中班教案7篇【集合】
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖:
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊,學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的`發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。
活動準(zhǔn)備:
排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
活動過程:
一、玩"給物品娃娃排隊"的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊,自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊,排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、AA、ABCABC…………
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
1、教師根據(jù)幼兒實際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?
2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察,鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結(jié)果教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中,什么地方會運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)
五、延伸活動:裝飾服裝
活動反思:
排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。
掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律,從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導(dǎo)不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。
沒有達(dá)到活動目標(biāo),但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn),感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達(dá)到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
中班教案 篇2
活動目的:
1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的'掛圖
活動過程:
一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候,小蝴蝶會飛走嗎?
幼:會。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因為它是一盆花。
師:那你們知道它的名字嗎?
幼:蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來聽聽,歌里都唱了什么?
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結(jié)束活動。
活動反思:
雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動,但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運(yùn)用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
小百科:蝴蝶花是歐洲常見的野花物種,也常栽培于公園中,是冰島、波蘭的國花;ǘ渫ǔC炕ㄓ凶稀、黃三色,故名三色堇。該物種較耐寒,喜涼爽,開花受光照影響較大。
中班教案 篇3
教材簡解:
“一物多玩”是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維,發(fā)散思維的良好途徑,同時,同一種物體的不同玩法可激發(fā)幼兒對體育活動的積極性及探索能力,從而體驗新玩法給自己帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兩兩合作,探索橫幅的多種玩法。
2.能聽指令動作,動作協(xié)調(diào)、靈活。
3.體驗合作游戲的快樂。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)兩兩合作,探索橫幅的多種玩法。
設(shè)計理念:
本設(shè)計旨在以幼兒的操作游戲為基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒在基本部分中發(fā)掘橫幅的利用價值,讓幼兒在體育活動中大膽嘗試,反復(fù)嘗試。這樣,既可培養(yǎng)幼兒的樸素意識,又可培養(yǎng)幼兒的動作技能,同時還能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。讓幼兒在嘗試教學(xué)的引導(dǎo)下,不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高,讓幼兒體會到,只要肯動腦筋,任何一件物體都能成為我們游戲的材料。
設(shè)計思路:
中班幼兒身體動作更為靈活和協(xié)調(diào),因此體育活動應(yīng)更具挑戰(zhàn)性、合作性、創(chuàng)造性。在身體鍛煉中注重兒童各種運(yùn)動能力的培養(yǎng),通過一物多玩,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對體育活動的興趣,提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性。
活動準(zhǔn)備:
橫幅、沙包、點(diǎn)子、線條
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備活動
小朋友,今天天氣真正好,我們一起開著汽車去郊游吧!出發(fā)了!(智慧樹音樂)
二、學(xué)習(xí)聽指令兩兩合作。
1.看,老師給你們帶來了什么?(橫幅)以前,我們都是一個人玩的,今天,我們兩個兩個合作來玩橫幅,F(xiàn)在,請一個女寶寶找一個男寶寶做朋友,兩個人一起拿條橫幅找個空地站站好,我們一起來做做運(yùn)動吧!
2.現(xiàn)在,小朋友聽好老師的指令哦。
上上下下,搖搖晃晃,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);
注意,要加快速度了。
看來難不倒你們,現(xiàn)在,老師要加大難度了。
蹲蹲站站,蹲蹲站站,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);
加快速度了。
三、探索兩個人的玩法。
1.玩得開心嗎?其實,兩個人還有許多好玩的方法,找個空地去試一試吧。
2.誰來說說,你們是怎么玩的。
。ê@耍〝Q麻花)(炒豆豆)(鉆山洞)(拉小車)
3.這種玩法真有趣。一個寶寶輕輕坐,兩手緊緊抓一頭,一個寶寶用力拉,黑喲嘿喲往前走。想玩嗎?
4.交換玩一次。(拉車和坐車的寶寶交換玩一次)
寶寶們站到線上來。你們的小車?yán)谜娣(wěn)當(dāng)。
四、游戲:運(yùn)糧食
1.小朋友,農(nóng)民伯伯的麥子豐收了,要請你們用小車把麥子運(yùn)到對面的籃子里,愿意幫忙嗎?
我們還是2個小朋友合作,每一次運(yùn)一袋糧食,我們來比一比,哪組小朋友運(yùn)得最快。等會兒,紅隊的小朋友站在這里,黃隊的站在這里,綠隊的站在這里,兩個小朋友手拉手,先商量好誰拉車,誰來保護(hù)糧食,現(xiàn)在請小朋友站過來,商量一下。
2.都商量好了嗎?拉車的小朋友請舉手,保護(hù)糧食的'請舉手。
3.哪2個小朋友先來試一試?(老師解說:先把橫幅放在線的前面,一個寶寶輕輕坐,拿袋糧食放放好,兩手緊緊抓一頭,一個寶寶用力拉,黑喲嘿喲往前走。拉過黃線放糧食,回來交給下一對,站到隊伍最后面。)聽明白了嗎?現(xiàn)在請每一組的第一對小朋友準(zhǔn)備。我們先來練一練。
。ê唵涡〗Y(jié))
4.比賽。
請注意喔,聽到老師說開始,你們才可以出發(fā)。這一次,我們來比一比哪一組運(yùn)得最快,F(xiàn)在準(zhǔn)備。
五、放松。
今天,我們用橫幅玩了拉小車的游戲,還用小車運(yùn)了糧食,高興嗎?橫幅還可以做小毯子呢?每個小朋友拿一條坐下來休息休息吧。
帶著橫幅回家吧。
活動反思:
此活動我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來作為活動器材,讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其它功用。整個活動過程,主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲為主線,以一個開放自由的創(chuàng)新活動開始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開,用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動中來。
不足之處在于本次是借班上課,教師對幼兒不夠熟悉,應(yīng)更好地構(gòu)建與孩子的互動,啟發(fā)孩子們發(fā)掘橫幅更多的玩法。另外在開頭的和游戲中加入音樂的伴奏會使游戲更有趣,更好的把孩子帶動起來。
中班教案 篇4
目標(biāo)
喜歡聽故事,理解其中的內(nèi)容。
樂意扮演文學(xué)作品中的角色,能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述;
喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。
能簡單復(fù)述故事。
理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備:
《金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過程:
一、 導(dǎo)入
1、教師提問,并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天,老師就給大家一個故事,故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問:(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動物?
(3)金色的房子什么樣?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事:(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)
提問:(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段:(從快到中午了……多神氣)
提問:(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié):原來一個人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段:(從小姑娘悄悄……到完)
提問:(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色,并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色,戴上頭飾,分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白。
2、總結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
教學(xué)反思
《金色的'房子》這一活動,我采用的分段講述,幫助幼兒理解故事,第一遍故事講完,幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,第二遍是完整欣賞故事,重點(diǎn)的學(xué)說對話,因為故事中的小動物形象都很鮮明,語句比較短,有很多重復(fù)的地方,所以孩子接受的快,有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來,教師與幼兒進(jìn)行角色表演,學(xué)說對話的時候,孩子的積極性很高,都很愿意表現(xiàn)自己,都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中,孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對的,她很小氣,不讓小動到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都很高興。
中班教案 篇5
活動意圖
隨著生活水平的不斷提高,家庭中的電器種類越來越多,為了便于電器的使用,各房間會有許多插座,插座上那黑黑的洞,最能引幼兒好奇,盡管許多家庭都采取了一些防范措施,如:移動家具擋住插座、用透明膠帶封住插孔等,但還是時不時會有意外發(fā)生。幫助孩子認(rèn)識電線和電插座存在危險非常重要。本次活動借助生動形象的小故事,讓幼兒看一看,聽一聽,畫一畫的過程中,了解簡單的安全用電常識,學(xué)會保護(hù)自己。
活動目標(biāo)
1.知道電線和插座藏著“咬人”的.電,不能用手觸摸。
2.認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備
1.“有電危險”的標(biāo)志。
2.電線一段,電插座一個。
3.自制幻燈片,故事 《會“咬人”的電》。
活動過程
1.播放幻燈片,欣賞故事《會“咬人”的電》。
(1)欣賞故事第一段,并理解故事進(jìn)行簡單的提問:
猜猜故事里的“寶貝”是什么?
“寶貝”里藏著什么?為什么大家都喜歡這個“寶貝”?
(2)教師出示電插座請幼兒觀察并小結(jié):
電插座是用來接電的,里面帶電,它能人們的生活帶來方便。
2.欣賞故事第二段,根據(jù)故事內(nèi)容提問:電插座可以碰嗎?狐貍把手伸進(jìn)電插座后發(fā)生什么事了?
教師小結(jié):電源插座是不能隨便碰的,尤其不能把手放進(jìn)插座的插孔里,一旦碰到電,電就會“咬人”,是很可怕的。
3.欣賞故事第三段,請幼兒相互交流
以后狐貍還會亂動插座嗎?它會怎樣教育他的小狐貍呢?
4.教師出示電線,向幼兒介紹有關(guān)知識。
(1)這是什么?你在哪見過?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面有銅線(或鋁線),能傳電。外面的塑料是保護(hù)層,包裹著銅線(或鋁線),如果沒了保護(hù)層,點(diǎn)就會傳出來,不小心碰到它,這位“電”朋友就會發(fā)脾氣傷人。
5.找找教室里的電線、電插座,知道生活中不能碰出這些危險的物品。
6.認(rèn)識“用電危險”的標(biāo)志,知道看見這些標(biāo)志就引起注意,不能靠近。
活動延伸:
1.請幼兒數(shù)數(shù)家里共有幾個電插座,家長協(xié)助記錄下來。
2.自制“用電危險”標(biāo)志,貼在家中有電的地方。
中班教案 篇6
目標(biāo)
1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
準(zhǔn)備
1.已有做手影游戲的`經(jīng)驗。
2.掛圖。
3.臺燈若干。
4.故事磁帶。
過程
1.它們是誰。
――幼兒觀察掛圖,自由交流。
――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
2.誰是新鄰居。
――幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
――哪些小動物成了新鄰居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.樂意與同伴交流自己的調(diào)查。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):制作圖表或用課件展示簡單的食物營養(yǎng)搭配及其營養(yǎng)價值,如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。
3.材料配套:幼兒活動操作材料《菜籃子》。
活動過程:
一、交流記錄表。
師:上一周,媽媽買了什么菜呢?你們的記錄表上記錄了什么?誰來介紹?為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝?不同的.食物對我們的身體有什么不同的好處?
小結(jié):不同的食物有不同的營養(yǎng),我們身體每個地方需要的營養(yǎng)搭配都不同,為了讓我們的身體不生病,我們做的菜就要合理搭配,特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。
二、了解食物的營養(yǎng)搭配。
利用圖表或課件,讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康,某些食物一起煮更有營養(yǎng)等。
三、游戲"買菜"
師:媽媽買菜,你覺得應(yīng)該買那些食物?為什么?
1.模擬游戲:請幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片,設(shè)計蔬菜與其他食物的營養(yǎng)搭配。
2.組織幼兒介紹自己設(shè)計的菜的搭配。
3.引導(dǎo)幼兒相互評價,比一比誰配的菜更合理、更有營養(yǎng)。
四、欣賞歌曲。
組織幼兒欣賞歌曲《買菜》
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買菜》
2.提供操作材料《菜籃子》,引導(dǎo)幼兒剪紙。
活動反思:
游戲的形式認(rèn)識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處,孩子們講得不亦樂乎,利用這個環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法,讓孩子知道蔬菜很有營養(yǎng)價值,并教育孩子不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
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