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    語文教案

    時間:2023-12-21 08:44:14 教案 我要投稿

    (精)語文教案10篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的語文教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    (精)語文教案10篇

    語文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識8個字和一個多音字,會寫8個字,自主積累詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會蘇和與白馬之間的真摯情意。

      3、說說馬頭琴的來歷。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、認(rèn)識9個字,會寫8個字。

      2、朗讀課文,體會蘇和和白馬的深情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字詞語卡片,有關(guān)馬頭琴的資料和音樂。

      教學(xué)時數(shù):

      3課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課

      1、出示馬頭琴的圖片,問:你們知道這種樂器的名稱嗎?

      2、播放馬頭琴的'音樂,讓學(xué)生感受琴聲的悅耳動聽。

      3、你們想知道這種樂器的來歷嗎?揭示課題,

      板書課題:

      31、馬頭琴

      二、初讀課文,識字

      1、自由讀文,合作學(xué)習(xí)。

     。1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字用筆畫出來,用自己喜歡的方式識字。

      (2)小組合作學(xué)習(xí),交流識字方法,教師巡視學(xué)習(xí)情況。

      2、鞏固識字。

     。1)開火車認(rèn)讀生字。

     。2)多種形式讀詞語:指名讀----小老師帶讀----分組比賽讀----搶讀。

      3、找出帶有生字詞語的句子讀一讀。

      4、指名朗讀課文,把課文讀的正確、流利,大家評價。

      5、自由讀課文。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)。

      1、開火車:抽讀生字卡片。

      2、出示帶有生字詞語的句子讀一讀。

      二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟。

      1、自由朗讀課文,說說課文講了一件什么事情?

      2、學(xué)習(xí)第一自然段

     。1)指名朗讀第一自然段。

     。2)蘇和在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是這樣做的呢?

     。3)你覺得蘇和是一個這樣的孩子呢?

     。4)你能用“漸漸”說話嗎?

     。5)齊讀課文。

      3、學(xué)習(xí)2-----8自然段

      (1)自由朗讀這一部分,想想你明白了什么?還有什么不

     。2)疑問呢?

     。3)學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。

     。4)哪些語句寫了小白馬跑步的速度快呢?

     。5)哪些詞語寫了王爺?shù)膬春菽兀?/p>

     。6)學(xué)生試讀2、3自然段-----指導(dǎo)朗讀。

     。7)王爺?shù)玫叫“遵R心情如何?小白馬是怎樣對待王爺?shù)哪兀?/p>

     。8)自由讀課文4-----5自然段,想想:你讀懂了什么?還有什么疑問呢?

      (9)從哪些詞語可以看出蘇和和小白馬之間的感情十分深厚呢?找出來讀一讀。

      (10)指導(dǎo)朗讀。

      4、自由讀6---8自然段。

      思考:蘇和做了一個什么樣的夢呢?他是怎樣做的呢?

      5、齊讀6----8自然段。

      6、齊讀2------8自然段。

      7、畫出令人感動的詞句讀讀。

      8、指名反饋,說說你感動的原因。

      9、說說你和小動物之間的故事。

      10、分組復(fù)述故事,要學(xué)會用課文中的語言和自己的話復(fù)述故事。

      11、指名復(fù)述故事。

      作業(yè):

      把故事講給家里人聽。

      第三課時

      一、復(fù)習(xí)

      1、開火車:

      抽讀生字卡片。

      2、讀課文。

      3、豐富我的詞語庫。

      二、學(xué)習(xí)寫字。

      1、出示會寫字,讀一讀。

      2、同桌說詞。

      3、觀察生字在田字格中的位置,怎樣來寫這些字才好看?

      4、全班交流,你認(rèn)為哪些字需要老師的幫助。

      5、教師范寫。

      6、學(xué)生練寫,教師巡視。

      7、書寫評價。

      作業(yè):

      寫字。

    語文教案 篇2

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.會認(rèn)11個生字。

      2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

      教學(xué)流程

      第一課時

      識字

      1.預(yù)習(xí)出題。

      指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:

      (1)讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

      (2)認(rèn)字方面,可以出詞語連線搭配的題。

      阿姨

      看玩具汽車

      閃著

      媽媽的手

      媽媽

      售貨

      搶著

      說

      小兵

      買藥

      拉著

      光芒

     。3)根據(jù)字形,可以出猜字謎的題。

      總之,要充分調(diào)動學(xué)生的.積極性和主動性,相信他們,鼓勵他們,肯定他們。

      2.交換做題。

      出好題后,分成小組交換做題

      3.互評互改。

      做完后,互相批改,再作出評價。

      第二課時

      一、導(dǎo)入:

      小朋友們,當(dāng)你們面對自已想要的玩具時你是怎么做的呢?今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。

      二、讀中感悟

      學(xué)生分成四大組,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

      1.初讀感悟。

      分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎(chǔ)上,互說感受,體會情感。

      2.聽讀感悟。

      學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流,說說讓你最感動的是什么。

      3.質(zhì)疑討論。

      小組互相質(zhì)疑,把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。

     。1)玩具柜臺前的孩子是個怎樣的孩子?說說你的理由。

     。2)售貨員阿姨是個怎樣的人?

     。3)說說讀了課文你想到了什么?

      三、積累運(yùn)用

      1.詞語積累。

      藥品

      禮物

      柜臺

      玩具

      富裕

      專心

      目不轉(zhuǎn)睛

      興奮的光芒

      2.你家有什么玩具?你能寫出他們的名稱嗎?

      四、實(shí)踐活動

      你準(zhǔn)備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。

    語文教案 篇3

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、認(rèn)識“護(hù)、牢”等10個生字,會寫“叢、牢”等8個字。

      2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

      3、有保護(hù)動物的意愿。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字寫字,熟讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。

      課時安排:兩課時

      教學(xué)流程:

      第一課時

      一、游戲?qū),激發(fā)興趣

      1、玩拍手歌游戲。

      2、今天我們來學(xué)習(xí)一首和動物有關(guān)的拍手歌,揭題。

      二、初讀兒歌,認(rèn)識生字

      1、自由讀兒歌,把每個字讀準(zhǔn)確,把每句話讀通順,不認(rèn)識的字請教拼音。

      2、這首兒歌都講到了哪些動物?再讀兒歌,圈出小動物的名字。

      3、指名說兒歌里有哪些小動物,出示動物圖片。

      4、現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這些動物的名稱,出示動物的名字(其中生字帶拼音):

      孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 老虎 黃鸝 百靈 熊貓

      自由拼讀詞語;指名和這些動物打招呼;齊讀,理解“雁群”。

      5、到了晚上,小動物們都睡覺了,出示畫面及去掉拼音的動物名稱。

      同桌互讀;指名讀(要求學(xué)生輕聲地讀,不要吵醒小動物。)

      6、第二天,小動物早早起床排好隊伍做早操了,課件出示:

      開火車讀詞語;齊讀

      7、卡片認(rèn)讀生字:孔 雀 錦 鷹 鸝 靈

      你是怎么記住這些生字的?把你的好方法說給大家聽。

      三、再讀兒歌,繼續(xù)認(rèn)字

      1、再次讀兒歌,覺得難讀的句子多練幾次。

      2、指名讀自己認(rèn)為難讀的句子。

      重點(diǎn)指導(dǎo):①“雄鷹翱翔在藍(lán)天”,課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的感覺并有節(jié)奏感。②“黃鸝百靈唱不休”,“唱不休”是什么意思?發(fā)揮想像,黃鸝、百靈會唱些什么?歡快地來讀讀句子。

      3、指名讀自己覺得特別棒的句子,理解“天空雁群會寫字”的含義;理解“嬉戲”的意思。

      4、這首兒歌里還藏著幾個要我們記住的生字,卡片出示:護(hù) 牢 叢 嬉

      指名認(rèn)讀,齊讀。

      你發(fā)現(xiàn)了什么?(“護(hù) 叢 嬉”都是形聲字。)

      5、師生合作讀兒歌。

      四、鞏固生字,書寫指導(dǎo)

      1、大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固生字:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,指針指著哪個生字,就快速讀出來。

      2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日

      記內(nèi)容:今天,爸爸媽媽帶我去動物園游玩。在樹林里,百靈鳥們在開演唱會,而黃鸝卻在給它們伴舞呢,貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了。花叢中,幾只孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲著,一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面,好像在捉迷藏呢!請大家牢牢地記住,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円欢ㄒWo(hù)它們!

      3、寫字練習(xí),出示:叢 牢

      這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)的字,但在田字格里所占位置卻不同,指名說。

      哪個字需要老師先來寫一寫?隨機(jī)范寫。

      學(xué)生練寫,評議。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)生字,趣味鞏固

      1、小組賽讀生字卡片,口頭組詞。

      2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。

      (火上山倒了――靈;一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉;美麗的鳥兒――鸝;手拿戶口本――護(hù))

      二、趣讀兒歌,玩中感悟

      1、采用對口令的形式,男女生合作讀兒歌。

      2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌,并給兒歌配上動作。

      自由練,指名表演,全班表演。

      3、剛才我們玩得非?鞓,這首兒歌除了給我們帶來了快樂,你覺得還給我們帶來了什么?指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的`道理。

      4、課件出示畫面,教師總結(jié):藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí);可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧!

      5、齊背兒歌。

      三、尋找規(guī)律,練習(xí)寫字

      1、出示生字:拍 護(hù) 保 物 雞 貓

      這些生字都有共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(左窄右寬)

      學(xué)生觀察生字,指名說書寫時的注意事項。

      教師范寫,學(xué)生練寫,展示評議。

      2、課后練習(xí):我會填。

      四、課堂延伸,展示成果

      1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說說講衛(wèi)生的拍手歌?勺寣W(xué)生自由選擇合作伙伴,自編、自演。

      2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀,演一演,教師再選擇編得好的在全班表演。

    語文教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識與能力:能正確,流利,有感情地朗讀全詩。借助注釋自讀課文,理解詩歌大意。體會詩歌借一個平常的生活細(xì)節(jié)來贊頌的母愛。

      2、過程與方法:課前收集詩人的有關(guān)資料。收集有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣奈恼、詩詞,名言、歌曲等。通過反復(fù)吟誦,想象品讀,合作研悟,結(jié)合相關(guān)資料理解等方式達(dá)到熟讀成誦的目的。

      3、情感態(tài)度與價值觀:體會到母愛的偉大及作者對母親的贊美之情,從而讓學(xué)生用行動感激母親,熱愛母親。

      教學(xué)重點(diǎn):

      品讀詩句,體會詩歌表達(dá)的母愛及詩人贊頌?zāi)笎邸釔勰赣H和感激母親的真摯感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      深入理解贊頌?zāi)笎鄣脑娋洹?/p>

      教具準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)過程:

      一、 歌聲激情,談話導(dǎo)入。

      1、 課前播放《世上只有媽媽好》歌曲,激發(fā)情感,營造氛圍。

      2、 提問并結(jié)合板書:剛才聽到歌聲,你想到什么?

      師:有母親,我們就能獲得母愛,結(jié)合板書:母愛

      二、 揭示課題點(diǎn)明學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

      導(dǎo)語:母愛無處不在,母愛無微不至。如《荔枝》,作者從母親“讓荔枝”這一細(xì)節(jié)感受到這份濃濃的母愛。

      這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首千古佳作——《游子吟》,看看詩人是從什么細(xì)節(jié)感受到這份濃濃的母愛的,又是怎樣贊美母愛的。

      三、 釋題。

      游子——出門遠(yuǎn)游的人。 吟——吟誦。古代詩歌的一種形式。如《石灰吟》、《暮江吟》

      四、 了解詩人及寫作背景。

     。ㄗ寣W(xué)生匯報預(yù)習(xí)時收集的有關(guān)資料,然后老師補(bǔ)充)

      孟郊(751——814)唐代詩人,湖南武康(今浙江德清縣)人。一生窮困潦倒,值到46歲才中了進(jìn)士,50歲時做了溧陽縣尉,這是個小官。

      他時常思念家中年邁的老母。一天,明月當(dāng)空,他望著家鄉(xiāng)的方向,思念之情油然而生。想起年輕時幾次赴京趕考,出門前老母親都忙前忙后為他準(zhǔn)備行裝。他清楚地記得第三次進(jìn)京趕考的前一天晚上,母親在昏暗的油燈下為他縫制衣服的情景。他深感母愛的偉大,回房提筆寫下了這歷代傳誦的名作——《游子吟》

      五、 讀通詩句。

     。m正讀音,正確斷句。)

      六、 理解詩句意思。

     。▽W(xué)生根據(jù)書上注釋,結(jié)合自己的理解,理解全詩。然后匯報,不當(dāng)之處老師訂正)讀懂哪句講哪句。

      七、 圖文結(jié)合,展開想象,深入體會母愛,品讀詩句。

      1、通過剛才的理解,說說這首詩抓住什么細(xì)節(jié)來表現(xiàn)母愛?(母親在油燈下為將要遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。)

      2、看圖想象,體會圖文中的母愛。

     。ㄕn件出示課文插圖)仔細(xì)看圖,觀察母親的.神態(tài),動作,展開想象:母親在油燈下怎樣縫制衣服的,她心里在想些什么,她會說些什么嗎?用自己的話把這情景描述出來。可以預(yù)設(shè)一下。

      小結(jié)過度:“兒行千里母擔(dān)憂”。我想,正是母親那密密的針線,無盡的擔(dān)憂,感動了你,也感動了我!罢鎼蹮o聲,大愛無言!币苍S老母親什么也沒有說,她把對兒子的千般情、萬般愛都融進(jìn)了這一針一線里、這密密的針腳,凝聚著年邁的母親對兒子平安的祝福,也凝聚著體弱的老母對兒子仕途的祝福、兒子看在眼里,母親平日里對自己無微不至的愛,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌上心頭。

      讓我們和詩人一起深情地吟誦這四句詩。(出示前四句詩)(注意讀好能體現(xiàn)深切母愛的詞——密密 遲遲)

      3、回憶往事,切身體會母愛。

      母愛沒有豪言狀語,母愛無處不在。,我們只要用心去體會,用心去感受,就會發(fā)現(xiàn)母愛就存在一些很平凡的生活細(xì)節(jié)當(dāng)中。你能從生活中的一些細(xì)節(jié)中感受到母愛嗎?(生舉例)(個別學(xué)生沒有了母親,但身邊也有人給予他象母親一樣的愛,注意這種情況的指導(dǎo)。)

      帶著自己對母愛的理解和感悟,再次吟誦這四句詩。

      八、 歌頌?zāi)笎郏屑つ赣H。

      1、 齊讀最后兩句。

      2、 用不同的句式說這兩句的意思。頌揚(yáng)母親,感情朗讀這兩句。

      3、 說說你準(zhǔn)備怎樣感激母親。(自主交流,匯報)

      4、 懷著感恩的心情,有感情朗讀。

      九、 課外拓展,舉三反一。

      1、 把課前收集的有關(guān)母親的文章,詩詞,歌曲,與大家分享。(引導(dǎo)學(xué)生飽含深情地誦讀、唱)(然后課件播放〈懂你〉flash)

      2、 練筆:師生合作,共同創(chuàng)作一首贊美母親的詩歌。

      母愛是什么?

      是衣服上密密的針腳,

      是失敗時一個鼓勵的眼神,

     。笎凼鞘裁矗坷蠋熢诤诎迳蠈懗龅谝痪,然后讓學(xué)生在自己的隨筆本上仿寫幾句,寫出自己對母愛的感悟,然后匯報。有寫得好的,讓他寫上黑板。組合成一首詩,教師還可以根據(jù)情況加上結(jié)尾。然后讓學(xué)生有感情地朗讀,歌頌?zāi)笎,體驗合作成功的樂趣。)

      最后再深情地把〈游子吟〉背誦(不會背的朗誦)一遍。(輕音樂伴奏)

      十、 課后作業(yè)。

      1、 在隨筆本上寫一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

      2、 感恩活動:回家為媽媽(或象媽媽一樣愛你的人)做一件事。

      板書設(shè)計:

      母愛 游子吟

      母愛是什么?

      是衣服上密密的針腳,

      是失敗時鼓勵的一個眼神,

    語文教案 篇5

      教材分析:

      文章描繪了晚飯后天空中火燒云顏色和形狀的變化,表現(xiàn)了人們對生活、對大自然的喜愛之情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會本課的生字新詞。

      2、了解火燒云顏色變化快的特點(diǎn),背誦課文。

      3、學(xué)習(xí)火燒云變化的特點(diǎn),仿寫一段話。

      4、感情朗讀,感受火燒云的景色美,初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):抓住火燒云形狀變化的特點(diǎn)展開想像,嘗試寫一段話。

      教學(xué)時間:3課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、引入新課,嘗試鋪墊

      看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象,交代這節(jié)課的主要任務(wù)。

      二、嘗試學(xué)習(xí),學(xué)會按提綱背誦第三自然段

      (1)、激發(fā)興趣,嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。

      嘗試題(一):

     、、自由朗讀第三自然段,了解火燒云顏色變化的特點(diǎn)。

      ②、嘗試背誦這一段。

      (2)、學(xué)生嘗試練習(xí)。

      (3)、指名背誦,交流學(xué)習(xí)方法,揭示色彩詞語的特點(diǎn):

      (4)、小結(jié)學(xué)法,抓住特點(diǎn)完整提綱。

      (5)、第二次嘗試:按提綱背誦第三自然段。

      指導(dǎo)有感情地背誦(指名背、齊背)

      (6)、小結(jié)學(xué)法,并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點(diǎn)。

      第二課時

      一、按提綱背誦第三自然段

      二、嘗試學(xué)習(xí)火燒云形狀的變化特點(diǎn),指導(dǎo)感情朗讀

      (1)、觀察火燒云變化時不同的形狀,再次激發(fā)嘗試學(xué)習(xí)的興趣。

      嘗試題(二)

      ①、自由朗讀第4-6自然段;

      ②、火燒云形狀變化有哪些特點(diǎn);

     、邸⒄f說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。

      (2)、學(xué)生嘗試學(xué)習(xí),進(jìn)行四人組討論。

      (3)、交流學(xué)習(xí)過程:

      一會兒過了兩三秒鐘馬

      變化快忽然形狀變化多狗

      一轉(zhuǎn)眼(靜態(tài)-動態(tài))獅子

      (4)、指導(dǎo)有感情的朗讀。

      (5)、小結(jié),再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點(diǎn)。

      第三課時

      一、背誦第三自然段

      二、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn)嘗試寫一段話

      (1)、千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢?展開想像......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎?

      嘗試題(三):(任選一題)

     、、抓住火燒云形狀變化快的特點(diǎn),寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。

     、凇⒆プ』馃菩螤钭兓嘤挚斓奶攸c(diǎn),用上“一會兒......一會兒......一會兒......”的句式仿照第三自然段寫一段話。

      (2)、學(xué)生嘗試寫,教師個別指導(dǎo)。

      6、莫泊桑拜師

      教材分析:

      文章寫了莫泊桑拜師學(xué)寫作的故事,表現(xiàn)了他的謙虛好學(xué),教育我們在寫作和學(xué)習(xí)中要注意觀察,勤學(xué)苦練。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會生字,理解生詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

      4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

      2、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

      教學(xué)時間:2課時。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、揭示課題,導(dǎo)入新課

      1、揭示課題,簡介莫泊桑。

      2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢?

      二、初讀課文,理清思路

      1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語。

      2、指名按自然段讀課文,教師正音。

      3、思考分段,感知大意。

      第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

      第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

      第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。

      三、學(xué)習(xí)第一段

      1、指名讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?

      2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

      3、莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)

      4、簡介福樓拜。

      5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

      6、指導(dǎo)朗讀。

      四、布置作業(yè)

      1、抄寫生字詞。

      2、朗讀課文。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)

      1、聽寫詞語。

      2、造句。

      酷愛——全神貫注——

      二、講讀第二段

      1、教師范讀。

      2、思考:這一段主要寫了什么內(nèi)容?(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)

      3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。

      (1)、朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。”

     、、福樓拜是針對什么說這句話的?

     、凇乃苯亓水(dāng)?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

     、、福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家?

      (2)、朗讀第二句:“怎么會沒有什么好寫呢?”

     、佟⒏前菔窃谑裁辞闆r下說這句話的?

     、凇⒛词窃鯓拥男那?

     、、指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。

     、、指導(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

      (3)、朗讀第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。”

     、、為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

     、凇⑦@些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

     、、對福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?

      4、小結(jié):課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什么?(一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

      三、學(xué)習(xí)第三段

      1、指名讀。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣?

      2、齊讀,進(jìn)一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

      四、討論

      1、學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)?

      2、請學(xué)生上臺各抒已見,師適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵。

      板書設(shè)計:

      6、莫泊桑拜師

      莫泊桑福樓拜

      焦急萬分虛心求教功夫還不到家,要肯吃苦勤練習(xí)

      一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢?

      全神貫注堅持觀察光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

      ↓↓

      勤學(xué)善教

      7、一次特殊的實(shí)驗

      教材分析:

      文章寫了施密特博士被毒蛇咬傷后,面對死亡仍堅持做實(shí)驗記錄的故事,變線了他為了科學(xué)勇于獻(xiàn)身的品質(zhì),歌頌了他高尚的人格和執(zhí)著敬業(yè)的精神。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、自主識字,并能正確書寫本課生字,聯(lián)系上下文理解“白發(fā)蒼蒼”、“燥熱”等詞語的意思。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成用心品讀的閱讀習(xí)慣。

      3、理解課文內(nèi)容,對卡爾·施密特對科學(xué)事業(yè)無比熱愛的精神產(chǎn)生敬佩之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      感受卡爾·施密特對科學(xué)事業(yè)崇高的愛。

      教學(xué)時間:2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、初讀課文,整體感知

      1、談話引入:同學(xué)們,在科學(xué)的大道上沒有平坦的道路。無數(shù)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力,留下許多可歌可泣的事跡。讓我們共同去感受“一次特殊的實(shí)驗”吧!讀課文題目,理解“特殊”。問:這次實(shí)驗有什么特殊意義呢?我們自己讀書弄明白。

      2、自讀課文,勾畫出生字詞語,借助字典、詞典和生活積累初步自學(xué)生字、新詞。

      3、小組內(nèi)交流匯報自學(xué)收獲。

      4、各小組推薦一位同學(xué)進(jìn)行自學(xué)情況匯總,再選幾個在全班交流。

      5、同桌互讀課文,檢查是否把課文讀通。

      6、讀課文,說說課文主要講了一件什么事。

      二、細(xì)讀課文,感知精神

      1、讀著課文,我們的心時時被感動著,再讀課文,找出最讓你感動的語句,用你喜歡的符號標(biāo)出來,用心讀讀,體會體會,想想為什么讓你特別感動。

      2、在小組內(nèi)交流。在小組長的安排下依次朗讀自己最受感動的句子,說出自己的體會,互相補(bǔ)充或提問。

      三、作業(yè):

      1、抄寫生字。

      2、閱讀課文。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)

      1、拼讀生字。

      2、朗讀課文。

      二、細(xì)讀課文,感悟精神

      1、讀著課文,我們的心時時被感動著,再讀課文,找出最讓你感動的語句,用你喜歡的符號標(biāo)出來,用心讀讀,體會體會,想想為什么讓你特別感動。

      2、在小組內(nèi)交流。在小組長的安排下依次朗讀自己最受感動的句子,說出自己的體會,

      3、全班交流:朗讀自己最受感動的句子,說出自己的體會,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)句,引導(dǎo)入情入境地朗讀。通過讀,體會科學(xué)家的頑強(qiáng)品格和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,從而產(chǎn)生對科學(xué)家的崇敬之情。

      “……施密特先生一點(diǎn)兒也不怕,他仔細(xì)觀察蛇的'外形、特點(diǎn)”,“施密特拼盡全力把蛇捉住,重新放進(jìn)籠子里,鎖好”,從這些句子中體會科學(xué)家面對兇惡的毒蛇不畏懼的膽量。

      “我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗記錄下來”,從這句中體會科學(xué)家在自己被毒蛇咬傷又無人救援、生命危急時,想到的仍是科學(xué)事業(yè)的崇高精神!

      從“詳盡”、“認(rèn)真”、“仔細(xì)”、“像往常一樣”等體會科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

      從“汗水淌著”、“肌肉抽動”、“感到燥熱”、“耳朵里發(fā)出噪音”、“傷口、鼻子和嘴開始淌血”等感受科學(xué)家經(jīng)受著劇烈疼痛還堅持作科學(xué)記錄的頑強(qiáng)意志。“時間啊,你慢些走……不!時間你快些走……”通過有感情的朗讀體會作者對科學(xué)家敬業(yè)精神的敬仰,對科學(xué)家遭受痛苦折磨的心痛。

      4、說一說這次實(shí)驗特殊在哪里。此時此刻,你想對這位科學(xué)家說點(diǎn)什么,請你在練習(xí)本上寫下來,再交流。

      三、拓展延伸,學(xué)習(xí)品格

      古今中外,還有許多科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,不惜犧牲個人的一切,包括最寶貴的生命。學(xué)生交流課前收集的科學(xué)家的故事。

      板書設(shè)計:

      一次特殊的實(shí)驗

      詳盡認(rèn)真仔細(xì)像往常珍貴的記錄

      抽動燥熱耳鳴淌血英勇獻(xiàn)身

      8、金蟬脫殼

      教材分析:

      本文生動的介紹了金蟬脫殼的奇特情景,啟發(fā)我們留心觀察周圍事物,感受大自然的神奇。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五自然段。

      2.理解課文內(nèi)容,感受金蟬脫殼的神奇,從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):感受金蟬脫殼的神奇。

      教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。

      教學(xué)時間:2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入

      1.板書課題:金蟬脫殼。齊讀課題。

      2.設(shè)問:聽說過“金蟬脫殼”這個成語嗎?說說你的理解。

      3.講故事:三十六計“金蟬脫殼”。

      二、初讀課文

      1.思考:課文中“金蟬脫殼”主要講什么?

      2.生自讀課文,畫出二類生字,讀準(zhǔn)字音。

      ①、出示生字詞。

     、、指名逐自然段朗讀。

      3.默讀課文。

      第一部分:(1-2)寫叔叔的話激起了“我”的好奇心,“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。

      第二部分:(3-6)寫金蟬脫殼的過程奇特動人。

      第三部分:(7)寫蟬兒趴在樹上,準(zhǔn)備新的歌唱生涯。

      三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

      1.指名讀第1-2自然段。

      2.出示:“這是多么神奇的事啊!”齊讀。

      3.哪件事“神奇有趣”?

      4.出示:“夜幕降臨,蟬蟲就從土里鉆出來,偷偷地爬到樹桿上,脫掉它身上的舊衣,換上華麗的新裝!

      ①、指名朗讀。

     、凇⒄f說你的理解。

      5.齊讀第1-2自然段。

      四、布置作業(yè)。

      1.搜集蟬的資料。

      2.有感情地朗讀課文。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《金蟬脫殼》。今天我們接著來學(xué)習(xí)。

      2.交流蟬的資料。

      二、學(xué)習(xí)第二部分

      1.默讀第3-6自然段。想想:作者是按怎樣的順序來寫的?

      脫殼前(3)→脫殼中(4)→脫殼后(5)

      2.出示:“在金蟬脫殼的過程中,你認(rèn)為哪種情景最神奇動人”?先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀,再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。(小組學(xué)習(xí)。)

      3.全班交流。

     、、“突然,我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲……停在那里不動了!

      這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中“夜幕降臨,蟬蟲就從土里鉆出來,偷偷地爬到樹桿上”相比較。

     、啤幢场^→腳→尾的順序,邊讀邊想象金蟬脫殼的過程,說說閱讀的感受。

      抓住關(guān)鍵詞語“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動”、“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來體會。

     、恰⒔鹣s脫殼后又有哪些變化?最讓你驚奇的是什么?

      (翅膀“只有一點(diǎn)點(diǎn)”—“很快蓋住身子”,顏色“每顫動一次”,就“由淺而深地變化一次”。)指導(dǎo)朗讀,讀出自己的感受。

      三、學(xué)習(xí)第三部分

      1.默讀這一部分,想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”,看到了什么?

      2.指導(dǎo)朗讀。

      3.總結(jié)全文:你看,作者對蟬的觀察是多么的細(xì)致入微呀。學(xué)習(xí)本文,對于我們寫作有什么啟發(fā)?

      四、布置作業(yè)

      小練筆:觀察一種小動物,并寫下來。

      板書設(shè)計:

      脫殼前

      8.金蟬脫殼脫殼中

      脫殼后

      積累與運(yùn)用(二)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解并積累表示時間短暫的詞語。

      2.積累成語,感受成語的趣味性。

      3.閱讀成語故事,培養(yǎng)積累、運(yùn)用成語的好習(xí)慣。

      4.能清楚明白地講述做客的文明和待客的熱情;能熱情、大方地與別人交往;在與人交流中,養(yǎng)成耐心傾聽、文明建議的習(xí)慣。

      5.留心觀察你生活中熟悉的人,能找出其特點(diǎn);能把自己想介紹的人物的特征寫出來;能自讀自改習(xí)作,養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.理解并積累表示時間短暫的詞語。

      2.積累成語,感受成語的趣味性。

      教學(xué)難點(diǎn):

      留心觀察你生活中熟悉的人,能找出其特點(diǎn);能把自己想介紹的人物的特征寫出來;能自讀自改習(xí)作,養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。

      教學(xué)時間:3課時。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、溫故知新

      1.大教育家孔子說過:溫故而知新。在今天的“溫故知新”欄目里,你準(zhǔn)備怎樣通過“溫故”達(dá)到“知新”?(我先按要求讀句子,然后想帶點(diǎn)的詞語的意思,看看帶點(diǎn)的詞語有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn),最后再寫出類似的一些詞語。)

      2.學(xué)生自由讀句子,讀中感悟帶點(diǎn)詞語的意思,發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(共同點(diǎn):都表示很快的意思;不同點(diǎn):“頃刻間”表示很短的時間。“立刻”表示緊接著某個時候。)

      3.擴(kuò)展練習(xí),寫出類似的一些詞語。(馬上、一會兒、轉(zhuǎn)瞬間、一剎那)

      二、語海拾貝

      1.讀成語,不懂的通過查《成語詞典》了解意思。

      2.每一列成語有什么共同特點(diǎn)呢?

      3.你還能補(bǔ)充這樣的成語嗎?

      三、點(diǎn)擊成語

      1.自由練讀,讀通順,想想《驚弓之鳥》寫的是一個什么故事。

      2.把讀懂的內(nèi)容與同學(xué)交流,或提出自己的疑惑。

      3.交流閱讀體會,說說成語的意思。

      四、自主閱讀園地

      1.自主讀短文,讀準(zhǔn)音,讀通句子。

      2.說說自己讀懂了哪些內(nèi)容,還有哪些地方不明白。

      3.交流匯報,教師引導(dǎo)。

      第二課時

      一、口語交際

      1.談話激趣:同學(xué)們,在生活中,我們常會到別人家做客,家里也常有人來做客,我們每一個孩子既當(dāng)過主人又當(dāng)過客人,對待客與做客一定有很多的感受和體會。下面就讓我們暢所欲言,各抒己見,把自己的感受和體會說給大家聽聽,好嗎?

      2.出示“口語交際”的內(nèi)容要求,明確練說內(nèi)容。

      (1)自讀“口語交際”內(nèi)容要求。

      (2)請一位同學(xué)把課前準(zhǔn)備的“待客與做客”在全班表演一下。大家當(dāng)評委。

      全班交流評價:你最欣賞誰?原因是什么?你想給誰提點(diǎn)建議?為什么?

      教師通過小結(jié)梳理學(xué)生的評價,讓他們明白待客時,動作要自然大方,語言要熱情,要有禮貌,要主動與客人交流。如果能根據(jù)當(dāng)時的情境為客人考慮得更周到那就更好。做客人也要講文明禮貌。

      (3)小組分角色交流。

      (4)小組自評:對你接待的客人滿意嗎?對接待你的小主人滿意嗎?評一評。

      (5)全班各小組輪流表演,全班交流。

      (6)評選出優(yōu)秀“主人”和優(yōu)秀“客人”。

      (7)師小結(jié):通過今天的交際活動,你有什么新的收獲和體會?

      二、把口語交際中說的內(nèi)容寫下來

      第三課時

      習(xí)作百花園

      1.審讀習(xí)作要求。

      學(xué)生邊默讀,邊思考,明白習(xí)作要求。

      2.啟發(fā)觀察,篩選內(nèi)容。

      (1)對一個你不熟悉的人,你最想了解他的哪些方面(全班交流)?

      小結(jié):介紹一個人就得把你想要了解的寫清楚。

      (2)怎樣讓你所介紹的人給別人留下特別鮮明和深刻的印象呢?

      交流小結(jié):抓人物特點(diǎn)寫。(如外貌、個性、興趣、愛好等特征。)

      (3)交流所觀察的人物的特點(diǎn)是什么。

      (4)根據(jù)特點(diǎn)習(xí)作可分為哪幾個方面來寫?其中哪些特征可以詳寫?這些方面可按什么順序進(jìn)行排列?集體交流,相互啟發(fā)。

      3.構(gòu)思習(xí)作,學(xué)生自擬草稿。

      4.自讀自改。

      運(yùn)用修改符號,自讀自改,知道修改在習(xí)作中的重要性。

      5.師生合作,當(dāng)面評改,以點(diǎn)帶面(教師重在指導(dǎo)習(xí)作修改的方向和方法)。

      6.小組互評自改。在評價別人的習(xí)作中自己也學(xué)會思考,力求得到一些啟發(fā),豐富自己的語言,使習(xí)作寫得更生動,筆下的人物特征更鮮明、突出。通過反復(fù)修改體會到修改后成功的喜悅,養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。

      7.全班欣賞,增加學(xué)生習(xí)作的信心和興趣。

      看看范文怎么寫:

      夸張的她

      大大的頭,大大的耳朵,大大的眼睛,大大的鼻子,大大的嘴巴……戴著一副大大的眼鏡,一切都是大大的。她!咱全班同學(xué)都猜得出——陸鶯。

      陸鶯是我們班長得最高大的女同學(xué),她是個小隊長,語、數(shù)、外各科成績在我們班里屬中等水平。她最大的兩個特點(diǎn)就是喜歡把作文寫得很夸張和“酷愛”流行歌曲。

      那是在一節(jié)作文公開課上,老師讓我們寫一篇作文,材料自選。陸鶯寫作文夸張慣了,此時,她又發(fā)揮起來。老師知道她作文寫得不錯,就請她上講臺朗讀作文。她有聲有色地讀了起來:“……消防員正在緊張地救火。這時,三樓傳來了一個小孩的哭聲。一個勇敢的消防員叔叔一個箭步,縱身一跳,踩在二樓的窗臺上,又一翻身,跳到三樓,抱起孩子,往下一跳,‘啪’地一下,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诹说厣。他放下孩子,又開始滅火……”還沒等她念完,臺下就傳來陣陣笑聲。有的同學(xué)笑著說:“她又夸大其詞了!崩蠋熞残α似饋,說:“她寫得太夸張了!”可陸鶯卻似乎什么都不知道,得意洋洋地繼續(xù)讀下去。下課了,老師又重新指導(dǎo)她,并且再三叮囑她作文遣詞造句要準(zhǔn)確合理,實(shí)事求是?伤龔霓k公室走出來時,卻不以為然地嘟噥道:“難道真的是我寫得太夸張了?”

      陸鶯還是一個十足的追星族。平時口中說得最多的就是歌星,而且還常學(xué)他們的樣子。她最喜歡的歌星是張惠妹,每次下課都要哼幾首張惠妹的歌才算過癮。一次她帶了盒張惠妹的歌曲磁帶來學(xué)校。上體育課時,她竟擅自不下樓上課,還用教室里的錄音機(jī)播放張惠妹的歌曲。正巧老師來了。老師沒收了磁帶,批評了她一頓。幸虧這幾天她有了進(jìn)步,老師才把磁帶還給了她?墒撬龑埢菝脤(shí)在太“癡情”,依然悄悄地把磁帶放在身邊,下課照樣唱張惠妹的歌,學(xué)她的樣……

      她和同學(xué)相處得很好,大家都喜歡和她談?wù)撁餍,看她的作文,笑她的夸張?/p>

      點(diǎn)評:

      這是一篇有趣的習(xí)作。主人公長什么樣子,有什么愛好,有什么特點(diǎn),同學(xué)們與她的關(guān)系,都寫出來了。

      我們寫人物,就是要通過具體的事例寫出其獨(dú)特的個性、愛好等。

    語文教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo)

      1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀:蜜、蜂、千、萬。

      2能不加字、不漏字地朗讀兒歌,能熟讀成誦。

      3能拼讀帶有后鼻韻母angengingong的相關(guān)音節(jié)。

      4在教師的指導(dǎo)下,正確描摹“千”、“萬”。

      重點(diǎn)和難點(diǎn)

      1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀:蜜、蜂、千、萬。

      2能拼讀帶有后鼻韻母angengingong的相關(guān)音節(jié)。

      教學(xué)過程:

      一、談話引入,揭示課題

      1.師:小朋友,你們聽到過打雷的聲音嗎?

      2.出示課題:轟隆隆(教學(xué)拼音:hong,long個別讀)

      3.齊讀課題。

      二、整體感知,學(xué)習(xí)生字。

      1.今天,我們要學(xué)習(xí)的'兒歌,講的是打雷時的事,請小朋友邊看書,邊聽錄音:打雷時發(fā)生了什么事?

      2.學(xué)生聽錄音后,自由回答問題。

      3.出示生字:誰

      (1)師領(lǐng)讀,注意翹舌音。

     。2)生跟讀,教師正音。

     。3)兩兩對讀,開火車讀。

      4.出示:雷公

      (1)你有什么辦法記住“公”字?

     。2)小小組互讀,跟組長讀。

     。3)師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,注意后鼻音。

     。4)連詞開火車讀。

      5.出示;醒

      (1)請小朋友做“睡醒”時的動作。(1)出示音節(jié)讀準(zhǔn)后鼻音

     。2)一字開花,開火車讀,齊讀。

      6.出示圖片,請小朋友認(rèn)認(rèn)這是什么昆蟲?出示:蜜蜂

      (1)師范讀,生跟讀。

     。2)出示:“蜂”的讀音(feng)。

     。3)自由讀。

     。4)說說你有什么好辦法記住這個詞?

      (5)自由讀,邊讀邊記。

      7.師:表示數(shù)量很多的詞是什么詞?。

     。1)出示數(shù)量詞:千萬

     。2)生領(lǐng)讀,其他同學(xué)跟讀。

     。3)同桌對讀。

     。4)開火車讀,齊讀。

      三、朗讀兒歌。

      1.出示全文。

      2.找找你學(xué)會了哪些生字?和你的同桌對讀。

      3.跟錄音讀。

      4.師生對讀。

      5.搶讀。

      6.試背。

      四、拼讀音節(jié),并復(fù)習(xí)已學(xué)過的音節(jié)。

      1.出示:chong、dang。

      2.誰來讀?生做小老師教讀。

      3.全班自由拼讀

      4.出示已學(xué)過的拼音,自由讀。

      5.搶讀比賽。

      6.開火車讀。

      五、鞏固生字。

      做找朋友的游戲。

     。ㄕ埌焉挚ㄆN在拼音的下面,學(xué)生領(lǐng)讀,跟讀。)

    語文教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo)

      1.激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情,學(xué)會通過文字來表達(dá)感情。

      2.學(xué)會正確選擇材料寫作文。

      3.先想后寫,學(xué)會通過具體事例來表現(xiàn)內(nèi)心情感。

      教學(xué)重點(diǎn)

      怎樣把事例寫具體,通過事例來表達(dá)自己的感情。

      教學(xué)難點(diǎn)

      選擇合適的材料。

      教具準(zhǔn)備

      課件

      教學(xué)過程

      一、談?wù)勎覀兊纳睢?/strong>

      1.小組同學(xué)相互說一說自己生活中美好的事情。

      2.比一比,誰的生活最美好。

      3.議論一下:美好的生活體現(xiàn)在哪些方面呢?

      今天,我們就來寫寫我們的美好生活。

     。ò鍟鹤屔罡篮茫

      二、說說心動的活動。

      出示:

      微笑、誠信、夢想、創(chuàng)意

      運(yùn)動、集郵、旅行、種花

      1.各小組的同學(xué)閱讀課件上的詞語,然后就自己喜歡的一項活動談一談。

      2.指名班內(nèi)匯報。

      夢想:讓人奮進(jìn),為實(shí)現(xiàn)夢想不斷努力。好好學(xué)習(xí),超越自我,追求永不停步。

      創(chuàng)意:美好的創(chuàng)意讓生活變得充實(shí)、美好,充滿詩意。

      旅行:欣賞祖國的大好河山,領(lǐng)略迷人的風(fēng)光,陶冶情操,開闊視野。

      ……

      3.教師小結(jié),評價。

      三、寫寫選好的話題。

      1.圍繞上面課件上出示的話題寫一篇習(xí)作。

      2.溫馨提示:

      出示:

      是什么讓你的生活更美好?

      它是怎樣影響你的生活的?可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響。

      把這件事給你帶來的'快樂與美好寫詳細(xì)一些。

      3.讀讀優(yōu)秀的例文

     。1)習(xí)作前,學(xué)生讀一讀這篇優(yōu)秀的例文《誠信,讓生活更美好》(課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中)

      出示:

      誠信,讓生活更美好

      誠信就像一顆蜜糖,給你甜蜜;誠信就像一汪清泉,給你清涼;誠信就像一艘輪船,帶你啟程遠(yuǎn)航……在我心中,誠信是那么珍貴。

      還記得一個陽光明媚的日子里,媽媽給了我10元錢,讓我去買文具。于是,我興高采烈地來到文具店里,只見文具店里的文具多得讓人看了眼花繚亂。當(dāng)天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的鋼筆,我剛給了錢,當(dāng)老板要找我錢時,一個顧客又把老板喊了過去。不知是老板匆匆忙忙,還是把錢看錯了,老板給了我10元。我心里想:別看是10元,對于大人來說可能不算什么,但對于我們小學(xué)生老說,是一筆不小的財富,10元還可以買許多文具,但是我就變成一個不誠實(shí)的孩子了,可是不拿的話,到嘴的鴨子又飛走了。

      于是,我顫抖著手接過了錢,拿到錢我馬上塞進(jìn)口袋里,便飛快地向門口沖去了。但沒等我跑出門口,老板就把我叫住了。我一驚,心里就想十五個吊桶打水——七上八下。難道是老板發(fā)現(xiàn)多找我錢了。我一轉(zhuǎn)身,老板笑著說:“小朋友,你忘拿鋼筆了。”我這才想起來我走得太快忘記拿鋼筆了。于是,我接過鋼筆,我覺得這鋼筆變得非常重,時間又像在和我作對,感覺過得非常慢,我才走了幾分鐘,就像走了幾個小時。我終于接受不了良心的指責(zé),于是,我又回到了文具店里,我向老板承認(rèn)了錯誤,但沒想到,老板非但沒有怪我,反而夸我是一個誠實(shí)的孩子。這時我心中的一塊石頭終于落地了,我再也不用受良心的譴責(zé)了。

      誠信是可貴的,擁有誠信的人是幸福的。讓我們都擁有誠信,讓生活變得更美好!

     。2)讀完后,小組同學(xué)說一說自己的收獲。

      (3)開始習(xí)作

      四、分享伙伴的作品。

      1.寫完后,和附近的同學(xué)交換看一看。

      2.互相批閱,提出自己的建議。

      3.聽同學(xué)建議,修改自己的作文。

    語文教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會5個生字。認(rèn)識6個字。

      2.理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。

      3.練習(xí)用“()是()的家”的句式說話。

      4.初步懂得應(yīng)該保護(hù)人和動物、植物的生存環(huán)境。

      教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

      教學(xué)難點(diǎn):用“()是()的家”的句式說話。

      教具準(zhǔn)備:自制電腦課件

      教學(xué)時間:二課時

      第一課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解課文內(nèi)容。朗讀課文。背誦課文。

      2、練習(xí)用“()是()的家”的句式說話。

      3、初步懂得應(yīng)該保護(hù)人和動物、植物的生存環(huán)境。

      教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

      教學(xué)難點(diǎn):用“()是()的家”的句式說話。

      教具準(zhǔn)備:自制電腦課件。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1.誰能告訴老師,你的家在哪兒?

      2.閉上眼睛猜一猜這是哪種小動物的家。(電腦放小動物的叫聲音樂。)

      3.無論是誰,無論是什么,都有自身的家,同時,我們還有一個一起的家。讓我們來一起學(xué)習(xí)第七課《一起的家》。(電腦出示課題:一起的家)

      二、新授:

      1.初讀課文。

     、判÷曌x課文,不認(rèn)識的字看看拼音,要讀準(zhǔn)字音。

     、瓢颜n文多讀幾遍,看誰先能讀通順。

      2.范讀課文。

      聽老師讀課文,注意聽老師是怎樣讀的。

      3.評讀課文。

     、抛陨矸抡绽蠋熢僮x兩遍課文,準(zhǔn)備一會兒向大家展示你的朗讀才氣。

      ⑵指名展示讀;其他同學(xué)評讀;教師適機(jī)范讀。

      4.小組學(xué)習(xí)課文。

      組內(nèi)的每個同學(xué)都讀一遍課文。推薦:通過讀課文,你知道了什么?

      5.班內(nèi)推薦匯報。

     、庞尚〗M內(nèi)推薦代表說一說通過讀課文,知道了什么。

      根據(jù)學(xué)生回答,教師適機(jī)用電腦出示動畫:白云在藍(lán)天上漂浮,小鳥在樹林中唱歌,魚兒在小河中暢游,種子從泥土中發(fā)芽,地球上生存著萬物。

     、莆覀儜(yīng)該怎樣做才干使我們?nèi)撕蛣游铩⒅参镉肋h(yuǎn)幸福地?fù)碛凶陨淼募夷兀?/p>

      6.句式練習(xí)。

     、牛ㄕn件出示):

      白云的家是(藍(lán)天)。小鳥的家是(樹林)。

      魚兒的'家是(小河)。種子的家是(泥土)。

      我們一起的家是(地球)。

     。ūM可能面向全體。學(xué)生答對了,課件上就出現(xiàn)小動物對其進(jìn)行褒揚(yáng)。)

     、扑{(lán)天是()的家。樹林是()的家。

      小河是()的家。泥土是()的家。

      大山是()的家。()是()的家。

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,發(fā)揮想象,甚至可以說一說將來哪兒是誰或什么的家。)

      7.美讀課文。

     、盼覀儾坏珡恼n文中知道了白云、小鳥、魚兒、種子的家和地球是我們一起的家,而且通過聯(lián)想還知道了更多的家,大家學(xué)的很棒!讓我們帶著你的體會,再完整地把課文讀一遍,可以加上你的動作,看誰讀得好。(自讀)

     、浦该錁访雷x課文。

      8.背誦課文。

     、耪l能像老師一樣,不看書,給電腦上的畫面配上課文中的解說詞?(電腦出示課文內(nèi)容的畫面,老師朗誦課文。)自身先練一練。(練習(xí)背誦)

     、疲娔X出示配樂的課文內(nèi)容動畫)指名配解說詞。(背誦)

      三、課后延伸:“樹林是小鳥的家”,有些小鳥就把自身的巢建在大樹上,樹婆婆用自身的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨。小鳥多高興呀!它會對樹婆婆說些什么呢?請大家課下讀讀121頁的選讀課文《樹婆婆》。

    語文教案 篇9

      課文導(dǎo)學(xué)

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)文中詞語,積累文言語言材料。

      2.理清全文思路,把握整篇大意,在掌握字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦,以培養(yǎng)閱讀能力。

      3.進(jìn)一步了解《戰(zhàn)國策》長于寫人記事的特點(diǎn)。

      二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

      觸龍說趙大后的經(jīng)過。“訓(xùn)練重點(diǎn)”中所列的文言詞語。

      三、學(xué)法指津

     。ㄒ唬┭凶x步驟

      1.明確本課教學(xué)目標(biāo)。

      2.本文是一篇自讀課文,是《戰(zhàn)國策》中的寫人記事的名篇。前面已學(xué)過《鄒忌諷齊王納諫》,教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生注重知識的新舊聯(lián)系,溫故而知新。

      3.課前預(yù)習(xí)要求:借助注釋自讀課文,初步疏通字句,劃出“訓(xùn)練重點(diǎn)”中所列詞語,回答文后“練習(xí)二”的思考題。

      4.教學(xué)時教師著重介紹當(dāng)時的'背景材料,設(shè)計若干問題,理清全文思路,通曉文意,熟讀成誦。

      5.知識的恰當(dāng)延伸:聯(lián)系《唐雎不辱使命》和《趙威后問齊使》,通過比較閱讀加深理解。

     。ǘ﹩栴}探究

      l.從題目入手,了解本文涉及到的人物和事件,交代時代背景。關(guān)鍵是抓住一個“說”

      字,思考為什么“說”,怎樣“說”及“說”的結(jié)果。

      2.閱讀課文,分步解疑。

      l)觸龍說趙太后,勸說的背景是什么?

      明確:研讀課文第一段內(nèi)容。趙太后新用事,國內(nèi)動蕩不定,秦國認(rèn)為有機(jī)可乘,遣兵

      “急攻之”,不得已趙國求救于齊。齊雖答應(yīng)出兵,卻提出要“以長安君為質(zhì)”。太后不肯,且揚(yáng)言:有復(fù)言令長安君為質(zhì)者,必唾其面!

      2)矛盾迅速激化,趙國危在旦夕。面對危局,盡管老臣觸龍心急如焚,如果像其他大臣那樣“強(qiáng)諫”,必遭“唾面”之辱。所以,觸龍必須找到一種太后能接受的方式。試想一想,如果你是觸龍,你將采取什么方式去勸說盛怒之下的趙大后?觸龍又是怎樣勸說趙太后的呢?化解矛盾的關(guān)鍵是什么?

      明確:研讀課文2-4段內(nèi)容。

      關(guān)鍵是抓住太后溺愛幼子的心理,動之以情,曉之以理,達(dá)到勸說的目的。

      3)觸龍“說”的結(jié)果如何?

      明確:故事的結(jié)局,長安君質(zhì)于齊。

      3.課文題目為什么用“說”,而不用“諫”

      明確:文中觸龍的勸說不同于一般的進(jìn)諫。縱觀全文,故事情節(jié)幾乎都是在人物對話

      中展開的,要仔細(xì)體會觸龍運(yùn)用策略之巧妙和運(yùn)用語言之精當(dāng)。文章筆調(diào)輕松,人物細(xì)節(jié)描寫生動。

      能力訓(xùn)練

      一、下列加橫線的詞注音全部正確的一組是:( )

      A.大臣強(qiáng)諫(qiáng jiàn) 恃輦(sì niǎn)而行

      B.盛(shèng)氣而揖(jī) 膏腴(yǔ)之地

      C.填溝壑(hè) 持其踵(zhǒng)為之泣

      D.媼(ǎo)之送燕后 約車百乘(chéng)

      二、解釋下列加橫線的詞語:

      1.趙太后新用事( )

      2.至而自謝曰( )

      3.日食飲得無衰乎( )

      4.乃自強(qiáng)步( )

      5.竊愛憐之( )

      6.入而徐趨( )

      7.以長安君為質(zhì)( )

      8.和于身也( )

      三、下列各組中加橫線詞意思相同的一組是:( )

      A.少益耆食

      最少,不肖

      B.而不及今令有功于國

      徐公何能及君也

      C.婦人異甚

      王之蔽甚矣

      D.能面刺寡人之過者

      老婦必唾其面

      四、下列加橫線的詞與“趙王之子孫侯者”中的“侯”用法不相同的一項是:( )

      A.晉軍函陵

      B.朝服衣冠

      C.質(zhì)于齊

      D.其繼有在者乎

      五、下列句子中沒有通假字的一項是:( )

      A.少益耆食

      B.必勿使反

      C.沒死以聞

      D.曾不能疾走

      六、與“夫晉,何厭之有”句式相同的一項是:( )

      A.趙氏求救于齊

      B.長安君何以自托于趙

      C.入而徐趨,至而自謝曰

      D.城北徐公,齊國之美麗者也

      七、翻譯下列句子:

      l.豈非計久長有子孫相繼為王也哉?

      2.趙王之子孫侯者,其繼有在者乎?

      八、簡答題:

      l.在觸龍看來,父母應(yīng)該怎樣愛子女?

      2.簡要分析趙太后的性格特點(diǎn)。

      閱讀下面一段文言文,完成九一十三題。

      齊王使使者問趙威后。書未發(fā),威后問使者曰:“歲亦無恙耶?民亦無恙那?王亦無恙耶?”使者不說,曰:“臣奉使使威后,今不問王,而先問歲與民,豈先賤而后尊貴者平?”威后曰:“不然。茍無歲,何以有民?茍無民,何以有君?故有舍本而問末者那?”(《戰(zhàn)國策·齊策》)

      九、“歲亦無恙耶”一句中加點(diǎn)詞解釋都正確的一項是:( )A.歲:年成,收成 恙:生病 B.歲:年 恙:災(zāi)禍,憂患 C.歲:年成,收成 恙:災(zāi)禍,憂患 D.歲:年 恙:生病

      十、對下列四句中“而”“于”的用法與意義判斷正確的一項是:()

     、俳癫粏柾,而先問歲與民

     、谪M先踐而后尊貴者乎

     、圳w氏求救于齊

     、苌跤趮D人

      A.①和②相同,③和④相同

      B.①和②相同,③和④不同

      C.①和②不同,③和④相同

      D.①和③不同,③和④不同

      十一、下列加橫線的詞解釋正確的一項是:( )

      A.書未發(fā):發(fā)出。

      B.使者不說:說話。

      C.臣奉使使威后:使者。

      D.豈先賤而后尊貴者乎:以……為先,意動用法。

      十二、翻譯下列句子:

      1.茍無歲,何以有民?

      2.故有舍本而問末者耶?

    語文教案 篇10

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、會認(rèn)5個生字,學(xué)寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢”等詞語。

      2、朗讀課文,能用自己的話講講這兩則寓言故事。

      3、了解故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)涵的道理。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      朗讀課文,在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會寓意。

      【教學(xué)時間】

      兩課時。

      第一課時

      一、說成語,引入新課

      1、說說你們知道的成語。

      2、導(dǎo)語:

      在我國源遠(yuǎn)流長的民族文化中,成語是一顆璀璨奪目的珍珠。在日常生活的交流中,人們習(xí)慣用成語來表達(dá)意思,準(zhǔn)確、生動、簡潔。知道嗎?許多成語都蘊(yùn)涵著一個動人的故事。今天,我們來學(xué)習(xí)兩個成語故事。讀完故事,相信你會對成語有更深的了解。

      二、熟字新解,引導(dǎo)板書

      1、板書“亡、牢”:

      你能說說你知道的關(guān)于亡和牢的詞嗎?通過這些詞,你知道它們通常表示什么意思?

      2、板書“羊、補(bǔ)”:

      在亡羊補(bǔ)牢中,“亡、牢”又是什么意思呢?認(rèn)真讀書,一定會找到答案的。

      三、初讀課文

      1、自讀課文,讀正確流利。認(rèn)讀生字。

      2、思考“亡、牢”的意思,并在課文中找依據(jù)。

      四、檢查自讀效果,有感情地朗讀課文

      1、指名讀課文。注意生字的`讀音。

      2、出示生字,認(rèn)讀生字。提示多音字“圈”

      3、匯報“亡、牢”的意思?蔂幷,可查字典。

      4、相機(jī)指名讀課文,師生評議,進(jìn)一步理解內(nèi)容。

     、 第二段,要讀出勸說的語氣。

      ⑵ 第三段,要讀出養(yǎng)羊人著急、泄氣的心情。

     、 最后一段,要讀出醒悟、積極補(bǔ)救的心理和做法。

      五、練習(xí)講述這個故事

      六、交流體會,明了寓意

      1、四人合作交流:

      你從故事中明白了什么?

      2、全班交流。

      七、總結(jié)

      《亡羊補(bǔ)牢》這個寓言故事,情節(jié)簡單。它使我們明白了,做錯了事或出了問題,及時改正或補(bǔ)救,還不晚。所以人們常說:“亡羊補(bǔ)牢,為未晚也!”

      八、學(xué)習(xí)生字,鞏固練習(xí)

      1、認(rèn)讀生字。

      2、指導(dǎo)寫字。

      3、比一比,組成詞語:

      悔( ) 叼( ) 屈( ) 窿( )

      梅( ) 叨( ) 窟( ) 隆( )

      第二課時

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      戰(zhàn)國時期,魏王曾想進(jìn)攻趙國。魏過的賢人季梁十分著急,就匆匆地去見魏王。為了開導(dǎo)魏王,他給魏王講了一個故事。你相知道是什么故事嗎?魏王最終會不會打趙國呢?請你讀課文。

      二、自讀自悟

      1、把課文讀正確流利。認(rèn)讀生字“纏”。

      2、想想課文講了一件什么事?

      3、提出自己不理解的問題。

      三、匯報交流,指導(dǎo)朗讀課文

      1、檢查讀文和認(rèn)讀生字。

      2、交流課文內(nèi)容及不理解的地方。理解“南轅北轍、盤纏”兩個詞。

      3、練習(xí)朗讀課文,講述故事。

      四、創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)口語交際

      1、面對那個人走遠(yuǎn)的影子,他的朋友會說什么?

      2、你相對哪個楚國人說什么?

      3、回到課文開始的故事,楚王會不會打趙國呢?為什么?

      五、總結(jié)

      《南轅北轍》這個故事告訴我們,做任何事,要是選錯了方向,無論怎么努力,也是達(dá)不到目的的!

      六、寫字練習(xí)

      1、抄寫生字。

      2、難點(diǎn)提示:

      “纏”右邊不要寫成“厘”。

      3、抄寫詞語。

      七、拓展活動

      搜集寓言故事,準(zhǔn)備參加語文活動:講寓言故事。

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