（必備）中班教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
教學(xué)重點(diǎn)：
了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、 激趣，引出課題
1． 出示媒體：地球
我是“地球”，我的身上布滿了山川、河流、陸地、海洋……他們都是我的好朋友，我的生活幸福、快樂，可是呀，到現(xiàn)在我都不知道自己的年齡，當(dāng)看到別人過生日時，我就難受。
今天，我要進(jìn)行一次旅行，問問我身邊的朋友，我到底多大了。
2． 出示課題：我多大了（齊讀）
二、 初步感知課文內(nèi)容
1． 師：地球問了那些朋友呢？
2． 聽錄音，看多媒體
3． 交流
板書：蜉蝣 大猩猩 海龜 龍血樹 化石 鈾
4． 輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
5． 指各分節(jié)讀課文，評價
三、精讀課文
�。ㄒ唬� 完成信息交流
1． 默讀課文，學(xué)生自己完成“閱讀芳草地”
2． 出示表格，交流
�。ǘ� 知道有感情地朗讀課文
1． 小組練習(xí)朗讀課文
2． 指各分角色朗讀（評價：注意讀出地球急于想要知道自己年齡的心情；以及讀出天真、可愛的語調(diào)。）
3． 找好朋友練習(xí)讀
（三）檢查學(xué)生掌握課文內(nèi)容情況
1． 考考你的記憶；完成詞句活動
2． 指名交流
3． 連起來讀一讀
出示多媒體小結(jié)：地球終于知道了自己的大概年齡，她高興的`告別了小朋友，又開始了自己的新的生活。
四、 總結(jié)課文
1． 分角色演一演課文內(nèi)容
2． 你想知道更多動植物的年齡嗎？你準(zhǔn)備怎樣了解[讓學(xué)生通過各種途徑查找資料，上網(wǎng)、到圖書館、問大人……]
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、 感受傣族風(fēng)格歌曲的溫柔、優(yōu)美。
2、 學(xué)習(xí)用連貫、跳躍的方法演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、月亮婆婆頭飾。
2、 歌曲錄音帶，錄音機(jī)。
3、 觀察過月亮，體會過在月光下走的感覺。
活動過程：
一、遷移幼兒的生活經(jīng)驗，老師戴頭飾帶幼兒在游戲中初步熟悉歌詞和旋律。
1、老師有節(jié)奏的朗誦歌詞“月亮婆婆喜歡我……我走她也走，我停她也停……”帶領(lǐng)幼兒走走、停停做游戲。
老師：晚上月亮出來了，小朋友在月光下抬頭看看月亮婆婆在干什么？你邊走邊看月亮，感覺月亮婆婆怎么樣？如果你停下來看著它，月亮又會怎么樣呢？現(xiàn)在老師扮演月亮婆婆，我們一起玩“月亮走，我也走”的游戲好不好？
�。ɑ顒忧�，我讓幼兒體驗在月光下走的感覺，活動開始我遷移幼兒的生活經(jīng)驗，以游戲的形式引入，當(dāng)我問小朋友在月光下抬頭看看月亮婆婆在干什么？天昱眨著一雙大眼睛說：月亮總是照著我。秋迪很甜蜜的說：月亮對我笑呢！我說：月亮婆婆很喜歡你們，那你邊走邊看月亮，感覺月亮婆婆怎么樣？天一興奮的告訴我：月亮總是跟著我�？此鲋^的樣子，就象在看天上的月亮。我又問：如果你停下來看著它，月亮又會怎么樣呢？ 伊辰：我停下來月亮也不走了�？粗麄兓匚墩凉猓冶阏f：孩子們我們玩“月亮走我也走”的游戲吧。這樣，我有節(jié)奏的朗誦歌詞同幼兒玩了起來。他們在游戲中對以有經(jīng)驗的感覺得到滿足，同時，在動中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并對歌詞有了初步的印象。）
2、老師完整的有節(jié)奏的朗誦歌詞，請幼兒座在椅子上，用小手在腿上做走走、停停的動作。
（接著我又帶著幼兒做在小椅子上，用小手在腿上做走走停停的游戲，讓幼兒靜下來，進(jìn)一步熟悉歌詞。在兩次動、靜游戲后，幼兒對歌詞有了很深的印象，我又采用清唱的形式，讓幼兒傾聽欣賞，孩子們聽得可認(rèn)真啦！并對歌曲有了初步的完整印象。我問：你最喜歡哪一句歌詞？有的說，最喜歡“月亮婆婆喜歡我”；有的說最喜歡“我走她也走，我停她也�！薄�，孩子們在回答過程中又一次鞏固了對歌詞的記憶。）
3、老師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒傾聽欣賞。
�。ㄔ趦纱蝿�、靜游戲后，幼兒對歌詞有了很深的印象，我又采用清唱的形式，讓幼兒傾聽欣賞，孩子們聽得可認(rèn)真啦！并對歌曲有了初步的完整印象。）
老師：月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？你最喜歡哪一句歌詞？
�。ㄎ覇枺耗阕钕矚g哪一句歌詞？有的說，最喜歡“月亮婆婆喜歡我”；有的說最喜歡“我走她也走，我停她也�！薄�，孩子們在回答過程中又一次鞏固了對歌詞的記憶。然后，我彈琴完整的'范唱了歌曲，讓幼兒再次欣賞、感受歌曲優(yōu)美的旋律和有趣的歌詞內(nèi)容。）
4、老師完整的范唱歌曲，讓幼兒再次欣賞、感受歌曲優(yōu)美的旋律和有趣的歌詞內(nèi)容。
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、老師放慢速度清唱，通過動作給幼兒以提示，鼓勵幼兒小聲跟唱。
�。ㄟ@時，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)情不自禁的想和我一起唱了，于是，我開始教他們學(xué)唱歌曲。我先放慢速度清唱，用動作給幼兒以提示，鼓勵他們小聲的跟我唱。）
2、老師范唱歌曲，根據(jù)每句歌曲的演唱方法，在黑板上畫出表示連貫和跳躍的圖譜，讓幼兒感受演唱方法。
�。榱俗層變后w驗用連貫和跳躍的方法演唱歌曲，我又一次范唱時，根據(jù)每句歌曲的演唱方法，在黑板上畫出連貫和跳躍的圖譜，讓幼兒感受演唱方法。如老師唱 “月亮婆婆喜歡我，灑下月光把我摸”時，老師可在黑板上畫出連貫的波浪線jjj，表示溫柔的演唱情緒。在唱“我走她也走，我停她也停……”，老師邊唱邊在黑板上畫斷開的短線––––，表示跳躍感的演唱情緒。當(dāng)我畫圖譜時，孩子們很奇怪我在畫什么，于是我抓住他們的好奇心，引導(dǎo)他們感受理解圖譜與歌曲演唱方法的關(guān)系。）
提示：如老師唱“月亮婆婆喜歡我，灑下月光把我摸”時，老師可在黑板上畫出連貫的波浪線，表示溫柔的演唱情緒jjj。在唱“我走她也走，我停她也�！�，老師邊唱邊在黑板上畫斷開的短線，表示跳躍感的演唱情緒。）
老師：剛才老師邊唱邊畫，你們感覺哪一段唱的是溫柔的？為什么？哪一段好象做游戲很有趣呢？為什么？
�。ㄆ嫫孢呑鲋咦咄Ｍ５膭幼鬟呎f：我走她也走，我停她也停。我又問，老師畫的哪種圖譜是這種感覺呢？孩子們用手指著––––，于是我?guī)в變嚎粗C–––唱了所表現(xiàn)的樂段，讓幼兒體驗用跳躍方法演唱歌曲。）
3、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜集體演唱，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示，用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。
�。ó�(dāng)我?guī)е⒆觽兛磮D譜集體唱歌時，孩子們能根據(jù)圖譜用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆，讓幼兒在空地上，邊唱歌，邊玩游戲“月亮走我也走”。）
4、老師扮演月亮婆婆，幼兒離開座位到空地上，邊唱歌邊玩“月亮走我也走”的游戲。
�。ó�(dāng)我?guī)е⒆觽兛磮D譜集體唱歌時，孩子們能根據(jù)圖譜用連貫和跳躍兩種方法演唱歌曲。我又再次扮演月亮婆婆，讓幼兒在空地上，邊唱歌，邊玩游戲“月亮走我也走”。）
三、老師伴隨歌曲（錄音）表演傣族舞，鼓勵幼兒跟隨老師模仿表演。
老師：這首歌曲是傣族歌曲，聽起來溫柔優(yōu)美。傣族人民可喜歡唱歌跳舞了，她們的舞蹈跳起來象孔雀一樣美麗，小朋友和我一起跳起來吧！
�。ń處熞孕蕾p及模仿老師舞蹈表演的形式，引導(dǎo)幼兒感受傣族風(fēng)格歌曲的溫柔和優(yōu)美。）
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步了解塑料制品不易腐爛的特點(diǎn)和某些塑料袋（盒）的有毒性，及其它是形成危害人們健康的白色污染。
2、初步懂得向白色污染宣戰(zhàn)的內(nèi)容和要求，培養(yǎng)環(huán)境意識和不污染環(huán)境的自覺習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
各種塑料生活用品、塑料制品、塑料袋、條幅、小紅旗多面、課件、錄音機(jī)、塑料飲料瓶、裝滿東西的塑料袋
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解塑料不易腐爛等特點(diǎn)，以及對環(huán)境造成的污染。
活動難點(diǎn)：調(diào)動幼兒的自覺性與監(jiān)督性，認(rèn)識向白色污染宣戰(zhàn)的意義。
活動過程：
一、準(zhǔn)備一個亂的塑料制品現(xiàn)場，讓幼兒感受這樣的'環(huán)境是不適合生活、學(xué)習(xí)的。
孩子們，跟我來。哎呀，這里可真亂呀，這樣怎么能上課呢？該怎么辦？我們先來收拾一下吧！（提示：這里都有些什么東西呀？）
二、基本部分
1、提問：你撿到的是什么？用什么做的？可以用它來做什么？（啟發(fā)幼兒完整表達(dá)）
2、這么多東西都是用塑料來做的，塑料的用途可真大。
�。闷鹚芰洗┪覀児芩惺裁矗克�有什么名字？為什么？
摸摸看，有什么感覺（輕與重）？通過演示，引導(dǎo)幼兒了解塑料袋的特點(diǎn)：結(jié)識、不漏水、不易破碎、美觀、輕便。
有這么多好處，你都用它做過什么？（幼兒討論回答）
3、這些塑料袋給我們的生活帶來了很大的方便，用過的、破的你是怎么處理的（幼兒說）？可是在街上卻發(fā)生了這樣的事情（放課件，塑料袋垃圾堆在一塊，樹上飄著塑料袋）
4、教師講解：白色的塑料袋看上去比較干凈，所以平時用的多是白色的。這些白色的塑料袋造成的污染我們管它叫白色污染。這些白色垃圾不僅把我們生活的環(huán)境弄得很臟，而且它不容易腐爛，埋在地下需要100多年才能化解。在這樣的地上種莊稼，莊稼也長不好，很容易枯死、爛掉，種不出糧食來，我們?nèi)祟惓允裁囱�？白色污染的危害太大了。所以人們提出了“向白色污染宣�?zhàn)”的口號，為什么要這樣做呢？我們先來聽聽科學(xué)家是怎么說的吧！（放課件，全面了解）
5、聽了科學(xué)家的介紹，我們知道了更多關(guān)于白色污染的知識，你都學(xué)到了什么？我們以后該怎做呢？（從簡單的日常生活環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)幼兒拒絕白色污染。放課件。）
6、向幼兒滲透垃圾的去向、利用價值，以及大城市里垃圾分類裝的知識。提醒幼兒將課上撿的東西分分類，將問題拋給孩子。
三、延伸
1、除了塑料袋造成的白色污染，還有哪些污染給我們生活的環(huán)境造成了破壞？（大氣污染、水污染等等）
2、成立“環(huán)保護(hù)衛(wèi)隊”，呼吁全社會的人都來關(guān)注我們的環(huán)保事業(yè)。（兩個條幅：保護(hù)環(huán)境；愛地球、愛我家。幼兒拿宣傳語、小紅旗上街宣傳，放音樂）活動結(jié)束。
活動反思：
1、通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。
2、在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3、作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
中班教案 篇4
【讀本分析】
這是一個寓教于樂的小故事，第一次讀完這個故事時，都會覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習(xí)，因此他不三心二意，做事情有始有終，不容易被新事物吸引而半途而廢。此外，這個故事還有一個很好的挖掘點(diǎn)，很多小朋友受發(fā)展水平所限，不能很好地處理交往過程中出現(xiàn)的問題，因此發(fā)展問題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會性發(fā)展的一個重要內(nèi)容。
讀本還涵蓋了數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識（一只比一只少的情節(jié)設(shè)計）和語感培養(yǎng)（重復(fù)的有節(jié)奏的'語句），并把二者巧妙地融于故事情節(jié)的設(shè)計和講述中，讓故事在變化中有重復(fù)，利于發(fā)展孩子的語感和文本預(yù)測能力，讀起來更瑯瑯上口。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能理解做事情要有始有終的道理。
2、學(xué)習(xí)正規(guī)的書面語言，發(fā)展語言韻律感。
3、進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒的語感和文本預(yù)測能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。
【教學(xué)準(zhǔn)備】大書、小書、PPT。
【教學(xué)過程】
一、教師完整、快速地展示一遍大書，師幼共同回憶故事內(nèi)容。
1、問：三只松鼠出去采松果，途中發(fā)生了什么樣的事情？
2、最后剩下了誰？
3、最后小動物是怎么樣做的？
二、集體閱讀大書，整理故事。
逐頁進(jìn)行指導(dǎo)。
三、總結(jié)分享。
1、這本書教書面名字？
2、一遍提示幼兒回憶故事，教師一遍完整講述故事，中間部分詞語可讓幼兒進(jìn)行講述。
四、幼兒閱讀小書。
五、討論。
1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？
2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，應(yīng)怎樣征得同伴的同意呢？
【活動反思】
我在活動中給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、大膽說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答，體驗語言交流帶來的樂趣，幼兒能大膽講述，并且初步理解了做事要有始有終的道理�；顒又形疫M(jìn)行了大膽地嘗試，孩子們的反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講述畫面內(nèi)容，而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來扮演小動物時，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進(jìn)行合理想象。
中班教案 篇5
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
學(xué)習(xí)觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準(zhǔn)備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標(biāo)尺簽。
活動與指導(dǎo)：
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長的過程，激發(fā)幼兒觀察自己種植物的'興趣。
2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什么時候發(fā)芽，什么時候開花……
3．啟發(fā)幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示范記錄方法。
要求：看生長情況，數(shù)葉片，量株高，把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的統(tǒng)計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請幼兒分組作記錄練習(xí)，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6．活動結(jié)束后注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結(jié)果，逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識。
中班教案 篇6
活動準(zhǔn)備：
1、大故事書1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份
5、清水 3杯
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪敬蠊适聲處熤v《會變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍(lán)。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：你是誰？小紅一聽著急地說：媽媽，我是小紅呀�？墒菋寢尣幌嘈�；小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：你是誰？小黃一聽著急地說：媽媽，我是小黃呀。可是媽媽不相信；小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍(lán)：你是誰？小藍(lán)一聽著急地說：媽媽，我是小藍(lán)呀�？墒菋寢屢膊幌嘈�。
2、教師提問：為什么媽媽會認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！
3、帶著問題，引出下一個實驗的'環(huán)節(jié)。
�。ǘ┬嶒灒杭t黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實驗。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）
B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）
C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對幼兒進(jìn)行A、B、C項實驗進(jìn)行檢驗，引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：
A、為什么媽媽會認(rèn)不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）
B、為什么媽媽會認(rèn)不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）
C、為什么媽媽會認(rèn)不出小藍(lán)來？（因為小紅變成了紫色）
�。ㄈ﹦觿邮郑浩恋男∈峙�
1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部份。
教師總結(jié)：
今天小朋友認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來做好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片：小朋友生病了。
2、手機(jī)一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。
3、《健康歌》音樂。
【活動過程】
一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。
1、這個小朋友怎么了？對，我們每一個人難免會生病，當(dāng)你生病的時候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈……）
2、當(dāng)你生病時你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點(diǎn)好，去幼兒園；想和小朋友一起玩……）
3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事……）
4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
1、師：這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點(diǎn)了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營養(yǎng)的食品；我們想念你；希望你快點(diǎn)好�。�
3、小結(jié)：打電話時我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達(dá)自己對他的關(guān)心。
1、好的。我們現(xiàn)在就給熠熠打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個電話給熠熠呢？
2、組織孩子打電話問候生病的孩子。
3、小結(jié)：熠熠收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。
四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對熠熠的關(guān)心和照顧。
3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。
小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，熠熠小朋友會很快康復(fù)。
五、延伸：播放音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動離場。
生病很難受，我們要保護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。
【活動反思】
當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。
我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設(shè)計又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的'孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護(hù)自己的身體。讓整個教案更完整些。
本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：
1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗，得到升華。
2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
中班教案 篇8
【活動設(shè)計】
在孩子眼里，成人是多么了不起，每個孩子都希望長大，盡快進(jìn)入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經(jīng)歷，從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節(jié)活動不僅為了孩子們開闊視野，還為了激發(fā)他們對成人勞動的感激之情。
【活動目標(biāo)】
1、了解制作面包的主要原料和工序。
2、對面包師傅的勞動產(chǎn)生感激的情感。
3、增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的.想法。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【活動準(zhǔn)備】
1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。
2、課件：各種不同花色的面包。
3、實物面包。
【活動過程】
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的面包，激發(fā)幼兒的興趣。
二、基本部分：
1、面包哪里來
孩子們，剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來?怎么做出來的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。
2、參觀面包房
帶領(lǐng)幼兒來到面包房，觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)
面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?
觀看面包師現(xiàn)場制作面包，介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)
讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對面包師的崇拜和感謝之情。
3、我來當(dāng)回面包師
回到教室，讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個面包的，你能模仿一下面包師的動作嗎?
幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動作。
教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》，邊模仿制作面包的動作。
三、結(jié)束部分：
香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到面包，應(yīng)該謝謝這些面包師傅。
四、活動延伸
在區(qū)角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙簽、模具等材料，鼓勵幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包，并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。
【課后反思】
本節(jié)活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作，感受面包師的勞動，從而對面包師的勞動產(chǎn)生感激之情，整節(jié)課層層遞進(jìn)，節(jié)節(jié)環(huán)扣，教育目標(biāo)掌握得很好，是一節(jié)成功的課。
小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。
中班教案 篇9
教材分析
《比較高矮》這個數(shù)學(xué)活動，著重解決的是生活中“誰高誰矮”的問題。我根據(jù)中班幼兒的直覺行動性思維和形象性思維都較突出的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗上掌握比較物品高矮的關(guān)系。本活動內(nèi)容而且符合幼兒現(xiàn)實發(fā)
展需要，而且在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教”的目的。
教學(xué)目標(biāo):
1、區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系；
2、了解一些簡單的'比較方法，發(fā)展觀察、比較和判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、布一塊。
教學(xué)過程:
一、區(qū)別高矮
1、出示課件（一）：高矮不同的雙胞胎姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)。（引入高和矮）
2、請兩個幼兒上來比比誰高誰矮，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮。
二、了解比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個幼兒，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件（二）：兩棵樹，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不準(zhǔn)。
3、出示課件（三）：猴子低頭對長頸鹿說：“瞧！我長得比你高�！碧釂枺汉镒拥脑拰�？為什么？
三、初步掌握高矮的相對關(guān)系
1、請兩個幼兒比較高矮，再讓高的幼兒跟老師比，或讓矮的幼兒跟更矮的幼兒比，使幼兒知道：單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個幼兒上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
四、延伸活動：請全體幼兒課后分組按從高到矮或從矮到高玩排隊游戲。
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