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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-12-13 10:18:56 教案我要投稿

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美術(shù)教案[經(jīng)典5篇]

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案[經(jīng)典5篇]

美術(shù)教案篇1

　　》

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一節(jié)課

　　課型：單一（繪畫）

　　教學(xué)理念：

　　本節(jié)課以生活中最常見的但卻容易被人忽視的事物——“草叢”為題材。以“草叢中”為主題，通過觀察作畫，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察寫生的方法。激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主觀性創(chuàng)作，使學(xué)生體驗(yàn)觀察性繪畫和想象性繪畫相結(jié)合的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行描繪，表現(xiàn)草類植物的特征。

　　2、使學(xué)生能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的穿插、遮擋和前后的`空間關(guān)系。

　　3、欣賞畫家的作品，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

　　4、使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，發(fā)揮想象力，進(jìn)行主觀性的想象作畫。

　　5、使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然，并認(rèn)識(shí)自然、熱愛自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生了解事物的特征在繪畫中的重要性。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察作畫，了解草的結(jié)構(gòu)特征。

　　3、草叢中的空間關(guān)系，前后關(guān)系和近大遠(yuǎn)小等關(guān)系的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生思維的擴(kuò)散，想象力的充分發(fā)揮。必須使學(xué)生聯(lián)想起日常生活里自己喜歡的東西，并展開想象，多想多畫。

　　教學(xué)方法：

　　多媒體圖片和視頻展示，實(shí)物展示，講解并演示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師：多媒體課件（含圖片）、示范用的圖紙、工具（剪刀、筆、膠布）、剪貼畫和實(shí)物（各種草類）

　　學(xué)生：繪畫紙、鉛筆

　　教學(xué)過程：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一．草的特征：

　　1、草的結(jié)構(gòu)——葉子、枝干。

　　2、草葉的外形特征——細(xì)長或橢圓等。

　　3、葉面的轉(zhuǎn)折。

　　二、草叢的特點(diǎn)：

　　1、許多草共同生長。

　　2、草與草之間有高低起伏的關(guān)系。

　　3、草與草之間有前后關(guān)系。

　　4、草與草之間會(huì)相互穿插。

　　三、改畫：

　　把課本上的三片草葉改成有正反兩面，有變化的草葉。

　　四、對(duì)比：

　　欣賞畫作，對(duì)比不同，找出差距，進(jìn)行修改。

　　五、描繪：

　　1、注意草叢中的疏密關(guān)系。

　　2、表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化，和草之間的前后關(guān)系。

　　五、課后作業(yè)：

　　1、想象草叢中會(huì)發(fā)生的故事。

　　2、把故事中的主角加到草叢中去。

　　小知識(shí)點(diǎn)：

　　注意觀察生活，記住自己喜歡的東西的特征。

　　教學(xué)反思：

　　通過批改這堂課的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生出現(xiàn)想畫但不知道畫什么的現(xiàn)象。這說明學(xué)生未充分發(fā)揮想象力，在之后的課程中應(yīng)采用各種方法，如：看圖、看視頻、聽故事等，來激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們敢想敢畫。

　　還有些學(xué)生不會(huì)畫自己想畫的東西或畫出來的不象那個(gè)東西。這種現(xiàn)象說明學(xué)生的觀察力不夠，在之后的課程中應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去觀察事物，記住它的特征。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：第7課草叢中

　　教學(xué)目的：（1）能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間，草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。（2）欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。

　�。�3）觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣

　　學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。

　　二、觀察(單棵草)

　　1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。

　　2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?

　　3．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。

　　三、組拼(幾棵草)

　　1．組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

　　2．教師：幾棵草長在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。

　　四、添加

　　1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?

　　2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。

　　3．請(qǐng)一兩位學(xué)生把小玩具或動(dòng)物標(biāo)本等放入草叢。

　　五、改畫

　　1．打開教材，看一看教材上P18右下角的.三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。

　　2．評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。

　　(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。

　　(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、

　　遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。

　　六、欣賞

　　1．欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。

　　2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。

　　3．對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好?

　　七、描繪

　　1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：

　　(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。

　　(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、

　　遮擋、高低變化。

　　2．也可以畫記憶和想像中的草叢。

　　(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓�，要畫出前后遮擋關(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。

　　(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢?

　　八、評(píng)析

　　1．將學(xué)生作業(yè)都展示出來，學(xué)生下位互相欣賞、評(píng)論。

　　2．：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。

　　2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。2、放大鏡（數(shù)碼照相機(jī)），課件

　　3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、講述故事，引出課題

　　1、“今天，陳老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�

　　2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

　　二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。

　　1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�

　　2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的'秘密？”（鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識(shí)）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。

　　3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家�！保ǹ梢杂谜障鄼C(jī)拍下幼兒的手指頭，展示指紋）

　　三、介紹指紋畫，引起興趣

　　1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

　　2、師：“對(duì)了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后

　　用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請(qǐng)這邊的小朋友站到桌子旁邊，請(qǐng)這邊的小朋友站在舞臺(tái)旁邊，每個(gè)人一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶；請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則，能做到嗎？”

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）

　　2、教師講評(píng)，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　A、情感目標(biāo):通過欣賞木版畫作品,體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

　　B、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言,感受版畫與一般繪畫的異同。

　　C、技能目標(biāo):學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法,掌握黑白木版畫的制作過程。

　　D、創(chuàng)造目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn),有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物黑白木刻作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

　　木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。

　　(第一課時(shí))黑白木刻版畫的制作方法。

　　(第二課時(shí))動(dòng)物的設(shè)計(jì)與印制。

　　建議二課時(shí)

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)與案例

　　一、課前準(zhǔn)備:

　　教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

　　學(xué)具:木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

　　二、教學(xué)程序:

　　1、激趣導(dǎo)入

　　一上課,教師利用投影出示圖片,讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容(出示木刻年畫“門神”的實(shí)物或數(shù)字圖片)提問:“你認(rèn)識(shí)畫中的人物嗎知道這是什么畫種嗎”學(xué)生你一言、我一語地說開了,有的說是演戲的人,有的說是神仙等等,在回答了一連串的答案之后,我逐步提示:畫面是中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,過年時(shí)家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代的年畫是如何制作的是一幅一幅畫上去的嗎(學(xué)生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù),通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版,可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。你們想做嗎“想”今天我們就來學(xué)習(xí)木刻版畫。

　　2、感授新知(進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練)

　　木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫藝術(shù),是在木板上采用不同的刻刀,通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現(xiàn)形象的。

　　斜口刀平口刀圓口刀三角刀

　　首先教他們?cè)鯓游盏?怎樣刻直線、曲線、點(diǎn),認(rèn)識(shí)不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力;如何運(yùn)用黑白的表現(xiàn)形式,有意識(shí)地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理,并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的.表現(xiàn)技法。此時(shí)學(xué)生都興奮起來,躍躍欲試了。接著教師讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡(jiǎn)單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

　　(投影出示上圖)

　　幻燈片出示效果強(qiáng)烈的黑白木刻:

　　一對(duì)比“實(shí)景圖例”和“黑白稿”,學(xué)生小組討論:構(gòu)思版畫底稿時(shí)要注意些什么版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡(jiǎn)潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強(qiáng)烈的黑白對(duì)比。設(shè)計(jì)黑白稿時(shí),不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細(xì)節(jié)與層次。

　　二黑白木刻可以表現(xiàn)很多可愛的動(dòng)物內(nèi)容,同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物來設(shè)計(jì)。

　　3、實(shí)踐階段:

　　黑白木刻的設(shè)計(jì)與制作:

　�、牌鸶�:

　�、� 把你想要表現(xiàn)的動(dòng)物圖案畫成簡(jiǎn)要的線條稿或黑白稿

　�、� 可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿,也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。

　�、� 注意印刷出的畫面與版面是方向相反的,要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。

　�、瓶讨�:

　　① 由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。

　�、� 刻作時(shí)先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線,再交替結(jié)合使用圓刀,逐步刻出亮面。

　�、圩⒁獍踩�,用刀時(shí)左手勿置于刀前。

　�、巧夏�:

　�、侔岩运晒�(jié)油調(diào)好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來回滾動(dòng)使油墨均勻地粘于油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。

　�、饶ビ�:

　　① 把紙對(duì)準(zhǔn)版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。

　�、� 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。

　　⑸完成:

　�、� 磨印完畢后,局部地打開看一看,如沒有印實(shí),可以局部補(bǔ)上油墨,繼續(xù)磨壓,直到滿意為止。

　�、谧⒁庠诰植繚L油墨時(shí)要十分小心,不能移動(dòng)紙張。

　　三、評(píng)價(jià)階段:

　　⑴自評(píng):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作品做出合適的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品,介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)生的評(píng)價(jià):

　　我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美;

　　我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;

　　我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經(jīng)驗(yàn)了;

　　我的動(dòng)物可愛極了。

　�、苹ピu(píng):引導(dǎo)學(xué)生合理的評(píng)價(jià)他人的作品。評(píng)出最喜歡的版畫作品,說說自己的感受。

　　大家的評(píng)價(jià):

　　是否能用語言描述自己對(duì)木刻版畫的感受;

　　是否理解版畫的特點(diǎn)并能運(yùn)用木刻版畫的不同刀法;

　　是否體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣,是否有成功的體驗(yàn);

　　是否能團(tuán)結(jié)合作,互相幫助;

　　是否能正確地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

　�、强傇u(píng):教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力,對(duì)學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)總結(jié)回顧,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

　　四、拓展延伸:

　�、磐七x出本班的優(yōu)秀作品參加全年級(jí)的木刻版畫作品展,邀請(qǐng)老師和家長參觀。

　�、茷樽约汉团笥阎谱鲃�(dòng)物、花卉、人物、藏書票、賀年卡,互相贈(zèng)送,表達(dá)美好的祝愿。

美術(shù)教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)思想：

　　中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對(duì)文化課的提高有積極的作用。

　　二、教材分析：

　　本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要，填滿散花散葉，和諧地構(gòu)成完整的圖案，顯得美滿充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

　　三、學(xué)情分析：

　　三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)剪紙的點(diǎn)、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，其教學(xué)目的不僅僅是對(duì)剪紙的.學(xué)習(xí)和了解，而是通過這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術(shù)，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)策略：

　�。�1）學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)

　　的欣賞教學(xué)。通過欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對(duì)稱和多摺的手法，容易變現(xiàn)對(duì)稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。

　�。�2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語言。教師示范，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來表達(dá)公雞的羽毛。

　　五、教學(xué)過程：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。

　　2、過程與方法：通過看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡(jiǎn)單剪刻技法和創(chuàng)作方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡(jiǎn)直小竅門，運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。

　　教學(xué)過程：

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　　看一看

　　l、教師出示南京剪紙作品。

　　“同學(xué)們，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來的時(shí)候，家家張燈結(jié)彩，十分熱鬧，你們看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　出示簡(jiǎn)直圖片

　　“對(duì)！他們?cè)诩舸盎�，窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。

　　出示課題：剪紙

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　　出示圖片

　　請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論剪紙的題材種類。

　　種類：

　　1、貼在窗戶上——窗花

　　2、貼在門上——門簽

　　3、用于喜慶——喜花

　　4、用來祭祀——祭紙

　　結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。

　　出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙

　　1、象征吉祥的團(tuán)花

　　2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙

　　3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙

　　比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？可以分小組討論

　　教師總結(jié)：相同點(diǎn)：紋樣相聚，造型生動(dòng)

　　不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。

　　總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　簡(jiǎn)練概括，夸張傳神

　　善用比喻，寓意諧音

　　構(gòu)思大膽，幽默取巧

　　富于裝飾，印物賦形