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大班教案

時(shí)間:2023-12-20 09:11:49 教案 我要投稿

大班教案實(shí)用6篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案實(shí)用6篇

大班教案 篇1

  目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討梵高的自畫(huà)像,仔細(xì)觀察、感受作品中線條和色彩的特點(diǎn)。

  2、嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)作的見(jiàn)解,提高審美情趣,萌發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的欲望。

  準(zhǔn)備:梵高作品《自畫(huà)像》、顏料、黑板、筆、教師自畫(huà)像

  過(guò)程:

  一、出示教師自畫(huà)像

  提問(wèn)

  你們看,猜猜他是誰(shuí)。

  那我是用什么筆畫(huà)的呢?(記號(hào)筆、蠟筆)

  你覺(jué)得我畫(huà)的好看嗎?

  引導(dǎo)幼兒大膽表述,形成印象。

  二、出示梵高作品

  1、提問(wèn):請(qǐng)你看這幅畫(huà),和老師的畫(huà)有什么不一樣嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒先從顏色觀察:這幅畫(huà)上什么顏色最多?

  還有別的`什么顏色呢?

  3、教師根據(jù)幼兒的表述將顏色畫(huà)在紙上。

  4、教師引導(dǎo)幼兒觀察線條:

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)上有什么特別的線條嗎?

  5、教師根據(jù)幼兒表述畫(huà)線條———短弧線。

  6、提問(wèn):你覺(jué)得這個(gè)人心情怎么樣?

  你從哪里知道他是不開(kāi)心的?

  教師小結(jié)幼兒的表述并進(jìn)行小結(jié):皺著的眉頭、蒼白的臉、冷色調(diào)的背景、錯(cuò)亂的線條背景

  三、啟發(fā)幼兒思考

  師:你想畫(huà)一個(gè)你自己?jiǎn)幔?/p>

  你會(huì)怎么畫(huà)呢?

  你想要一個(gè)什么樣的表情?

  老師會(huì)將許多材料放在區(qū)域里,你們可以在美術(shù)區(qū)嘗試一下畫(huà)一畫(huà)自己或者小伙伴哦。

大班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1復(fù)習(xí)4、5的組成和加減。

  2學(xué)寫(xiě)數(shù)字4、5,學(xué)寫(xiě)正確的書(shū)寫(xiě)方法。

  二 、活動(dòng)準(zhǔn)備

  五個(gè)花燈的圖片,紙,筆若干。

  三 、活動(dòng)過(guò)程

  1師幼進(jìn)行問(wèn)答游戲。如:小朋友,我問(wèn)你,5可以分成幾和幾?陳老師,告訴你,5可以分成3和2.。

  2以花燈為題,復(fù)吸、5的組成和加減。

  1)教師出示5個(gè)花燈的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,根據(jù)需要進(jìn)行一下提問(wèn):有幾個(gè)花燈?是一樣的嗎?什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒將花燈分成兩組,將分法記錄在紙上。

  2)請(qǐng)幼兒交流自己的`分法幾理由,并根據(jù)分合適列出加減算式。

  3)引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū),進(jìn)一步鞏固4、5的組成和加減。

  3教幼兒學(xué)寫(xiě)數(shù)字4、5.

  1)出示書(shū)寫(xiě)范例,教師示范數(shù)字4、5的書(shū)寫(xiě)步驟,提出書(shū)寫(xiě)要求。

  2)指導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字,注意糾正幼兒的不良坐姿和不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  3)引導(dǎo)幼兒相互交流數(shù)字書(shū)品,體驗(yàn)寫(xiě)數(shù)字的樂(lè)趣。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

  2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

  3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作紙,圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小老鼠買(mǎi)面包圈。

  1、師:小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點(diǎn)心。

  1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的`意思。

  三、小組操作活動(dòng)。

  1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ),大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出5的加減算式。

  2、看圖形記錄圖形特征?此闶竭M(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

  3、看算式寫(xiě)得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程,寫(xiě)出得數(shù)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫(huà)面內(nèi)容和算式,其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。

  活動(dòng)反思:

  老師要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景。

  2、幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫(huà)的基本方法。

  3、幼兒能感受春天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、相機(jī)、一張范畫(huà)

  2、幼兒已聽(tīng)過(guò)童話故事《叫醒春天》。

  3、油畫(huà)棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶師:《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò),故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來(lái)欣賞一下吧!

  2、出示PPT,引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。出示文稿,教師朗誦詩(shī)內(nèi)容師:一閃一閃,陽(yáng)光閃耀在青草之間一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間一閃一閃,小魚(yú)兒閃耀在波浪之間一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩(shī),好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫(xiě)成的。提問(wèn):師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的`小詩(shī)叫醒了春天,小朋友來(lái)想一想,被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢?幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了--------師:小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色,請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫(huà)出來(lái),好嗎?先不要涂底色。

  3、幼兒作畫(huà)

 。1)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè),帶有春天的圖片)

 。2)出示范畫(huà)師:小朋友的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了,這是小朋友畫(huà)的一幅畫(huà),今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色。

 。3)出示畫(huà)畫(huà)工具,教師邊演示邊講解方法及要求。

  師:老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會(huì)滴下來(lái),可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,如果有沒(méi)涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。

  師:好了,我的畫(huà)完成了,小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!

 。4)幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  4、作品欣賞

 。1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

  (2)教師小結(jié):涂好的小朋友把刷子放在小盤(pán)子里,我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫(huà)叫醒了春天,還學(xué)了一種新的涂底色的方法,因?yàn)橐鹊疆?huà)干呀,還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,那我們先回教室,等畫(huà)干了,我們將它布置在春天的美術(shù)專(zhuān)欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?

大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1,幼兒踩著高蹺走各種類(lèi)型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同 的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

  2,讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3,培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

  重點(diǎn):利用高蹺在橋上練習(xí)平衡

  難點(diǎn):用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。

  準(zhǔn)備:高蹺,錄音機(jī),磁帶,水果,搭橋的各種材料

  場(chǎng)地布置如圖:

  過(guò)程:

  一, 準(zhǔn)備活動(dòng)

  1, 幼兒四散在場(chǎng)地周?chē)细哕E

  2, 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng):

  繩子拉緊點(diǎn), 步子跨遠(yuǎn)點(diǎn), 小腳抬高點(diǎn)

  二, 探索活動(dòng)

  1, 探索過(guò)橋的方法

  語(yǔ)言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過(guò)過(guò)各種小橋,過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。

  2, 幼兒第一次過(guò)橋交流:

  1) 你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難?我們可以怎么樣來(lái)解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋?

  2) 小結(jié):線要拉緊,腳和高蹺要做朋友,上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn),下橋時(shí)步子不要跨太大。

  3, 幼兒再次過(guò)橋

  1) 幼兒嘗試走不同類(lèi)型的橋(高低,間隔,寬窄等)

  2) 教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。

  4, 幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋

  語(yǔ)言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒(méi)有,我們要過(guò)河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來(lái),搭一座能過(guò)的橋。

  1) 啟發(fā)提問(wèn): 在河上可以搭什么樣的橋呢?

  2)

  3)幼兒利用各種材料自己搭橋

  4) 嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)

  5, 游戲:過(guò)橋摘水果

  每個(gè)幼兒選擇一座能過(guò)的橋,過(guò)橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回,把水果放在籃子里,再過(guò)橋去摘水果。三種水果都能摘到,并鼓勵(lì)幼兒過(guò)三次不同的橋。

  三, 放松活動(dòng)

  我們一起來(lái)跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。

  設(shè)計(jì)意圖

  體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說(shuō)體育不僅是對(duì)身體的`教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過(guò)橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,增加一定的難度,幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。

  為了完成以上目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程:

  第一個(gè)流程:熱身活動(dòng)

  活動(dòng)開(kāi)始,教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由地在平地上練習(xí)走高蹺,這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋,(

  活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺),同時(shí),又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn),這樣使他們對(duì)上、下橋過(guò)程中的技能打下了基礎(chǔ)。

  第二個(gè)流程:探索活動(dòng)

  這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),通過(guò)讓幼兒過(guò)平坦的橋——過(guò)變化的橋——走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。

  1、 過(guò)比較平坦的橋:讓孩子在比較平坦的橋上自由探索,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣、下橋,通過(guò)集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友,繩“拉緊點(diǎn)”這個(gè)技巧,這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。

  2、 過(guò)變化的橋:當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后,我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,滿足幼兒不同的需要,使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

  3、 過(guò)自己搭的橋:為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在這里,我讓孩子自己搭橋。在搭的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時(shí)又增加了新的材料,再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望,增加了挑戰(zhàn)性,孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。

  4、 游戲“過(guò)橋摘水果”:游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)

  >幼兒的個(gè)體差異,讓幼兒選擇不同難度的橋,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮。

  第三個(gè)流程:放松運(yùn)動(dòng)

  整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果,跳跳摘果子舞,有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

大班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受恐龍?jiān)谶\(yùn)動(dòng)中的身體形態(tài),嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿。

  2、借助欣賞、模仿及已有經(jīng)驗(yàn),大膽表現(xiàn)恐龍的不同動(dòng)態(tài)。

  3、在合作中共同使用畫(huà)紙并能清楚地講述自己作畫(huà)的意圖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已了解恐龍的種類(lèi)以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境,已聽(tīng)過(guò)關(guān)于恐龍的故事。

  2、恐龍圖片多幅,繪本《你看起來(lái)好像很好吃》、《你很特別》。

  3、水粉筆,顏料,英文報(bào)紙(或牛皮紙)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  師:前幾天,我們小朋友認(rèn)識(shí)了恐龍,知道了恐龍的一些生活習(xí)性,誰(shuí)愿意來(lái)講一講?(有霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍,有的是食草恐龍;有的是在陸地上走的,有的是在天上飛的……)

  2、觀察圖片,感受恐龍?jiān)趧?dòng)態(tài)中的外形特征。

 。1)出示“走路”恐龍的圖片。

  師:這是什么恐龍?(霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子,你覺(jué)得它在干什么?你是怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時(shí)的腿的樣子)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它的`動(dòng)作。

 。2)出示“彎腰”恐龍的圖片。

  師:這幅圖你覺(jué)得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的?(觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺(jué)得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來(lái)畫(huà)?

 。3)出示“對(duì)打”恐龍的圖片。

  師:這兩只恐龍它們?cè)诟墒裁?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,“打架”時(shí)恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫(huà)有幾條短線,為什么要畫(huà)這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)

  ●教師在出示圖片時(shí),要注意層次性,如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)。

  3、幼兒大膽作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出恐龍的不同動(dòng)態(tài)。

  師:今天我們來(lái)畫(huà)恐龍,畫(huà)你自己喜歡的恐龍,地上走的、天上飛的,各種各樣。

  4、展示作品,師幼互評(píng)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的恐龍?jiān)谧鍪裁础?/p>

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)廷伸:將幼兒的作品陳列在班級(jí)展示區(qū)中,讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享,嘗試將繪畫(huà)作品編成故事進(jìn)行講述。

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