科學(xué)教案[經(jīng)典7篇]
作為一名教學(xué)工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
一、引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識多種多樣的服裝。
1、了解不同面料的服裝。
教師:請你介紹一下你自己帶來的衣服,說出服裝的名稱。
2、請幼兒仔細(xì)摸摸自己和別的小朋友帶來的衣服,有什么感覺?想一想,你在什么季節(jié)穿這個衣服,你穿在身上有什么感覺?
3、先讓幼兒向同伴介紹,然后在集體面前向大家介紹。
4、教師小結(jié):我們在一年四季中,都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝,冬裝的衣料以毛和棉為主,有毛衣、皮衣、棉襖等,具有保暖作用;夏天穿的服裝叫夏裝,夏裝的衣料比較薄,透氣性較好,穿在身上比較涼爽,有裙子、短袖、短褲等;在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝,也叫春秋裝。
二、觀看ppt,了解各種各樣的服裝。
1、師談話:今天小朋友們帶來的都是我們平常會穿到的`衣服,老師還帶來了一些平常我們不大會穿到的衣服,我們一起來看一看。
2、集體觀看ppt,了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。
3、提問:你們覺得這些衣服有什么不一樣?漂亮在哪里?
4、引導(dǎo)幼兒就服裝的顏色和花紋來進(jìn)行介紹。
5、原來服裝有很多,服裝是各種各樣的,有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等,都很漂亮。
三、集體游戲:服裝歸類
1、介紹游戲玩法。
2、幼兒人手一份操作材料,啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進(jìn)行分類,看誰放得對。
3、幼兒集體進(jìn)行操作。
4、講解幼兒操作情況
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、樂于參加科學(xué)探究活動,了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣,體驗游戲的快樂。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動重點:
喜歡參加科學(xué)探究活動,體驗游戲快樂。
活動難點:
了解光和影子的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程:
開始部分:(音樂律動) 小朋友們,今天張老師給大家?guī)硪粋謎語,請大家認(rèn)真聽,比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是:有個好朋友,天天跟我走,有時走在前,有時走在 后,我和他說話,就是不開口。(是一種現(xiàn)象,有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)基本部分:嗯,小朋友們很棒,都猜對啦!我們的影子這么的神奇,那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看,第一個:你找到了那些影子?(在什么情況下找到的) 第二個:我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,我們表揚下自己。接下來,我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好,下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個游戲:手影游戲(老師先做出幾個造型示范,幼兒猜并模仿,再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,邊做造型邊學(xué)小動物叫聲,其他小朋友來猜并模仿)第二個游戲:給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上,請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)結(jié)束部分:教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
活動反思:
幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。
1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的'關(guān)系。
2.教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點,運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動,和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題,在多次的游戲體驗中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望。活動中教師通過提供豐富的材料,利用充足的時間,讓孩子們?nèi)ビ^察,去操作,去發(fā)現(xiàn),充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,滿足了幼兒對影子的好奇心理,培養(yǎng)了幼兒觀察、比較,主動探究的能力。
科學(xué)教案 篇3
幼兒園小班科學(xué)教案:誰轉(zhuǎn)得快
1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。
2、能運用所提供的材料進(jìn)行對比實驗,并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
活動準(zhǔn)備
1.蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動過程一、請幼兒玩蛋殼
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。
二、幼兒討論
為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)
活動目標(biāo)
三、玩一玩,找一找。
1.還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
2.找到會轉(zhuǎn)的'物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。
3.想想為什么有的東西不會轉(zhuǎn),有的能轉(zhuǎn)不停。
四、引導(dǎo)幼兒小結(jié)
蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)探究
1.通過讀、聽、辨活動,充分認(rèn)識青春期是人生中很重要的時期。
2.在教師的指導(dǎo)下,制訂青春期健康計劃。
情感態(tài)度與價值觀
2. 關(guān)注自己青春期的身體、心理健康。
3. 意識到個人對自身健康負(fù)有責(zé)任。
科學(xué)知識
4. 了解青春期的主要身心發(fā)展特點。
5. 初步掌握一般的青春期保健常識。
【教學(xué)重、難點】
重點:了解青春期的主要身心發(fā)展特征。
難點:青春期生理心理健康辨析。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)知識,你知道青春期是怎么回事嗎?
2、關(guān)于青春期你還知道一些什么?
。ㄗ寣W(xué)生充分匯報自己了解的有關(guān)青春期的知識,有的學(xué)生可能在匯報的過程中有點羞澀,老師要給學(xué)生打氣,告訴學(xué)生人體的發(fā)育是科學(xué)的事實。)
3、老師對學(xué)生的匯報做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。
二、閱讀:了解青春期的生理變化特征。
1、進(jìn)入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢?請同學(xué)們閱讀71面的資料。
(也可以給學(xué)生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻)
2、學(xué)生自由閱讀書上的資料。
3、通過閱讀,你對青春期有什么新的認(rèn)識?
(這里,老師要進(jìn)一步營造安全和諧的.氛圍。應(yīng)該告訴學(xué)生,這是每個人都要經(jīng)歷的過程,誰了解得更清楚,更有利于自己擁有健康。)
4、老師進(jìn)行小結(jié),并說明青春期發(fā)育有早有晚,存在個體之間的差異,進(jìn)入和沒進(jìn)入青春期的學(xué)生都不要緊張。
三、活動:要有科學(xué)合理的生活方式
1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時期,是我們生長發(fā)育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關(guān)鍵。首先我們要有科學(xué)合理的生活方式,關(guān)于這方面,你覺得我們要注意些什么?
(學(xué)生或多或少的知道一些這方面的知識,老師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)指導(dǎo)觀察書上的圖片。)
2、老師就學(xué)生沒有注意到的方面做一些補(bǔ)充講解。
3、師生共同梳理小結(jié)。
。ㄗ寣W(xué)生明確:充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學(xué)合理的生活方式,并自覺加以注意。)
三、活動:關(guān)注心理健康
1、青春期的青少年在注重生理健康的同時,還要注意心理健康。進(jìn)入青春期后會有哪些心理特征呢?請同學(xué)們觀察73面的圖片。
2、青春期的青少年有那些心理特征?
3、能談?wù)勀阕约耗骋粋方面的心理特點嗎?(鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談)
4、告訴學(xué)生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應(yīng),只要我們能正確認(rèn)識自己,增強(qiáng)分辨是非的能力,學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,都能順利地度過自己的青春期。
四、拓展活動
布置學(xué)生課外討論:進(jìn)入了青春期我們怎樣保護(hù)好自己?我們怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒?
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、有主動交流和參與美術(shù)活動的興趣,體驗恐龍的有趣和成功的喜悅。
2、能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗,按意愿繪畫出不同動態(tài)和表情的恐龍形象。
3、能大膽的與人交往,有序的操作。
重點:1、2難點:2
環(huán)境材料:
繪畫工具:白紙、水彩筆、油畫棒
輔助材料:各種恐龍玩具、圖書
組織形式:集體
活動情景
兒童活動狀態(tài)
教師教育策略
反思
一、游戲活動——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。
1、幼兒仔細(xì)觀察活動室中的各種恐龍玩具、圖書。
2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。
。1)部分幼兒缺少活動的目的性,隨意成分大。
(2)個別幼兒對恐龍的外形特征感知較差,把握不準(zhǔn)。
。3)部分幼兒聯(lián)系恐龍的動態(tài)和表情想象不夠豐富。
1、以與恐龍交朋友引起幼兒
活動的興趣。
“今天,我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友,你們想和它們交恐龍嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動手操作和模仿表演,感知不同恐龍的外形特點并大膽塑造恐龍的動態(tài)。
。1)告訴你的小伙伴,你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領(lǐng)?
。2)它能做些什么不同的動作和表情?表演給我們看看。
3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。
“和這么多的恐龍交了朋友,你們想不想讓更多的人認(rèn)識、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”
活動情景
兒童活動狀態(tài)
教師教育策略
反思
二、幼兒繪畫活動。
1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。
(1)部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明,特征不突出,不同的動態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。
。2)個別幼兒的繪畫作品形象單一,與別人相同,缺乏創(chuàng)造性。
2、個別幼兒在操作時較無序,習(xí)慣較差。
1、鼓勵幼兒大膽的、有目的的操作;觀察幼兒參與活動時的.情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。
、倌阆氘嬍裁纯铸?請把它們不同的表情、動作和特點畫出來。
2、對幼兒繪畫的情況,給予不同層次的幫助和指導(dǎo):
、偻庑紊希后w態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……
、趧討B(tài)及表情變化上:站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……
③鼓勵幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。
色彩:注意色彩的搭配。
布局:引導(dǎo)幼兒添加不同的地點和背景,豐富畫面。
形象:引導(dǎo)鼓勵幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。
要求:保持場地和手、臉、衣服的干凈,按順序使用材料。
3、在活動過程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫經(jīng)驗。關(guān)注活動中個別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒,給予積極的鼓勵。
科學(xué)教案 篇6
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 通過展示自己的觀察記錄,交流自己對蠶的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、 探討對觀察現(xiàn)象的思考。
3、 與其他小動物進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
二、 教學(xué)重難點
對蠶的生活習(xí)性及其生長特點進(jìn)行觀察,并能說出自己的認(rèn)識、見解。
三、 教學(xué)難點
認(rèn)識蠶的變態(tài)發(fā)育過程,進(jìn)而理解生物的變態(tài)發(fā)育過程。
四、 材料準(zhǔn)備
A、蠶若干、桑葉若干、同學(xué)們做好的觀察記錄、放大鏡若干、有關(guān)蠶一生的一些文字、圖片、視頻資料。
B、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的(顏色的變化)?
C、蠶體色的主要照片,讓學(xué)生排列順序(顏色的變化)。
五、教學(xué)過程
1、 蠶寶寶每次能吃多少桑葉?它是怎么吃桑葉的(小組合作完成)?
2、蠶的蛻皮過程是怎樣的呢(小組合作完成)?
A. 你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮(小組合作完成)?
B. 蛻一次皮用了多少時間(小組合作完成)?
C. 蛻皮前蠶有什么反常的情況(小組合作完成)?
D. 蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣(小組合作完成)?
E. 你認(rèn)為你的蠶還會蛻皮嗎?
3、吐絲前的蠶寶寶
A.許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象,那蠶也會變成像蝴蝶一樣的動物嗎?
B.蠶寶寶什么時候變成蝴蝶一樣的`動物呢?
C.蠶什么時候結(jié)繭呢?你有什么根據(jù)?
。ㄓ^察蠶,學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的胸部變透明了,嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要結(jié)繭了。)
D.面對快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法和問題嗎?
(1) 蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎(充分展示同學(xué)們的想象力)?
。2) 吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢(充分展示同學(xué)們的想象力)?
六、拓展延伸
將蠶與你喜歡的小動物進(jìn)行比較。
科學(xué)教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識常見的豆制品,知道豆制品是黃豆做成的。
2.通過觀察活動,知道豆制品的種類很多,樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。
3.喜歡吃豆制品,知道豆制品有利身體健康。
二、活動準(zhǔn)備:
1.幾種常見的豆制品(如:豆腐、百葉糕、豆腐干等)。
2.有目的地挑幾種豆制品及其它不是豆制品的(如:牛奶、面包、雞蛋等)放在桌上。
3 . 每個小朋友一只碗和一把勺子。
三、活動過程:
1 . 品嘗豆?jié){,引出黃豆。
師:寶寶們,看!王老師今天帶來了什么?誰來猜猜看?(出示豆?jié){)師:到底是什么呢?我們來嘗嘗看好不好?
——幼兒品嘗豆?jié){師:原來是豆?jié){!那寶寶們知道豆?jié){是用什么做的嗎?
師:真聰明,都將使用黃豆寶寶做的。(出示黃豆)師:誰來說說黃豆是什么樣的?(黃黃的、圓圓的、表面光滑的)
2 . 出示豆制品,讓小朋友自己說說。
師:黃豆寶寶本領(lǐng)很大,它除了能做成豆?jié){,還能做成很多東西。
師:今天王老師帶來了一些!我們一起來看看,都有些什么呀?
——請幼兒上來介紹。(從顏色、觸摸感、軟硬程度方面介紹)老師在旁幫助。
師:你們介紹得真不錯!
3.引出豆制品概念,認(rèn)識其它黃豆制品。
師:用黃豆做成的東西,它們有一個共同的名字,叫豆制品。
師:你們吃過豆制品嗎?你吃過哪些豆制品?”
師:“為什么要吃豆制品?”
小結(jié):“豆制品營養(yǎng)豐富,豆制品中含有蛋白質(zhì)和維生素,它能使我們的'身體變強(qiáng)壯,能增強(qiáng)我們的身體抵抗力。”
4.讓幼兒區(qū)分豆制品。
師:“王老師不小心將豆制品跟其它東西混在一起了,你能幫我把豆制品找出來嗎?”
幼兒到桌上從各種物品中找出豆制品,并放到前面的桌上。
老師和幼兒一起檢驗,找出錯的,并糾正。
師:“你們真能干,表揚寶寶們!王老師請你們吃豆制品好不好?!”
5.幼兒品嘗豆制品。
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