(薦)實(shí)用的美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。
準(zhǔn)備:陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂
過程:
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)
2、.出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)
它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)
那么它會有什么樣的`罐口呢?是罐脖子長長的;大大的;還是小小的呢?
教師小結(jié):哦,原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。
小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來看看。
師:你最喜歡哪個作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)
2.出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個別作品)
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂)
1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請你們來裝飾一下,讓它們變的更漂亮!
2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結(jié)束
你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞!
自評:
優(yōu)點(diǎn):
1.教師給幼兒提供了一個自由想象和表達(dá)的空間,幼兒們在本活動中能盡情地想象、猜測、描述、表達(dá)。
2.本活動的各環(huán)節(jié)都很清晰,層層遞進(jìn),讓幼兒們從欣賞圖片到欣賞事物到欣賞大師作品再到動手操作。陶藝的魅力不斷影響著幼兒,從而培養(yǎng)了幼兒對陶文的熱愛。
3.課堂氣氛較好,幼兒、教師、陶文很自然和諧的融合在一起。
不足之處:
1.由于準(zhǔn)備不是很充分,將欣賞大師作品這一環(huán)節(jié)漏掉了,所以只能將它移到最后一環(huán)節(jié)。
2.大師作品的圖片不夠豐富與美觀。
3.裝飾材料不夠豐富。
建議:
可收集制作陶罐過程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。
3、對圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:彩筆畫紙投影儀圓形教具(特制)
。▋蓚圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快,像是變魔術(shù),幼兒會很感興趣。)
活動過程:
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地,以手形游戲?qū)胝n題,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng),激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,想象出于圓形相象的物體。
3、通過幼兒書空添畫和投影添畫,引導(dǎo)幼兒舉一反三,進(jìn)行其它幾何圖形變通思維,構(gòu)畫出與其相象的物體,激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式,進(jìn)行繪畫作業(yè)。
5、講評,展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分:我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
活動延伸:利用各種幾何圖形,進(jìn)行組合添畫。
詳細(xì)活動過程:
1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進(jìn)入活動室)
2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的`室什么舞。浚▓A圈舞)來,我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)手指游戲好嗎?
手指游戲:教師:我的小手拍一拍,幼兒:(拍拍拍拍拍)
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)
我的小手握一握,(握握握握握)
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)
我的小手做三角,(做做做三角)
我的小手做個圓,(做做做個圓)
3、小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)
看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)
4、你們可不要小看這個圓形,它可是一個寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心!你們想不想看看啊?大家跟我一起?23,這個圓就會變的,準(zhǔn)備好。R)123,(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜),你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊。R)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……)
7、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會七十二變,我相信大家團(tuán)結(jié)起來用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?
8、每個小朋友找一個位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧。ǚ泡p音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧。ㄔ谕队皺C(jī)上,投放幼兒的作品)
10、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)。úシ牌嚨穆曇簦┞,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍。。S著音樂下場)
美術(shù)教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備: 1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒
三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品
四、活動過程: 1.引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)。
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
。1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的'雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo):
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
4.評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。
五、延伸活動
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、利用點(diǎn)、線、圓進(jìn)行創(chuàng)造性的變化,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、享受美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種點(diǎn)子若干、大鉛畫紙、膠水、油畫棒、毛線、細(xì)管、彩色小紙球、彩色小圓片等。
2、音樂四段。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒貼彩點(diǎn)。
1、老師出示一個大的紅色的點(diǎn)子。
師:(藏背后)小朋友看,老師今天帶來了什么呀?(紅色的圓點(diǎn))
師:“老師把這個點(diǎn)子蘸點(diǎn)膠水送到它的家里,小朋友想想看點(diǎn)子住在這么大的房子里心里覺得怎么樣?(它覺得好孤單。┰趺崔k呢?老師請來了它的許多點(diǎn)子朋友,就藏在小朋友面前的簍子里,我們一起把他們找出來蘸點(diǎn)膠水送到朋友身邊來。
2、幼兒貼彩點(diǎn)。教師指導(dǎo)。(音樂一)
3、師:小朋友幫點(diǎn)子找到了這么多的朋友,點(diǎn)子真開心。
二、引導(dǎo)幼兒畫線條。
師:點(diǎn)子還有許多線條朋友呢,你知道哪些線條寶寶?(幼兒說曲線、直線、螺旋線、交叉線等)把你的線條寶寶畫到紙上。(音樂二)
師:小朋友真能干,知道了這么多的線條寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒畫圓。
師:點(diǎn)子還有許多圓形朋友呢,請你畫一畫這些圓形寶寶。(音樂三)
師:小朋友幫點(diǎn)子找到了這么多的線、圓朋友,點(diǎn)子真開心。
四、點(diǎn)、線、圓交朋友變出抽象畫。
師:小朋友幫點(diǎn)子找到了朋友,又幫線條和圓找到了朋友,點(diǎn)子、線條、圓也想做朋友,你有什么好辦法嗎?(幼兒交流)
師:點(diǎn)子和線條越靠越近,看!它們走到了一起,點(diǎn)子上面有線條,線條上面有點(diǎn)子,點(diǎn)子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友,變成了一幅多美的.畫呀!
五、合作完成作品《點(diǎn)、線、圓手拉手》(附活動照片三張)
幼兒做畫,教師巡視輔導(dǎo)。(音樂四)
①幼兒用點(diǎn)、線、圓表現(xiàn)出水波紋、海底五彩的小石頭、水草、小魚……
②幼兒用點(diǎn)、線、圓組合裝飾出了漂亮的花草樹木、太陽、氣球、好看的花邊…
、塾變河檬种械漠嫻P畫出了圓圓的泡泡、彎曲的線條、綠綠的草地……
六、作品展示、評價。
引導(dǎo)幼兒將作品展示在小畫框里。請2——3名幼兒用生動的語言介紹自己的作品。
師:你們最喜歡哪張畫?請你來介紹一下你們的作品。
教學(xué)感想:
點(diǎn)、線、圓在我們生活中是十分常見的,在這次活動中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行點(diǎn)、線、圓畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了預(yù)定的活動目標(biāo)。除此之外,我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時候,教育價值的取向還是比較確定的,這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看:一是從技能方面來看,主要是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,能夠通過點(diǎn)、線、圓的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,再利用各種輔助材料來完善整個畫;二是從生活化的綱要精神來看,幼兒的作品也真實(shí)地反映出他們在日常生活中的所見所想。
在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如,洋洋小朋友用細(xì)管表現(xiàn)水波紋,用圓圓的小彩球表現(xiàn)海底的小石頭,用小木條表現(xiàn)水草等。另外,也有許多孩子能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
美術(shù)教案 篇5
一、說教材
小雞是孩子們?nèi)粘6寄芤姷降募仪葜,相對其他家禽而言,孩子們對于他們的外形、顏色、飼料等來說都是較為熟悉的。本次我選擇了"小雞吃米"這個藝術(shù)美術(shù)活動,根據(jù)新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中提出的"引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),并提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材,針對小班班幼兒的年齡特點(diǎn),我確定以下教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┮、幼兒熟悉小雞,并有飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)。
二、在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞的外形及簡單的.動態(tài)。
三、根據(jù)飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)添畫食物,感受小雞生活的快樂。
(二)根據(jù)本班幼兒的個體差異,本班的活動重難點(diǎn)如下:
一、重點(diǎn):在小雞的外形,繪畫小雞一定要非常的熟悉小雞,最好是有過飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)。
二、難點(diǎn):繪畫小雞的動態(tài),小雞的動態(tài)看似很復(fù)雜,但是仔細(xì)觀察,還是很有規(guī)律的,幼兒要掌握其中的規(guī)律。
(三)為了完成本次活動,我做了以下準(zhǔn)備:
一、認(rèn)識小雞,最好飼養(yǎng)過小雞。
二、小雞(食物或錄像)、小雞的圖片(外形圖和動態(tài)圖)。
三、油畫棒和白紙人手一份。
四、幼兒用書。
三、說教法針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個教學(xué)活動過程中以操作法為主,本次活動安排了兩次操作活動,第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作,主要是讓幼兒學(xué)會一大一小的兩個圓連在一起,小的畫在前面大的畫在后面,并學(xué)會均勻涂色,掌握繪畫技能;第二次操作是繪畫米粒,讓幼兒合作繪畫,體驗(yàn)合作的快樂。同時在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、交流討論法、榜樣示范法等教學(xué)方法,使整個活動輕松,愉快,讓幼兒能更好地理解,并接受。
四、說學(xué)法
在教學(xué)活動中教師通過引導(dǎo)、提示的方法,讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說過"在做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步。"因此我讓幼兒在活動中通過嘗試法、體驗(yàn)法等方法,慢慢學(xué)習(xí)繪畫的技能。與此同時我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,培養(yǎng)幼兒的合作能力。在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來,有意識的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,不但可以讓幼兒學(xué)會,還會讓幼兒會學(xué)。
五、說教學(xué)過程
1。觀察小雞(實(shí)物或錄像)教師:小雞是什么樣子的?(毛茸茸的。)有什么顏色?(黃、黑)身體是什么樣的?(圓圓的。)頭是什么樣子的?(圓圓的。)像什么?嘴巴、眼睛又是什么樣子的?(尖尖的、圓圓的。)像什么?
2。觀察小雞的動態(tài)師:小雞做了哪些動作?低頭、抬頭、回頭的時候是什么樣子的?飛起來的時候是什么樣子的?
3。出示圖片,討論繪畫方法。
、俳處煟盒‰u怎么畫?先畫什么?后畫什么?(提供兩個大小不同的圓讓幼兒進(jìn)行演示。)然后添上什么?(嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。)②幼兒變成這樣了又該怎么畫?(提供不同動態(tài)的小雞,讓幼兒尋找不同的變化規(guī)律。)
4。幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動。
、俳處煟耗阆氘嫀字皇裁礃拥男‰u?它們在干什么?怎么才能看出它在吃米?(低頭、地上有米。)
②教師:小雞還喜歡吃什么?(小蟲子。)小雞喜歡在那里玩?
5。作品展示與評價。
教師:你畫的小雞是什么樣子的的?他們在干什么?你最喜歡哪一只小雞?為什么?
活動延伸:在美工角知道幼兒用橡皮泥表現(xiàn)小雞的生動姿態(tài);在課后讓幼兒飼養(yǎng)小雞或小鴨,進(jìn)一步觀察和表現(xiàn)小雞、小鴨的生動形態(tài)。
教學(xué)反思:
在活動前期,我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí),小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、 利用身邊的各種材料,嘗試以剪、貼、畫的方法制作立體賀卡。
2、 在欣賞各種賀卡的同時尋找制作的方法,學(xué)會互相學(xué)習(xí),開闊思路。
3、 將暫時不用的材料和工具放回到材料婁里,保持作業(yè)區(qū)的整潔干凈。
活動準(zhǔn)備:
1、 收集各種賀卡并布置成展覽。
2、 卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。
3、 幼兒用書。
活動過程:
1、 欣賞賀卡展覽,了解各種立體賀卡的特點(diǎn)。
教師:小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎?他們都有哪些部分?(引導(dǎo)幼兒說出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。)你喜歡那張賀卡,他有哪些地方你最喜歡?(引導(dǎo)幼兒說出各種賀卡的特點(diǎn),如上面有什么好看的圖案?哪里可以動?)
。1) 小結(jié):這些賀卡真漂亮!有的有小動物的圖案,有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來:有的是立體的可以活動,一打開小兔子就會出現(xiàn)了,有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫,用多種方法做出來的。
2、 引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。
。1) 教師:快要過年了,我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧!
(2)教師:你想做什么樣子賀卡?怎么做呢?(幼兒根據(jù)自己的`喜好回答。)
。3)教師:想好你想要得賀卡的樣子,選擇需要的卡紙和材料,自由地進(jìn)行制作。
3、幼兒自主制作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(1)教師交代注意 事項(xiàng)。
1、請小朋友為朋友制作一張新年賀卡。
2、教師:先想好在做,拿自己需要的材料,暫時不用的放回去,也許其他的小朋友有需要,想一想怎樣才能變得更加有趣,如怎樣才能動起來,怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來,等等;看看哪一組的桌上最干凈整潔。
(2)幼兒制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵幼兒完善自己的作品。
。3)在做好的賀卡上簽名,并在教師的幫助下寫上祝福的話,送給自己的好朋友。
美術(shù)教案 篇7
目標(biāo):1.初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。
2.會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
準(zhǔn)備:教師示范用水果輪廓圖。
過程:1.引起幼兒涂色的'興趣。教師出示水果輪廓圖。
提問:這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。3.練習(xí)涂色。鼓勵幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個方向來回涂色,涂滿、涂勻。4.相互欣賞作品。
建議:1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾,打扮教室。
評價:1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
美術(shù)教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖:
《小貓頭鷹》是一個非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。圖畫藝術(shù)性強(qiáng),富有情感,故事的主題來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能夠引起幼兒的共鳴,故事講述的是,三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化,并且利用淺白易懂的文句,透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。
書里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來,這個故事情節(jié)非常適合現(xiàn)在我們小班的孩子,正好適合當(dāng)下小班寶貝們的心情,從小貓頭鷹身上看到了自己;顒又惺紫韧ㄟ^視頻,讓家長初步了解故事內(nèi)容,通過游戲互動提高幼兒閱讀興趣,為鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的`理解,通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分,為幼兒準(zhǔn)備翅膀,引導(dǎo)幼兒用多種形式去表現(xiàn)故事。
二、活動目標(biāo):
1、通過觀察圖書,理解畫面所要表達(dá)的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)家長運(yùn)用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣,提高幼兒語言以及綜合素養(yǎng),讓幼兒體驗(yàn)閱讀的樂趣。
重點(diǎn):理解故事大意,感受故事所傳遞的情感。
難點(diǎn):支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事,并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。
三、活動準(zhǔn)備:
1、繪本6本、小椅子、墊子若干。
2、ppt課件、視頻、背景音樂。
四、活動過程:
1、欣賞繪本故事課件
2、教師提問環(huán)節(jié)
剛才大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受?
在我們的日常生活當(dāng)中,我們家長是不是也會遇到類似的問題,比如說您要去上班,把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園,您的孩子會有什么樣的表現(xiàn),是不是也會像小貓頭鷹一樣內(nèi)心彷徨?我們家長朋友是怎么做的呢?(家長探討)
3、親子游戲(猜猜我是誰)
4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》
5、親子閱讀
請寶貝們領(lǐng)著自己的爸爸媽媽,拿著自己的小墊子坐下來,今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了,寶貝們過來拿吧(禮貌用語),現(xiàn)在請大家用你們最喜歡的方式進(jìn)行閱讀。
6、互動環(huán)節(jié)
現(xiàn)在寶貝們是不是已經(jīng)變成了一個個勇敢的小貓頭鷹了?誰最勇敢?那你會像小貓頭鷹一樣飛嗎?你能給大家演示一下嗎?
五、交流與分享
六、活動延伸
做各種各樣的翅膀,創(chuàng)編繪本。
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