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大班教案

時(shí)間:2023-12-21 09:14:50 教案 我要投稿

大班教案(范例10篇)

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案(范例10篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

  2.認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書:《地球我的家》。

  2.學(xué)習(xí)單:《如果……》。

  3.教學(xué)電子資源:《地球我的家》。

  4.地球儀一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示地球儀,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論人與地球的.關(guān)系。

  ——我們生活在哪里?為什么沒(méi)有人生活在月球和太陽(yáng)上呢?

  ——我們每天如果不吃飯行不行?不喝水行不行?為什么?

  ——地球上有什么可以讓我們活下來(lái)?

  2.通過(guò)閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。

 。1)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,討論四種情境下人類生活的狀況:

  ——如果地球缺水了會(huì)怎么樣?如果冰山融化了會(huì)怎么樣?

  ——如果到處是垃圾會(huì)怎么樣?如果樹木都被砍光了會(huì)怎么樣?

 。2)出示教學(xué)電子資源中幾種環(huán)境問(wèn)題的照片,激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境問(wèn)題的興趣!吹竭@幾張圖你有什么感覺(jué)?

  ——你覺(jué)得這幾張圖是什么意思?你想生活在這樣的環(huán)境里嗎?

  3.將幼兒分成2人一組,鼓勵(lì)他們用“如果……會(huì)怎么樣”互相提問(wèn)。

  ——你們還會(huì)擔(dān)心什么樣的環(huán)境問(wèn)題呢?請(qǐng)和同伴互相交流。

  4.請(qǐng)部分幼兒面對(duì)集體說(shuō)出自己的擔(dān)憂,讓其他幼兒回答,再向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

  ——誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)你的擔(dān)憂?

  ——你覺(jué)得如果真是這樣,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  ——回家之后請(qǐng)和你們的爸爸媽媽交流一下,看他們有什么擔(dān)憂并把這些擔(dān)憂記錄在學(xué)習(xí)單上。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲活潑歡快的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在圖片的幫助下理解記憶歌詞,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)歌曲和伴唱部分。

  3、在圓圈上游戲,體驗(yàn)與同伴捉迷藏的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 歌曲CD、錄音機(jī)、歌曲圖譜、鋼琴伴奏、眼罩一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、傾聽歌曲音樂(lè),調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

 。1)教師:我們聽著音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天里發(fā)生的事情。

 。2)教師:你聽到了哪些春天的有趣的事?

  2、在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲。

 。1)教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞。

  教師:你在歌曲里聽到了什么?

 。2)出示歌曲圖譜,幼兒學(xué)念歌詞。

  ☉教師指圖,幼兒嘗試看圖念歌詞。

  教師:我來(lái)考考你們,這一句你們會(huì)念嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

  ☉看圖跟著歌曲旋律念歌詞。

  教師:這一次我們跟著鋼琴伴奏,完整地來(lái)念一念歌詞。

 。3)看圖譜,學(xué)唱歌曲。

  ☉幼兒嘗試聽伴奏演唱歌曲。

  教師:現(xiàn)在我們來(lái)試著唱一唱這首歌曲,好嗎?

  ☉加入伴唱部分,完整演唱歌曲,并嘗試用不同的`聲音演唱歌曲和伴唱部分。

  教師:這些小圖是什么意思?怎么唱呢?

  3、邊唱歌曲邊游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

 。1)玩捉迷藏的游戲。

  ☉教師介紹游戲規(guī)則:一名幼兒在圓心蒙上眼睛做捉迷藏的人,其他幼兒圍成圓圈邊唱歌邊在圓上拉手逆時(shí)針行走,選中一名幼兒做躲藏人唱伴唱部分,歌曲結(jié)束時(shí),全體幼兒做一個(gè)春天的造型,由捉迷藏的人猜出躲藏的人。

  ☉教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲2-3遍,第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。

  教師:我們的游戲馬上就要開始了,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做捉迷藏的人,其他小朋友坐在椅子上,來(lái)玩這個(gè)游戲。

  教師:這一次,我們圍成一個(gè)大圓圈來(lái)玩捉迷藏的游戲,看一看,還能不能找出躲藏人。

 。2)增加躲藏人至兩人,再次玩捉迷藏游戲。

  教師:現(xiàn)在,我們要來(lái)增加難度了,這次要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)做躲藏人了,你們還能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試試看!

  4、結(jié)束。

  、鼓勵(lì)。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能讀出"寶貝"。讀出"獾和狐的寶貝是。""我和你的寶貝是。"學(xué)習(xí)詞匯"盡頭"。學(xué)習(xí)翻頁(yè)閱讀。

  2、通過(guò)翻頁(yè)、表達(dá)、交流、傾聽進(jìn)行感知和理解。

  3、知道"每個(gè)人的寶貝是不一樣的,但都是自己最珍愛(ài)的"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻《彩虹的盡頭》

  2、每人一本圖書

  3、幼兒收集來(lái)的"我的寶貝",布置成"薦寶會(huì)"的環(huán)境

  4、一包糖果。

  5、漢字卡:寶貝

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹自己的"寶貝"

  1、幼兒將自己收集來(lái)的"寶貝"一一放在展示臺(tái)上,F(xiàn)場(chǎng)布置成"薦寶會(huì)"(自然的與孩子一起認(rèn)識(shí)漢字:我的寶貝)

  2、教師用一種神秘的動(dòng)作"閉眼、閉眼觸摸展臺(tái)上的寶貝"引發(fā)幼兒快樂(lè)的表達(dá)自己的寶貝:這是我的寶貝!因?yàn)樗?.....

  二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》,讀出:"松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝"是什么。

  1、閱讀圖書的封面:

  1)"這里也有兩位像你們一樣開心的動(dòng)物,它們是誰(shuí)?為什么快樂(lè)?"

  2)讀圖書的名字,與孩子共同理解"盡頭"。

  2、翻書讀圖,感悟閱讀的快樂(lè)

  1)"讓我們跟著狐貍和獾走進(jìn)圖書里去,跟著他們一起高興!"

  2)"狐貍和獾們,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起走進(jìn)圖書"教師一頁(yè)一頁(yè)輕輕、神秘地翻閱圖書,引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁(yè)動(dòng)作讀圖,用自己的語(yǔ)言表達(dá)喜悅。

  3)翻閱完圖書,"獾和狐貍,從書里出來(lái)吧!你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?"

  3、自主閱讀,初步了解"寶貝"

  1)教師翻書到第2頁(yè):用驚喜的表情和語(yǔ)言朗讀第二頁(yè)、第三頁(yè)的.文字。。。。"獾和狐貍找到寶貝了嗎?在找寶的路上遇到了誰(shuí)?"

  2)、幼兒自己翻書閱讀。

  3)、教師與幼兒自然的進(jìn)行閱讀中的個(gè)別交流,了解:他們找到的有關(guān)"寶貝"的圖畫是哪一張?他們能找到圖畫中表現(xiàn)的有關(guān)兔爺爺?shù)膶氊悊幔?/p>

  4、集體交流:獾和狐貍的寶貝是什么?松鼠、鴨媽媽、兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>

  5、"兔爺爺?shù)膶氊惖降资鞘裁矗柯犅牴适掳?教師有表情地讀書給幼兒聽(閱讀時(shí),關(guān)注孩子的反應(yīng),隨時(shí)停下來(lái)進(jìn)行自然的交流)。

  6、"狐貍和獾有沒(méi)有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書的P22--23頁(yè),教師引領(lǐng)幼兒閱讀P22--23頁(yè)中的文字(對(duì)照"寶貝"兩字)讀出:我找到寶貝啦!

  7、對(duì)照?qǐng)D書中狐貍和獾的表情和動(dòng)作一起進(jìn)行表演:狐貍和獾找到"朋友"時(shí)的驚喜。

  三、感受:每個(gè)人的寶貝不一定是一樣的。

  1、教師小結(jié):獾和狐貍的寶貝是--;松鼠的寶貝是--;鴨媽媽的寶貝是--;兔爺爺?shù)膶氊愂?-。他們的寶貝一樣嗎?

  2、幼兒下位來(lái)到聽課教師的身邊,詢問(wèn)聽課老師的寶貝是什么

  1)幼兒與聽課的教師互動(dòng):請(qǐng)問(wèn),您的寶貝是什么?為什么呢?

  2)幼兒回到座位上,教師用神秘的表情激發(fā)幼兒:你們還沒(méi)有問(wèn)一個(gè)離你們最近的老師寶貝是什么呢?

  3)在幼兒詢問(wèn)以后,教師神秘的給每位幼兒發(fā)一顆小糖:吃一吃,想一想,你一定知道老師的寶貝是什么了!

  4)在幼兒回答不了時(shí),可以嘗試詢問(wèn)其他老師

  5)教師:讀完了這本書,你們對(duì)自己的"寶貝"是不是有了新的想法?

  6)請(qǐng)幼兒嘗試著換、添上新的"寶貝"在"我的寶貝"展臺(tái)上(添加的方法可以是在自己手上空畫一個(gè)寶貝放上去")

  延伸活動(dòng):

  1、回家詢問(wèn)自己的家人:您的寶貝是什么?

  2、將詢問(wèn)到的答案寫出來(lái)。

  設(shè)計(jì)意圖

  ●引起注意

  布置 "薦寶會(huì)"

  ●激發(fā)幼兒對(duì)"已有的陳述性知識(shí)"的回憶、再感受。

  幼兒介紹自己的寶貝,用自己的生活經(jīng)歷表達(dá)自己理解的"寶貝"

  ●呈現(xiàn)"本活動(dòng)的新知識(shí)"信息

  1、閱讀圖書的封面,認(rèn)識(shí)彩虹、狐貍和獾、盡頭。

  2、用翻頁(yè)尋找"彩虹"呈現(xiàn)閱讀的情感線索。

  3、用翻頁(yè)尋找"寶貝"呈現(xiàn)閱讀的認(rèn)知線索

  ●闡明新舊知識(shí)的關(guān)系。促進(jìn)理解

  1、用翻頁(yè)尋找"彩虹"感知閱讀的情感線索。

  2、用翻頁(yè)尋找"寶貝"理解閱讀的認(rèn)知線索

  3、用動(dòng)作引領(lǐng)孩子表達(dá)對(duì)寶貝的珍惜和找到寶貝的歡喜:

  1)親吻鴨媽媽找到小鴨的一頁(yè);

  2)對(duì)照?qǐng)D書中狐貍和獾的表情和動(dòng)作兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行表演

  4、教師有表情地朗誦圖書。

  ●提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)

  1、留白,讓幼兒參與表達(dá)

  2、詢問(wèn)聽課教師的"寶貝";執(zhí)教教師的寶貝。

  進(jìn)而知道,每一個(gè)人的寶貝是不一樣的哦!

  3、嘗試將文本中的寶貝:物質(zhì)的(松鼠)、人文的(鴨媽媽)、精神的(兔爺爺)通過(guò)這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。

  4、對(duì)自己原有的對(duì)"寶貝"的理解進(jìn)行自然有趣的再提升

  自我反思:

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)的重點(diǎn)--讓幼兒走進(jìn)圖書;讓圖書走進(jìn)幼兒

  圍繞著活動(dòng)的重點(diǎn),比較前幾次的教學(xué)有這樣幾處改動(dòng):

  1、拉近幼兒的"高興"與圖書中"動(dòng)物高興"的關(guān)系--策略

  "這里也有兩位像你們一樣開心的動(dòng)物,它們是誰(shuí)?為什么快樂(lè)?"(觀察封面)

  "讓我們跟著狐貍和獾走進(jìn)圖書里去,跟著他們一起高興!"(教師翻頁(yè)幼兒讀書)

  "狐貍和獾們,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起走進(jìn)圖書" (教師翻頁(yè)幼兒讀書)

  2、我的"讀書"努力地尋找"讓幼兒走進(jìn)圖書"的感受--策略

  "他會(huì)是什么樣子呢?是大還是?是什么顏色?"

  "寶貝是什么?我想他應(yīng)該金的、是銀的、或者是寶石的"反復(fù)的出現(xiàn)。以幫助孩子有"我就是狐貍、獾"中。

大班教案 篇4

  游戲準(zhǔn)備

  1.舊掛歷紙(幼兒每人1張),橡皮筋(幼兒每人1根)。

  2.平整、寬敞、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地。

  游戲規(guī)則

  1.當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時(shí),蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的高度,防止絆倒別人。

  2.當(dāng)妖精回頭時(shí),小孫悟空要立刻停止動(dòng)作,保持靜止?fàn)睢?/p>

  游戲玩法

  1.制作金箍棒。

  將幼兒分成四組,最先將舊掛歷紙卷成紙棒的'小組為勝,制作過(guò)程中注意培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  2.孫悟空耍金箍棒。

  手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動(dòng),看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。

  3.拜師學(xué)藝。

  幼兒按四路縱隊(duì)站好,1、2組幼兒面對(duì)面蹲下,雙手拿好兩根紙棒當(dāng)跨欄,3、4組幼兒變一隊(duì)進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。

  4.穿越盤絲洞。

  四路縱隊(duì),兩組面對(duì)面蹲下搭山洞,另兩組變一隊(duì)鉆爬,鉆爬過(guò)程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。

  5.孫悟空打妖精。

  15人一組當(dāng)孫悟空,手執(zhí)金箍棒站在起點(diǎn),終點(diǎn)處設(shè)一個(gè)幼兒當(dāng)妖精背對(duì)悟空打坐。游戲開始,妖精開始念咒語(yǔ),悟空們悄悄前行,當(dāng)妖精一回頭,悟空們就要定為木頭人,被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)?斓浇K點(diǎn)妖精處時(shí),悟空們可以舉起金箍棒假打妖精,第一個(gè)到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精,直到游戲結(jié)束。

  注意事項(xiàng)

  1.指導(dǎo)并教會(huì)幼兒怎樣做金箍棒,教會(huì)幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。

  2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,對(duì)違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時(shí)指出并加以糾正。

大班教案 篇5

  主題目說(shuō)明:

  生命只有一次。因此,每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命,哪怕是一只螞蟻、一只小鳥,也就是尊重和珍惜我們自己。

  幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動(dòng)物的生長(zhǎng)史和生活形態(tài),既可以擴(kuò)大幼兒的視野,幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性,認(rèn)識(shí)到人類和其他動(dòng)物都是大自然的一部分,初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系;還可以培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。這正是我們編制"動(dòng)物,我們的朋友"主題的用意所在。

  主題目標(biāo):

  1、在日常生活中,知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性,了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。

  2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中,建立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法,樂(lè)意接納同伴不同的觀點(diǎn)。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的`說(shuō)出自己的想法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:

 。1)紙板拼畫

  玩法:先在白紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形,然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好,在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色

  (2)鐘表店

  玩法:現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來(lái)制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。

 。3)快樂(lè)書吧

  玩法:請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書,

 。4)動(dòng)物回家

  玩法:在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題,房子上寫上答案,根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

 。5)陶吧

  讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型,同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

  2、墻飾

  (1)海底世界:將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上,讓幼兒感受海底世界的美妙。

 。2)、瓢蟲:讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲,將瓢蟲黏貼到畫紙上,并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

  (3)動(dòng)物的分類:將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上,如:鳥類、昆蟲類等。

 。4)寵物大聚會(huì):將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

  3、資料收集:收集各種動(dòng)物圖片

  家園共育:

  培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

  親子活動(dòng):制作動(dòng)物畫冊(cè)

  請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等,準(zhǔn)備一本小冊(cè)子,并把圖片等按類分好貼上去,制作成動(dòng)物畫冊(cè)。

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)說(shuō),所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解自己的外貌特征,興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。

  幼兒操作材料“這就是我”

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。

  介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。

  與老師本身為例,引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。

  提問(wèn):表中眼睛的'標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?

  2、老師示范,在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。

  幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。

  3、小朋友相互介紹自己。

  分小組互相講述。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能控制自己的情緒排除干擾完成任務(wù)。

  2.明白堅(jiān)持忍耐才能完成任務(wù)并體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交待任務(wù)

  教師(出示一根打了6個(gè)繩結(jié)的繩子):解放軍叔叔在攻打敵人時(shí)遇到了困難,他們需要幾根沒(méi)打結(jié)的繩子,現(xiàn)在請(qǐng)大家把繩子上的結(jié)解開,解完以后交給老師就完成了任務(wù)。

  (評(píng)析:幼兒在有情節(jié)的活動(dòng)中容易達(dá)到練習(xí)效果。)

  二、幼兒練習(xí)

  幼兒自選粗細(xì)不同的繩子解繩結(jié),教師播放電視片《金剛葫蘆娃》,并觀察幼兒抗干擾情況(時(shí)間約5分鐘)。(評(píng)析:《金剛葫蘆娃》是幼兒喜歡的動(dòng)畫片,此時(shí)播放意在讓幼兒排除干擾完成任務(wù)。)

  三、集中后請(qǐng)幼兒討論

  1.“你的繩結(jié)全部解開了嗎?”“為什么能很快解完?”

  2.“能不能邊看電視邊做事,為什么?”

  (評(píng)析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn),明白堅(jiān)持、忍耐才能完成任務(wù)。)

  四、幼兒再次練習(xí)

  教師交待任務(wù):有幾位解放軍叔叔急需繩子,現(xiàn)在我們?cè)俳o他們解些繩子,完成任務(wù)后可去看電視,老師還要給完成任務(wù)的小朋友送一件小禮物(出示肯德基鑰匙扣)。

  幼兒取另一種繩子解繩結(jié),教師在幼兒操作時(shí)打開電視。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)再次給幼兒運(yùn)用他人經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),也給幼兒再次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。禮物的提供增加刺激,能幫助幼兒增強(qiáng)自制力。)

  五、小結(jié)

  表?yè)P(yáng)得到禮物的.幼兒,并詢問(wèn):“你心里高興嗎?”

  (評(píng)析:讓幼兒通過(guò)自己的表述體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

  活動(dòng)建議

  繩子的粗細(xì)、繩結(jié)的松緊是活動(dòng)中幼兒操作的障礙;動(dòng)畫片受幼兒喜愛(ài)的程度是刺激的大小,這些條件教師可視本班幼兒自制力發(fā)展水平而作選擇。

大班教案 篇8

  教案活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了,我就可以——”創(chuàng)編詩(shī)句。

  2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)

  重 難 點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了,我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教 具:小蝌蚪與毛毛蟲成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。

  學(xué) 具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

  教法設(shè)計(jì): 談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法

  學(xué)法設(shè)計(jì): 整體感知——探討交流——練習(xí)法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  彈奏律動(dòng):小蝌蚪

  律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入

  教師提問(wèn):“小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”

  (教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):“小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)

  幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。

  二、看圖欣賞整體感知

  1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦

  組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。

  2、探究交流

  提問(wèn):你聽到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)

  舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。

  教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。

  3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。

  提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?

  同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解

  4、發(fā)散思維

  請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的'照片,幼兒看看、想想并回答提問(wèn):“什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(zhǎng)大才會(huì)做的”?

  5、觀察、思考作答

  三、練習(xí)說(shuō)話

  1、引導(dǎo)幼兒用:“長(zhǎng)大了,我就可以……”說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法

  四、拓展延伸

  1、教師提出問(wèn)題:“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了,我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。

  2、思考回答

  五、課堂小結(jié)

  小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

  六、作業(yè)

  把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽。

  課后反思:

  今天上的課,比前兩次有了更大的進(jìn)步,孩子們也都進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)他們看到父母是這樣為我們付出的時(shí)候,許多孩子的眼眶都濕了。當(dāng)我看到應(yīng)蓄哭了的時(shí)候,很是吃驚。把話筒給了他,他說(shuō);爸爸媽媽,謝謝你們,我愛(ài)你們。

  原來(lái),孩子們,都是這么容易動(dòng)情的。

  今天加了幾個(gè)環(huán)節(jié),一是讓他們比賽系紅領(lǐng)巾,二是讓兩個(gè)孩子表演,三是讓孩子們讀家長(zhǎng)的信。這三個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)去,相對(duì)而言課堂更豐滿一些。

  但還是忘記了兩個(gè)環(huán)節(jié),一是《小松樹快長(zhǎng)大》這首歌忘了。二是讓孩子讀《出生證》一事忘記了。

  如果這兩個(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)去,時(shí)間應(yīng)該就差不多的。

  結(jié)束以后,潘老師和劉旭升老師都給了我鼓勵(lì)和肯定。

  我自己也覺(jué)得自己比前兩次試教更好,尤其是評(píng)價(jià)語(yǔ)上,更認(rèn)真了。

  但是,這堂課更多的激情,如果能再親切一些,一定會(huì)更好的。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

  3、探索地墊的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  提供地墊與幼兒人數(shù)相等、音樂(lè)伴奏《踏浪》及播放器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  1. 教師組織幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地按照方隊(duì)站好,教師組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。

  幼兒入場(chǎng)聯(lián)系口號(hào)!!拍手拍手拍拍手,踏腳踏腳踏踏腳

  手舉高,轉(zhuǎn)個(gè)圈,手放下,跳一跳,面對(duì)面,拍拍手

  叉叉腰,抱一抱,扭一扭,轉(zhuǎn)個(gè)圈,真快樂(lè)!

  二、導(dǎo)入游戲,教師啟發(fā)幼兒發(fā)明一物多玩的游戲。

  1、今天帶小朋友玩一個(gè)好玩的游戲,交代游戲名稱:《好玩的地墊》

  2、出示地墊讓幼兒觀察,說(shuō)出他的名稱,

  小朋友這是什么?(地墊)今天地墊要和小朋友一起玩玩游戲,做做運(yùn)動(dòng)啦!

  首先請(qǐng)小朋友觀察地墊可以做什么?(當(dāng)小床,當(dāng)帽子、當(dāng)飛盤,當(dāng)扇子、、、、)

  地墊可以用來(lái)做游戲嗎?它像什么?我們一起玩一玩吧!

  3、教師示范一至兩種玩法。

  教師將地墊放在地上,當(dāng)障礙物,來(lái)回的跳來(lái)跳去

  或者是兩個(gè)一組,當(dāng)小船劃呀劃、、

  4、幼兒發(fā)明更多玩法,

  引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩地墊的樂(lè)趣,在合作中創(chuàng)新地墊的玩法,將幼兒創(chuàng)新的每種玩法在音樂(lè)的伴奏下玩2--3分鐘。

  三、體育游戲:騎馬比賽

  教師組織幼兒走到操場(chǎng)的.后面站成7天縱隊(duì),練習(xí)口號(hào)

  講解玩法:每條縱隊(duì)的第一名幼兒開始先玩,把地墊當(dāng)成大馬,當(dāng)老師發(fā)出開始的口令后,每條隊(duì)的第一名幼兒開始玩游戲,騎大馬騎到終點(diǎn)繞一圈馬上回來(lái),第二個(gè)小朋友緊緊跟上,進(jìn)行游戲,騎馬回來(lái)的小朋友回到隊(duì)伍的最后面站好,看看哪一條隊(duì)的小朋友最先玩玩游戲,為獲勝隊(duì)小朋友聽清楚了嗎?準(zhǔn)備好了沒(méi)有?T: Are you reddy? C: yes

  T: reddy go

  三、結(jié)束部分:

  1、放松活動(dòng) ,聽音樂(lè),整隊(duì)坐在地墊上面,

  拍拍腿,拍拍肩,兩人互相按摩放松活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性:大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械,并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程,體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。

  2、幼兒活動(dòng)的自主性:本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀,給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下,各種玩法別出心裁,有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想,提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

  3、活動(dòng)過(guò)程的層次性:本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開始,逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后,通過(guò)變換墊子的擺放方式,增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度,探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法;顒(dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí),幼兒的潛能逐步發(fā)揮,不僅機(jī)體得到鍛煉,也進(jìn)行了一次思維的體操。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解記憶歌曲,嘗試用rap的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作說(shuō)唱歌曲,初步感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格。

  1、欣賞了解歌曲,嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞,在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn):感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格,學(xué)說(shuō)rap活動(dòng)難點(diǎn):理解記憶歌詞

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出歌曲《!

  活動(dòng)身體,讓我們先來(lái)熱身吧!(音樂(lè)啊牛的你最牛)師:哇!你們一個(gè)比一個(gè)牛!小朋友,這個(gè)你最牛是什么意思?

  幼:最棒,奶牛......

  二、欣賞音樂(lè)《你最!穼W(xué)習(xí)A段,會(huì)用rap的說(shuō)唱方式,唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語(yǔ)。

  師:今天老師還帶來(lái)了一首《你最!返囊魳(lè)。讓我們一起聽一聽,這首音樂(lè)給你什么感受?

  幼:歡快,活潑,動(dòng)感......

  師:在這首有動(dòng)感的音樂(lè)中,你還聽到了什么?

  幼:有人在說(shuō)。有點(diǎn)象繞口令師:那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢?

  幼:都是唱的。

  師小結(jié):告訴你們,這種像說(shuō)話一樣的歌曲,現(xiàn)在可流行啦!大,考吧.幼,師,網(wǎng)大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰?guó)外引進(jìn)到我們中國(guó)的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫說(shuō)唱樂(lè)。

  師:那在這首rap《你最!犯枨锩,你都聽到了些什么牛呢?

  幼:奶牛,黃牛......

  師:到底有哪些牛呢?讓我們一起來(lái)看一看。(出示課件)這是什么牛?

  幼:牦牛師:哇!這牦牛生長(zhǎng)在高原地區(qū),身體可強(qiáng)壯了!就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

  幼兒學(xué)說(shuō)第一句(3遍)師:接下來(lái)是什么牛?奶牛,奶牛是怎樣的?快快樂(lè)樂(lè)像頭奶牛。

  師:下面有是誰(shuí)呢?

  幼:黃牛師:黃牛在一直在田里工作,拉犁可勤懇啦!所以我們可以說(shuō)勤勤懇懇像頭黃牛。

  師:那最后一個(gè)是誰(shuí)呀?

  幼:蝸牛師:雖然它不是牛,但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢?

  幼:蝸牛身上有一個(gè)貝殼,走起路來(lái)慢吞吞的。

  師:所以我們要快塊做事別像蝸牛。

  師:你們喜歡rap嗎?那讓我們一起把它連起來(lái)說(shuō)一遍吧!

  幼兒集體說(shuō)唱第一遍師帶領(lǐng),第二遍幼兒自己說(shuō),女分開來(lái)說(shuō)師:其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說(shuō)唱呢!你們想不想來(lái)跟我一起跳一跳? 讓我們一起來(lái)跳一跳吧!

  師:你們太厲害了!學(xué)一遍就會(huì)了!那讓我們?cè)賮?lái)一遍,這一遍我不帶你們說(shuō)唱了。

  現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎?PK就是比賽的意思。

  幼兒分組PK 哇!誰(shuí)最牛?

  師:那我們?cè)賮?lái)一遍比比看到底誰(shuí)最牛!

  師:這樣吧!我們大家都牛!那牛的小朋友我們把第一段連起來(lái)跳一遍!

  三、學(xué)說(shuō)B段,感受各種牛師:你們喜歡rap 嗎?老師這里還有一段rap,讓我們一起來(lái)聽一聽。

  師:你們都聽了些什么牛?

  幼:吹牛,紅牛......

  師:我們一起來(lái)看一看到底有哪些牛?(出示課件)師:看第一只牛在干嘛?斗牛。(誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作表示斗牛)我們小朋友之間也會(huì)出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象,所我們要心平氣和不要斗牛。(幼兒一起說(shuō)唱)加上動(dòng)作師:還有什么牛?吹牛你們有沒(méi)有吹過(guò)牛?加上動(dòng)作說(shuō)吹牛師:哈哈!吹牛可不好,所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣?幼兒一起說(shuō)。

  師:接下來(lái)是什么牛?肥牛師:誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示肥牛?和老師比一比誰(shuí)更肥?哇!你真肥!所以我們要怎樣才能不做肥牛?

  幼:要經(jīng)常鍛煉師:我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 經(jīng)常鍛煉不做肥牛師:最后一句是什么牛呢?

  幼:紅牛師:什么是紅牛?你們喝過(guò)紅紅牛嗎?

  師:喝了紅牛會(huì)勁頭十足,那些熬夜加班的人就會(huì)喝點(diǎn)紅牛。

  師:就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動(dòng)作表示?

  幼兒加上動(dòng)作說(shuō)唱最后一句。

  師:這段歌詞呀比較難,讓我們?cè)倏靵?lái)聽一遍。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)練一練。說(shuō)唱幾遍。

  師幼表演師:我們把兩段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)四、結(jié)束師:現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)問(wèn)客人老師我們唱的好嗎?那我們來(lái)表演給她們看看師:好!現(xiàn)在讓我們加上身體動(dòng)作用rap 的形式和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

  教學(xué)反思:

  在此活動(dòng)中,我選擇了一節(jié)音樂(lè)說(shuō)唱活動(dòng)《你最牛》這個(gè)活動(dòng)對(duì)于我和孩子們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)和嘗試。面對(duì)這些,心里真有點(diǎn)沒(méi)底。不過(guò)還是決定一試,挑戰(zhàn)一下自己。

  “你最!笔枪(jié)說(shuō)唱活動(dòng),結(jié)合當(dāng)前流行的RAP演唱風(fēng)格;顒(dòng)一開始,用熱身來(lái)在調(diào)動(dòng)孩子的.興趣,很成功的引入到我今天的主題“!。在欣賞RAP唱的部分“你最!,大家積極性非常高。歌曲比較難唱,但是孩子還是很積極地跟著音樂(lè)做出動(dòng)作。在教授過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高,但是對(duì)于孩子的現(xiàn)有水平來(lái)說(shuō),還是有一定難度的。特別是說(shuō)唱的錄音是語(yǔ)速、節(jié)奏比較快,孩子有點(diǎn)跟不上,還是有一點(diǎn)難度,盡管孩子興致很高,但無(wú)形中還是小小打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。RAP的新穎形式,還是很受孩子喜歡的;顒(dòng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動(dòng)作中。

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