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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-20 10:05:11 教案 我要投稿

美術(shù)教案精品(9篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案精品(9篇)

美術(shù)教案 篇1

  課題:過去的日子

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)關(guān)注生活,關(guān)愛自然環(huán)境,發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展;有意圖地運(yùn)用美術(shù)語言,記錄和表現(xiàn)過去的事情,傳遞自己的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:懷舊模式的照片美術(shù)作品,學(xué)生自己的生活照。

  一、同憶、導(dǎo)入(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方式)(課堂導(dǎo)入活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用)

  1.出示藝術(shù)節(jié)學(xué)生活動(dòng)的精彩剪影照片。

  2.教師:回憶藝術(shù)節(jié)中印象最深刻的事和片段,并談?wù)勊o你的最深感受。

  3.學(xué)生同憶并談感受。展示課題課件:展示藝術(shù)節(jié)照片若干。

  二、交流與思考(引入到對美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式的`學(xué)習(xí))

  1.讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片,即-一張?jiān)谟洃浿薪o自己印象最深的事情的照片拿出來,相互欣賞交流。

  2.請兩位同學(xué)上二講臺(tái)將自己的照片展示并講解,為后面的作品創(chuàng)作內(nèi)容作鋪墊。

  3.小結(jié):這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片,成為精美的藝術(shù)作品,另一方面它也是美術(shù)創(chuàng)作收集素材的一種手段。

  4.什么是美術(shù)創(chuàng)作?美術(shù)創(chuàng)作一般指美術(shù)作品的創(chuàng)造,是藝術(shù)家根據(jù)一定的審美意識(shí)和藝術(shù)構(gòu)思,選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調(diào)色盤、畫紙等制作表現(xiàn)出美術(shù)形象的創(chuàng)造活動(dòng)過程。

  5。攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品.但由于受客觀條件的影響較大,往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)我們的創(chuàng)作構(gòu)思,如繪廁、雕塑等。

  6.因此我們可以根據(jù)需要選擇合適的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題。

  三、作業(yè):構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內(nèi)容,設(shè)計(jì)主題,進(jìn)行表現(xiàn))。

  提示:過去的日子里,我們都有過歡樂和苦惱,都有過許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己過去的日子?

美術(shù)教案 篇2

  一、課程的性質(zhì)和價(jià)值

  美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充,是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是是興趣性的,以挖掘文化資源和地方資源,更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)指向,美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。 本校美術(shù)校本的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┨找鼻椴、提高審美能力

  因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征,所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操,提高審美能力。增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

  (二)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)

  美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一,運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中隨著信息化進(jìn)程的加快,圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體.越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí).有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運(yùn)用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會(huì)的文化資源,積極參與文化的傳承,并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

 。ㄈ┬纬梢欢ǖ拿佬g(shù)技能和創(chuàng)造能力

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神,將會(huì)對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng),而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法,有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。

  (四)發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力

  感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中,大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的'基礎(chǔ)上,而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境,有利于發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,提高學(xué)生的綜合思維水平。

 。ㄎ澹┐龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展

  尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇,必然受到學(xué)生個(gè)性的影響,所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí),也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

  人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想,美術(shù)課程不僅作為美育的“個(gè)重要門類促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn),而且,美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素,所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面,其作用是獨(dú)特的。

  二、設(shè)計(jì)思路

  總 目 標(biāo) :學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展

  目標(biāo)的三個(gè)模塊 :簡筆畫藝術(shù) 想象畫藝術(shù) 兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù) 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的分段內(nèi)容

  第一學(xué)段(1~2年級(jí)):簡筆畫訓(xùn)練 臨摹訓(xùn)練 想象畫訓(xùn)練 第二學(xué)段(3~4年級(jí)):簡筆畫訓(xùn)練 想象畫訓(xùn)練 色彩訓(xùn)練 第三學(xué)段(5~6年級(jí)):想象畫創(chuàng)作 色彩創(chuàng)作 主題繪畫創(chuàng)作

  三、課程目標(biāo)

  (一)總目標(biāo)

  以提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、營造良好的校園藝術(shù)文化氛圍為原則,以藝術(shù)教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色,全面提升學(xué)校辦學(xué)層次。以美術(shù)校本開發(fā)為抓手,為大面積、大幅度提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)質(zhì)量作有益探索,總結(jié)一套比較適合學(xué)校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神,發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng),形成良好的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動(dòng)中,使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

  (二)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

  第一學(xué)段

  【速寫訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  “到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征?”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個(gè)性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞,不能以畫得像與不象、

  比例對不對來衡量,那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。

  一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢,另一方面,要看是否把對象特征畫出來,不在于面面俱到。

  教學(xué)活動(dòng)建議

  一、工具和材料

  兒童畫速寫離不開對工具和材料的使用,不同的工具與材料會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果,兒童畫速寫的筆類很多,有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童,使用鋼筆比較好。

  二、兒童速寫的內(nèi)容

  兒童畫速寫的內(nèi)容很多,可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度,由簡到繁,循序漸進(jìn),寫生對象可因小到大,從靜到動(dòng),寫生場地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高,可逐漸加大速寫的難度,從而提高兒童的觀察能力與造型能力。

  學(xué)習(xí)畫速寫的過程,是兒童形象思維的培養(yǎng)過程,也是觀察、理解、表現(xiàn)對象不斷深化的過程,和促進(jìn)他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。

  第二學(xué)段

  【色彩訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  色彩是繪畫藝術(shù)的重要語言。色彩在繪畫作品中起著非常重要的作用,色彩能為任何一種繪畫形式增添藝術(shù)的光彩,使其更有藝術(shù)的感染力。對于學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生來說,色彩是美術(shù)學(xué)習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)色彩繪畫的理論知識(shí),初步了解色彩繪畫的發(fā)展歷史,掌握基本的色

  彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法,鍛煉我們美的感覺,開拓美的境界。 教學(xué)活動(dòng)建議

  一、工具和材料

  畫筆:油畫筆、水彩水粉畫筆,另外包括色粉畫筆、蠟筆等,顏料:油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等,其它:紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。

  二、選用內(nèi)容技法

  線描填色法:線描填色法猶如中國工筆重彩畫法著色,人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”,畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法,而不是靠純色彩珍現(xiàn),作品完成時(shí)獨(dú)立的線尚未消失。特點(diǎn)鮮明,清晰、單純、樸素之美。

  先“形”后“色”法:先“形”后“色”就是先畫出嚴(yán)格的輪廓和更精細(xì)的有明暗調(diào)子的畫面,在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染,筆觸不明顯,著色時(shí)受輪廓線和明暗交界線的嚴(yán)格約束,有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。

  先“色”后“形”法:先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后,迅速用顏色直接鋪畫,表現(xiàn)出對象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系,然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上,用顏色直接進(jìn)行更具體的塑造。

美術(shù)教案 篇3

  課 題:

  畫畫自己的手

  教學(xué)目標(biāo):

  1。 通過仔細(xì)地觀察,用寫生的方法描繪出自己左手的一個(gè)動(dòng)態(tài)造型。(了解)

  2。 從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動(dòng)態(tài)造型中,提高寫真造型能力,進(jìn)一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用,使所描繪的手傳情達(dá)意。(練習(xí))

  3。 培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手,讓雙手更靈巧,長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財(cái)富的思想。(接受)

  重 點(diǎn):

  難 點(diǎn):

  從描繪自己手的過程中,能較真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,從所描繪不同的手的動(dòng)勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  收集畫家描繪手的作品。

  教學(xué)過程:

 。.揭示課題。

  2.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動(dòng)作:握、抓、推、舉、擋、托。

 。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義:勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。

  4.小結(jié):手能表現(xiàn)出勞動(dòng)中的各種動(dòng)作,手的各種姿勢也同時(shí)能

  表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察,細(xì)心地描繪,就可以畫出能傳情達(dá)意的手的造型,提高自己的繪畫本領(lǐng)。

  5.小練習(xí):

  (1)印畫:伸開五指放在畫紙上,用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時(shí)握筆要直,筆緊貼指與掌的邊緣,準(zhǔn)確地畫出手印。挪開手后,看一看自己的手形,然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。

 。2)觀察討論:

  手背與手心的形狀有什么不同?

  手背的指長還是手心的指長?為什么?

  手掌的'面積從手心與手背看哪個(gè)面積大?

  說出最長、最粗、最短的手指。

  (3)歸納:描繪手的造型,事先對手的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)地研究,就會(huì)把自己的手畫得更真實(shí)。

  6.示范畫手步驟:

 。1)畫出手的大的動(dòng)勢;

  (2)分出手掌、拇指、四指;

 。3)逐次分開四指。

 。4)強(qiáng)調(diào):關(guān)節(jié)處線條硬;手指背線條直;指肚線條稍圓;皺紋宜簡潔。

  7。學(xué)生練習(xí):

  要求:根據(jù)自己的能力與興趣,先造好型,然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動(dòng)作或表達(dá)的感情。

  8.巡視指導(dǎo)。

  9.總結(jié):

  “畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此,畫手就要研究手的動(dòng)勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系,觀察人物一定情緒中手的特征,并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,這樣才能較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品,學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。

  課 后 錄:略

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。

  2、能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對美學(xué)的認(rèn)識(shí),提高他們的審美能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、中國繪畫工具都有哪些?各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。

  2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意,它的涵義是什么?

  3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

  教具學(xué)具:課件、課本

  課時(shí)計(jì)劃:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)課

  一、組織教學(xué):做好課前準(zhǔn)備,打開PPT歡迎頁面播放視頻

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  1、導(dǎo)入新課:

  打開鏈接進(jìn)入虛擬中國美術(shù)館······

  導(dǎo)入新課題:中國畫與油畫(板書)

  2、通過展示個(gè)中國畫與油畫的.不同工具、不同材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(實(shí)物)

  3、也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品,通過提問,先讓學(xué)生討論中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1、明確本課學(xué)習(xí)要求:(看PPT)

  2、新授:應(yīng)著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。

 。1)重點(diǎn)講解中國畫:(分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。

 。2)分類從表現(xiàn)形式、手法-----工筆畫和寫意畫從表現(xiàn)內(nèi)容、題材------人物畫、山水畫、花鳥畫

 。3)中國畫的民族特色詩、書、畫、印的和諧統(tǒng)一

 。4)中國畫的裝裱形式多樣

  3、討論交流:工筆畫與寫意畫有什么區(qū)別?

  三、學(xué)習(xí)小結(jié):

  中國畫:一般指國畫(中國傳統(tǒng)繪畫形式)

  國畫在古代無確定名稱,一般稱之為丹青,主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上,這種畫種被稱為“中國畫”,簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等,

  題材可分人物、山水、花鳥等,技法可分工筆和寫意。中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術(shù),富有東方特色的藝術(shù)情趣。

  國畫的裝裱形式多樣:立軸長卷冊頁扇面鏡心····

  三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

  1、觀看一段視頻后思考下面問題播放視頻(陳鵬舉:畫的分類)

  2、通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí),要想表現(xiàn)作者

  不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品,我應(yīng)該怎樣去現(xiàn)。

  第二節(jié)課

  一、復(fù)習(xí)鞏固階段:

  1、中國畫的“文房四寶”是···?

  2、工筆畫和寫意畫你怎樣識(shí)別?

  3、從題材內(nèi)容上看你知道有哪些畫種?

  二、新課發(fā)展階段

  1、設(shè)問導(dǎo)入新課:油畫為什么叫油畫?

  2、油畫使用的材料和工具(實(shí)物展示)

  3、油畫的特征:色彩豐富表現(xiàn)力強(qiáng)便于修改和長期保存

  油畫與中國畫對比欣賞

  中國傳統(tǒng)的審美觀,用傳統(tǒng)的工具材料繪制而成

  以線條為主要造型手段

  強(qiáng)調(diào)筆墨變化的和情趣

  注重對物象的神韻及個(gè)人情思的表達(dá)

  空間處理采用散點(diǎn)透視

  詩書畫印相結(jié)合,為中國特有的形式美

  西方繪畫藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫種,利用顏料的遮蓋力和透明性充分表現(xiàn)對象

  以明暗、色彩為主要造型手段

  倡導(dǎo)模仿自然,再現(xiàn)自然,以真實(shí)感為美,客關(guān)表現(xiàn)物象重視空間感、質(zhì)量感,重視色彩的應(yīng)用

  4、油畫的起源與發(fā)展

  文藝復(fù)興以前(14~15世紀(jì))多以宗教故事為題材內(nèi)容文藝復(fù)興以后(16世紀(jì))繪畫內(nèi)容有了很大的變化(提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化,宣揚(yáng)以“人”為中心,要求個(gè)性解放,重視現(xiàn)世生活,崇尚理性和知識(shí)。)

  古典主義時(shí)期(古希臘羅馬):以寫實(shí)性的表現(xiàn)方法為主以理性的眼光看待事物以科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)繪畫(結(jié)合作品欣賞分析)

  文藝復(fù)興后期(19世紀(jì))畫派眾生藝術(shù)形式呈現(xiàn)多樣化印象主義畫派立體主義畫派抽象主義畫派野獸畫派····

  5、中國的油畫

  中國的油畫,是在歐洲油畫技法傳入的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。中國著名的油畫家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等,為中國油畫的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。

  四、本課總結(jié):

  1、中國畫與油畫的各自材料和工具、以及繪畫特點(diǎn)

  2、重點(diǎn)了解了國畫的分類和特色

  四、課后拓展

  了解當(dāng)?shù)貢r(shí)期中國畫與油畫的融匯探索者----吳冠中

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒關(guān)注生活、熱愛生活的美好情感。

  2、傾聽不同的水聲,培養(yǎng)幼兒對水聲強(qiáng)弱,水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合,來表達(dá)對不同水聲的感受。重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。

  2、水粉顏料、棉簽、宣紙;油畫棒、水彩筆、彩色紙;抹布。

  活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入:放錄音:聽,這是什么聲音?

  二、展開:1、共同討論表現(xiàn)形式。(1)傾聽流水聲,引導(dǎo)幼兒展開想象,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  (2)觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

  (3)引導(dǎo)幼兒感受水聲強(qiáng)弱、水流快慢的.變化。

 。4)討論怎樣將水聲變成圖畫?

  2、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。(1)反復(fù)播放流水聲的錄音,啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具,邊聽賞邊作畫。

 。2)鼓勵(lì)幼兒在作畫過程中互相欣賞,交流學(xué)習(xí)。

  3、欣賞、感受。(1)重播錄像,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。

 。2)互相欣賞作品。

  (3)個(gè)別講評。

  三、結(jié)束: 激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目的

  1、 學(xué)習(xí)弄清四年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)。

  2、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖。

  3、 其他教師說明自己的想法,并指出優(yōu)缺點(diǎn),最后整理。

  活 動(dòng) 過 程

  一、 組織活動(dòng)。

  二、 學(xué)習(xí)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)段目標(biāo)要求。

  三、 中心發(fā)言人闡明本課的設(shè)計(jì)意圖和過程。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1,使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

  2,用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對稱的'人物或動(dòng)物。

  3,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):用適合自己的方法,創(chuàng)作一組對稱的人物或動(dòng)物。

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙,剪刀及繪畫工具。

  2、教師準(zhǔn)備范作,示范用的工具材料。

  教學(xué)過程:

  一,引導(dǎo)階段

  說說對稱有什么特點(diǎn)

  欣賞教材上的學(xué)生作品,討論一下這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說我們可以怎么樣來理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。

  二,發(fā)展階段

  學(xué)生自學(xué):

  教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙胞胎"造型 (對折剪,對折印……)除了書上的,你還有什么更好的方法

  用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會(huì)出現(xiàn)對稱的任務(wù)造型。(在體操房對著鏡子做體操,2個(gè)小朋友面對面做游戲,雙人跳水,花樣游泳……)

  學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題,并說說準(zhǔn)備用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。

  學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)。教師應(yīng)進(jìn)行巡視,并對學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等發(fā)面進(jìn)行指導(dǎo)。

  三,收拾與整理

  作業(yè)完成后,要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料,要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣,保持教室整潔。

  課后拓展

  可用泥或彩泥來表現(xiàn)任務(wù)或動(dòng)物的組合。

  根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)回答問題。

  看書并找出自己的方法

  思考,回答

  討論

  學(xué)生作業(yè)

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)理念:本課是“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系,從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此,本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn),開闊學(xué)生創(chuàng)作思路,引發(fā)多樣的設(shè)計(jì)制作方法。課堂上,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、掌握繪畫面具的基本方法,學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過不同地域,不同種族多種面具風(fēng)格的欣賞,了解面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點(diǎn)。

  教學(xué)用具:課件、面具示范作品、墨汁、油畫棒等。

  學(xué)生用具:墨汁、油畫棒、鉤線筆、白紙等。

  課時(shí):第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  情境導(dǎo)入:

  師戴著面具進(jìn)教室。

  提問:老師今天有什么特別?(板書課題)

  學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

  活動(dòng)一:

  提問: 大家想了解關(guān)于面具的哪些知識(shí)?

  小結(jié):今天,我們就來

  了解面具的來歷、特點(diǎn)以及繪制的方法。(板書)

  學(xué)生思考回答。

  了解面具的特點(diǎn),解決教學(xué)重點(diǎn)。

  活動(dòng)二:

  播放課件,引導(dǎo)分析討論。

  提問:面具有什么共同點(diǎn)?

  小結(jié):社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,面具也在不斷地演變著。它內(nèi)容豐富,造型夸張,各具特色,深受世界各地人民的喜愛。

  學(xué)生觀看課件,研討面具特點(diǎn),感受不同地域面具的不同特點(diǎn),體驗(yàn)其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)的形式。

  談怎樣運(yùn)用夸張的手法。

  活動(dòng)三:

  引導(dǎo)分析教材中的學(xué)生作業(yè),回顧不同的'表現(xiàn)方法。

  示范油水分離畫法。

  學(xué)生觀察、比較。

  學(xué)習(xí)面具的表現(xiàn)方法,并討論作畫步驟。

  第一步:油畫棒著色,留白邊。

  第二步:把紙輕輕團(tuán)起來,再展開。

  第三步:用墨或水粉把畫面涂滿。

  第四步:用清水沖一遍。

  解決教學(xué)難點(diǎn),引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。

  學(xué)生美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)布置作業(yè):自選作畫方式,確定面具的表現(xiàn)內(nèi)容,完成作品。教師巡視輔導(dǎo)。

  小結(jié)

  學(xué)生作畫。

  每組派一名代表向全班同學(xué)介紹本組的特色作品,其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。

  課后拓展

  展示多種材料制作的面具作品,提問:這些面具用了哪些材料?是怎樣制作的?喜歡的話可以回家試一試。

  學(xué)生欣賞、發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

美術(shù)教案 篇8

  課題: 伙伴

  教學(xué)目的(知識(shí)、能力、情感、其它)

  1、通過欣賞,能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。

  2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過討論、交流,能表達(dá)自己對作品的感受,并說出自己和伙伴(人、動(dòng)物、物品)的故事。

  3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對待別人,愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物,珍視它們的生命,情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。

  課前準(zhǔn)備:課件

  課業(yè)類別:欣賞

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第1課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  按常規(guī)進(jìn)行

  二、講授新課:

  1、你們有伙伴嗎?誰想講講自己的伙伴是誰?你了解你的伙伴嗎?(找一對伙伴上臺(tái),一個(gè)在教室回答問題,一個(gè)到教室外回避)小伙伴經(jīng)常在一起做什么?想想:古代的小伙伴會(huì)做些什么?今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》

  2、下面我們來一同欣賞書中的作品

  重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》,學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié),找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。

  聽老師的問題,找學(xué)生回答

  3、欣賞課件,邊欣賞邊講解

  通過觀察,找學(xué)生回答問題。

  4、你的好伙伴是誰?你要對他說什么?為他做什么?

  人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎?我們應(yīng)該如何對待我們的動(dòng)物伙伴?

  找學(xué)生談自己的想法和感受。

  人與植物之間如何做伙伴?

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生理解伙伴的含義。

  進(jìn)行德育滲透

  執(zhí)教時(shí)間:6月15日——6月16日

  第2課時(shí)

  一、引導(dǎo)階段:

  提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?

  鼓勵(lì)學(xué)生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示教師制作的立體的小紙人,請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。

  2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。

  展示一下各組做的站立小紙人。

  總結(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。

  3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的.是立體的。

  鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

  在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  三、展示、游戲:

  隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。

  執(zhí)教時(shí)間:6月19日——6月21日

  札記:

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對待別人,愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物,珍視它們的生命,情感。

美術(shù)教案 篇9

  主題活動(dòng)

  《手套金魚》

  設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)為了使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、精細(xì)動(dòng)作和動(dòng)手操作能力得到進(jìn)一步的鍛煉與發(fā)展,讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛小動(dòng)物和廢物利用的好習(xí)慣,所以我伸成了這次活動(dòng),本活動(dòng)的題材來自幼兒的生活,手套、報(bào)紙、魚兒都是幼兒比較熟悉的。本次活動(dòng),我主要采用了“觀察法、提問法、游戲法、演示法、操作法等”。把美工活動(dòng)貫穿于游戲活動(dòng)中,讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作,讓幼兒感受使用常見物品進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過“撕、揉、塞、扭等的技法,用手套來制作金魚。

  2、讓幼兒感受使用常見物品創(chuàng)作作品的樂趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):能用廢舊材料和常見用品創(chuàng)作作品。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握“撕、塞、扭等的技法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:成品(手套金魚)、手套、毛根、報(bào)紙、顏料、棉簽、歌曲

  活動(dòng)過程:

  一、變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:小朋友們好!我是今天的魔術(shù)師,猜猜看,我會(huì)變什么?(一條小魚),它想和小朋友們做游戲,你們誰愿意和它做游戲呢?

  2、請個(gè)別幼兒和小魚做游戲(律動(dòng)《小魚兒游啊游》)。

  二、集體討論讓手套變成漂亮小魚的方法

  1、播放幻燈片提問:小朋友們聽,是誰在哭?我們一起去看看吧?

  2、出示ppt(手套),讓幼兒猜想手套哭的原因,(因?yàn)樗蚕胱兂善恋男◆~。)

  3、教師:我們一起來想個(gè)辦法,把手套變成漂亮的小魚吧!

  4、教師根據(jù)孩子們提的辦法呈現(xiàn)所需材料并總結(jié)示范(教師示范做小魚的全過程)

  三、幼兒集體制作小魚。

  1、教師:現(xiàn)在老師請小朋友們來當(dāng)魔術(shù)師,把白白的手套都變成漂亮的小魚吧。

  2、交代操作步驟:先把報(bào)紙撕成小碎片,揉成團(tuán)塞到手套里,用毛根將手套口扭上,然后用黑色給魚兒畫上眼睛,再用漂亮的顏色給魚兒穿衣服(引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小魚創(chuàng)新多種花紋)

  3、交代安全問題(用自己喜歡的顏料給作品涂色,注意不讓顏料涂在桌、手和衣服上)

  4、讓幼兒到操作區(qū)自由操作,老師巡視并給以適當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)。

  5、作品欣賞并提醒幼兒要懂得廢物利用。

  四、使用制作的小魚,進(jìn)行游戲。

  1、教師:寶貝們真是大魔術(shù)師啊,都把小魚兒變得這么漂亮!我們給他們?nèi)(gè)好聽的名字吧?(五尾魚)

  2、教師:今天,五尾魚們很高興,它們要邀請你們一起做游戲。

  3、播放音樂《小魚兒游啊游》,集體游戲。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,使用手套創(chuàng)作不同的作品。

  課后反思

  本次活動(dòng),我把美工活動(dòng)貫穿于游戲活動(dòng)中,讓幼兒在快樂、積極的氛圍中探索、操作,讓幼兒感受使用常見物品進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣,并體驗(yàn)成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,銜接自然,幼兒對本活動(dòng)的興趣濃厚、積極性強(qiáng),參與性高;顒(dòng)中,幼兒掌握了操作技能并獨(dú)立完成了創(chuàng)作,整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念。通過本活動(dòng)受的啟發(fā):此類型的活動(dòng),孩子們很感興趣,以后多給孩子們開展類似的活動(dòng),讓他們主動(dòng)地探索、創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

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