小班教案[優(yōu)秀7篇]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、感受故事的趣味性,激發(fā)好奇心。
2、能完整的閱讀故事畫面的內(nèi)容,并進(jìn)行猜想。
3、喜愛閱讀圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
是誰來到小河邊干什么的?讓幼兒用:XX來到小河邊,撲通一聲跳下水的句式進(jìn)行表述,而成為這一活動的重難點(diǎn)。
設(shè)計理念
幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期,作為幼兒老師要把握住這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期,讓幼兒獲得多方面的語言信息,自由地創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。而幼兒園故事教學(xué)是幼兒特別是小班幼兒獲取知識、發(fā)展各種能力的手段、途徑和方法!缎『舆叀愤@個故事能借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快重復(fù)的語言,充分發(fā)展幼兒的聽覺能力、視覺能力、注意能力、思維能力和語言表達(dá)能力,而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,可以為幼兒的行為、品德提供榜樣。
設(shè)計思路
下午區(qū)角活動時,只見馬唯軼小朋友從圖書角中拿來一本書,指著上面的大河馬問我:“老師,這是誰?他會游泳嗎?”接著,程默涵小朋友也問我:“老師,牛會游泳嗎?”聽了孩子的提問,我覺得有必要進(jìn)行這方面的引導(dǎo)于是,我想到了《小河邊》這個故事,旨在讓幼兒了解更多會游泳的動物。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
幼兒已經(jīng)了解青蛙、鴨子、烏龜、河馬的基本特征和生活習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、青蛙等動物的圖片、一張小河背景(在小河中有個切口,圖片可以從中穿插)、故事課件,小圖書人手一冊。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動室墻面上布置“會游泳的動物們”的主題展,收集會游泳的小動物的圖片,讓幼兒感知。地上畫一個“小池塘”
活動過程
1、出示小河邊圖片導(dǎo)入:
師:這是哪兒?
幼:小河邊。
師:誰會來到小河邊呢?
幼兒猜想并討論。
。ù颂幵O(shè)疑不僅能激發(fā)幼兒的興趣,而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力。)
2、教師利用課件講述故事一遍。
師:有誰真的來到了小河邊?
幼:青蛙、鴨子、烏龜、河馬。
師:他們到小河邊干嘛的`?
幼:跳下水
師:發(fā)出了什么聲音呀?
幼:撲通
師:你們想試一試嗎?
引導(dǎo)幼兒試著跳一跳
。ㄓ變簞幼鞯陌l(fā)展不僅對他們的身體發(fā)育,而且對他們的思維發(fā)展都有重要的價值。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為,給他們用口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機(jī)會,使他們生活得更愉快。)
3、理解活動
。1)教師發(fā)書,讓幼兒自主閱讀。
讓幼兒閱讀故事,觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢和習(xí)慣閱讀圖書。
閱讀完后,幼兒有序收書。
。(xí)慣的培養(yǎng)對于幼兒來說是至關(guān)重要的,任何活動中都不可少,當(dāng)然,這里也不例外。)
(2)集體閱讀。
教師出示小河的背景圖,插入青蛙等動物的圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
講述:一只小青蛙,來到小河邊。教師手持青蛙圖片跳到“水中”。依次用同樣的方式講述小鴨子、大烏龜、大河馬跳入“水中”。
結(jié)合掛圖,提問:為什么小動物都不見了?后來怎么又出來了呢?
(3)教師將故事的內(nèi)容完整地講述一遍。
4、故事表演。
教師提供頭飾引導(dǎo)幼兒邊講述邊進(jìn)行故事表演。
。ù颂帩M足了每個幼兒想動和說的欲望。既培養(yǎng)了幼兒的表演能力又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。)
5、拓展經(jīng)驗。
師:除了青蛙、鴨子、烏龜、河馬回來到小河邊,還會有哪些小動物來到小河邊呢?讓幼兒想一想、說一說。
。慂Q琴先生說過:凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)該讓他自己去做,凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn),自己所求來的知識才是真知識,他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。)
6、延伸活動:
教師將頭飾和小動物圖片放在語言區(qū),供幼兒繼續(xù)講述和表演這個故事。
教學(xué)反思:
故事導(dǎo)入部分一定要有趣味性,才能引起孩子們的興趣,專注于故事,理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)看書的常規(guī),老師還要重點(diǎn)示范,以及如何翻書、如何收書,這些看似很平常的東西卻對孩子起著潛移默化的影響。理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)文中的反復(fù)句式,還要孩子多說,善于表達(dá)。既鍛煉了他們的能力,又培養(yǎng)了他們的膽量。
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】數(shù)字點(diǎn)卡進(jìn)行乘車游戲。
【活動準(zhǔn)備】點(diǎn)卡。
【活動過程】
一、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡乘車。
1、請幼兒領(lǐng)票。
“我們上車啊!要根據(jù)自己的車票去坐位子,你的車票是幾個點(diǎn)子就找的位置標(biāo)記也是幾個點(diǎn)子,如果要是做錯了售票員就會讓你下車的。
2、請幼兒乘車。
3、教師充當(dāng)檢票員開始檢票。
①“你拿的是什么票?幾元錢的,坐的是什么什么車?”
②“你為什么要坐在這里?”
③錯的幼兒!澳阕氖裁窜嚕克龅.對嗎?應(yīng)該坐在哪輛車?”
、堋昂!請旅客們坐好車!我們出發(fā)了!我們的第一站是直塘!”“上海動物園已到請旅客們下車!”幼兒下車,教師可以適時介紹一些動物。
、荨艾F(xiàn)在請旅客們坐好車!我們繼續(xù)!接下來一站是沙溪!”好,旅客們,沙溪站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
、蕖艾F(xiàn)在請旅客們坐好車!接下來一站是太倉了,出發(fā)!”好,旅客們,太倉站到了,請下車的乘客們走好,祝旅行愉快!”
二、活動結(jié)束
“今天我們出去旅游真開心!看了這么多的動物!我們下次在去海洋館好嗎?”
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的`顏色》。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌:
1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。
2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌:
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
四、活動延伸:
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的`想象力。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用禮貌用語,尊敬長輩。
教學(xué)難點(diǎn):看圖說話。
活動準(zhǔn)備
大.小雨傘各一把;圖片4張。
活動過程
活動一:游戲
1.出示大.小雨傘各一把,問:這是什么?它們有什么不同?
2.誰來幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?
3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘,感覺上有什么不同?
活動二:看圖講故事
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一,問:
①圖上有誰?
②它的手上拿著什么?
小結(jié):兔媽媽左手撐著大傘,右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二,問:
、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦悖客脤殞毮?
、谶@樣可以嗎?為什么?
、墼趺崔k?你們有什么好辦法?請說說。
小結(jié):兔媽媽撐著小傘,雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動。
3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三:問:
、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋好辦法,你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢?(媽媽,請您跟我換一下傘好嗎?)
、谡垈別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對話。
小結(jié):兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四,問:
你們看看現(xiàn)在怎么樣?
小結(jié):兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學(xué)反思
其實,孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會,讓他們自我發(fā)揮,我們只做他們的引導(dǎo)者.
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1.知道常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意。
2.在動手嘗試泡發(fā)食品的過程中,探索泡發(fā)食品的大小變化
3.喜歡探究事物的變化,有初步的探索興趣;
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:透明玻璃杯兩個,小碗幼兒人手一個;盛有溫水的.大盆四個,小碟四個,盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。玩具泡泡球多個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前幫媽媽泡一下木耳。
活動建議:
一、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
教師出示泡泡球并放入水中,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡球的變化
師:今天老師帶來了一個好玩的玩具,它會變魔術(shù),我們一看它會變成什么樣子吧。
。涸瓉磉@個泡泡球可以從很小變得很大。我們的生活中就有很多東西會變這樣的魔術(shù)。
二、出示木耳激發(fā)幼兒觀察其變化的興趣,使幼兒了解泡發(fā)食品的變化。 1.教師出示兩塊大小基本一樣的木耳,并動手實驗引導(dǎo)幼兒觀察其變化。
師:我這里還有一位魔法師,大家都認(rèn)識它,它還帶了一個好朋友過來變魔術(shù),我們一看它們的表演吧。
教師將木耳分別放入有水的和沒水的杯子中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
2.引導(dǎo)幼兒猜想木耳的變化。
師:大家猜一猜放在水里的木耳會變成什么樣?為什么呢?
教師:木耳可能會變大了、變小了、沒變化。
3.教師出示泡好的木耳引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木耳由小變大的科學(xué)現(xiàn)象。
三、組織幼兒自主選擇動手泡發(fā)木耳,在動手操作中觀察發(fā)現(xiàn)木耳的大小變化。
1.以生活情景為引導(dǎo),激發(fā)幼兒動手泡發(fā)木耳的興趣。
師:小朋友,老師有件事情想請你們幫忙,食堂的老師中午要做“木耳炒肉”,你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?
2.幼兒動手泡發(fā)木耳,
啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動延伸:
在益智區(qū)為幼兒準(zhǔn)備菊花茶、胖大海等可以泡發(fā)的材料引導(dǎo)幼兒活動后動手沖泡,再次發(fā)現(xiàn)并體驗這一有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、 感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。
2、 能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動作。
3、 體驗與同伴合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備:
一只大象和一只小鳥。錄音帶。
活動過程:
1、 在《小朋友散步》樂曲聲中進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
(1)兒歌“今天小朋友散步時看見了許多可愛的小動物,我們來把它們唱一唱!
。2) 母雞和小雞。齊唱,分角色唱。
3、 欣賞音樂《大象和小鳥》。
(1)出示圖片“看,草地上有兩位動物朋友在表演節(jié)目,它們是誰?”
。2)傾聽音樂.“聽,是誰先表演?誰后表演?”
。3)用語言表達(dá)對音樂的感受。
。4) 用動作表達(dá)對音樂的`感受。“當(dāng)你聽到大象表演的音樂,就做一個重重的動作”
。5)用模仿動作表達(dá)對音樂的感受,探索大象走和小鳥飛的動作,隨音樂動作,并柑橘音樂的變化變換動作。
4、 分角色合作表演。
。1) 男孩扮大象,女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時,小鳥蹲下,大象圍著小鳥走;聽到“小鳥”音樂時,大象蹲下,小鳥圍著大象飛。
(2)交換角色合作表演,表演時,教師鼓勵幼兒表演,要用眼睛看著自己的朋友。
小班教案 篇7
【設(shè)計意圖】
吃西瓜對于小班幼兒來說,是經(jīng)常體驗的事情,但是吃剩的西瓜皮,能干些什么呢?鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn),我以小螞蟻與西瓜皮為主線,增加了活動的趣味性并讓活動內(nèi)容層層展開。幼兒在這一活動中,通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗,體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的靈活性和多變性。
【活動目標(biāo)】
1.圍繞西瓜皮展開想象,培養(yǎng)觀察、想象和語言表達(dá)能力。
2.提高運(yùn)用多種方法解決問題的能力,拓展思維及想象空間。
【活動準(zhǔn)備】
課件:西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸
幼兒用材料:牙簽、積木、橡皮泥、即時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干
【活動過程】
一、故事法導(dǎo)入(看課件)
。ㄔ谝粋夏天的中午,太陽火辣辣地照著,知了在樹上大聲地叫著,草地上躺著一塊西瓜皮。)這是什么?(西瓜皮)它是什么形狀、什么顏色的?(半球形、綠色的)
二、(繼續(xù)看課件)這個時候,誰來了?(小螞蟻)
小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里,大聲叫起來:“哦,我可以用它干好多好多事情了!”誰能猜一猜,小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢?(互相說、個別說)
三、小螞蟻是怎么做的呢?(看課件)
。1)瓜皮當(dāng)傘 (2)瓜皮當(dāng)小船 (3)瓜皮當(dāng)房子 (4)瓜皮當(dāng)水缸
根據(jù)每個畫面,分別請幼兒清晰、完整地講述,然后老師加以總結(jié)。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢?(幼兒自由討論、個別回答)
五、你想用西瓜皮干什么呢?
幼兒討論回答。(西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗;滑板車等等)
老師總結(jié)孩子的討論,并給以肯定。
六、幼兒動手,用西瓜皮做出自己喜歡的東西。
讓我們用自己的小巧手,把西瓜皮變成我們想要的東西。(輕音樂)(老師指導(dǎo),幼兒選擇材料動手制作)
老師肯定幼兒的'手工制作,并請幼兒互相參觀同伴的作品,講一講自己做的是什么。
【活動延伸】
把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū),供小朋友們互相學(xué)習(xí)。
【活動反思】
本次活動根據(jù)小班幼兒的具體形象思維特點(diǎn),讓興趣貫穿始終,調(diào)動了幼兒參與的積極性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),及時抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)給予肯定與鼓勵。
不足之處是教師在教學(xué)活動中應(yīng)注意語言引導(dǎo)的簡潔與恰當(dāng),注意面向全體幼兒,積極鼓勵個別膽小、內(nèi)向的孩子回答問題并給予肯定。
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