美術教案7篇[合集]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解到大野狼的兇猛，感受大野狼“到來”的心情。

　　2、鼓勵幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

　　3、引導幼兒學習用變化的速度來演唱歌曲。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　大野狼以及小動物的頭飾

　　活動過程：

　　1、開始部分 老師出示“大野狼”，演示，表現(xiàn)大野狼的兇猛。老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動物，一起玩游戲“大野狼”，讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。

　　2、基本部分 逐漸進入扮演活動，分散學習難點，便于幼兒輕松的'學唱歌曲。引導幼兒用語言表達大野狼來時的心情，引導幼兒用靜止的動作來表現(xiàn)緊張的心情。教幼兒學唱歌曲時，引導幼兒用變化的速度來演唱歌曲，用動作來表現(xiàn)大野狼看不起小動物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。待幼兒熟悉表演后，讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲，增加表演的逼真性，激發(fā)幼兒自由表演的欲望。

　　3、結束部分 在活動室的周圍提供一些表演的道具，頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱，增強幼兒參與表演的欲望，以及幼兒的自主性。

　　教學反思：

　　本故事生動有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時候，啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很鋒利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學學動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。

美術教案 篇2

　　活動目的：

　　1、用美麗的線條、色塊、花紋，創(chuàng)造性地進行衣服裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒的美感，發(fā)展幼兒的現(xiàn)代意識。

　　活動準備：

　　幾件美麗的衣服范樣；多種美麗的小圖案；彩筆、剪刀、錄音機、磁帶、漿糊、大頭針；每人一張正方形紙（紙上畫有不同款式的衣服輪廓線）、夾子、鐵絲。

　　活動過程：

　　一、幼兒服裝表演，引起幼兒的興趣。

　　老師：小朋友，我們班的服裝表演隊今天成立了，你們高興不高興？（拍手歡迎）（讓幾個幼兒穿上衣服范樣，隨音樂進行服裝表演，擺造型、做動作，展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看，情緒興奮。）

　　二、欣賞服裝，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　老師：小朋友，你們看，他們的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）讓我們一起來看一下他們的衣服為什么這么漂亮。（然后逐一從顏色、款式、花紋、對稱性等方面進行評價）小朋友，你們想不想設計一件漂亮的衣服（想）好！現(xiàn)在你們每個小朋友都是小小設計師，自己動手設計一件漂亮的衣服來參加我們舉辦的“服裝展銷會”好不好？（好）我們還要評獎呢，希望你們認真設計，爭取得獎。（小朋友們都躍躍欲試）

　　三、剪下衣服，進行裝飾。

　　老師：請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。（提醒幼兒安全用剪刀。）可以用老師準備的圖案進行裝飾，如不夠用，也可以用彩筆進行裝飾。（幼兒在音樂聲中，認真、愉快、興趣盎然地進行裝飾）

　　四、幼兒自由進行服裝表演。

　　老師：請小朋友裝飾完后，隨音樂自由地進行服裝表演，好不好？（好）（幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服，并提醒幼兒注意安全用大頭針）

　　五、服裝展銷及講評。

　　老師：現(xiàn)在我提議開一次服裝展銷會，好不好？（好）（幼兒表演一會兒后，把自己裝飾的'衣服用夾子夾在預先備好的鐵絲上，老師和幼兒一起評論，最后評出一、二等獎）

　　六、頒獎結束活動。

　　1、老師簡單總結幼兒裝飾情況，表揚大膽用心作畫、積極動腦、有創(chuàng)新的幼兒，鼓勵進步。

　　2、獲得一、二等獎的幼兒在歡樂的音樂聲和全班幼兒的祝賀掌聲中上臺領獎（五角星、小紅花）。

美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

　　2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

　　教學重點：

　　讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。

　　教學難點：

　　讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

　　教具：平面構成“圓點的變化”。

　　學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

　　第一課時

　　一、導入階段

　　展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點。

　　“同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《點的魅力》

　　二、發(fā)展階段

　　今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？

　　學生來一個畫圓，

　　老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！

　　老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較��！所以才叫為小圓點。

　�。ㄒ唬�、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領略到啦!

　　老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。

　　老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺：

　　1．下落感(懸空的感覺)

　　2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）

　　3．安定感(沒有地方可以掉了)

　　老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺:

　　4．相互吸引感

　　5．相互排斥感。

　　老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結合美術作品進行講解）

　　三、拓展階段

　　找一找我們生活中點。

　　課后反思：點，對于學生來說是熟悉的事物，但點的排列組合方式，學生卻從未觀察過，通過此課的學習，學生認識到美在我們生活無處不在。

　　第二課時

　　一、師生交流：

　　1、教師重點講解并示范顏色的.噴與點的方法，強調水分的掌握。

　　2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

　　3、師生對學生的嘗試練習進行評價。

　　二、布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

　　三、學生制作，教師巡回輔導。

　　作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。

　　四、展示學生作品，師生評價。

　　五、拓展：

　　引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。

　　課后反思：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。

美術教案 篇4

　　【教學內容】

　　人民音樂出版社一年級教材 欣賞《快樂的小熊貓》

　　【教學對象】

　　一年級學生美術教案－快樂的小熊貓

　　【教學時間】

　　一課時

　　【教學目標】

　　1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處；

　　2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；美術教案－快樂的小熊貓

　　3. 創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；美術教案－快樂的小熊貓

　　4. 運用現(xiàn)代化的教學手段，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作、交往。

　　【教學重點】

　　聆聽音樂，以學生的自覺感受為主。鼓勵學生大膽地說、大膽地做，以促進學生思維更活躍。

　　【教學準備】

　　多媒體教學軟件、動物頭飾若干。

　　【教學過程】

　　1． 聽音樂導入：《苗嶺的早晨》。

　　導語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的'起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）

　　2． 聆聽活動

　�。�1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。

　　提問：這段音樂描寫的是什么？

　　（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）

　　學生：小熊貓剛睡醒。

　　教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學生表演）

　　再次播放音樂，請全體學生跟著音樂做動作。

　　目的：感受樂曲描述清晨的意境。

　�。ㄒ魳饭�(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。

　　教師：老師今天扮演的是什么呢？

　　學生：熊貓。

　　教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。

　�。�2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）

　�。ɡ蠋熾S音樂做騎車的動作）。

　　提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？

　　學生：騎車。

　　教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

　�。ǜ鲃e學生表演，注意動作與節(jié)奏）。

　　再次播放音樂讓全體學生隨老師跟音樂出來做動作。

　　目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想象力。

　�。ㄒ魳吠＃┙處煟耗銈冇X得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？

　�。�3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖） 。

　�。ū憩F(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

　　提問：你們聽到什么了嗎？

　　學生：水的聲音。

　　教師：為什么會有水的聲音？

　　請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？

　�。ㄔ俨シ乓魳罚�學生：過河，打水。

　　教師：你們能用聲音模仿嗎？

　　目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。

　�。�4）編創(chuàng)結尾。

　　教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。

　　目的：讓學生自由編創(chuàng)，激發(fā)學生的想像力。

　�。�5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。

　　教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？

　　3. 小結。（多媒體出示故事全圖）。

　　教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？

　　學生：為森林里的小動物服務。

　　教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。

美術教案 篇5

　　活動目標

　　1、 初步了解8年奧運會會徽的內涵，感受其藝術美。

　　2、 對印感興趣，嘗試設計制作印。

　　重點、難點 重點：能大膽想象設計并制作印。

　　難點：能理解奧運會會徽的內涵。

　　活動準備

　　1、掛圖：8年奧運會會徽。

　　2、幼兒操作材料：橢圓形紙、紅色顏料、刷筆。

　　活動過程

　　一、欣賞并說說8年奧運會會徽。

　　1、出示會徽的“奧運五環(huán)”部分，引導幼兒觀察。

　　教師：“小朋友你們認識這個嗎？”“它是什么？看到奧運五環(huán)你想到了什么？”“8年奧運會在哪里舉行？”（揭開會徽“8北京”部分）

　　2、出示會徽“京”字部分，引導幼兒觀察。

　　教師：“你知道這是什么？它的背景是什么顏色？”

　　二、介紹認識印。

　　1、教師：“京像什么？”“這個“京”和奧運五環(huán)組合在一起，成了什么？”（8年奧運會會徽）。

　　2、介紹印。

　�。�1）教師：“請小朋友猜猜“京”字是怎樣做出來？”

　�。�2）了解印的制作方法。（玉石雕刻而成）

　　三、 教師示范印的`制作方法。

　　教師：“你們想來制作印嗎？”“我們沒有玉石，那我們用學過的方法來設計制作”。

　　老師講解示范。

　　提出要求：設計不同動作、不同圖案的印。

　　四、 幼兒操作。提醒幼兒操作時注意保持畫面、桌。

　　五、 交流分享。

　　幼兒介紹和欣賞自己制作的印章。

美術教案 篇6

　　課時：1

　　教學目標：

　　通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

　　感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

　　教學重點：

　　欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

　　教學難點：

　　作品創(chuàng)作。

　　課前準備：

　　收集有關撕剪紙作品等圖片。

　　布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

　　教學過程：

　　一、導入

　　以游戲的形式引起學生的注意

　　教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚�吸引學生的注意力。

　　二、講授新課

　　1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象，

　　由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的'物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

　　教師請學生到講臺上進行添加。

　　教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

　　2、欣賞馬蒂斯的作品

　　教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

　　以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

　　教師小結學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。啟思訓練

　　教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。

　　教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

　　教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）

　　教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。

　　撕紙?zhí)懋嬓问郊艏埿问?/p>

　　教師進行巡回輔導的時候對撕紙?zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

　　小結：發(fā)表質疑

　　學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

　　教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

　　課后延伸，激發(fā)學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙

　　與環(huán)保有什么關系？板書設計：

　　第五課剪剪撕撕畫畫貼貼撕紙?zhí)懋?/p>

　　剪紙

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

　　2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。

　　3、根據(jù)生活經(jīng)驗，講述彈珠旅行的故事。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

　　活動過程：

　　1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

　�。�1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

　　（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

　�。�3）總結：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學一學。

　　2、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述教師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。

　　看看畫上有什么？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）

　　誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發(fā)散性思考。）

　　你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）

　　例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

　　師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。

　　想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了�。克鼤�看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）

　　我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。

　　這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？

　　教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物三、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

　　1、師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導幼兒講述及滾畫）

　　2、師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

　　四、展示彈珠旅行的畫。

　　教學反思：

　　為了促進自己的專業(yè)成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優(yōu)質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關于美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，在第一次上課后，集組內老師的智慧，大家從活動目標的'指定、活動環(huán)節(jié)、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，于是修改后我進行了第二次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經(jīng)驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現(xiàn)，指點我課堂上對幼兒的指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及范例出現(xiàn)的適宜時機等。

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