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大班教案精華9篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂。
2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
活動過程:
一、游戲:捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?
。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的'保護(hù)自己的本領(lǐng)?
小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”
提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?
。ㄖv出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)
盔甲:烏龜
硬刺:刺猬
快跑:鹿
自切:壁虎
臭氣:黃鼠狼
裝死:狐貍
3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?
小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!
大班教案 篇2
活動內(nèi)容:廚房的聲音(藝術(shù))
設(shè)計理念(或教材分析):
聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑!捌婷畹穆曇簟眲(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境,在這個特定的情境中,幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。藝術(shù)活動《廚房的節(jié)奏》,幼兒通過學(xué)唱歌曲,感受廚房里聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音,感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果,促進(jìn)幼兒的.全面發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能用快樂的情緒演唱。
2、能按樂句敲擊樂器,進(jìn)行初步的合作表演。
重點(diǎn)難點(diǎn):在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,能夠按樂句敲擊樂器,進(jìn)行初步的合作。
活動準(zhǔn)備:1、音樂磁帶《廚房的聲音》
2、幼兒分成四組,每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。
3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。
大班教案 篇3
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做,體驗(yàn)規(guī)律對記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的'規(guī)律。
1.出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)
有 效 語 言 設(shè) 計1.請跟老師拍拍手!
2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來排什么顏色?
4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
5.小明要回家,我們來為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來排隊?
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動作表情。豐富詞匯:慌慌張張。
2、能結(jié)合錄像,用生動、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。
3、懂得做事要有條理,為上小學(xué)做準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備
情境錄像,豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、與幼兒談話,引入主題
師:過一段時間,小朋友就要上小學(xué),成為一名小學(xué)生了,你們的心情怎樣?為什么?有一個剛上一年級的小學(xué)生叫莎莎,讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。
二、分段播放情境錄像,幼兒觀看并講述
1.播放第一段
觀看前要求:請小朋友仔細(xì)觀看,莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(1)觀看后提問:莎莎在什么時間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的.……豐富詞匯:慌慌張張)
(3)幼兒討論并完整講述
(4)情感提升:引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。
2.播放第二段
觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎
莎和媽媽之間說的話。
(1)觀看后提問:接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會說些什么?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時,媽媽會對莎莎說些什么?來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會有人給她開門嗎……)
(3)請幼兒完整講述,鼓勵幼兒講評。
(4)情感提升:莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎?應(yīng)該什么時間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?
3.討論莎莎遲到的原因
(1)討論:莎莎為什么會遲到?她該怎么做?
(2)共同小結(jié):每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好,就不用慌慌張張找這找那了。
三、鼓勵幼兒完整講述
1、同伴間互相講述,教師指導(dǎo)。
2、幼兒個別講述,鼓勵幼兒講評。
3、情感提升:你覺得你成為小學(xué)生后會怎樣做?
四、幼兒看改變后的莎莎
莎莎遲到后心情特別難受,后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少進(jìn)行排序,理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
3、積極參與排序操作,對數(shù)量的排序活動感興趣;顒訙(zhǔn)備:一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七個河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一;1—10的數(shù)字卡片;幼兒用筆;荷葉點(diǎn)數(shù)操作圖片
活動過程
一、引出內(nèi)容
教師策略:出示小青蛙
指導(dǎo)語:小青蛙住在一個美麗的池塘,它有許多的好朋友,它的好朋友都有誰呢?
二、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量
教師策略:
1、逐一出示十張卡片,請幼兒以目測的方法數(shù)。
2、看卡片上物體的數(shù)量,集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)。
指導(dǎo)語:
1、它的數(shù)量是多少?
2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……
三、學(xué)習(xí)按1—10的數(shù)量排序
教師策略:
1、幼兒按圖片的'數(shù)量從少到多進(jìn)行排隊
2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字
3、教師給對的小朋友一個五角星
指導(dǎo)語:
1、小青蛙的朋友這么多,請小朋友幫助給它的朋友排排隊。
2、在小紅旗后,把數(shù)量最少的朋友排在最前面,數(shù)量最多的朋友排在最后面。
3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。
四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系
教師策略:
1、把1—10的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上,教師手指一個數(shù)字,比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、幼兒操作
指導(dǎo)語:3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少?
在荷葉空格處畫上圓點(diǎn),使每排圖的順序按數(shù)量從小到大排列。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過欣賞,激發(fā)幼兒設(shè)計制作帽子的愿望。
2、利用剪、貼等形式,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),加深對生活中幾種常見帽子的認(rèn)識。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子,了解其特點(diǎn)和作用。
1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動室里多了很多各種各樣的帽子,你們認(rèn)識這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識的帽子嗎?"教師:你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。
個別提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?
2、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的'用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽帽,就會涼爽一些,醫(yī)生護(hù)士工作時,都戴上隔離帽,建筑工人工作時都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時裝表演時,人們戴的時裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請小朋友看一組帽子圖片,仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子,是怎樣做成的。
二、教師示范制作帽子。
重點(diǎn)講解挖剪的方法。
三、幼兒制作帽子。
四、延伸活動:戴上帽子跟著跟著音樂《郊游》做游戲。
大班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)對比閱讀、逐頁閱讀、自主閱讀、連頁閱讀多種閱讀的方法,理解故事內(nèi)容。
2、愿意在同伴面前分享自己的想法,會用清晰的語言揣摩故事中人物心理活動和角色對話。
3、體會人物的情感變化,懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。
【活動準(zhǔn)備】
1、PPT課件,大書,人手一本小書。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對自己鄰居有一定的了解。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入,聯(lián)結(jié)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步感知鄰居之間的相處關(guān)系。
(1)提問:你喜歡你的鄰居嗎?為什么?
。2)出示封面:今天,我們學(xué)習(xí)的`故事中也有一對鄰居,他們是誰?巨人和小怪獸這對鄰居關(guān)系怎么樣呢,我們一起來看書。
2、對比閱讀第一頁和最后一頁,了解巨人和小怪獸前后關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
。1)出示第一頁和最后一頁:請你對比一下這兩幅圖,巨人和小怪獸之間的關(guān)系有什么變化?你從哪里看出來的?
小結(jié):巨人和小怪獸從互不來往的鄰居變成了一對好朋友,這其中發(fā)生了三件曲折的事情,我們一起來看書。
3、逐頁閱讀第2—5頁,梳理故事第一個內(nèi)容,感知巨人的友善。
。1)出示第二頁:巨人在干什么?小怪獸怎么了?你是怎么知道的?如果你是小怪獸會怎么想呢?
。2)出示第三頁:小怪獸在干什么?他是怎么偷野餐的?(豐富詞匯:趁著、輕手輕腳、偷偷摸摸)
。3)出示第四頁:巨人打球回來后到處找,怎么也找不到自己的食物,他心里會怎么想?
(奇怪、驚訝)小動物們有什么好辦法?
。4)出示第五頁:巨人來到了小怪獸家門口。巨人會怎么問小怪獸?小怪獸怎么回答他?
聽了小怪獸的回答,巨人的心情怎么樣?我們一起來聽聽故事里到底是怎么講的。(播放錄音)
小結(jié):巨人想請動物們野餐,可小怪獸偷走了食物,還得意洋洋的不承認(rèn),這是巨人和小怪獸之間發(fā)生的第一件事情。
4、自主閱讀第6—9頁,講述故事第二個內(nèi)容,揣摩巨人的心理。
。1)巨人到底有沒有揭穿小怪獸的秘密呢?請小朋友慢慢地閱讀小書第六到第九頁。(提出閱讀要求)我們來學(xué)一學(xué)小學(xué)生,輕輕地回到座位上,每人拿一本書,翻到第六頁,看到
第九頁,看一看提問:巨人和小怪獸之間又發(fā)生了什么事呢?
(2)個別幼兒講述故事內(nèi)容。
小結(jié):巨人給小動物們講故事,可小怪獸又偷走了故事書,還不承認(rèn),這是兩個人之間發(fā)生的第二件事情。我們來看看最后又發(fā)生了一件什么事。
5、連頁閱讀第10—13頁,講述故事第三個內(nèi)容,學(xué)習(xí)巨人的寬容。
(1)出示第十頁:啊呀,發(fā)生了什么事?你們覺得小怪獸會逃脫厄運(yùn)嗎?
。2)出示第十一頁、十二頁:請你仔細(xì)看圖,和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發(fā)生了什么事?(背景音樂)
。3)請個別幼兒講述故事內(nèi)容。
提問:小怪獸心里怎么想?小怪獸會怎么說呢?
。4)交流討論:你喜歡誰?為什么?
6、完整閱讀,梳理整個故事內(nèi)容,分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)
7、結(jié)合生活,引導(dǎo)自主討論,學(xué)習(xí)解決生活中的一些相處問題。
出示幼兒爭搶玩具、涂鴉作業(yè)、相互潑水的生活照片:你覺得照片中的這兩個小朋友相處得怎么樣?從哪里看出來?如果是你,你會怎么辦?大家下課后可以先相互討論一下,到下節(jié)課我們再一起來學(xué)習(xí)解決這個問題!
大班教案 篇8
目標(biāo):
l 能兩臂側(cè)平舉,身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。l 在游戲中感受勞動的快樂和秋天豐收的喜悅。
準(zhǔn)備
l 場景布置:6個果籃,懸掛的塑料橘子數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍。l 人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。
l 輕松快樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。
過程
l 準(zhǔn)備活動
幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板,當(dāng)做方向盤進(jìn)場。然后隨音樂跟教師做紙板操:上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動。(教師自編)
l 幼兒自由玩紙板,嘗試一物多玩。
教師:動物們的水果品嘗會正在準(zhǔn)備中,我們小朋友也帶來了許多的水果,告訴大家你帶來的水果是什么?它是什么顏色的?
l 幼兒品嘗自己帶來的水果,感受品嘗帶來的快樂。
(1) 教師:紙板可好玩啦,請小朋友動腦筋去玩一玩,并把自己的好玩法介紹。
(2) 幼兒自由嘗試用紙板進(jìn)行游戲。教師啟發(fā)幼兒用不同的身體部位接觸紙板或?qū)⒓埌暹M(jìn)行拼接、疊加后進(jìn)行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾板跳等)。表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
l 練習(xí)走小路。
(1) 請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路,在小路前站成一橫排,教師講解、示范游戲規(guī)則。
教師:秋天到了,果園里的.橘子熟了,我們要去果園里摘橘子,但去果園要走小路,不能走到路外面去。我們試試看。
(2) 幼兒自由地在本組小路上循環(huán)走。
(3) 教師幼兒活動情況,個別幼兒示范兩臂側(cè)平舉身體正直行走的動作,引導(dǎo)幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態(tài),邊看邊模仿。
(4) 幼兒用正確的動作再次練習(xí)走小路。教師巡回指導(dǎo):提醒幼兒身體正直、走在紙板上。
(5) 教師游戲。
l 游戲“摘橘子“。
(1) 教師介紹玩法。
教師:我們都學(xué)會走小路了,現(xiàn)在我們出發(fā),走到果園后,每人摘一個橘子再走回來,將橘子放在籃子里。然后再去摘橘子。
用提問的方式強(qiáng)調(diào)規(guī)則:怎樣走小路?每次摘幾個橘子?
(2) 幼兒玩“摘橘子”游戲.
(3) 讓每個幼兒摸摸橘子,通過提問幫助幼兒體驗(yàn)勞動的快樂和豐收的喜悅.
l 游戲“晴天和雨天”。
(1) 教師發(fā)出“晴天”和“雨天”的信號,幼兒變換動作。晴天,幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉(zhuǎn)腰;雨天,幼兒將紙板當(dāng)作傘頂在頭上。
教師示意幼兒“下雨了”,幼兒頭頂紙板跑離場地,結(jié)束活動。
大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、發(fā)展跑、跳、鉆等技能,增強(qiáng)下肢力量;
2、體驗(yàn)與同伴合作成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
健身圈體操墊皮球音樂伴奏《鉆山洞》
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:"小朋友們,今天再上這一節(jié)健康課之前呢,首先想讓小朋友觀看一組圖片,看看你們還認(rèn)識不認(rèn)識這些小朋友,他們在玩什么游戲?"師:"中班時候老師和小朋友一起做過什么游戲?和這個相似啊?"幼兒回答
二、出示圖片,引出課題
1、熱身運(yùn)動:"現(xiàn)在就請小朋友表演一下螞蟻鉆洞的基本動作。"
2、教師小結(jié):鉆洞的幼兒盡量低頭彎腰鉆過。
我們今天的`活動內(nèi)容就是和鉆洞有關(guān)系—火車鉆山洞
三、活動部分
火車要鉆山洞了,想一想我們怎樣做才能變成山洞呢?
1、探索搭洞方法
。1)教師請小朋友和自己做出一個造型,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出不同的洞。(搭洞時胳膊要舉得高高的)
。2)幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞,教師及時表揚(yáng)搭出新穎洞洞的幼兒,并與幼兒分享。
。3)觀察文中的動作,并試著嘗試。
2、分組活動游戲規(guī)則:
1、必須等前面的人鉆進(jìn)洞,后面的人才能直立起跪鉆。
2、洞內(nèi)幼兒須等前面的人,搭洞才能鉆出。
四、游戲:運(yùn)球接力比賽
1、游戲介紹:
沿著路線進(jìn)行比賽:跳過小河——鉆過障礙物——爬過草地——鉆過山洞"。
當(dāng)口令開始時,兩組幼兒迅速拿球跳過小河,踏過石頭,鉆過障礙物,將球放框里,從山洞鉆出,再以最快的速度跑回排第二名幼兒的手,這時第二名幼兒方可開始比賽,第一名幼兒排在隊尾,最后看哪一組幼兒得到的皮球最多為獲勝隊。
2、小結(jié),頒獎。
五、放松、結(jié)束游戲回教室聽音樂,放松身體。
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