[精]中班教案10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得同伴之間應(yīng)互相幫助，主動去幫助身邊有困難的人。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT操作材料背景圖

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　出示情境：一顆光禿禿的大樹，有只哭著的.小鳥在樹的旁邊邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了……”

　　二、基本部分

　　1、出示畫面一（孤單的大樹和寂寞的小鳥），引導(dǎo)幼兒討論并回答。

　　1、你看到了什么？大樹怎么了？大樹為什么沒有樹葉？小鳥怎么了？小鳥為什么哭了？

　　2、看到大樹和小鳥這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？

　　3、我們用什么辦法讓他們高興起來呢？

　　2、出示畫面二

　　一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們在說：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！”樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

　　3、操作

　　1、講述要求

　　2、鼓勵幼兒大膽自由創(chuàng)作

　　三、結(jié)束部分

　　把自己的作品創(chuàng)編成故事講給其它小朋友聽。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識蛔回病的癥狀；

　　2.了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡單道理；

　　3.引起對蛔蟲病的關(guān)注。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)蛔蟲的'幻燈片或圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.情景導(dǎo)入，引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。

　　向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。

　　提問："小朋友得了什么病？"

　　二、幼兒第一次操作

　　1.小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。

　　提問：①"蛔蟲病有什么癥狀？"

　　②"得病后會怎樣？"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出蛔蟲病的癥狀。

　　三、分享經(jīng)驗(yàn)

　　1.出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲生長變化的過程。

　　提問："蛔蟲是怎樣生長的？"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。

　　四、再次操作

　　1.請保健醫(yī)生講講為什么會得蛔蟲病，了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡單道理。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生，預(yù)防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

　　活動延伸：

　　把幼兒討論的結(jié)果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內(nèi)，向其他班幼兒和家長進(jìn)行宣傳，并請家長協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認(rèn)識并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo) 1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。

　　2、在活動中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備 1、課件-照片：沙雕

　　2、玩沙工具，沙池。

　　活動過程

　　一、欣賞：沙雕 1、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場，還有許許多多的`士兵。

　　（請幼兒仔細(xì)觀察圖片）

　　2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？

　�。ㄗ層變哼M(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

　　小結(jié)：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。

　　二、組織幼兒玩沙

　　1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？

　　帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？

　　2、篩一篩

　�。�1）出示玩沙工具，問：這是什么？

　　介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

　�。�2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家

　�。ㄌ嵝延變鹤⒁馔娴臅r候不能拋灑沙子。）

　　（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？

　�。ü膭钣變合朕k法，然后實(shí)踐想到的辦法）

　　3、踩一踩

　�。�1）請幼兒去踩一踩沙子。

　　提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí)，然后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？

　　4、攪一攪

　　（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）

　　猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？

　　（2）我們用細(xì)棍攪一攪，看看有什么變化？

　　觀察結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。

　　三、幼兒自由玩沙子

　　鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

中班教案 篇4

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　獨(dú)木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個竹筐、小河樣板、物品（自定）。

　　教學(xué)過程

　　1、規(guī)則

　　在游戲繼續(xù)中，小朋友不許停下，從獨(dú)木橋上掉下來要重來，如果在蹦跳時停下，要重上一關(guān)重新開始，不可以踩到樣板模型，雙腳合攏蹦時，雙腳不須分開�？纯茨囊唤M小朋友在規(guī)定時間內(nèi)運(yùn)的物品最多。

　　2、玩法

　　先布置好游戲場景，按順序放好準(zhǔn)備的'東西。可以按人數(shù)給幼兒分組。起點(diǎn)，一個幼兒走過獨(dú)木橋，在邊跳跳繩時跳過小河樣板，接著跳過小房子模型，運(yùn)上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點(diǎn)處把物品放到里面。在跑到起點(diǎn)讓下個小朋友接力繼續(xù)。

　　3、表揚(yáng)及獎勵

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在玩的過程中掌握平衡度。

　　玩的同時加強(qiáng)反應(yīng)能力。

　　提高幼兒的蹦跳能力。

中班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。

　　2、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　那么猜：今天我們請來了誰�。磕銈兛矗盒⊥米�、小猴子、小狐貍。

　　有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的，一起在河邊玩捉迷藏的游戲�？墒钦�在玩的很開心的時候，一不小心小兔子掉進(jìn)了河里，你們想想小兔子掉進(jìn)了河里會怎么想？會怎么做呢？會很冷、會呼喊、會呼喊救命啊、救命啊，我們一起來喊喊看~！

　　二、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。

　　今天講一個關(guān)于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進(jìn)了河里，小兔子一邊在河里爭扎，一邊大喊：救命啊，救命�。⌒『镒涌匆娏�，急壞了，忙安慰他說：小兔子別著急，要有信心與河水做斗爭，勇敢的向岸邊游去。這時小兔子還在河里拼命的爭扎著，在一旁小狐貍看見了，埋怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，這下好了吧，看你怎么辦？這時候小山羊聞訊趕來，可是小山羊不會游泳，他急的手足無措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來竹竿伸進(jìn)了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后，對小猴說：“千句安惠，萬句責(zé)罵，不敵伸手拉別人一把”

　　1、提問：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰救了小兔子”“小羊想了一個什么辦法把小兔救了起來�！�

　　2、小兔落水后，是誰救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔��？我們來試試看？請誰來試試看，一起來一二三。

　　三、學(xué)習(xí)故事中角色的語言，能夠理解故事的內(nèi)容。

　　1、師提問：“小猴子和小狐貍也想了辦法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說的？我們一起再次來聽聽看，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)各種角色的語言。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：加油、埋怨、手足無措。

　　3、幼兒討論：小猴子和小狐貍的`方法好嗎？有沒有把小兔救起來呢？三只小動物他們誰的辦法最好呢？小羊是怎樣救小兔子的？

　　4、今天老師給你們帶來了頭飾，你們誰想來試試看，看你們表演的好不好。

　　四、當(dāng)朋友遇到危險(xiǎn)的時候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。

　　那你們?nèi)绻�見到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的時候，不小心落水了你們會怎么辦呢？

　　師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)小兔子或者你的好朋友落水了你應(yīng)該去幫他們一把，我們喊你們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶來一起幫助他們。

中班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)背景：

　　有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都非常喜愛的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，通過歌唱的方式來加深幼兒對動物的喜愛和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂自身特有的知識語匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時又不失音樂所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？

　　在動物主題中，青蛙和其他動物叫聲是動物的特征之一，模仿青蛙和其他動物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感受音樂的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合？于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動“青蛙唱歌”。

　　活動目標(biāo)：

　　１、 區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

　�。�、 能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。�、 大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）

　�。�、 指偶：小青蛙和老青蛙

　�。场� 幼兒自畫害蟲若干條

　　活動過程：

　　一、 合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂的高低變化

　�。�、 出示荷葉：

　　——“小朋友，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！”

　　——“荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？”

　�。病�傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”

　　——“聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

　　——“當(dāng)

　　輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣呢？”

　�。场�傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”

　　——“又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？”

　　——“當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢？”

　�。�、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲“會變的風(fēng)和荷葉”

　　——“風(fēng)會變嗎？仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？”

　　——“風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？”

　�。ㄕf明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動，調(diào)動幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動作之間的聯(lián)系。）

　　二、 體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

　�。薄� 出示荷葉上的青蛙。

　　——“誰最喜歡荷葉？”（青蛙）

　　——“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧！”（幼兒輕輕跳上荷葉）

　�。�、 用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

　　——“青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？”（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）

　�。ㄕf明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧靜的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個“呱呱”，那個“呱呱呱”，高低起伏，象在開演唱會……）

　　——“原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯�，不一樣的�?jié)奏就好像在說不一樣的話。”

　　“呱呱！呱呱！”（你好！你好�。�

　　“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高興�。�

　　“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真熱啊！真熱�。。�……

　　（說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時更關(guān)注到動物與我們?nèi)祟愑兄�許多相似的地方，多角度的理解動物與人的關(guān)系。）

　�。�、 試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

　�。ㄕf明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時，教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識�！皝韥�，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)

　　活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）

　　指偶表演：“在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（高八度）’老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱�。ǖ桶硕龋�’他們越唱越高興……”

　�。�、 初步嘗試同聲合唱。

　　——“你喜歡小青蛙還是老青蛙的.歌聲呢？為什么？”（幼兒自由選擇演唱）

　　——“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎？”（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）

　�。ㄕf明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂�。�

　　三、 音樂游戲：青蛙捉害蟲

　�。�、 引出青蛙捉害蟲，用動作交流表現(xiàn)。

　　——“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲的？”

　�。ü膭顐�別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作）

　�。�、 傾聽高低變化的音樂，探索青蛙捉害蟲的方法。

　　——“害蟲一會跳得高，一會跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？”

　�。�、 幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲。

　�。ㄕf明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動所研究的“動物喜歡吃什么——青蛙喜歡吃什么”中自制出來的。教師可將它們垂釣于一根長竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動長竿，猶如害蟲在莊稼地里跳動，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲。在游戲的愉悅中，用肢體動作再現(xiàn)音樂的高低變化。）

　　活動建議：

　　在活動中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角

　　活動進(jìn)行延伸，如：

　　在探索角提供更多的動物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語言節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，并提供錄音機(jī)，以便幼兒自由錄制，與同伴交流。

　　在表演角：投放青蛙的頭飾、服裝、道具等，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演，鼓勵幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱。

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中班教案 篇7

　　活動名稱：數(shù)學(xué)——數(shù)字大發(fā)現(xiàn)

　　活動目標(biāo)：

　　1、能找出家里和有數(shù)字的物品，了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的生活環(huán)境，有一定的觀察力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種有數(shù)字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等

　　活動過程：

　　一、出示數(shù)字1——10，引出主題

　　1、小朋友，今天老師帶來了數(shù)字寶寶，看看都有哪些數(shù)字寶寶來了。

　　你們認(rèn)識它們嗎?

　　2、教師出示數(shù)字寶寶，請幼兒一一認(rèn)讀數(shù)字。

　　二、故事“數(shù)字寶寶的星期天”

　　1、小朋友，你們知道嗎!這些數(shù)字寶寶想過一個輕松的星期天，就是它們想這一天躲起來休息休息不出來了。

　　2、數(shù)字寶寶都躲起來了，你覺得會怎么樣呢?讓我們來聽聽這個故事吧!

　　3、教師講述故事《數(shù)字寶寶的星期天》

　　三、通過引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容，體會數(shù)字的`用途

　　1、提問：哪些數(shù)字寶寶要過星期天呢?

　　因?yàn)閿?shù)字寶寶過星期天，明明遇到了什么麻煩?

　　2、

　�、贁�(shù)字寶寶休息了，鬧鐘上一個數(shù)字都沒有，所以根本不知道是幾點(diǎn)了。真是不方便。

　�、谂_歷上一個數(shù)字也沒有，不知道這一天是幾月幾日星期幾，真不方便。

　�、凼謾C(jī)上沒有數(shù)字，撥不了號碼，可真不方便。

　�、茈娞萆蠜]有數(shù)字，沒有辦法坐電梯了。

　�、莨�交車上沒有數(shù)字，也不知道究竟坐哪一輛車，也很不方便。

　�、抻矌派弦矝]有數(shù)字，不知道究竟那是多少錢。

　�、叩V泉水瓶上沒有數(shù)字，看不出有沒有過期。

　　3、教師：數(shù)字很有用，如果沒有數(shù)字我們的生活太不方便了，小朋友，你們說一說沒有數(shù)字還會給我們帶來哪些不方便呢?

　　4、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　四、生活中什么地方離不開數(shù)字

　　1、小朋友，生活中真是離不開數(shù)字呀，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些商品包裝嗲、包裝盒、瓶子，請你們在這些商品中找一找哪里有數(shù)字，找到之后，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

　　2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。讓孩子充分認(rèn)識。

　　3、小朋友，剛才我們找出了很多商品中的數(shù)字，那除了在各種商品的包裝上能看到數(shù)字，生活中還有哪里有數(shù)字呢?

　　4、請幼兒回答，引導(dǎo)幼兒了解生活中更多用到數(shù)字的地方

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的

　　2、樂意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，能用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

　　3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：音樂《小豬吃的飽飽》、自制《誰咬了我的大餅》繪本圖書

　　被咬過的大餅、動物牙印及動物圖片若干、好吃的餅干

　　活動過程：

　　一、引發(fā)興趣-----律動曲《小豬睡覺》

　　意圖：通過律動，激發(fā)幼兒的情趣

　　二、第一遍故事----邊敘邊議

　　意圖：閱讀講解，幫助幼兒理解故事，了解不同動物的牙印是不一樣的。

　　1、結(jié)合自制大餅，以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）、教師講述：小豬今天可開心了，因?yàn)樗�做了一個很大的餅，小豬做完大餅太累了，他躺在大餅上面睡著了。不過現(xiàn)在他應(yīng)該醒了，你們想不想去看看他的大餅�。�

　�。�2）、咦，大餅怎么了？（被人咬了一口）到底是誰咬了我的大餅?zāi)兀?教師走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”讓幼兒初步感知句型。

　�。�3）、出示各個小動物，（小鳥，狐貍和鱷魚，大河馬）

　　碰到小鳥，教師：“你們猜，小豬對小鳥說了什么？”

　　小豬說：“是你咬了我的大餅嗎？”“小鳥的牙印和大餅上的牙印一樣嗎？”

　　------小鳥的牙印是怎么樣的？

　　------小兔的牙印是什么樣子的？

　　------小豬碰到了狐貍，小豬問-----？猜猜狐貍的牙印會是什么樣的？為什么？

　　------小豬問鱷魚----？鱷魚說-----？

　　-------小豬想，河馬的牙印可真大啊----才輕輕的咬了一小口，就差點(diǎn)把我的大餅全吃完啦！

　　2、再次辨認(rèn)不同動物的牙印

　　-------小豬看著自己大餅上那么多不一樣的牙印，回想著這些都是誰咬的呢？

　　（小小的三角形是小鳥的牙印，大大的門牙是小兔的牙印，大大的'三角形是狐貍的牙印，尖尖的是鱷魚的牙印，最大的是河馬的牙�。�

　　教師小結(jié)：原來不同的動物他們的牙印都是不一樣的。

　　---------小豬還是不知道是誰咬了他的大餅，我們一起再幫他查一查，好不好？

　　三、第二遍故事----完整欣賞

　　意圖：通過圖片和故事再現(xiàn)，感受故事中的情趣，體驗(yàn)?zāi)７鹿适轮械膶υ?/p>

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽表達(dá)，體會故事中的情趣。

　　四、遷移拓展

　　意圖：聯(lián)系自己的生活，體驗(yàn)自己的牙印的形狀

　　-----動物們的牙印都是不一樣的，那么我們自己的牙印是怎么樣的呢？輕輕的咬一口餅干，看看你的牙印是什么樣子的？

　　（老師也輕輕咬一口，讓孩子們與老師的牙印一起做比較，促進(jìn)師生的互動交流）

中班教案 篇9

　　目的要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。

　　幫助幼兒理解dangyourfingers的含義，并建立初步方位意識。

　　引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動作，練習(xí)整首兒歌。

　　準(zhǔn)備碟片、vcd、電視機(jī)、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。

　　活動過程：

　　一、情景活動：

　　1、教師與幼兒相互用英文問好。

　　2、教師與幼兒互動，引入主題。

　　二、情景游戲：

　　1、觀看vcd①（1）引導(dǎo)幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。

　　（2）教師出示卡片，提問個別幼兒。

　�。�3）卡片游戲或個別表演游戲。

　�。�4）集體游戲。（教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍，引導(dǎo)幼兒表演）

　　三、情景表演：

　　2、觀看vcd②（1）幼兒分散站立表演歌曲。

　�。�2）教師帶幼兒表演歌曲。

　　3、觀看vcd③第一遍教師出示卡片提問，并請幼兒與教師互動。

　　4、觀看vcd③第二遍集體表演歌曲。

　　四、小結(jié)。

中班教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　2．能較為清楚地表達(dá)自己的想法，知道要學(xué)會收拾，懂得只有收拾整齊生活才能更有序。

　　3．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4．幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動準(zhǔn)備

　　《我要搬出去》課件、情景表演的道具若干。

　　活動過程

　　活動步驟 活動過程 設(shè)計(jì)意圖

　　一、情景表現(xiàn)，重點(diǎn)前置

　　1．情景片斷一：

　　小兔的家看上去怎么樣？

　　你喜歡她家嗎？為什么？

　　2．呈現(xiàn)PPT：

　　圖一：小兔和誰在一起玩？這么多玩具他們會玩得開心嗎？

　　圖二：發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來小熊摔跤了？小熊為什么會摔跤？

　　圖三：小兔在干嗎？你從哪里看出來的？

　　3．情景片斷二：

　　小兔該怎么做？怎樣收拾才更好呢？ 在情境表現(xiàn)和圖片觀察中，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生認(rèn)識上的沖突，直入主題。

　　將重點(diǎn)前置不僅能在第一時間解決主要問題，而且在趣味地游戲情景中能讓幼兒更樂于參加活動。

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決目標(biāo)中的第二個，并且在此環(huán)節(jié)中重要引導(dǎo)幼兒觀察幾幅核心畫面，讓幼兒學(xué)習(xí)和了解一些閱讀的技能。

　　二、完整傾聽，理解內(nèi)容

　　1．重點(diǎn)畫面前置：

　　依次呈現(xiàn)前兩張畫面，引導(dǎo)幼兒傾聽媽媽的話，并學(xué)說。請幼兒仔細(xì)觀察媽媽的表情，猜想一下媽媽此時的心情。

　　2．完整觀看畫面，傾聽故事一遍。

　　3．呈現(xiàn)最后一張圖片：

　　現(xiàn)在家里看上去怎么樣？你從哪里看出來的？大家的心情怎么樣？ 通過完整傾聽和欣賞，讓幼兒了解故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

　　三、聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1．除了要把玩具收拾好，還有什么時候也需要收拾？

　　2．呈現(xiàn)六張圖片：

　　請把你看懂的告訴大家，他們?yōu)槭裁匆�這樣做？

　　3．教師：收拾不僅能讓我們的'生活更有次序，而且會讓環(huán)境更整潔，并且讓我們的心情更快樂。收拾其實(shí)很簡單，只要你愿意那就一定能做好。 將學(xué)習(xí)獲得與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，進(jìn)一步拓展幼兒認(rèn)知，讓幼兒認(rèn)識到生活中還有很多時候都是需要收拾，只有養(yǎng)成收拾的好習(xí)慣我們的生活才會更有序。

　　小百科：搬具有把物體從一個地方移動到另外一個地方的意思，這個字可以拆分為“扌”、“舟”、“役”，用手把東西拿到船上的勞動，就是“搬”。

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