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歐陽修采桑子教案推薦優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的歐陽修采桑子教案推薦優(yōu)秀,歡迎大家分享。
【自學指導】
1,感受詞中所描繪的潁州西湖的自然之美,領略其暮春時節(jié)靜謐清疏的風姿。
2,了解此詞結構上的特點,及其作用:使清空幽寂的春天景象表現(xiàn)得優(yōu)美可愛。
3,理解詩歌蘊涵的作者的感情之美,感悟作者對大自然和現(xiàn)實人生的無限熱愛和眷戀。
【課文提示】
1,歐陽修,字永叔,號醉翁、六一居士,謚文忠。
2,歐陽修是宋初著名作家,北宋古文運動領袖,“唐宋八大家”之一。
3,歐陽修的愛情詞與晏殊并稱為“歐晏”;抒懷詞突破詞的傳統(tǒng)題材和表現(xiàn)手法,為蘇軾豪放詞開先路。
4,《采桑子》詞牌名,取自唐教坊曲《楊下采!;又稱《丑奴兒》《伴登臨》《羅敷媚》《忍淚吟》《羅敷艷歌》等。前、后片各四句,共44字;前、后片均于第2、3、4句押平韻。
【正音正字】寫出下列漢字的拼音,記住每個字的書寫要點:
中學語文在線()
籍jí 蒙méng 笙shēng 櫳lóng
【朗讀課文】
【課文簡析】
此詞是作者西湖組詞《采桑子》十首中的第四首。
群芳過后西湖好:
狼籍殘紅,飛絮蒙蒙,垂柳闌干盡日風。
笙歌散盡游人去,始覺春空。
垂下簾櫳,雙燕歸來細雨中。
上片寫景物。主要描寫鮮花凋謝后西湖的恬靜清幽之美,這是寫色。首句是全詞的綱領,由此引出“群芳過后”的西湖景象、春風物態(tài)。這幾句,通過落花、飛絮、垂柳等意象,描摹出一幅清疏淡遠的暮春圖景。
下片寫人事。先寫郊外景!绑细枭⒈M”,虛寫過去湖上游樂的盛況;“游人去,始覺春空”,點明上面三句描寫的景象所產(chǎn)生的感覺,道出了作者復雜微妙的心境。“始覺”是頓悟之辭,這兩句是寫繁華喧鬧消失后清醒過來的感覺,喧鬧消失,既覺有所失的空虛,又覺獲得寧靜的暢適。首句說的“好”就是從這后一種感覺產(chǎn)生,只有基于這種心理感覺才能理解“狼籍殘紅”是“好”。最后兩句,再寫室內景,以人物動態(tài)描寫與自然景物映襯相結合,表達出作者恬適淡泊的胸襟。從句式上看,這是倒裝,本是開簾待燕,“雙燕歸來”才“垂下簾櫳”。 結句“雙燕歸來細雨中”,意蘊含蓄委婉,以雨中襯托清寂氣氛,又以雙燕歸來制造輕靈、歡娛的意境!半p燕歸來”與前面“游人去” 互為映對。
此詞上片寫自然,下片詠人事。作者寫西湖美景,動靜交錯,以動顯靜,意脈貫連,層次井然,顯示出不凡的藝術功力,字里行間婉曲地顯露出作者的曠達胸懷和恬淡心境。群芳凋零,殘紅狼籍,常人對此,覺得索然無味,而作者不但不傷感,反而有安寧靜謐的美趣。這種別具一格的審美感受,正是此詞的獨到之處。
【朗讀課文】()
【思維訓練】(根據(jù)自己情況,至少選做六題)
1,解釋下列劃線詞語。
、倮羌畾埣t ( )( )
②飛絮蒙蒙 ( )
、鄞沽@干盡日風 ( )
、艽瓜潞煓 ( )
2,詞以“好”字提領全篇,表達了作者什么感受?
3,“群芳過后”的意思是什么?表現(xiàn)“群芳過后”時節(jié)的詞語有哪些?
4,“西湖好”具體表現(xiàn)在哪里?(不要用詞中的原句回答)
5,“始覺春空”中的“春空”指什么?
6,怎樣理解“笙歌散盡游人去,始覺春空”描寫的景象?
7,從整首詞看,哪一句是本詞的綱領?
8,最后一句寫出了什么心情?以此結尾,有什么作用?
9,作者晚年退職閑居時寫的此詞,上片刻畫了 ,渲染了 ;下片描寫了 ,抒發(fā)了 。
10,作者從贊美的角度寫殘春,角度新穎。整首詞表達了作者 ,而且體現(xiàn)了 。
【朗讀課文】
【課外作業(yè)】
1,完成“學習建議”。
2,通過圖書館、因特網(wǎng),了解作者的生平和作品。
3,預習《蘇軾詞三首》。
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