(必備)中班教案7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、仔細觀察圖片,能根據(jù)畫面信息進行描述,提高語言表達能力。
2、嘗試提出問題,大膽說出自己的想法,具有初步的推測能力。
3、理解故事情節(jié),體驗動物之間相互友愛的情感。
【活動準備】
1、標記紙若干,四種動物標記圖。
2、故事畫面圖。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師:今天我要和你們一起來講故事,今天呢,我們講的方法要和以前有點不一樣,不一樣在哪里呢?
我要請你們一邊看圖一邊做小老師,講給大家聽。你們想試試嗎?
二、觀察畫面,教師提問,幼兒回答。
1、觀察畫面一
。1)師:可能發(fā)生一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。
(2)師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?
。ń處熤貜(fù)并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:怎樣過河?)
。3)師:這個問題,誰能來回答?
2、觀察畫面二
(1)師:這張圖片告訴我們,小動物們想到的是用什么辦法來過河的?
。2)教師小結(jié):小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨木橋,好讓伙伴們從它身上過河。
。ㄓ變簩W(xué)著一起說)
。3)師:這張圖片。你們有問題要問嗎?
。◣熢诩埳嫌涗浻變旱膯栴}:誰先過河?)
二、幼兒討論確定小動物過河的順序。
師:誰能來說說,你覺得哪個小動物第一個過河?
師:能說說你的理由嗎?
三、幼兒觀看課件并進行描述。
1、師:一起看看動物是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。
2、師:你們看到小蛇的表情了嗎?
小蛇為什么會有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?
3、教師小結(jié):小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。(幼兒練習(xí)描述)
。ò凑沾朔,引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情,猜測小蛇的心理,并描述。教師分別小結(jié)后,再讓幼兒練習(xí)。)
。1)蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點點累。
。2)老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。
。3)小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、幼兒重新討論,再次確定小動物過河的順序。
1、師:剛才你們商量的小動物過河的順序,現(xiàn)在要調(diào)整嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情,討論確定:
小動物過河的順序是從體重最輕的.動物開始,依次體重逐步增加。
五、幼兒完整欣賞故事
1、師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利地過河了,它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。
你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?
(好心的小蛇,愛幫助別人的小蛇,可愛的小蛇。)
2、師:我們一起再來欣賞一遍這個故事,來學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎?
六、延伸活動
1、出示圖片:小狗來了
師:你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?
2、師:這個問題,請你們回去想,想好以后編進這個故事里,讓小蛇的故事更加精彩,再給故事取個名字,好嗎?
附故事:好心的小蛇
一群小動物來到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。
它們要過河,但是它們中間只有小蛇會游泳,其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個辦法,它把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨木橋,好讓伙伴們從它身上過河。
首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。
接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點重量。
再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。
當小雞走上小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時,忽然走過來一只小狗,這只小狗也想從小蛇身上過河。那可不行,小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重,小蛇哪能承載得起呀!
中班教案 篇2
活動目標:
1、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度,為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏;
2、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣,通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力;
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動作表演,發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力。
活動準備:
鈴鼓、花,教師熟悉歌表演動作。
活動重點:
節(jié)奏正確,動作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。
活動難點:
能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動作并大膽表演。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
教師出示雙手,提問:這是什么?(雙手)小朋友的雙手在哪里?請舉起來,一起說:這是什么?(我的`小手)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)唱歌曲:“我的小手”
1、教師示范演唱歌曲“我的小手”,并結(jié)合動作表演,幼兒欣賞。
2、教師提:歌曲唱了些什么?并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,感受音樂的節(jié)拍和速度,根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。
3、學(xué)唱歌曲:教師采用逐句教唱、跟唱的方式,讓幼兒學(xué)會演唱歌曲,注意吐字清楚,可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動作,幫助幼兒記憶歌詞。
三、聽音樂,讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節(jié)奏。
1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”,讓幼兒自己拍節(jié)奏。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。
×× | ×× |
拍拍 踏踏
3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍×× | ×× |,鞏固熟悉歌曲節(jié)奏。
四、教師示范歌表演,幼兒為老師打節(jié)奏、欣賞。
1、教師示范歌表演,幼兒為教師打節(jié)奏、欣賞。
。1)-(2)小節(jié)小手拍一拍。(3)-(4)小節(jié)小腳跺一跺。(5)-(8)小節(jié)兩只小手同時或輪流做從下向上爬動作(從小腿到膝蓋,到身體腹部,到肩、臉、頭頂上)。(9)-(12)小節(jié)同(5)-(8)小節(jié)。
2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動作。
3、教師組織幼兒進行歌表演,采取集體、小組、個別的方式進行,教師指導(dǎo)、幫助,鼓勵幼兒積極參與,大膽表現(xiàn)自己,教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏。
4、在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上,教師組織幼兒自編動作進行表演,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編新動作,教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。
延伸活動:
教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”,讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步延伸,給幼兒表現(xiàn)的空間,鼓勵幼兒積極參與音樂游戲,用自己創(chuàng)編或?qū)W會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。
中班教案 篇3
活動目標:
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認識一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
活動準備:
教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動過程:
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片,講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對領(lǐng)子的印象和認識。
幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀察幼兒穿的`衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。
玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出**的領(lǐng)子來!狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認識了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會了。
今天小朋友真能干,設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計師。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計師。
中班教案 篇4
分析:
"學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量"是《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》對中班數(shù)學(xué)教育的要求之一。中班的孩子都有點數(shù)的經(jīng)驗,可要不受物體排列形式的影響,正確地點數(shù)物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的,必須想辦法記住開始數(shù)的那一個,順著一個方向,不重復(fù)也不漏掉,這是個難點。本次活動通過點數(shù)手鏈、比較手鏈的長短,不僅讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)技能、感知數(shù)量,更重要的是讓幼兒在探索點數(shù)方法的過程中能積極動腦筋,獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
目標:
1、不受物體大小及排列形式的影響,正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2、探索數(shù)封閉式排列圖形的方法。(難點)3、積極地思考解決問題的方法、細致地進行操作活動。
準備:
用回形針做成的手鏈若干(長短、數(shù)量、排列不一樣),數(shù)量分別是8和9。
過程:
導(dǎo)入:老師用手鏈激發(fā)興趣。
一:每人選一根自己喜歡的手鏈。
與好朋友比比、說說手鏈是什么樣的。
(每根手鏈上回形針的大小、顏色、排列都不一樣,有的容易數(shù),有的不容易數(shù),老師幫助幼兒根據(jù)難易程度找到適合自己的手鏈),
二、探索點數(shù)方法。(難點)
1、讓幼兒自己數(shù)。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法。
2、請幼兒介紹不同的點數(shù)方法。
你用什么方法數(shù)的?你是怎樣確定開始數(shù)的那一個的?
歸納:我們只要想辦法記。菏菑哪囊粋開始數(shù)起的,然后順著一個方向數(shù),這樣就不會重復(fù)也不會漏掉。
3、(幼兒在座位上)解開來數(shù)一數(shù)驗證自己數(shù)得是否正確。
。ㄟ@里注重的是點數(shù)方法的探索,因為只有幼兒尋找到了方法,就能正確的數(shù)出手鏈上的回形針。在老師的引導(dǎo)下,幼兒積極動腦筋,講了許多點數(shù)的方法,在這個過程中也訓(xùn)練了幼兒細心、耐心的操作習(xí)慣)三、比長短。
1、與旁邊的同伴比長短。
2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。
。1)請下面的幼兒猜一猜:這兩根手鏈用的回形針哪根多,哪根少?
。2)驗證數(shù)量,并放上數(shù)字。
。3)討論:為什么一樣長的手鏈,用的回形針不一樣多?(或者:為什么數(shù)量一樣多的手鏈長短不一樣?)與幼兒歸納:兩根同樣長的手鏈,大的回形針用的少,小的回形針用的多。(或者:數(shù)量一樣多的回形針,大的回形針穿出的手鏈長,小的回形針穿出的手鏈短)(充分利用手鏈的數(shù)學(xué)教育因素,手鏈拆開來了,很自然要比一比長短,而且也是目標教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),讓幼兒不受物體的大小、排列形式的'影響正確感知數(shù)量。)四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數(shù)量一樣多。
1、介紹手鏈,鼓勵幼兒去找比較難數(shù)的手鏈。
[page_break] 2、幼兒找手鏈。
教師提醒幼兒要仔細數(shù),注意數(shù)的方法,幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強的幼兒可以多找?guī)赘R部梢詫⒄业降氖宙溑c原來的比一比是否一樣長?想一想為什么?
。ㄕ沂宙,既是一次鞏固練習(xí),還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮,他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈,有的用剛才學(xué)到的方法,有的又想出了新的方法,有的找到了不同形式的手鏈。)五、檢查驗證。
幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。
。ɡ蠋熡嗅槍π缘貦z查個別幼兒,大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查)活動延伸:
1、游戲幼兒帶上自己做的手鏈,按數(shù)量的不同分別站在指定的圓圈上。數(shù)數(shù)圓圈上有幾個人;說說是怎樣數(shù)的。音樂響起,幼兒游戲。
。ㄔ谏、游戲中自然應(yīng)用,讓幼兒感覺到數(shù)學(xué)離我們很近。)2、活動區(qū)提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數(shù)數(shù)、比比,進一步感知:數(shù)量的多少不受物體排列形式的影響。
xxx的反思(數(shù)一數(shù)我的手鏈)第一次反思:
第一次活動時,由于參加這次活動的幼兒都是班上表現(xiàn)比較能干的孩子,因此活動開展得異常順利,本活動的重點"探索封閉式排列圖形的點數(shù)方法",在整個活動中所用的時間上只有五分鐘左右,沒有突出重、難點,既不能代表整個班級幼兒的發(fā)展和接受水平,也沒有將總結(jié)歸納的幾種點數(shù)方法進一步運用鞏固。相反,在最后一個"幼兒制作一根和拿到的一樣的手鏈" 環(huán)節(jié)中,由于所用材料回形針較小,需要幼兒的精細動作來完成,所以在整個活動中占用的大部分的時間,使整個活動看起來就像一個美工操作活動,所以這個環(huán)節(jié)必須有所改動,要為活動重點服務(wù)。而活動重點環(huán)節(jié)需要增加時間比重,在實際的操作運用中進一步學(xué)會靈活的點數(shù)封閉式排列圖形。
第二次反思:
第二次活動中,我將活動重點"探索封閉式排列圖形的點數(shù)方法",在總結(jié)之后,又進行了一次運用,請幼兒運用總結(jié)出的幾種方法再次點數(shù)驗證和解開后變成一長條進行驗證,這不但是對方法可行性的檢查,更是對自己原來點數(shù)的一次鞏固,另外本次活動是幼兒感知9以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以更加形象的獲得關(guān)于9 的數(shù)量概念。而制作手鏈一個環(huán)節(jié)也被尋找一條與自己手鏈數(shù)量一樣多的手鏈所替代,這樣既減少了制作需要的大量時間,而且又一次直觀的對9以內(nèi)的封閉式手鏈點數(shù)進行了一次復(fù)習(xí)、鞏固。
中班教案 篇5
活動目標
1、能從眉毛,眼睛,嘴巴的細微變化中,管察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系,會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的.習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準備
1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。
2、表現(xiàn)苦笑表情的人物圖片各一副。
3、背景音樂《哭比笑好》
4、幼兒用書第一冊,12—13頁。
活動過程
1、播放課件,一名笑的孩子,一名哭的孩子,請幼兒觀看,并說出他們怎么了?你是怎么知道的?他們那里有不一樣?
幼兒說出自己的見解,討論交流。
小結(jié):笑得時候,眉毛眼睛彎彎的,嘴巴往上翹;哭的時候,眉毛,眼角和嘴巴往下拉。
2、知道哭,笑的原因。學(xué)會關(guān)心他人。
請小朋友結(jié)合自己以往經(jīng)驗猜一猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑?/p>
想什么辦法能讓哭得小朋友快樂起來呢?
請小朋友把自己的傷心事講給大家聽。
3、照鏡子,觀察自己的笑臉和哭臉。通過照鏡子,幼兒觀察自己的五官位置和名稱,和同伴互相說一說,并做出哭和笑的表情。再次引導(dǎo)幼兒說說眉毛,眼角和嘴巴的細微變化。
4、用簡單的方法表現(xiàn)兩種表情。
每個人都有高興和不高興的時候,如果要小朋友用畫畫的方式告訴別人自己傷心和高興,應(yīng)該怎么樣來畫呢?
幼兒用圓紙卡片畫出自己的心情。
5、創(chuàng)設(shè)"心情速遞'展示板同伴們互相講述自己制作的心情卡,將心情卡貼在展示板上,讓大家看看,有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
6、播放背景音樂,幼兒一起自由跳一跳,把笑臉留給大家。
教學(xué)反思
提醒幼兒每天來園時,在“心情速遞板”上標出自己的心情,引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情,說一些高興的話,讓大家都快樂起來。
中班教案 篇6
活動目標:
1、聯(lián)系單、雙腳跳躍動作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量和動作的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒通過“建迷宮”和“走迷宮”的游戲活動,激發(fā)對活動的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:彩棒、長繩若干。
活動過程:
1、整隊出發(fā),激發(fā)幼兒活動興趣指:春天來了,天氣很暖和。今天,我們一起去逛公園。走路和過馬路的時候,要注意安全。
幼兒整隊,走跑交替米(過馬路時慢跑,在人行路上走步)。
2、模仿小動物的動作指:我們來到動物區(qū)了,大家一起學(xué)一學(xué)小動物的動作吧!
老師和幼兒一起模仿小鳥飛、小鳥吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等動作。
3、建迷宮指:我們來到了科學(xué)宮,建筑得真漂亮,這里有許多彩棒,我們一起建一所“迷宮”吧!
老師和幼兒運用彩棒練習(xí)單、雙腳跳躍動作。開始時,幼兒可以一個人運用彩棒練習(xí)跳躍動作。幼兒自告奮勇,向大家表演不同的跳躍方法,老師給予指導(dǎo),指導(dǎo)的重點是落地要輕。然后,將幼兒分四組,每組幼兒在一起運用彩棒擺出不同形狀的“迷宮”,自由練習(xí)跳躍的各種動作。最后,大家用若干條長繩將四個“迷宮”連接起來,建成一座大“迷宮”。
4、逛迷宮指:大家共同建起一座漂亮的大迷宮,我們進去看看吧!老師和幼兒在用彩棒和長繩連起的大迷宮里選用不同的.跳躍動作,自由地歡跳。
5、返回指:我們玩得很高興,現(xiàn)在有點累了,讓我們一起回幼兒園吧!
老師和幼兒放松走步返回幼兒園。
活動建議:
1、必須強調(diào)要安全地運用彩棒。
2、視春天天氣的冷、暖程度,決定慢跑的時間長短。
3、可以利用戶外活動時間,經(jīng)常組織幼兒到附近的公園去活動。
4、可以請幼兒幫助老師收拾玩具和場地。
中班教案 篇7
一、教學(xué)理論依據(jù)
交通信號燈及安全標志與幼兒生活密切相關(guān),中班年齡階段的幼兒具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點,本活動旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的馬路場景,讓幼兒在實際體驗中進一步了解交通安全常識,強化自覺遵守交通規(guī)則的意識,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,提高自我保護能力。
二、實施策略
情境法、演示法、體驗法等
三、教學(xué)目標
1.嘗試根據(jù)交通信號走跑交替,初步學(xué)會倒退走;
2.發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性;
3.強化遵守交通規(guī)則意識。
四、教學(xué)準備
1.游戲場景布置、紅綠燈、減速標志、倒車入庫標志、車庫牌、號碼牌、汽車標志、平衡木4塊、玩具磚塊若干;
2.入場、熱身、游戲、放松環(huán)節(jié)的背景音樂。
五、教學(xué)重點、難點
1.重點:練習(xí)根據(jù)信號玩游戲。
2.難點:初步學(xué)會倒退走。
六、活動過程
(一)熱身,談話引發(fā)興趣
小司機們,我們一起玩游戲咯,準備好,出發(fā)!
有禮貌的孩子和后面的老師問好。請找一個碰不到伙伴的地方站好,來活動一下身體。
活動活動真舒服。請小司機坐下休息一會。你們瞧,這是?豬小弟要蓋一間磚房子,需要小司機們幫忙運磚塊,你們愿意幫它嗎?
(二)練習(xí)根據(jù)交通信號走跑交替,初步學(xué)會倒退走
1.認識紅綠燈,并在馬路上練習(xí)行駛。
真是一群熱心的小司機。幫忙運磚塊需要大家有會看交通標志的本領(lǐng),你們瞧,(實物紅綠燈)這是?看到它該怎么做?
你們說的很清楚:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
請大家仔細看,馬路上還有什么?(箭頭)遵守交通規(guī)則的小司機一定要按照箭頭指示的方向行駛。綠色汽車站在綠色的箭頭后面,黃色汽車站在黃色的箭頭后面,往前行駛,注意看信號燈,然后沿箭頭往回跑,跑到你隊伍的后面等待,繼續(xù)前行。注意在跑的時候不能壓線行駛。
我請2名小司機來試試?春眯盘枱簦⒁饧^方向,再回到隊伍后面。請小司機們來練習(xí)一下。注意不要壓線哦
強調(diào)紅燈停綠燈行的交通規(guī)則。
2.認識減速慢行標志,并在馬路上練習(xí)行駛
小司機真厲害,你們非常的遵守交通規(guī)則。請坐下來休息一會兒。
你們瞧,這是什么標志?認識中間的`字嗎?這是減速慢行,小司機看到它一定要慢慢的通行。
看路上有沒有這個標志?(有,教師走過去)原來這里有一座小橋,為了安全需要司機減速慢行。我請2名小司機來試試。
我們一起來練習(xí)吧。
小結(jié):你們真厲害,都能安全的通過小橋。加油。請小司機回到停車位。
3.認識倒車行駛標志,并在馬路上練習(xí)行駛
看,這是什么?我來告訴你們,這是倒車行駛,小司機看到這個標志,就要倒退走。誰知道怎樣倒退走?請1名幼兒示范。你做的很標準很安全,(教師示范小結(jié)倒退走規(guī)則)往后倒的時候要左右看看,小腳不能交叉,經(jīng)過倒車區(qū),就可以快速向前跑。請小司機來試試,請起立,向前開車,倒回你的停車位。
看路上有這個標志嗎?我們該怎么做?請2名小司機來試試。
非常棒,請大家一起來練習(xí)。
小結(jié):小司機真厲害,很快的就學(xué)會看信號燈了,那我們來問問警察叔叔,能幫小豬運磚塊了嗎?
4.情境游戲:幫小豬運磚頭
太棒了,剛才小司機們都能很好的遵守交通規(guī)則,過小橋,倒車的本領(lǐng)也能夠熟練掌握了。ń處熓痉栋岽u塊)我們運磚塊時,要按照箭頭的方向行駛,綠燈請快速跑過,每次只搬一塊磚頭,要橫著搬,以防砸著小朋友的腳。過小橋,倒車后,把磚頭放在小豬家再回去運,排好隊,做文明小司機。
我們一起來練習(xí)吧。教師巡回觀察,及時指導(dǎo)。
(三)評價、放松環(huán)節(jié)
小司機們,辛苦了,到老師這里來。你們瞧,今天幫小豬運了這么多磚塊,相信它一定能蓋一間不錯的房子。放松一下我們的身體。一起出去玩了,和老師們說再見。
加載中,請稍候......
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