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中班教案

時(shí)間:2023-12-21 09:25:24 教案 我要投稿

中班教案10篇(合集)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼闹邪嘟贪10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中班教案10篇(合集)

中班教案 篇1

  主題目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣賞蝴蝶的美麗,對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。

  主題內(nèi)容:

  周一:語言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

  周二:藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》

  周三:語言《三只蝴蝶》(脫班)

  周四:音樂《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課)

  周五:四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽

  藝術(shù):紙團(tuán)印畫

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。

  2、樂意欣賞自己和同伴的作品,嘗試進(jìn)行比較。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、先搓好的紙團(tuán)若干。

  2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán)),簍子若干,抹布若干活動(dòng)過程:

  1、引題

 。1)出示線條勾勒外形的.蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,我們可以怎么它,讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說說,可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)

  (2)出示范畫:看看,這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?

  我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

  2、教師示范

 。1)教師拿出紙團(tuán),告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán),我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法:捏一捏,揉一揉,變成一個(gè)小紙團(tuán)。

 。2)教師演示作畫步驟:拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

 。3)教師示范兩種顏色印染的方法:換一個(gè)紙團(tuán),印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))

  (4)請個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中,教師對其進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒,每一次蘸色不要太多,換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

  4、展示帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰,因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改,倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,在課前做了試驗(yàn),普通的白紙比較硬,吸水性弱,印畫出來的效果不理想,宣紙我想吸水性又太強(qiáng),可能顏料會(huì)不夠,因此我選用了報(bào)紙,吸水性一般,幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開來,一個(gè)又不怕顏料印不上。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)8及其意義

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1-8的數(shù)字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)7及其意義出示一朵花、問:小朋友看這是什么?(七色花)問:這朵花有幾個(gè)花瓣呀。7個(gè))用數(shù)字寶寶幾來表示?(7來表示)問:這朵花有幾種顏色呀。7種)用數(shù)字寶寶幾來表示?

  (7來表示) 7像什么?(7像鐮刀割青草)

  2、小朋友真棒!現(xiàn)在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。

  音樂《爬呀爬》

  問:剛才咱們學(xué)誰爬了?(小螃蟹)那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎?(6、8)咱們一起來看看這只螃蟹是不是小朋友說的6條腿。

  出示圖片小螃蟹,讓幼兒觀察。

  敲起小鼓來請出小魔棒吧!咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒!

  老師和幼兒一起來數(shù)螃蟹有幾條腿。8條腿用數(shù)字寶寶幾來表示?(8來表示)小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來,咱們趕快把數(shù)字寶寶8請出來!

  出示數(shù)字8,讓幼兒觀察8長的是什么樣子。 8像什么?

  (8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)

  3、這一只是螃蟹哥哥,它的弟弟還在后邊了,小朋友把小嘴張開,咱們一起把它吹上來。哇!這么多的螃蟹,咱們來做個(gè)《看誰指的.快》的游戲。

  鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數(shù)數(shù)看一共有幾只螃蟹?

  8只螃蟹用數(shù)字寶寶幾來表示?8像什么?

  4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟,還來了一群小兔子。

  8只小兔子跳著進(jìn)來咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只?(8只)老師現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友說下8只兔子用數(shù)字寶寶幾來表示?

  請一個(gè)小朋友說、說完進(jìn)行鼓勵(lì)。

  聽聽聽、這是什么聲音啊!原來是小兔子們餓了,小朋友,小兔子餓了怎么辦。。ㄒ詵|西)但是小兔子來咱們班時(shí)已經(jīng)自己準(zhǔn)備好了食物,我們來看看準(zhǔn)備的是什么?(蘿卜)一共有幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))7個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示?(7來表示)7像什么呀。7像鐮刀割青草)這只小兔子、你的蘿卜哪里去了?現(xiàn)在來一起數(shù)數(shù)看?8個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示?

  8像什么?那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧!

  5、現(xiàn)在小朋友一起和老師來做個(gè)游戲《看誰擺的快》

  老師把材料給小朋友發(fā)下去,人手一份。

  玩法

  老師說出數(shù)字幾,小朋友就找出數(shù)字,再找到跟數(shù)字相應(yīng)的物品比如:數(shù)字7, 找7個(gè)物品幼兒操作、教師指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束:

  請小朋友把物品擺好,全體起立。

  小螃蟹非常高興,它邀請小朋友一起出去玩,咱們走吧!

  音樂《爬呀爬》,帶著出教室。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,感知形狀的主要特征。

  2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形圖形標(biāo)記,并學(xué)習(xí)按照圖形標(biāo)記制作相應(yīng)的形狀。

  3、能注意操作過程中的書面整潔,樂意邊操作邊講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓形、三角形、正方形餅干(均未拆封)若干。

  2、三只毛絨小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物胸口有一個(gè)形狀標(biāo)記。

  3、圓形、三角形、正方形大圖片。

  4、幼兒用書(P10—11)人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章(或小圖片),顏料等若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。

  1、出示餅干,請幼兒說說:這是什么?它有哪些形狀?你喜歡吃什么形狀的餅干?

  2、教師(出示圓形、三角形、正方形):圓形(三角形、正方形)是什么樣子的?

  3、教師折疊圖形,引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征呢感,使幼兒知道:圓形是圓圓的,沒有尖尖的角;正方形有四個(gè)一樣大的角,一樣長的邊;三角形有三個(gè)角,三條邊。

  二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記,給小動(dòng)物送餅干。

  1、教師(出示三只小動(dòng)物):三只小動(dòng)物也想吃餅干,你知道它想吃什么形狀的餅干?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記,推測每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀。

  3、請幼兒給小動(dòng)物送餅干,鼓勵(lì)幼兒邊送邊講述:“小動(dòng)物,送給你XX形狀的'餅干。”

  三、操作活動(dòng):制作餅干。

  1、引導(dǎo)幼兒打開并閱讀幼兒用書,理解操作要求后,取出印章,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記,在小動(dòng)物的旁邊印制出相應(yīng)形狀的餅干送給小動(dòng)物,提醒幼兒在指定的地方印圖形,注意保持書面整潔,鼓勵(lì)幼兒邊印餅干邊說:“XX給你XX形狀的餅干。”

  2、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干,啟發(fā)幼兒幫小動(dòng)物劃線給彩色餅干找家。

  四、交流評價(jià)活動(dòng)。

  1、師幼共同檢查小動(dòng)物面前盤子里的餅干是否正確。

  2、表揚(yáng)操作正確的幼兒,以及邊做邊講述的幼兒。 活動(dòng)中的操作餅干我改為用墻塑紙剪的各種形狀做餅干進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  按以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幼兒對圖形的認(rèn)識(shí),他們會(huì)區(qū)別出外形,但難點(diǎn)是在特征的把握上。比如這次正方形的認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在感知它的四條邊一樣長和四個(gè)角一樣大。為了讓他們明白正方形的“四”上,我讓他們與三角形相比,并在示范紙的四個(gè)角上貼不同顏色的自貼紙,這樣幼兒看得更清楚。

中班教案 篇4

  幼兒園中班科學(xué)教案:趣識(shí)面粉

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過玩玩、說說、做做的活動(dòng),初步感知面粉的特性。

  2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件-好吃的面食

  2、面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣,初步感知面粉。

  1、教師:咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?

 。ㄓ變和ㄟ^看、摸、聞的方式感知面粉的`外部特征:白色、無味、輕輕的會(huì)粘在身上手上。)

  2、教師小結(jié):面粉是白色,沒有味道、粉狀的、輕。

  二、了解面粉的特性

  1、教師:面粉可以做什么呢?(面包、饅頭等面粉制品)

  2、提問:那么,你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時(shí)先該做什么呢?教師小結(jié):先應(yīng)該和面團(tuán)的。

  3、教師:怎么樣把面粉變成面團(tuán)呢?

  請小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手,試一試把面粉變成面團(tuán)。

  幼兒操作,教師觀察,并進(jìn)一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

  小結(jié):白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就會(huì)變成面團(tuán)。

  三、中華小廚師

  1、欣賞-好吃的面食

  2、教師:許多好吃的東西都是用面團(tuán)做成的,都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的,

  今天我們也來當(dāng)個(gè)中華小廚師,來發(fā)明好吃的東西好嗎?

  3、提問:你想把面團(tuán)變成什么呢?

  4、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。

  四|展示作品,結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇5

  【設(shè)計(jì)思路】

  前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng),孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí),預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn),他們對幼兒園、班級、家中防非的簡單措施有了初步了解,對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn),我預(yù)設(shè)這次活動(dòng),以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品,擴(kuò)展有關(guān)防非的知識(shí)。

  2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

  3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、防非物品、其他食品包裝盒。

  2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

  3、購物籃,自制紙幣。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在母親節(jié)過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

 。ǘ﹩l(fā)游戲

  1、以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的'食品,可是媽媽上班沒時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

  引導(dǎo):媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

  2、幼兒領(lǐng)錢。要求:每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

  引導(dǎo):你用什么辦法拿到5元錢的?如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?

  3、討論購物注意點(diǎn)。

  引導(dǎo):買東西的時(shí)候要注意什么?

  (1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

  (2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)

  (三)幼兒操作

  觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

  2、了解幼兒交易情況,引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

 。ㄋ模.交流

  1、相互檢查所購物品。

  2、說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價(jià)值的話題,擴(kuò)展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

  【活動(dòng)延伸】

  我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?

  教學(xué)反思:

  在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力所能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

  小百科:幫手,漢語詞匯。拼音:bāngshǒu。指作為下級或副職人員而行動(dòng)的人;助手。語出明無名氏《王矮虎大鬧東平府》第一折:"著徐寧為幫手,入城中,不可遲。"

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情境中鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)用"添上1"或"去掉1"的方法來進(jìn)行按數(shù)物匹配。

  3.在比較數(shù)量的游戲中培養(yǎng)思維的靈活性,體驗(yàn)自主操作的'快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件《小兔子的花店》

  2.花籃若干,花朵若干。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量。

  1.幼兒觀察花籃標(biāo)記去采花并放入相應(yīng)數(shù)量的花架,復(fù)習(xí)鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

  教師:小兔子有個(gè)美麗的大花圃,好多鮮花開放了,她決定開個(gè)鮮花店,請小朋友幫助去采花?纯葱⊥米咏o你們的花籃,她要請你們采什么花?

  請你仔細(xì)看看花籃上的標(biāo)記,去采花吧。

  采完放到花架上里,一起驗(yàn)證采的花的數(shù)量。

  2.幼兒集中自查驗(yàn)證。

  二、學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進(jìn)行按數(shù)物匹配。

  1.教師出示花架,引導(dǎo)幼兒觀察花朵的數(shù)量和數(shù)字是否匹配。

  2.學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進(jìn)行按數(shù)物匹配。

  3.幼兒操作并進(jìn)行集中交流驗(yàn)證。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:我們幫小兔子整理了花架,他很開心,小兔子還要考考你,你整理花籃的時(shí)候,花籃里花最多的是幾朵?花籃里最少的是幾朵?

  請小朋友幫助他按照花籃里花朵的數(shù)量從少到多排一排,你愿意嗎?好的,我們回到教室里去整理吧!

  活動(dòng)延伸:

  數(shù)學(xué)區(qū):提供材料,讓幼兒按數(shù)量的多少來有序的排列。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事的內(nèi)容,了解“小尾巴”的真正含義。

  2、通過表演及學(xué)做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂的`事情。

  3、通過表演活動(dòng),感受做事情的快樂,樂意參與各種勞動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一本。

  活動(dòng)過程:

  一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。

  教師和幼兒共同閱讀幼兒用書,共同建構(gòu)故事。

  1、教師講故事至:“好吧!我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問:你們猜猜小尾巴是什么呢?

  2、教師講故事至:“用長刷子刷起墻來”時(shí)問:你們猜小豬會(huì)做什么呢?

  3、教師講故事至:“修修枝葉”時(shí)問:你們猜猜小豬會(huì)做什么呢?

  4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時(shí)問:你們猜小豬會(huì)做些什么呢?

  5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

  二、幼兒理解“小尾巴”的含義。

  1、你知道小尾巴是什么意思嗎?

  2、你們愿意做小尾巴嗎?

  3、你們在家里會(huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?

  三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作。

  1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。

  2、幼兒學(xué)做不同的事情。

  3、玩游戲:說說做做。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

  2、 培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:掛圖2幅、標(biāo)記若干。

  學(xué)具:幼兒操作材料、籃子、膠水、小標(biāo)記。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):通過教師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并作記錄。

  難點(diǎn):讓幼兒通過說、作操作材料,從而培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

  活動(dòng)過程:

  1、 集體活動(dòng)。

  (1) 引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣。

  “小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶,我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個(gè)難題,小兔子不會(huì)做了,要我們小朋友一起來幫幫它。”

  (2) 出示掛圖一,概括兩個(gè)圖形間相同點(diǎn)。

  “你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、形狀一樣)是什么顏色?什么形狀?你們看我這里還準(zhǔn)備了好多小標(biāo)記,我要把這些小標(biāo)記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么形狀?”教師按照先記顏色,再記形狀的順序來記。“我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。”

  (3) 教師出示圖二,讓幼兒在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加以鞏固。

  “看這里還有一幅圖,看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個(gè)小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。”

  2、 小組活動(dòng)。

  “小朋友們剛才我們把小兔字不會(huì)做的難題全都解決了,小兔子真高興,他讓我謝謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了,看看我們班哪一個(gè)小朋友最聰明。”

  第一組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

  分別是紅色長方形、藍(lán)色梯形。

  第二組:給圖形做一樣的標(biāo)記。

  分別是藍(lán)色長方形、黃色正方形。

  “請小朋友們把圖形一樣的地方用標(biāo)記記錄下來,然后再說說這是什么樣的圖形?”

  3、 活動(dòng)評價(jià)。

  請個(gè)別幼兒讀一讀操作材料紙,評價(jià)是否記錄了兩個(gè)相同點(diǎn)。

  4、 活動(dòng)結(jié)束

  “圖形寶寶說你們真棒,我們先去喝點(diǎn)水,一會(huì)在跟它們做游戲!

  中班數(shù)學(xué)《哪里一樣》課后反思:

  在一開始的導(dǎo)入部分,可能我的問法過于直接,要求幼兒一下子就要說出兩個(gè)圖形一樣的地方。雖然我問問題時(shí)也強(qiáng)調(diào)了“一樣”,但是幼兒可能受前幾次給圖形做標(biāo)記的課的影響,并沒有意識(shí)到與以往的不同,還是把圖形的'全部特征都說了出來。

  好多幼兒都說:“我看見了一個(gè)大的紅三角形和一個(gè)小的紅三角形。 ”在這方面我最好先說明一下與以往做標(biāo)記的不同:“以前我們用標(biāo)記來表示圖形是怎樣的,可是這一次呢不同,只要你們找出它們一樣的地方就可以了!边@樣幼兒就能更好更準(zhǔn)確的來表述。在讓一個(gè)幼兒上來用標(biāo)記記錄時(shí),幼兒卻還是拿了一個(gè)大標(biāo)記放在大的紅三角形下,拿了一個(gè)小標(biāo)記放在小的紅三角形下,標(biāo)出來的是不一樣的地方,也許幼兒沒聽清,還有可能也是受以前的影響。

  我就反問幼兒:它們的大小一樣嗎?幼兒當(dāng)然回答不一樣。

  這時(shí)我又說:“那哪里一樣呢?請剛才那位小朋友再來把它們一樣的地方標(biāo)記出來。再給你一次機(jī)會(huì)。”那個(gè)幼兒就馬上改了過來,用對了標(biāo)記。

  還有幼兒在練習(xí)時(shí),黃顏色的蠟筆不夠用,有的小朋友居然拿別的顏色代替了,我在之前也沒有考慮到這些,其實(shí)這個(gè)也很重要,不然幼兒就形成錯(cuò)誤概念了。孩子們做習(xí)題時(shí),有的幼兒還需要再引導(dǎo)引導(dǎo),引導(dǎo)的方式要恰當(dāng),需要了解幼兒的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在圖形的拼拆中,感受整體與部分的關(guān)系。

  2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,并能說出及記錄圖形的總數(shù)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。

  難點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,說出并記錄圖形的總數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制的蝴蝶拼圖,幼兒人手一張記錄紙,鉛筆。

  2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁《拼出來的昆蟲》。放大的范圖一份

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、昆蟲王國有很多昆蟲,有一天,大家在森林里開了一場昆蟲聚會(huì),聽到這個(gè)消息很多昆蟲都來參加聚會(huì)。有一個(gè)神秘的客人,它喜歡和我們玩捉迷藏,你們猜猜它是誰?

  2、(出示蝴蝶一半翅膀的圖形,再加上中間身體的部分。幼自由猜想)有小朋友猜到了,我們來把它的另一邊變出來,大家看看它到底是誰。(PPT拼出另一半)二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。

  1、大家觀察一下,這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢?請舉手回答(幼兒指出對應(yīng)圖形,老師點(diǎn)擊對應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會(huì)說是菱形,PPT點(diǎn)擊讓形狀轉(zhuǎn)動(dòng)起來,發(fā)現(xiàn)是正方形)

  2、你們覺得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎?(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形,只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢?(PPT演示半圓轉(zhuǎn)過來可以重疊)

  3、這里面有三角形嗎?有橢圓形嗎?(PPT演示)

  4、我們在小蝴蝶身上找到了半圓形、正方形、長方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個(gè),哪位小朋友來幫我數(shù)一數(shù)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù),老師用PPT點(diǎn)擊記錄)

  5、我們小朋友都很棒,相信接下來的'任務(wù)也難不倒你們。

  三、幼兒作業(yè)。

  1、昆蟲聚會(huì)上還有幾只小蟲子,它們也是用各種形狀拼成的。你們看,這是誰?(出示蜻蜓),它身上有哪些形狀?這又是誰?(出示瓢蟲),它身上又有哪些形狀?

  2、這些不同的形狀有多少個(gè)呢?任務(wù)來了,你們的桌上都有一份作業(yè)紙(展示作業(yè)紙),大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲身上的形狀有多少個(gè)?

  3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師評價(jià)部分幼兒作業(yè),PPT演示圖形的拆分,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。

  五.總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了幾只用形狀拼成的昆蟲,我們找出了它們身上的形狀,還數(shù)出了各種形狀的數(shù)量。我這里也準(zhǔn)備了很多形狀,放在我們的科學(xué)區(qū),大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲,也可以拼出其他昆蟲,看看哪位小朋友最有創(chuàng)意。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能發(fā)現(xiàn)事物的差別,嘗試用事物特征排除法尋找目標(biāo),逐步發(fā)展分類能力。

  2.積極參與猜找游戲,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,操作材料人手一份,禮物盒圖片

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)入故事情景,萌發(fā)活動(dòng)興趣 今天天氣真好,小熊一家到森林里游玩。走著走著,看到前面有一座漂亮的城堡!巴郏@么漂亮的城堡,它的主人是誰呢?”

  二、認(rèn)識(shí)小兔子的特征,猜測城堡的主人,學(xué)習(xí)分類方法

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小兔子的特征(帽子、衣服、鞋子)

  師:1.小兔子說:主人只有一個(gè),就在我們中間。你們先仔細(xì)看一下我們的`樣子,然后再猜猜看。

  2.小兔子有幾個(gè)?它們有什么不一樣?(帽子、衣服、鞋子)

 。ǘ┱页潜ぶ魅 師:這么多小兔子都不一樣,到底誰是城堡主人呢?小兔子想和小熊一家玩一個(gè)“猜人”的游戲,讓小熊一家提三個(gè)問題,由小兔子回答“是”或“不是”,最后請小熊一家猜出城堡主人。

  1.播放熊與兔子的錄音,幼兒自主找城堡主人 熊爸爸:城堡主人是戴帽子的嗎? 熊媽媽:城堡主人是穿紅衣服的嗎? 小熊:城堡主人是穿紅鞋子的嗎?

  2.師幼驗(yàn)證,學(xué)習(xí)肯定分類

  (三)找城堡廚師

  1.請幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)提問,學(xué)習(xí)否定分類

 。1)(出示帽子標(biāo)識(shí))熊爸爸會(huì)怎么問?幫熊爸爸想想,把哪些小兔子請出來?

  (2)(出示黃衣服)熊媽媽會(huì)怎么問?幫熊媽媽想想,把哪些小兔子請出來?

 。3)(出示紅鞋子)小熊問了一個(gè)和猜城堡主人一樣的問題,它是怎么問的?

  (4)城堡的廚師是誰?

  三、運(yùn)用分類方法進(jìn)行猜找游戲

 。ㄒ唬┯螒蛞唬翰虏露Y物盒

  1.觀察禮物盒的特征

  師:(1)這一天,小熊一家在城堡里玩的很高興,下午該回家了,小兔要送一份禮物給小熊。禮物就在其中一個(gè)的盒子里,猜對了就可以把禮物帶回家。

 。2)我們來看看有幾個(gè)禮物盒?它們有什么不同?

  2.學(xué)習(xí)提出問題,尋找禮物盒。

  師:這么多禮物盒,只有一個(gè)盒子里有禮物,小熊覺得很難找到,請我們幫助它,用提問的方法把禮物盒找出來,我們可以怎么問呢?比如說顏色可以怎么問?還可以問什么?(高矮、帶子)

  小結(jié):我們可以根據(jù)顏色不同、高矮不同、是不是系帶子來提問。

  3.在操作板上尋找禮物盒。

  4.驗(yàn)證禮物盒 你們是怎么找到禮物盒的?

  (二)游戲二:禮物送給誰 根據(jù)小朋友的性別、穿戴等特征進(jìn)行送禮物游戲。

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