大班教案（常用4篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動思路：

　　孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。大班幼兒更有較強的探索意識，喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。在游戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了興趣，他們由觀察鏡子反射的光斑，發(fā)展到用多面鏡子進(jìn)行探索試驗。抓住這一興趣點，引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探索活動的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動中自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　適合年齡：5-6歲發(fā)展目標(biāo)：在探索活動中，幼兒能積極主動地進(jìn)行操作活動，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂。通過連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識的體驗科學(xué)小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、不怕困難的品質(zhì)。

　　材料提供：

　　購買材料：不同形狀的`鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。

　　自制材料：記錄紙等。

　　互動游戲：

　　游戲一《有趣的鏡子》

　　互動過程：

　　提出問題：小朋友們，你在照鏡子時有什么感覺？今天我們讓叮當(dāng)貓來照鏡子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　叮當(dāng)貓站在一面鏡子前，你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　叮當(dāng)貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？

　　如果變化鏡子的合攏角度呢？叮當(dāng)貓有什么變化？

　　讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)現(xiàn)什么了？

　　如果想照出更多的叮當(dāng)貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！

　　游戲評價重點：觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度，改變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn)：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當(dāng)貓越多。幼兒進(jìn)一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓，結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。

　　游戲二《神奇的萬花筒》

　　互動過程：

　　提出問題：小朋友們，三面鏡子也可以玩出好玩的游戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！

　　用三面鏡子可以玩什么游戲？

　　把珠子放在三面鏡子前會怎樣？

　　三角形鏡子中的珠子有什么變化？

　　用三面鏡子組成三角形？

　　套上紙卷就成了萬花筒。

　　游戲三《潛望鏡》

　　互動過程：

　　提出問題：小朋友們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。

　　通過潛望鏡觀察： 為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢？

　　紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當(dāng)貓呢？

　　上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?

　　你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化？

　　上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓？

　　延伸活動：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　背景知識介紹：

　　1．鏡子本身并不能發(fā)光，只是能改變光傳播的方向。

　　2．鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌握好切分音。

　　3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鈸、鼓、鞭炮等。

　　活動過程：

　　1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？

　　2、學(xué)習(xí)新歌《新年的笑聲》。

　　（1）出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。

　　（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型：XX XXXXXXX0

　　A、用身體動作表示節(jié)奏型。

　　B、用鈸、鼓和鞭炮的.聲音表示節(jié)奏型。

　�。�3）幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。

　　A、教師示范演唱。

　　B、提問：你聽見歌里唱了什么？

　　C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點掌握切分音。

　�。�4）幼兒集體演唱歌曲。

　　A、幼兒集體學(xué)唱。

　　B、師與幼兒接唱。

　　C、邊唱邊表演。

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　�。�1）交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

　�。�2）師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

　�。�3）幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　�。�4）師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

　　4、律動：幸福拍手歌。

　　活動延伸：

　　1、利用晨間或游戲時間，啟發(fā)幼兒以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

　　2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。

大班教案 篇3

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　讓學(xué)生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風(fēng)格；在自主探索中學(xué)會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。

　　2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強弱規(guī)律。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

　　4.了解音樂中旋律進(jìn)行模式中的級進(jìn)與跳進(jìn)。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1、重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

　　2、難點：引導(dǎo)學(xué)生初步體會小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　黑板畫成舞會的圖景

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學(xué)們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？

　　2、隨音樂集體律動（拍手 拍腿 拍腿）。

　　二、介紹《小步舞曲》

　　師：小朋友的動作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規(guī)律是怎樣的？

　　1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當(dāng)時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑�就得先學(xué)會小步舞，有沒有信心學(xué)會？

　�。�1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）

　�。�2）學(xué)生跟著老師模仿。

　�。�3）學(xué)生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的'變化規(guī)律。

　　三、 學(xué)唱歌曲

　　1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學(xué)生聆聽。（出示歌譜）

　　師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）

　　生答：？

　　師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學(xué)院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　2、師范唱，師生共跳小步舞。

　　問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

　　4、學(xué)唱歌詞。

　　5、學(xué)習(xí)頓音記號。

　　6、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》）

　　請女伴跳小步舞

　　五、知識拓展

　　師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。

　　1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現(xiàn)這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......

　　2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進(jìn)，把不是住在隔壁的音叫跳進(jìn)。下面老師來考考你你能說出他們是級進(jìn)還是跳進(jìn)嗎？

　　3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進(jìn)跟級進(jìn)吧。

　　五、課堂小結(jié)：

　　師：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

　　師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！

　　師與學(xué)生踏著舞曲離開教室。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己、欣賞自己、給自己樹立信心。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點是：在活動中讓學(xué)生了解自己的興趣，愛好和特長。

　　難點是：在活動過程中慢慢體會到自己與別人既有相同之處，也有與眾不同的地方。讓學(xué)生的自信心更加強。

　　活動準(zhǔn)備

　　參與活動人數(shù)：28

　　活動使用工具有：書本、繩子 紙張、歌曲：（我最棒�。�。

　　活動過程

　　老師：今天我們一起來在操場上做個既簡單又有意義的游戲好嗎？

　�。�集體）學(xué)生：好！（個個表情興高采烈的。）

　　老師：那我們要做什么游戲呢？嗯！那就介紹你自己的興趣、愛好和特長分別是什么好不好？看看誰說得最好，自己的興趣動不動人。

　　（小明同學(xué)）：我來我來，我叫劉小明，今年8歲了，我的愛好是看古詩書，我的興趣是喜歡背古詩，而我的特長就是樂于助人。

　　老師：那同學(xué)們給點掌聲我們班的小明同學(xué)好不好？請他背一背他所懂的古詩好嗎？

　　（小明同學(xué)）：

　　《詠柳》 唐代詩人賀知章。

　　碧玉妝成一樹高，

　　萬條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰裁出，

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　一首下來再接一首《小池》、《回鄉(xiāng)偶書》、《望廬山瀑布》……背到基本上有15首的時候，同學(xué)們都帶著驚訝的目光看向他，直到老師叫他停下來，他才帶著很不樂意的表情地停了下來。同學(xué)們都贊他，好樣的好樣的。

　�。ㄐ∶魍瑢W(xué)）：那可不是嘛，我在家里的時候媽媽怕我老看電視，天天都嚷著我，要求我背唐詩三百首給她聽，姐姐都沒有背得我多呢！媽媽和我的好伙伴小東都說我是個“背書小神童”呢！我也感覺自己，背書越來越好了。

　�。�集體同學(xué)）：全場歡笑聲不斷，有個學(xué)生說：“小明同學(xué)，夸你兩句你就飛上天啦？”

　　老師：大家說小明背書厲不厲害�。磕敲茨銈兪遣皇且彩窍裥∶饕粯邮莻�背書小能手呢？還是你們的興趣跟小明不相同�。�

　�。ㄐ》纪瑢W(xué)）：當(dāng)然啦，他喜歡背書我可不喜歡，我的愛好是看書，而我的興趣是跳繩，我的特長是跳舞。。我跳繩可厲害了，爸爸和我一起比賽跳繩他都輸給了我呢？

　　老師：恩，小芳同學(xué)你也很棒，呵呵，那現(xiàn)場也給同學(xué)們表演一個好不好？ 這位同學(xué)跳繩也不錯哦1分鐘能跳40個哦，真是太棒了！

　　教學(xué)反思

　　整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“踴躍參與之心“還是非常的強烈的。我認(rèn)為給孩子們表現(xiàn)自己的能力，特長的機會，讓孩子們通過競賽中，看到自己好的、強的一面，也看到自己弱的一面。從而增進(jìn)對自我的積極體驗，增進(jìn)對自己的認(rèn)識，樹立起對自己的信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同學(xué)中也是很有地位的。同時也讓那些過分自信的`孩子擺脫以自我為中心。學(xué)會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學(xué)習(xí)。

　　通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。這樣做，既能夠消除掉某些學(xué)生以自我為中心的觀點，也能提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。何樂而不為呢？

　　假如再次讓我搞這樣的活動的話，我會想出比現(xiàn)在這個更好的點子來，讓學(xué)生們再次認(rèn)識到自己的不同之處。當(dāng)時的聽課老師會給投給我三個字“好樣的”并且會贊賞我的這種做法。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。

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