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小學生防校園欺凌教育教案

時間:2023-12-18 07:47:10 教案 我要投稿

小學生防校園欺凌教育教案范文通用

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學生防校園欺凌教育教案范文通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學生防校園欺凌教育教案范文通用

小學生防校園欺凌教育教案范文通用1

  一、教學目標

  認識校園暴力,知道校園欺凌和暴力造成的危害,學習應(yīng)對的方法,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸,避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。

  二、教學重點、難點

  重點:怎么樣應(yīng)對校園暴力。

  難點:如何防范和應(yīng)對校園暴力傷害,梳理正確的人生觀和價值觀,保護自身安全。

  三、教法及教具

  教法:班會討論法教具:案例資料、多媒體

  四、課時

  1課時

  五、教學過程

  (一)導入新課

  生活是美好的,但生活也是復雜的,我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對校園欺凌和暴力嗎? (二)結(jié)合多媒體講解:

  1.校園欺凌的概念

  校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。

  2.欺凌行為

  圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。

  3.校園欺凌的主要特征

  長期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強弱關(guān)系不對等。

  4.校園暴力角色一般分為:

  ①欺凌者:發(fā)起暴力行為,通常還帶領(lǐng)其他同學參與其中;

  ②受害者:受到欺凌者;

 、蹍f(xié)助者:跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動;

  ④附和者:支持欺凌者的行為,例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;

  ⑤保護者:安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為;

 、蘧滞庹撸褐蒙硎峦獾娜。

  5.校園欺凌與普通打架不同

  “校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題,它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示,欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊,而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的,就是具體事情發(fā)生了分歧,他(她)們處理分歧能力較差,就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架,是惡性的、惡意的,出發(fā)目的就是以強凌弱,以大欺小來欺壓別人,來凌辱別人,從中得到一些快感。

  6.校園欺凌的危害

  “校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害,并且留下的陰影長期難以平復,也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化,由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言,將形成道德滑坡、人格扭曲,甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序,破壞著社會秩序。

  (三)小組討論,引導歸納怎樣自我預(yù)防

  1.遇到校園暴力,一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時間。

  2.必要時,向路人求救,采用異常動作引起周圍人注意。

  3.人身安全是第一位的.,不要去激怒對方。

  4.順從對方的話去說,從其言語中找出可插入話題,緩解氣氛,分散對方注意力,同時獲得信任,為自己爭取時間。

  5.上下學盡可能結(jié)伴而行。

  6.穿戴用品盡量低調(diào),不要過于招搖。

  7.在學校不主動與同學發(fā)生沖突,一旦發(fā)生要及時找老師解決。

  8.上下學、獨自找同學玩時,不要走僻靜、人少的地方,要走大路。不要天黑再回家,放學不要在路上貪玩,按時回家。

  9.同學間要協(xié)作活動,加強團隊互助意識。

  10.嚴禁攜帶管制刀具。

  11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

  (四)總結(jié)提升,拓展延伸

  從不同的角度提出建議,怎樣讓暴力遠離校園

  1.要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學們之間的矛盾。

  2.經(jīng)常進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。

  3.加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練,提高學生處世經(jīng)驗和能力。

  4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子,更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

  5.告訴家長:平時教育孩子時,不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

  6.對孩子愛之有道,不要一味的滿足其要求,言聽計從。適當進行挫折教育,培養(yǎng)孩子堅強品格。

小學生防校園欺凌教育教案范文通用2

  一、主題:

  預(yù)防校園暴力

  二、時間:

  周一班會課(4月21日)

  三、程序:

  1、準備工作:

  ①、收集校園暴力案例。

 、、整理我校現(xiàn)實情況。

  2、主持人發(fā)言(分析校園暴力的存在及發(fā)生的原因。)

  3、學習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。

  4、部分學生上臺匯報小組討論情況。

  5、主持人總結(jié)發(fā)言。

  6、主持人請班主任講話。

 。1、校園暴力分類:軟暴力和硬暴力;2、巧對軟暴力,抵制硬暴力。)

小學生防校園欺凌教育教案范文通用3

  教學目標:

  1、讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

  2、通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。

  3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

  教學重難點

  1、了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

  2、走進校園欺凌:

 。1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學欺凌4年。

  (2)福建南安中學生暴力3分鐘,小學女生被扇25巴掌。

  3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:

 。1)學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

 。2)心理不健康,精神空虛。

 。3)傳媒渲染,社會暴力文化的影響。

  4、校園欺凌帶來的危害:

  校園欺凌在很多人的.心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師的嚴肅批評和教育,甚至不能繼續(xù)完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。

  5、預(yù)防欺凌的辦法:

 。1)不能“怕”字當頭。

 。2)要及時報告。

 。3)要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識。

 。4)要慎重擇友。

  教師總結(jié):

  校園本應(yīng)是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,就應(yīng)當互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠離欺凌,做個健康陽光的學生。

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