lè)場(chǎng)去玩,誰(shuí)愿意跟它們一起去呀?"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項(xiàng)。
4、鼓勵(lì)幼兒自由探索爬的方法,并與同伴交流、分享,互相模仿等,并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)的.是哪種動(dòng)物。
5、適時(shí)調(diào)整游戲材料,鼓勵(lì)幼兒再次嘗試爬的活動(dòng)。
反思:
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)手指模仿小烏龜爬行的樂(lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。
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小班教案(經(jīng)典)09-24
小班教案(精選)09-28
(精選)小班教案10-05