美術(shù)教案(必備7篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)過(guò)程:
1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)畫“巨人”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自編的“巨人的故事”。
2、形態(tài)各異的線描畫巨人范例若干,黑色水筆,白紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事,引出主題,激發(fā)幼兒畫巨人的興趣。
“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呢?聽完故事就知道了。
老師有表情地講述故事。(幼兒傾聽,欣賞)
“故事里講的是誰(shuí)?(巨人)(教師同時(shí)出示巨人范例若干)
2、引導(dǎo)幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的有趣和畫面的美。
“看了老師畫的巨人,你感到什么地方很有趣?”
幼A:巨人的身上可以開汽車、種樹。
幼B:巨人的頭像太陽(yáng),有角、帶刺。
幼C:巨人的眼睛像花朵……
“這些畫你什么地方你最喜歡?”
幼A:用點(diǎn)和線畫的太陽(yáng)手。
幼B:巨人頭上用弧線畫成的花紋很美,我很喜歡。
“這些巨人真有趣,原來(lái)是用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)有趣的巨人。”
3、通過(guò)自由討論、交流,激發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)有趣的巨人。
“今天我們一起來(lái)畫巨人,讓我們來(lái)想想怎樣畫一個(gè)有趣的、喜歡的巨人呢?”
幼A:在“巨人“的手臂上可以種一大片花。
幼B:用弧線在“巨人”身上造一座娛樂(lè)城。
幼C:在“巨人”的腳上可以開汽車……
“你想用什么樣的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人?”
幼A:用折線來(lái)畫巨人的`外型,在它的身體上造一座游泳池,小朋友可以游泳、嬉水……
幼B:用弧線來(lái)造巨人的頭、眼睛,斜線造身體,用橫線、豎線造巨人的手和腳。
“現(xiàn)在我們就來(lái)畫巨人,用你喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)巨人;用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)畫巨人。”
4、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。
⑴鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描畫的技能大膽想象、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的巨人。
、普疹櫽變旱膫(gè)體差異,鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇、組合方法。
⑶提示幼兒注意繪畫握筆姿勢(shì)和手眼距離。
5、作品評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。
“你最喜歡哪個(gè)巨人,為什么?”
“你用什么方法表現(xiàn)巨人的?”
“小朋友畫的巨人都很有趣,現(xiàn)在你們互相交流一下,把你畫的巨人介紹給好朋友聽,好嗎?”
附:巨人的故事
有個(gè)巨人,它很高,手臂長(zhǎng)得象高架公路,腿長(zhǎng)得象電視塔,大腦袋像個(gè)太陽(yáng)。它本領(lǐng)可大了,能走能跑,還能發(fā)電,公路不通時(shí),它把手臂一伸,汽車就能過(guò),遇到河流,它腿一跨就過(guò)去了。它是人造的,當(dāng)然和人類最要好。人們把房子、汽車、學(xué)校、游樂(lè)場(chǎng)都造在了它得身上,要去什么地方方便極了。當(dāng)人們遇到困難,它總是高興地幫助別人。小朋友現(xiàn)在知道它是誰(shuí)了吧!
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.皺紋彩帶,彩色蠟筆,記號(hào)筆,小魚圖片一張。
2.一段歡快的音樂(lè),一段輕柔的音樂(lè)。
3.三張半成品的示范畫,三張幼兒組合畫。
活動(dòng)過(guò)程:
1.開始部分:
。ㄐ∨笥咽帜貌蕩В⿴煟盒∨笥眩覀兪掷锬玫氖鞘裁窗。
引導(dǎo)幼兒和老師用彩帶聽著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)。
師:你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了,我們讓它休息休息吧。(把它藏在小椅子下)
師:剛剛彩帶是怎樣跳舞的。
幼:彎彎的……幼:繞毛線……(老師在黑板上一一示范)
師總結(jié):這些線條啊都是彎彎的,不直,它們都有個(gè)好聽的名字叫曲線。你們看這些曲線像什么?
幼:像……
師:剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西,那我們來(lái)做一回小小魔術(shù)師把椅子下的'彩帶請(qǐng)出來(lái),我們來(lái)變變看。(引導(dǎo)幼兒變出各種形狀)
2.基本部分
。1)教師出示小花魚圖片
(咦,老師把彩帶變成了什么啊?幼:魚?恩,我們把彩帶藏起來(lái)聽聽小魚想跟我們說(shuō)什么?)
教師仿照魚兒的口吻:小朋友們好,我叫小花魚,我想請(qǐng)小朋友幫我畫一個(gè)家,因?yàn)槲乙?qǐng)我的好朋友們來(lái)做客,我家有清清的湖水,長(zhǎng)長(zhǎng)的水草……,你們能幫助我嗎?
出示示范圖1
師:正在這時(shí)候游來(lái)了一群魚,原來(lái)這些都是小花魚的朋友
師:那我們要幫助他們做什么啊?家里有什么?恩,可是你們看著些魚朋友都沒(méi)有穿衣服,我們呆會(huì)也給他們穿上漂亮的衣服好嗎?
出示范圖2
師:嘰嘰嘰,誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一只老母雞帶著小雞出來(lái)找東西吃了,小雞喜歡吃什么啊?
幼:……
師:我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西,這樣小雞就不會(huì)餓著了。
。3)出示范圖3
師:小雞們吃飽了,他們來(lái)到花園里散步,他們看到一群小朋友在花園里玩,可是你們看花園里少了什么?
幼:花,草。
師:花園里少了那么多東西,我們來(lái)把這些東西添上去好不好,現(xiàn)在開始吧。
。4)幼兒分組進(jìn)行添畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
結(jié)束部分
評(píng)價(jià)作品,幼兒互相欣賞圖畫,感知合作帶來(lái)的成功的體驗(yàn)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定,要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小
應(yīng)會(huì):按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色卡紙剪貼、加工制作成頭飾
1、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的資料美化生活,初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)明能力
2.認(rèn)識(shí)了解我國(guó)的民族頭飾,培養(yǎng)小朋友們的愛(ài)國(guó)民族精神
重點(diǎn):根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作
難點(diǎn):巧妙利用資料和創(chuàng)新表示 課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)彩紙、膠水、剪刀等各種工具
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué):
檢查同學(xué)工具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定同學(xué)情緒!
二、導(dǎo)入:
師: 同學(xué)們老師手上的頭飾漂亮嗎?
生: 漂亮
師: 的確很漂亮,這只是老師自身做的,那老師想請(qǐng)你們和我一起來(lái)欣賞更漂亮的頭飾呢!
。c(diǎn)擊課件 欣賞民族頭飾短片)
師:這些頭飾漂亮嗎?
生:漂亮
師:一看你們那驚奇的表情就知道,你們已經(jīng)被這些頭飾吸引了,是的它們的確很美,連老師也被吸引了,那你們知道這都是什么頭飾呢?
生:少數(shù)民族頭飾
師:恩,同學(xué)們真的是見(jiàn)多識(shí)廣,這些就是代表我們少數(shù)民主特色的頭飾,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)頭飾文化(出示課題《美麗的頭飾》)4’
三、 講授新課
1。 既然我國(guó)少數(shù)民族頭飾代表著這個(gè)民族的特色,那老師就來(lái)考考大家,你們知道這些都是什么民族的呢?(猜)
(點(diǎn)擊課件 出示圖片)
1 瑤族 (瑤族是中國(guó)南方一個(gè)較典型的山地民族,瑤族頭飾特點(diǎn)較為突出,有“龍盤”形、“A”字形、“飛燕”形等)
2 藏族(藏族是漢語(yǔ)的稱呼。西藏在藏語(yǔ)中稱為“博”,生活在這里的藏族自稱“博巴”,頭飾以巴珠為主,藏族婦女極為重視頭飾,巴珠的款式有兩種,以拉薩地區(qū)為中心的前藏流行狀似三角形的式樣,以日喀則地區(qū)為中心的后藏則流行以弓形為主體的式樣。
3 苗族(。把自身的圖騰物作為飾品佩戴在頭上是苗族各支系的一起習(xí)俗。苗族有的.支系女子頭飾銀鈴叮當(dāng),滿頭銀飾繁花似錦;有的支系的頭飾別具特色,將女子長(zhǎng)發(fā)綰于頭頂結(jié)髻,以鏨花銀碗為飾,用銀簪別在發(fā)髻上;有的支系銀冠高高戴在頭上,如銀蝶飛舞,富麗至極。海南苗族則喜歡戴上繡有各種花紋圖案的頭帕,頭帕一般以幾何圖案為主,是精致漂亮的裝飾品之一?梢哉f(shuō),苗族女子的頭飾是中國(guó)少數(shù)民族女子頭飾中最豐富、最漂亮的。其頭飾主要以銀飾為主 )
4 滿族(滿族主要分布在中國(guó)的黑龍江省、吉林省、遼寧省、以遼寧省最多,其頭飾又叫旗頭:“答拉赤”是以鐵絲或竹藤為帽架,用青素緞、青絨或青紗為面,蒙裹成的長(zhǎng)約三十多厘米、寬約十多厘米的扇形冠。佩戴時(shí)固定在發(fā)髻之上即可。上面還常繡圖案、鑲珠寶或插飾各種花朵、綴掛長(zhǎng)長(zhǎng)的纓穗)
師:看樣,老師還考不倒大家,同學(xué)們的見(jiàn)識(shí)真廣,的確我們少數(shù)民族的頭飾是民族的象征,很有特色,那我們?nèi)绾卫梦覀兘裉斓馁Y料來(lái)制作呢?,還請(qǐng)同學(xué)們先別急,我們先看看他們做了些什么頭飾(課件播放 欣賞同學(xué)頭飾)1’
師:他們做的真好看,那老師這里也有幾個(gè)頭飾,現(xiàn)在老師就發(fā)給每組一個(gè)頭飾,請(qǐng)你們瞧瞧老師制作的頭飾,一起討論研究下老師用到了那些方法?1’
。ㄐ〗M討論)
師:OK,我想應(yīng)該有討論的結(jié)果了,請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)
生:剪,粘貼,折疊
師:GOOD,同學(xué)們研究的很仔細(xì),首先就讓我以一個(gè)頭飾為例研討如何進(jìn)行制作。(出示幾個(gè)頭飾圖片)講解制作步驟。首先按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小,其次主要是以剪,粘貼,折疊,卷等方法,最后呢就是進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴。
三 安排作業(yè)
師:請(qǐng)發(fā)揮你們那無(wú)窮的想象力設(shè)計(jì)制作一個(gè)比老師的更漂亮,更有意義的頭飾,那就讓我們隨同這優(yōu)美的音樂(lè)比一比哪個(gè)組做的最快,最有意義。ㄌ嵝淹瑢W(xué)注意平安,注意衛(wèi)生)
同學(xué)制作教師巡視指導(dǎo)
四、作品展示與評(píng)價(jià):
師:哇!你們的作品真是太美了,而且那么的與眾不同,那么誰(shuí)愿意到前面來(lái)展示并向大家介紹一下你的頭飾哪?
生:……
師:恩,介紹的真好,今年是一個(gè)奧運(yùn)年就讓我們帶上我們制作的頭飾一起來(lái)來(lái)載歌載舞吧(播放音樂(lè)師生共舞)
五、師小結(jié):
今天我們這節(jié)課,不但學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)制作頭飾,而且還用我們的雙手發(fā)明了美,用我們的勞動(dòng)發(fā)明了美!其實(shí)美就在我們的手指間,只要你大膽的發(fā)揮你的想象力,它將永遠(yuǎn)屬于你!
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)玻璃板上的墨跡進(jìn)行想象,并大膽用手指進(jìn)行添畫。
2、在使用眼藥水瓶滴墨汁的時(shí)候能控制好力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識(shí)墨汁;有用眼藥水瓶滴畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師與幼兒共用的操作材料一份。
3、玻璃板,裝有少量墨汁的眼藥水瓶,各色顏料,抹布,宣紙(稍大于玻璃板)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示裝有墨汁的眼藥水瓶,設(shè)置故事情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
。1)教師邊講故事邊操作,引起幼兒觀察的興趣。
教師:墨汁在瓶子里一點(diǎn)意思也沒(méi)有,它們一滴一滴來(lái)到了玻璃板上。請(qǐng)你看一看,墨汁滴在玻璃板上是什么樣的?像什么?
。2)教師根據(jù)幼兒的想象和表達(dá),用手指蘸顏料進(jìn)行添畫。
、俳處煟河械男∨笥颜f(shuō)墨點(diǎn)像小花,那花蕊是什么樣的?點(diǎn)在哪里?花莖是什么樣的?怎么畫呢?除了有花蕊和花莖還有什么?可以用什么顏色來(lái)添畫美麗的花兒呢?
②教師:想換顏色的時(shí)候,手指上的顏料要怎么樣? (在抹布上擦干)小墨點(diǎn)還像什么呢?可以添畫什么讓它變得更像呢?
2、師幼共同討論墨點(diǎn)添畫的方法與注意事項(xiàng)。
(1)教師:怎么讓墨汁一滴一滴地滴在玻璃板上變成小墨點(diǎn)?如果小瓶子離玻璃板遠(yuǎn)一點(diǎn),滴出來(lái)的桊點(diǎn)會(huì)有什么變化?要是離玻璃板近呢?剛手指添畫的時(shí)候要注意什么?
(2)教師小結(jié):印制玻璃版I出i動(dòng)作要快,避免顏料干掉;換顏色時(shí)用抹布擦干凈于上的顏料。
3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。
提醒幼兒輕輕地?cái)D眼藥水瓶;用手指蘸顏料的時(shí)候要在顏料盤邊舔一舔;迅速用宣紙印制。
要點(diǎn)提示:
教師要鼓勵(lì)和關(guān)注每位幼兒,讓他們大膽發(fā)表自己的想法,活動(dòng)中,幼兒的想法并不都是“小花”,教師就要根據(jù)幼兒的'想象進(jìn)行引導(dǎo),或直接請(qǐng)幼兒示范添畫,這樣更能激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的熱情。
4、展示幼兒的玻璃版l嘶作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你的畫上印出了什么有趣的東西?淮的想法更有創(chuàng)意?
日;顒(dòng):
欣賞同伴的作品,棚瓦介紹自己的好經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)廷伸:
繼續(xù)為幼兒提供可以操作的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作?
家園共育:
清爸爸媽媽一起玩器跡添畫的活動(dòng),了解成人的想法。
【評(píng)析】
孩子的世界充滿了各種奇妙的想象,本次活動(dòng)中幼兒充分發(fā)揮了自己無(wú)限的想象力,將滴在玻璃板上的墨點(diǎn)想象成任何自己喜歡或熟悉的事物,并用自己的小手進(jìn)行添畫,這是非常有意思的。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個(gè)想法,讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一套夏天的衣服。我通過(guò)讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來(lái)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時(shí)把身邊的美通過(guò)大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來(lái),在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。
2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
3.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能大膽的想象夏天的服裝
2、難點(diǎn):能將夏天的裙子或褲子裁剪出來(lái)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》
2.廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水
3.適合于表演的音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞評(píng)述
師:今天老師帶來(lái)了一段視頻短片,想請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師看一看。
觀看VCD《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻
師:
1、這些人在做什么呀?
2、你覺(jué)得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?
看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?
總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。
二、探索發(fā)現(xiàn)通過(guò)欣賞,發(fā)現(xiàn):
1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?
師總結(jié):夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對(duì)比)
2、介紹自己服裝的名稱師:請(qǐng)小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?
總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主
3、師:我們的裙子都有些什么款式的?
。ǖ鯉У、有袖子的、抹胸的等)
三、設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)服裝
1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:
師:這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?
若果變成了服裝設(shè)計(jì)師,你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)幼兒構(gòu)想)
2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則
3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:
師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應(yīng)該先裁剪衣服的.什么地方呢?
3、教師指導(dǎo)
。1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
(2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
四、欣賞評(píng)議服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝
2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝
活動(dòng)反思:
活動(dòng)在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!
小百科:夏季是一年的第二個(gè)季節(jié),是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié),此外,由于夏季時(shí)北半球大部分學(xué)生都放暑假,因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。
2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
1、師:上星期,老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請(qǐng)你告訴大家,你都認(rèn)識(shí)了那些樹?,它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)
2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的.,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的……
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂色)
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹冠的制作方法
1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師:樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導(dǎo))
四、裝扮教室
師請(qǐng)小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知能力;
、谂囵B(yǎng)孩子表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受。
過(guò)程與方法
通過(guò)欣賞古今中外的作品,感受內(nèi)心童心的世界;通過(guò)討論、交流,提高欣賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)欣賞與交流,培養(yǎng)孩子對(duì)生活和世界的認(rèn)識(shí)
重難點(diǎn)關(guān)鍵:
、僖l(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的感性認(rèn)識(shí);
、趩l(fā)想象。
③運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等元素將想象和感受表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入,聆聽童心
1、聽羅大佑的歌曲《童年》
討論:在歌曲中大家都感受到了什么?(生討論)
師:是的,作曲家以兒童的視角,闡述了童年的一些天真的想法和趣事,讓每個(gè)聽到歌聲的人都不由自主的回憶起自己的童年。那么,畫家筆下的兒童又是怎樣的多姿多彩呢?
2、出示課題:童心童趣
二、欣賞,感受童趣
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問(wèn)題,去賞析課本提供的藝術(shù)家作品
提示:賞析作品的時(shí)候,從作品的內(nèi)容、人物的表情、神態(tài)等去分析作品中的人物,從而感受作品中人物的內(nèi)心世界。
2、課件逐一出示書中藝術(shù)家的作品,全班一起討論交流,你從中感受到了什么?
。ㄋ囆g(shù)家表現(xiàn)的人物內(nèi)心世界和自己的情感是什么?)
3、出示幾幅兒童畫,全班同學(xué)一起討論:畫中內(nèi)容是什么?作者想表現(xiàn)的情感是什么?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞古今中外不同藝術(shù)家、不同表現(xiàn)形式的'作品,為下一步自己的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)作,表達(dá)情感
1、展開想象,讓學(xué)生展開聯(lián)想:美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢(mèng)境、課間的歡笑、郊游的快樂(lè)、親情和友情,引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說(shuō)出自己的感受和想象,啟發(fā)創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。(可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作,如泥塑、剪紙、版畫等)
四、展示,賞析評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生的作品,組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞評(píng)。
2、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)小結(jié)
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