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小班教案

時(shí)間:2023-12-17 13:20:05 教案 我要投稿

小班教案合集9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案合集9篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。

  2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。

  3、體驗(yàn)幫助小豬的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制教具:三個(gè)小拖車,黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張,其他磁性教具若干。

  2、《三只小豬》故事掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  組織幼兒,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教師:今天,老師要給小朋友們講一個(gè)好聽的故事,故事的名字是《三只小豬》。

  二、展開

  1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事,引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。

 。1)教師講到"走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉!"時(shí),就問(wèn)幼兒"怎么辦呢?

  快幫助老大撿到小拖車?yán)锇伞?

 。2)教師邊操作卡片,師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)。"

 。3)教師繼續(xù)講故事,并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果,幫豬小弟撿鴨梨,

  并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。

  2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事(第二部分),幫助小豬比較水果的多少。

 。1)請(qǐng)幼兒猜想:誰(shuí)撿的水果最多。

 。2)幼兒操作卡片,比比看誰(shuí)撿的水果多。

 。3)教師示范并和幼兒共同比較的方法。

  如:數(shù)一數(shù),數(shù)量一樣就是一樣多;一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。

  3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。

  充分利用各種磁性教具,讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  利用小朋友座椅子的游戲,讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。

  三、結(jié)束

  教師,"今天我們一起幫助小豬撿水果,幫小豬比較水果的多少,小豬們可高興啦!

  他們對(duì)你們說(shuō):謝謝

  你們應(yīng)該對(duì)小豬說(shuō)什么?對(duì)要說(shuō):不客氣

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法畫魚。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⒆層變簭(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆,紙活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

 。,“前幾天我們看了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)2,“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”

 。常澳愣伎吹搅四男┬螤畹聂~?”

  二、出示各種圖形,讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫魚。

  1、認(rèn)識(shí)魚,知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的'。(魚身、魚尾和魚鰭)2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

  1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。

  3、 嘗試畫各種形狀的魚

  1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、讓幼兒來(lái)畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).1)“我們畫好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”

  2)教師示范一條小魚畫的過(guò)程:魚身―魚尾―魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧!

  三、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”

  2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

 。常?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。

  2、探索區(qū)分各種幾何圖形,通過(guò)情景游戲,能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前熟悉各種圖形的特征。

  2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。

  3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干

  4、背景:音樂(lè)、課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

 。1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"(3)?游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。

  小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。

  2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。

 。1)?第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的'秘密。

  "我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平。ㄟ呏v解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。

  (2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。

  問(wèn):為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)?3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  3、小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。

  教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

  (1)游戲重復(fù)兩到三次。

 。2)小結(jié)。

  4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。

 。1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)

  (2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)

 。3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?

  5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

小班教案 篇4

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  5 以內(nèi)數(shù)的次序

  學(xué)習(xí)目標(biāo):了解 1- 5 的次序,能順序排列 1 - 5 。比較 5 以內(nèi)數(shù)的多少。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:5 張船的圖片。1 - 5 的數(shù)字卡。

  活動(dòng)形式:集體/小組

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 出示準(zhǔn)備的圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有多少?gòu)垐D片。

  2. 請(qǐng)幼兒將圖片一張接一張,貼在展覽區(qū)藍(lán)色背景紙上。

  3. 出示 1 - 5 數(shù)字卡,以配對(duì)的方式,按次序貼在船圖片的上面或下面,以表示船只的排列次序。

  4. 幼兒可在分組活動(dòng)時(shí)間,在藍(lán)色的底紙上加畫出海浪和魚兒。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):能順序排列 1 - 5 。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――感知4以內(nèi)的數(shù)量(數(shù)學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

  2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

  2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

  3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù):

  1.聽音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村,依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

  2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

  3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳,?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

  二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

  讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  三、游戲“小貓小狗小刺猬”

  脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。

  附《小貓小狗小刺猬游戲》

  玩法:四位小朋友一組,請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌: “小貓小狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。

  小班數(shù)學(xué)教案――感知4以內(nèi)的數(shù)量

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――“感知4以內(nèi)的數(shù)量”

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――“感知4以內(nèi)的數(shù)量”

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

  2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.場(chǎng)地上畫有l(wèi)~4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

  2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

  3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)

  1.聽音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村(音樂(lè)附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

  2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

  3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳,?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

  二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

  讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  三、游戲“小貓小狗小剌猬”

  脖子上戴著1~4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。

  附:

  “小貓小狗小刺猬”游戲

  玩法:四位小朋友一組,請(qǐng)一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央,其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌:“小貓小狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)!碑(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5一杯的計(jì)數(shù),進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)操作,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)。

  3、培養(yǎng)觀察力和對(duì)數(shù)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:數(shù)量1—5的拼圖卡片。

  2、幼兒用書,油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)和等量對(duì)應(yīng)

  1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的.拼圖,漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面,只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出美麗的圖畫,大家快來(lái)找找吧。

  2、教師拿出其中一張卡片:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?

  3、小朋友說(shuō)藍(lán)色的小花和紅色的小花一樣多,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。(用一一對(duì)應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。)

  4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?3朵藍(lán)色的話用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?所以這兩種小花一樣多,我們來(lái)看看對(duì)不對(duì)?(拼圖驗(yàn)證)

  5、還有誰(shuí)來(lái)把剩下的拼圖找出來(lái)?

  二、鞏固5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)

  1、還有一些小動(dòng)物帶著漂亮的氣球和彩旗,我們一起來(lái)看看吧。(發(fā)放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看第3頁(yè)的內(nèi)容。)

  2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰(shuí)拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來(lái)。

  3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請(qǐng)小朋友用筆把它們連起來(lái)。

  4、幼兒操作。

  三、展示部分幼兒作業(yè),收拾操作材料,結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:去小熊家做客

  [設(shè)計(jì)意圖]

  抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

  2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、 信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

  2、 場(chǎng)地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1) 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽:“親愛(ài)的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨!薄拔覀?nèi)バ⌒芗遥o它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”

 。2) 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

  2、 開活動(dòng)。

 。1) 串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動(dòng)材料)。教師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

 。2) 穿項(xiàng)鏈。

 。3) 教師說(shuō):“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。

  幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結(jié)束活動(dòng)。

  教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

  教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

  準(zhǔn)備了許多好吃的。”引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――鈴鼓響了幾下

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。

  2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。

  3、知道1、2、3的基本排列順序。

  準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒1、2、3的點(diǎn)卡各1張,小圓片6片。

  2、貼絨圖片:小雞6只。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、山示1、2、3的點(diǎn)卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,井大聲點(diǎn)數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。

  2、將小雞的圖片按第1行1個(gè),第2行2個(gè),第3行3個(gè),并放對(duì)應(yīng)比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,教師說(shuō):“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數(shù)!庇變簯(yīng)分析教師的話.舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。

  4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

  (1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關(guān)系。

  (2)點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出蘋果的個(gè)數(shù),在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。

  2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.知道青蛙是益蟲,教育幼兒從小愛(ài)護(hù)青蛙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、放錄音,引起幼兒興趣。

  提問(wèn)幼兒:聽一聽是誰(shuí)在叫?

  二、放視頻,請(qǐng)幼兒欣賞。

  1、提問(wèn)幼兒:圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它?

  2、教師小結(jié):青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆,蛤蟆是我們?nèi)祟惖?好朋友,它會(huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼,我們要愛(ài)護(hù)它,別傷害它。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

  1、出示一只蛤蟆,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛤蟆的特征。

  (1)提問(wèn)幼兒:一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。

 。2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第一段童謠。

  2、出示第二只蛤蟆。

 。1)教師提問(wèn)幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

 。2)引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)第二段童謠。

  3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。

  1、出示第三只蛤蟆,教師提問(wèn)幼兒:現(xiàn)在是幾只蛤。繋字谎劬讞l腿?撲通幾聲跳下水?

  2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來(lái)朗誦一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。

  五、復(fù)習(xí)童謠。

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍,教幼兒用方言說(shuō)一遍童謠。

  2、小結(jié):今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩,我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠,又有了新的本領(lǐng),你們真棒。

  六、結(jié)束部分

  放音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》,師幼一起邊朗誦童謠邊表演。

  附童謠:

  數(shù)蛤蟆一只蛤蟆一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)故事主人公,理解故事內(nèi)容;

  2、通過(guò)兒歌了解動(dòng)物園中每種動(dòng)物的特征;

  3、在騎烏龜?shù)那榫秤螒蛑畜w驗(yàn)在動(dòng)物園游玩的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  有關(guān)于動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn);材料準(zhǔn)備:《米菲去動(dòng)物園》課件;兔爸爸頭飾;白紙;畫筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)主人公出示一張正方形白紙。

  師:一張白紙可以變成什么呢?(猜一猜)在紙上畫出一只兔子。

  師:哇,這是什么?她有一個(gè)好聽的'名字,叫米菲。

  二、設(shè)置情境師:一天兔爸爸想到一個(gè)好主意。

  兔爸爸:今天天氣真好,我?guī)闳?dòng)物園吧。

  米菲:動(dòng)物園?太好了啊!快走吧!可動(dòng)物園不是很遠(yuǎn)嗎?文來(lái)源:大.考.吧幼師網(wǎng);我們?cè)趺慈ツ?(坐火車)

  三、坐火車去動(dòng)物園(播放音樂(lè))師:火車咔嚓咔嚓開去動(dòng)物園咯!火車到站咯,請(qǐng)下車吧!

  四、在動(dòng)物園內(nèi)觀看動(dòng)物師:跟我來(lái),我們會(huì)看到很多好玩的動(dòng)物。(播放課件)師:你看到了什么?是什么樣的?

  (兒歌總結(jié)每種動(dòng)物的特征)

  五、《米菲去動(dòng)物園》動(dòng)畫片播放。

  六、米菲騎烏龜情境游戲師:米菲做了一件什么有趣的事情?(騎烏龜圖片)教師扮演烏龜,寶寶來(lái)騎烏龜。

  七、開火車回家活動(dòng)延伸:在圖書角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫冊(cè)。

  活動(dòng)延伸:

  在圖書角投放《米菲去動(dòng)物園》和動(dòng)物畫冊(cè)。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。

  2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輔助工具,如杯子,盆子,木制小。

  2、事先將一些小禮物,如:雪花片,小粘紙等,冰凍在冰塊中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小企鵝給我們送禮物。

  1、引入:(出示企鵝卡片):今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來(lái)給我們送

  禮物,南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來(lái)了什么禮物嗎?

  2、老師神秘地打開罐子。

  師:?jiǎn)!冰冰的。原?lái)企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。

  3、教師提取幾塊冰塊,請(qǐng)幼兒摸一摸,體驗(yàn)涼涼的感覺(jué)。

  師:你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺(jué)?(讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下

  冰的感覺(jué),硬硬的。)。

  4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。

  師:我們沒(méi)有把冰塊打開,那我們還是可以看到里面的禮物,為什么

  呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

  教師小結(jié):冰摸起來(lái)是冰冰的,硬硬的,看起來(lái)是透明的,可以看到冰塊里面的東西。

  二、拿出冰塊里的禮物來(lái)看看。

  1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。

  師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰,原來(lái)企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢?

  師:怎樣才能打開冰塊?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法。(如暴曬,放在水里泡,敲打等辦法)。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜?lái)的辦法演示打開冰塊的方法。

  2、分發(fā)禮物。

  師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?

  師;打開罐子,取出冰塊,將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說(shuō):“謝謝”!

  3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來(lái)打開冰塊取出冰塊里的禮物。

  師:請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到辦法來(lái)打開冰塊,看看你們收到的都是些什么禮物。

  師:幫助,支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。

  4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來(lái)的。

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己打開冰塊的方法。

  師:敲打的方法,原來(lái)冰很硬硬,但是又很脆落,敲打一下就會(huì)碎掉。

  師;曬的方法;原來(lái)冰冰很冷,但是也很容易融化。隨著溫度的增高,冰就會(huì)慢慢的融化。

  5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲:“謝謝”吧!

  教學(xué)反思:

  在這次教育活動(dòng)中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛(ài)的小玩具,另一方面,對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣,便于教育活動(dòng)的`開展。同時(shí),教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂(lè)于挑戰(zhàn),積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。但是此次教育活動(dòng)中仍有許多不足的地方,有待改進(jìn),如在幼兒動(dòng)手的這方面,如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時(shí)進(jìn)行,多種方法觀察,必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力,加深幼兒對(duì)借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),也可通過(guò)校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源,請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。

  小百科:冰塊一般是指液體水被冰凍后制成的固體水。通常用來(lái)降溫或制作冰飲。根據(jù)需要,還可將水倒入模具中,從而制作出有特定形狀的冰塊,如棒冰等。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

  2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

  3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一面小鏡子,畫面兩幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、老師出謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的`一樣什么東西?

  二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

  三、提問(wèn):眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

  眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長(zhǎng)在哪里?

  四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

  五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

  六、出示畫面并提問(wèn):

  1、眼睛有什么用?

  2、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

  讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程流暢重難點(diǎn)突出,教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的時(shí)候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性,又通過(guò)游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護(hù)眼睛的方法,在這個(gè)過(guò)程中孩子們積極性很高,教師運(yùn)用的啟發(fā)式提問(wèn)充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

小班教案 篇9

  區(qū)域名稱:寶寶銀行

  角色名稱:銀行工作人員、客戶(三到五名)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、銀行工作人員會(huì)很有禮貌地接待客戶,做到使用文明用語(yǔ)。

  2、愿意與別人交談,做到熱情服務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:銀行內(nèi)有電話1-2部、印章、面值不一的錢幣、胸牌、銀行卡、存折

  活動(dòng)過(guò)程

  早上8點(diǎn)鐘,銀行工作人員上班并整理衛(wèi)生。一名男士進(jìn)來(lái),

  工作人員:“您好,先生,請(qǐng)問(wèn)有什么需要幫忙嗎?”

  第一位男士:“我想問(wèn)一下辦理貸款需要哪些手續(xù)?”

  工作人員:“什么貸款?

  第一位男士:“房產(chǎn)抵押”

  工作人員:“奧,需要結(jié)婚證、土地使用證、房產(chǎn)證、身份證、雙方要來(lái)簽名。”

  第一位男士:“謝謝你,我知道了”

  工作人員:“不客氣,請(qǐng)慢走”。

  工作人員:“您好,請(qǐng)問(wèn)您要辦理什么業(yè)務(wù)?”

  第二位男士:“奧,你好,我想提出10000元錢?”邊說(shuō)邊雙手遞存折。

  工作人員:“好的,請(qǐng)稍等片刻”工作人員數(shù)錢。

  工作人員:“請(qǐng)簽名”

  第二位男士:“好的.”

  工作人員:“請(qǐng)收好你的錢,還需要什么幫助嗎?”

  第二位男士:“我想麻煩你把這些錢打進(jìn)銀行卡里。”

  工作人員:“好的請(qǐng)稍等,需要設(shè)置密碼嗎?”

  第二位男士:“好的”邊說(shuō)邊按密碼。

  工作人員:“你的業(yè)務(wù)辦理完了,請(qǐng)慢走!

  女士:“你好,我要存1000元錢?”

  工作人員:“請(qǐng)出示您的身份證?”

  女士:“對(duì)不起,我忘記帶了”

  工作人員:“這位女士,銀行有規(guī)定:沒(méi)有身份證是不能存錢的!

  女士:“那我明天再來(lái)吧”工作人員:“|請(qǐng)慢走”

  工作人員:“請(qǐng)問(wèn),先生需要辦理什么業(yè)務(wù)”

  第三位男士:“我過(guò)來(lái)看看我的工資打上了么?邊說(shuō)邊雙手遞銀行卡”

  工作人員:“請(qǐng)稍等一下!薄皩(duì)不起,沒(méi)有”

  第三位男士:“沒(méi)關(guān)系!惫ぷ魅藛T:“請(qǐng)走好。

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