當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實用文>教案>語文教案

語文教案

時間：2023-12-17 14:09:45 教案我要投稿

中學(xué)開學(xué)第一課語文的教案推薦度：
小學(xué)語文教案推薦度：
語文上冊教案推薦度：
小學(xué)語文《觀潮》教案推薦度：
高中語文《師說》教案推薦度：
相關(guān)推薦

語文教案錦集【5篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的語文教案6篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案錦集【5篇】

語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按方位順序觀察、介紹一個地方。

　　2、初步學(xué)會抓住每一方位的主要事物及其特點。

　　3、能語句通順、連貫地按方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)懂例文，能按方位順序通順、連貫地介紹一個地方。

　　教學(xué)難點：

　　能抓住每一方位主要事物的特點寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)懂例文，確定自己的寫作內(nèi)容，交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、這單元我們學(xué)習(xí)了哪幾個按方位順序?qū)懙亩温洌克鼈兪窃趺磳懙�？這樣寫有什么好處？

　　2、小朋友們也完全有能力拿起筆來把自己熟悉的一個地方按方位順序向大家介紹介紹。能寫清楚每一個方位主要有什么？語句通順、連貫就行了，對自己有信心嗎？

　　二、學(xué)懂例文《我的小房間》

　　1、讀例文，討論：（1）讀了例文給你什么感覺？

　�。�2）例文的哪幾句按方位順序在具體介紹。

　　2、結(jié)合插圖再讀例文。

　�。�1）用“△”標(biāo)出小作者介紹了小房間里的`哪些方位？

　�。�2）用“○”標(biāo)出每個方位主要介紹了什么？

　�。�3）例文除了寫什么方位有什么之外，還寫了什么？（告訴學(xué)生抓住事物的特點和作用進(jìn)行描寫，這樣就能讓讀者更具體地了解你的介紹對象了。）

　　3、例文的開頭、結(jié)尾寫了什么？為什么要這樣寫？

　　4、小結(jié)寫作方法和要求。

　�。�1）按方位順序?qū)憽袟l理。

　�。�2）什么位置有什么，它是怎樣的（或有什么用）——寫清楚。

　�。�3）有開頭、結(jié)尾和自己的感受。

　　三、確定習(xí)作內(nèi)容，交流。

　　1、確定介紹什么地方（學(xué)生對自己的房間和教室比較熟悉，可任選其一，但不必硬性規(guī)定）。

　　2、在草稿本上寫寫習(xí)作大綱，打算按方位順序介紹什么的什么。交流。

　　3、按大綱補(bǔ)充具體內(nèi)容，注意：

　　①盡量說出每一處物品的特點、用處。

　�、谟虚_頭和結(jié)尾，最好加上自己的感受。交流。

語文教案篇2

　　教學(xué)名稱：語言課

　　教學(xué)范圍：小班

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫，.教案，課本）

　　教學(xué)目的：讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識，讓幼兒有明辨是非能力

　　教學(xué)內(nèi)容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）

　　2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）

　　有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的'陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

　　3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）

　　4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）

　　b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）

　　c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）

　　d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）

　　e.教師.總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。

　　教學(xué).總結(jié)：讓幼兒講故事，教師.總結(jié)，結(jié)束課程。

　　教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)11個字，會寫8個字。正確讀出12組反義詞，積累詞匯。

　　2、了解反義詞的特點，感受語言文字的奇妙。

　　3、結(jié)合畫面或生活情景，理解這些詞語的意思，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點

　　會認(rèn)11個字，會寫8個字。正確讀出12組反義詞，積累詞匯。

　　教學(xué)難點

　　了解反義詞的特點，感受語言文字的奇妙。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片詞語卡片情景圖

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)入情景

　　同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過許多意思相反或相對的詞，你能舉出幾個這樣的詞嗎？（學(xué)生舉例）這樣的.詞我們把他們叫做反義詞。同學(xué)們喜歡做游戲嗎？下面我們就來做一個猜反義詞的的游戲。

　　出示情景圖，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些反義詞？（指導(dǎo)學(xué)生說話要完整，如：大樹長的高，小樹長的矮。反義詞是高和矮。）

　　二、識記生字（高、矮、長、短、寬、窄、幼、粗、細(xì)、內(nèi)、外）

　　1、同學(xué)們找到這么多的反義詞，快讀一讀你能認(rèn)識它們嗎？

　　2、請同學(xué)們再讀黑板上的字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？(這些字連起來都是詞語，比如高矮，長短，寬窄，老幼，粗細(xì)，內(nèi)外)

　　3、單獨(dú)看每個字的意思，和它們組成詞語后的意思一樣嗎？（組成詞語后的字意思沒有改變，這樣的一個詞表示兩種意思。）

　　4、再讀這些詞，記住字形。

　　三、試驗演示“輕重”和“深淺”并識字。

　　1、拿出一個氣球和一塊石頭，誰能從老師手中拿的這兩樣?xùn)|西，判斷出一對反義詞來？

　　2、用兩個同樣裝水的瓶子演示深淺

　　3、出示卡片“輕重深淺”開火車認(rèn)讀，糾正可能出現(xiàn)的問題

　　四、學(xué)習(xí)其他生字

　　1、老師這里還有幾個生字，它們找不到它們的反義詞朋友了，看看你能認(rèn)出它們并幫他們找到朋友嗎？（在黑板上分兩排貼字卡：生、正、動、虛、死、誤、靜、實）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、出示要寫的8個生字

　　2、看書觀察這些字有什么特點

　　三、完成書后習(xí)題

　　四、布置作業(yè)：收集一些反義詞，自己編成對子歌。

語文教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感

　　2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

　　3、有感情地朗誦詩歌。

　　教學(xué)重點：

　　了解祖國的過去、今天、明天

　　教學(xué)難點：

　　感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

　　突破方法：

　　課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　1、通過閱讀資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?(生自由談)

　　2、祖國正走向富強(qiáng)，作為他的兒女，你感到什么?

　　3、那讓我們自豪地說：“(讀課題)中華少年”

　　二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

　　以充沛的感情朗誦詩歌，讀出自豪、讀出對祖國的深情。

　　2、采用不同形式的讀，然后交流讀后的體會。)

　　實際上學(xué)習(xí)這首詩的重點在讀和交流體會。

　　三、分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩文

　　1、生分四人小組，自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)

　　A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。

　　B 四人合作朗讀詩文。

　　C 找出不理解的`地方，與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)，如字典)

　　D 討論每節(jié)詩分別講了什么，表達(dá)著怎么樣的一種感情。

　　E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

　　F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達(dá)出來。(文體不限，字?jǐn)?shù)不限)

　　2、生分組活動。

　　四、全班交流學(xué)習(xí)成果

　　1、生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。

　　2、生交流小組尚未解決的問題。

　　3、生交流每節(jié)詩分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情。

　　(介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)

　　(詩文表達(dá)著，作為一名中華的少年，無比自豪，卻又責(zé)任重大的感情。)

　　4、交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。

　　五、朗誦比賽，評比總結(jié)。

　　1、各組再分工，練習(xí)朗誦，準(zhǔn)備比賽。

　　2、朗誦活動，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。

　　3、評比總結(jié)

　　中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!

　　板書設(shè)計：

　　中華少年

　　自豪驕傲

語文教案篇5

　　一、談話引入,導(dǎo)入新課

　　小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會讀書識字呢?首先要學(xué)會漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng)。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比比看,誰學(xué)得最快最好。

　　二、觀察圖畫,學(xué)習(xí)讀音

　　1.看圖，這個小朋友在干什么？（給醫(yī)生看牙齒）

　　2.看牙齒時我們應(yīng)該怎么做呢？

　　3.張著嘴我們來發(fā)一發(fā)啊的聲音

　　4.今天我就來認(rèn)識一個拼音寶寶叫a,跟老師讀。

　　5.在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。

　　6.小朋友們仔細(xì)觀察，這個a字寶寶像什么？

　　7.a字寶寶可好了，她有四個好朋友，今天也來到我們教室，你們想認(rèn)識她們嗎？

　　出示a的四聲

　　8.她是四個好朋友沒人都戴著一頂帽子，你們上來用手在他們的帽子上劃一劃。

　　9.他們也有自己的名字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，糾正發(fā)音。

　　10.在一組圖片中讓學(xué)生找一找a和a的四聲，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。