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美術(shù)教案

時間:2023-12-16 09:50:52 教案 我要投稿

美術(shù)教案[通用9篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案[通用9篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。

  2、有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn),敢于并愿意從多角度想象和表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一些白紙、彩筆等。

  活動過程:

  1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思考和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里,教師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里?

  2、幼兒充分發(fā)表意見,教師耐心并認(rèn)真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據(jù)自己的.經(jīng)驗(yàn)做不同的設(shè)想。

  3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。

  4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法、說明故事名稱、小兔子掉進(jìn)海里的原因、小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣?

  5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編教師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱,并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

  6、創(chuàng)編交流活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間,引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講述。

  活動延伸:

  回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達(dá)的語言水平判斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

  游戲:我們要表演:引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己分配角色,創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容,制作演出道具,包括頭飾等,增強(qiáng)幼兒創(chuàng)編的興趣。

美術(shù)教案 篇2

  一、活動目標(biāo)

  學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會不同性能工具的使用對配色所

  產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中,感受藝術(shù)活動的樂趣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動作的力度。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

  四、活動流程

  1、放風(fēng)箏——討論——示范——創(chuàng)作棗評價——延伸活動 放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。

  2、通過放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的`興趣。

  3、討論

 。1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。

 。2)欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

  4、示范。

 。1) 建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

 。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。 5、創(chuàng)作

  在此過程中,教師要鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

  6、講評 找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

  7、延伸活動

  建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.感受線描畫的獨(dú)特美感。

  2.嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

  3.了解手套結(jié)構(gòu),掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動準(zhǔn)備

  記號筆、卡紙人手一份,線描畫手套作品若干,PPT。

  活動重點(diǎn)

  了解手套特點(diǎn)及線描畫的要領(lǐng)。

  活動難點(diǎn)

  嘗試用線描畫的形式形象的設(shè)計(jì)各種手套。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

  引導(dǎo)幼兒說出手套,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們說到了戴手套,那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?

  從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。

  師:我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套,按照手指部分形進(jìn)行分類:這一種是連指手套,只有拇指是單獨(dú)的,其他四根手指在一起;這是分指手套,每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套,方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。

  分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)識手套的.分類。

  師:我們知道了手套的分類,那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?

  鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)。

  小結(jié):原來,手套分為三個部分,一個是手指部分,然后是手掌部分,再就是袖口部分。

  二、欣賞線描畫

  師:欣賞完了這么多好看的手套,今天,老師帶來了一副不一樣的手套,請小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來裝飾的手套?

  教師播放單幅線描畫的手套,引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)、線、面方面講述。

  師:噢,有的小朋友說,上面有許多我們學(xué)過的線條,對!這種用黑白顏色來表現(xiàn),分別用粗細(xì)線條對比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。

  繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。

  三、幼兒自由設(shè)計(jì)手套

  師:欣賞完這么多漂亮的手套,小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢,請小朋友們想一想,手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設(shè)計(jì)哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征,作畫時要將手套的輪廓畫得大一些,盡量占滿整張卡紙,這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有,排列也要有一定的規(guī)律。好啦,想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!

  幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示、講述

  師:小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會怎么向客人來介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?

  請幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的手套,其余幼兒做顧客。

  師:大家作為小顧客覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?想不想買她的手套?

  請個別幼兒說說自己的想法。

  活動延伸

  區(qū)域活動繼續(xù)滲透線描畫。

  教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

美術(shù)教案 篇4

  教材分析

  選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊》第七課《大魚和小魚》。魚是學(xué)生很喜歡的動物,也是在生活、電視中經(jīng)?吹降,學(xué)生對魚很熟悉,為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形,象兩者之間的關(guān)系,知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法,并懂得運(yùn)用。

  二、教學(xué)要點(diǎn):

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、亮的并充滿畫面的大魚。

  2、學(xué)習(xí)經(jīng)過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學(xué)生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。

  三、課時:(1課時)

  四、課前準(zhǔn)備:

  1、教師:課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙

  2、學(xué)生:畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆

  五、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入課題

  1、教師:同學(xué)們,老師今天請來了一位小客人,它叫小丑魚,今天邀請我們?nèi)⒂^他的家,現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件:欣賞海底世界錄像)

  大家觀看的時候一定要仔細(xì)觀察在海底世界你看到了什么?

  現(xiàn)在請一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么?

  2、出示課題《大魚和小魚》

  (二)、欣賞:美麗的海洋世界

  1、學(xué)生:看到了各種類型的魚,看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

  2、教師:大海里的魚還有許多不同形狀的,我們來辨認(rèn)一下(圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形)

  請位同學(xué)回答老師,你看到了什么形狀的魚。

  3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,看它是由哪幾個部分組成的?

  4、學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的'特點(diǎn)。

  5、認(rèn)識不同形狀的魚的特點(diǎn)!凑n件演示〉

  教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。

 。ㄈ、觀察

  1、花紋

  例如:(1)、波浪線

  (2)、弧線

 。3)、圓

  2、顏色

  在這個海底世界你們看到了多少種顏色(請一位同學(xué)回答)

  創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。

  (四)、大小對比

  教師:這條小魚很調(diào)皮,總喜歡和別人比誰的個子大。

 。1)你們覺得他是大魚還是小魚?

  學(xué)生有的說是大魚,有的說是小魚。(引起爭論,引導(dǎo)觀察)

  板書:大小對比

 。2)小游把他的小伙伴也叫來了,現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚?(出示兩條魚的圖片)

  誰大誰小,我們要把他們放到一起比較才能知道。

  這張圖上哪條魚大?哪條魚小?你為什么這樣覺得?

  教師小結(jié):大,就是占的面積大、地方多。小,就是占的面積小,地方少。教師小結(jié):作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。

  六、作業(yè)要求:

  1、今天每個同學(xué)也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福,還幫它們設(shè)計(jì)的最漂亮衣服,先想一想,然后抓緊時間畫。

  2、

  學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  3、評價

  4、下面請同學(xué)們當(dāng)小評委,評一評我們的畫(他評、自評、點(diǎn)評)評價標(biāo)準(zhǔn):形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。

  5、這節(jié)課我們學(xué)會了什么?

  4、教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時提高審美能力。

  培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

  課后延伸:

  在生活、電視中觀察魚的不同特點(diǎn)。觀察不同的魚。開拓學(xué)生視野,增強(qiáng)學(xué)生的知識面。

美術(shù)教案 篇5

  一 、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)手法,表現(xiàn)一個或者一組靜物,從靜物寫生中提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、造型能力,體驗(yàn)寫生的樂趣。

  2、過程與方法目標(biāo):熟悉和掌握靜物寫生的手法,嘗試運(yùn)用各種線條、形狀和點(diǎn)線面的組合的表現(xiàn)手法來塑造一幅富有欣賞性的靜物寫生作品。

  3、情感和價值觀目標(biāo):體會靜物寫生的樂趣, 提高審美情趣. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、概括能力和動手表現(xiàn)的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):掌握靜物寫生中線描的應(yīng)用手法,在靜物質(zhì)感表現(xiàn)中多用點(diǎn)線面的變化組合來區(qū)分靜物不同的質(zhì)感。

  2、難點(diǎn):靜物外形的認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確把握和良好表現(xiàn),用點(diǎn)線面組合變化手法良好的來表現(xiàn)靜物質(zhì)感。

  三、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

 。1)師在教室里帶來一束鮮花,問同學(xué)們花兒給你們什么感覺? 師:同學(xué)們,老師今天給大家?guī)砹艘皇r花,它帶給你什么樣的感受呀?

  生:感覺很美麗,給教室增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

  師:花兒給我們帶來生機(jī)和美麗,可是再美的花也有凋謝的時候,同學(xué)們想一想,我們用什么辦法來保持住這份美麗和生機(jī)呢?

  生:可以用照相機(jī)拍攝下來;也可以畫下來。

  師:同學(xué)們的辦法都很好,讓我們先來看一下大畫家是怎么來留住這份美麗和生機(jī)的呢?一起來看大屏幕。

  屏顯梵高的向日葵。

  師:這幅畫大家認(rèn)識嗎?誰能說一說?

  生:這是向日葵

  師:對,這是荷蘭大畫家梵高的向日葵,作者用明亮的黃色和橙黃色來表現(xiàn)向日葵,表達(dá)了自己對生命的熱愛和執(zhí)著追求。作者在世時很不得志,但是他去世后,他的作品卻給我們留下了永久的財富,這份向日葵是畫家十分喜愛的題材。這幅畫除了表現(xiàn)靜物,還有什么意義嗎?

  他認(rèn)為向日葵象征著光明,通過繪制向日葵表現(xiàn)他對美好生活的向往。他一生畫了很多向日葵的變體畫,大家來看一下。

  大家看普普通通的靜物也有它自己的生命力和故事,今天就讓我們走近這些靜物朋友,來學(xué)習(xí)怎樣用線描的形式來表現(xiàn)這些靜物朋友吧?

  2、引入課題。 板書:第五課靜物寫生

  3、講解、展示、示范。

  (1)師:什么是靜物寫生呢?

  靜物寫生是西方繪畫中的一個門類。

  它指以日常生活中無生命的物體為主要的描繪對象。

  線描靜物寫生是靜物寫生的主要表現(xiàn)形式。

 。2)師:靜物寫生的對象有哪些呢?

  生活中的日用器皿、文具、玩具、運(yùn)動器具,以及蔬菜果品、盆栽植物等,都可以作為我們寫生的對象。

  好,同學(xué)們,大家來找一找我們的周圍有哪些你喜愛的靜物朋友呢? 師:同學(xué)們找到了嗎,哪位同學(xué)能說一下。

  普普通通的靜物,它們既不會走路,也不會講話。但是,它每天默默的陪伴著我們,那么我們怎樣把靜物畫的'更加美麗、更加生動呢?

  讓我們來看一下小朋友的一些靜物寫生的優(yōu)秀作品吧。

 。3)屏顯小朋友的優(yōu)秀作品。

  代表作品:《玉米與南瓜》

  作者很巧妙地運(yùn)用了線條疏密對比的方法,你能找一找哪里線條疏了?哪里線條密集嗎?

  師:你回答的很好,其實(shí)本來玉米本身有很多細(xì)密的條紋,但是為了襯托密密的籃子,他運(yùn)用了空白的節(jié)奏,使得作品很有疏密的節(jié)奏。

  下面我們再來看一些作品:

  代表作品:《吉普車》

  作者利用線條的疏密,良好的表現(xiàn)了車身與輪胎的質(zhì)感區(qū)別:

  作者用稀疏的長線條來著重表現(xiàn)車身設(shè)計(jì)簡潔流暢舒適的特點(diǎn),用密集的短線條和點(diǎn)來表現(xiàn)輪胎的厚重質(zhì)感和相對與車身較重的顏色感。

  代表作品:《螃蟹》

  作者用生動靈活的線條,表現(xiàn)了螃蟹打架時的場景,我們在畫的時候,運(yùn)用的線條也要靈活、生動。

 。4)、現(xiàn)場演示繪制過程:

  今天,老師也帶來了一組靜物,大家看這樣擺設(shè)好看嗎,怎么擺設(shè)才顯得更加生動有活力呢?那位同學(xué)能幫我擺一下?

  下面,大家看老師用線描的形式來表現(xiàn)這組靜物,大家注意其中的關(guān)鍵細(xì)節(jié),特別是構(gòu)圖和物體質(zhì)感表現(xiàn)是如何用點(diǎn)線面來組合表現(xiàn)的。

  師進(jìn)行現(xiàn)場演示繪制過程。

  在表現(xiàn)靜物質(zhì)感的時候,師要著重強(qiáng)調(diào)是怎樣用點(diǎn)線面的組合變化來將靜物不同的質(zhì)感表現(xiàn)出來的。

  4、讓學(xué)生自主繪制

  好了,同學(xué)們,現(xiàn)在你們也開始把周圍的靜物朋友表現(xiàn)出來吧。 屏顯繪制要求:

  1、用線描的方法寫生靜物。

  2、靜物可以是一個,也可以是一組。

  3、靈活運(yùn)用點(diǎn)線面組合變化手法來表現(xiàn)靜物的質(zhì)感。

  教師巡視作個別指導(dǎo)。

  5、展示、評價:

  (1)教師邊巡視指導(dǎo)邊挑選有代表性的作品,粘貼在黑板上。給學(xué)生一定的時間進(jìn)行欣賞。

 。2)請學(xué)生當(dāng)小評委,評選自己喜歡的作品,并說說理由。

  6、小結(jié):

  1、線描靜物是靜物寫生的一種表現(xiàn)形式。我們可以用線條的長短曲直

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。

  活動重點(diǎn): 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

  活動過程:

  1.引起興趣

  2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3.這封信到底少了什么?(郵票)

  4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

  7.師生討論

  8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計(jì)的'時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。

  12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

  13.幼兒示范

  14.幼兒作畫

  15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

  16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

  17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

  18.活動評價

  19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

  20.幼兒介紹自己的作品。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會使用棉簽做畫用,棉簽畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個角,再通過裝飾畫成小雪花。

  2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

  3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感,感受用棉簽做畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤。

  2、濕抹布一塊。

  3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

  教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?

  教師引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什么。

  二、欣賞雪花,教師講解并示范畫雪花。

 。1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

  (2)教師講解畫。

  教師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

  教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

 。3)教師邊畫邊講解。

  教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個叉,在叉的中間畫一條線,形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。

  教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

  (4)幼兒操作

  在幼兒操作時教師來回指導(dǎo),并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫滿。

  提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

  三、欣賞并展示幼兒作品

  欣賞幼兒作品

  教師:今天小朋友用棉簽畫了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫別的東西

  活動反思:

  《綱要》指出教育內(nèi)容的.選擇即要貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和審視野,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

  遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇8

  課時:1課時

  教學(xué)目標(biāo):知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝術(shù)美感,會有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列,組合己想表現(xiàn)的圖形。通過造型活動,豐富學(xué)生視覺與觸覺的感受,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性,鼓勵大膽創(chuàng)新。并為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的合作。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點(diǎn),利用這些物體排列組合己喜歡的圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種自然物(水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等)

  教學(xué)過程:

  一、教師情景導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們帶來了一些禮品,你們高興嗎?出示禮品:

  問:你們看這是什么?他們這樣呆在這里很亂,誰能上來擺一擺。讓他們呆得更舒服一些,也更漂亮一些?

  在我們生活中,有許多物品都是這樣,隨意放就很亂,動手?jǐn)[一擺就美觀。不信,你們看(課件)。

  二、欣賞課件里的擺花樣。

  三、、教師出示課題——擺花樣。并請學(xué)生為老師擺一組花樣作為禮物(要求是:可以用材料袋里的材料,也可以用你鉛筆盒里的所有用具來擺)

  織一個小比賽。要求:可以用你自己帶的東西也可以用“百寶箱”里的用具設(shè)計(jì)拼擺一個美麗的花樣,看誰擺的最漂亮。

  四、欣賞評述:自由的互相欣賞,評己認(rèn)為最漂亮的'花樣。

  教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維:生活中還有哪些物品可以用來擺花樣?課下可以試一試

  課后反思:學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛活躍,擺出來的花樣也非常豐富,有花朵、有風(fēng)景畫、有人物,千姿百態(tài),體現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較強(qiáng)的動手能力,這說明,一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導(dǎo)到位。只是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。

  板書設(shè)計(jì):擺花樣

美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、了解菜葉拓印的基本方法。

  2、嘗試用各種菜葉制作拓印畫。

  3、感受拓印畫的樂趣和美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、水粉顏料、圖畫紙、毛筆、彩筆

  2、菜葉若干份

  活動重點(diǎn):

  了解菜葉拓印的基本方法。

  活動難點(diǎn):

  掌握印畫的要求和步驟,能運(yùn)用不同的`菜葉拓印出不同的效果。

  活動時間:

  25分鐘

  活動過程:

  第一環(huán)節(jié):開始部分

  一、魔術(shù)導(dǎo)入:

  今天老師給小朋友們表演一個魔術(shù)(展示圖畫紙),把圖畫紙扣到已涂好顏料的菜葉魔板上,拓印出美麗的圖案,然后展示給小朋友們。

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫紙上的變化。

  2、你覺得這些圖像像什么?

  3、你們想知道這座花園是怎么變出來的嗎?

  二、教師談話激發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

  第二環(huán)節(jié):制作拓印畫

  1、教師出示菜葉和顏料,進(jìn)行拓印。根據(jù)幼兒回答進(jìn)行添畫,告訴幼兒像這種把紙放在菜葉模板上印出來畫叫拓印畫。

  2、總結(jié)拓印的方法:一只手要按住菜葉,一只手涂色,動作要輕,拓印時紙不可以移動。

  3、幼兒選擇自己喜歡的菜葉進(jìn)行拓印。

  4、引導(dǎo)幼兒大膽想象,添畫出生動豐富的畫面。

  第三環(huán)節(jié):作品展示

  發(fā)動幼兒互相欣賞作品,講述作品的制作方法和過程,鼓勵他們大膽想象,講一講有趣的故事。

  活動延伸:

  在生活中還有許多東西可以進(jìn)行拓印,請小朋友們回家找一找、試一試,然后把作品帶給大家看。

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